人教版小学品德与生活一年级的的下《欢欢喜喜过春节》教案.doc

小学一年级品德与生活上册《欢欢喜喜过春节》教案教学目标情感与态度：体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。

行为与习惯：从与家人准备年夜饭的活动中，学会分担家务劳动；从与家人共进年夜饭的活动中，感受亲情的温馨和美好，学习礼貌待人、文明进餐。

知识与技能：知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。

懂得文明、安全、快乐过节的技巧。

过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。

尝试用不同的方法进行春节的探究活动。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。

但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。

从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。

孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱……种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。

本课的教学重点是让学生充分感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。

并注意节日期间的安全。

教学难点是在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节与元旦的不同，并树立安全意识。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从查日历入手，让学生通过看录像、谈年夜饭等生动形式，了解与年有关的知识。

结合春节燃放鞭炮、参加庙会等活动，教给学生一些安全小常识。

在教学过程中，教师不要就事论事，而是应侧重在通过各种活动，引导学生了解家乡和各地过新年的风俗，激发和培养学生对节日文化的兴趣。

增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。

使学生乐于参加有意义的节日活动，并能以自己的方式爱亲敬长，注意节日安全。

教学重点感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。

教学难点在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节和元旦的不同，并树立安全意识。

教学准备教师准备：准备相关年俗饰品，制作教学课件。

《欢欢喜喜过春节》教案教学目标情感与态度：体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。

行为与习惯：从与家人准备年夜饭的活动中，学会分担家务劳动；从与家人共进年夜饭的活动中，感受亲情的温馨和美好，学习礼貌待人、文明进餐。

知识与技能：知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。

懂得文明、安全、快乐过节的技巧。

过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。

尝试用不同的方法进行春节的探究活动。

教学重点感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。

教学难点在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节与元旦的不同，并初步树立安全意识。

教学准备教师准备：准备相关年俗饰品，制作教学课件学生准备：向家人了解过年常吃的食物有什么特殊的意义。

教学过程第1 课时活动一日历上找春节1. 谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗2．提问：那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗（1）查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。

（教师出示当年的挂历或台历。

）（2）找不同：元旦和春节在日历中的位置有什么不同（3）小结：元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。

3．过渡：今天，就让我们一起迎接春节的到来！（出示课题：迎新春）活动二喜气洋洋过春节1．播放动画：年的传说，了解“年”的来历。

（1）提问：同学们，你们知道“年”的来历吗谁能讲一讲。

（2）[ 播放动画：年的传说]（3）小结：过年是中华民族一个传统节日。

现代民间习惯上把过春节又叫做过年。

春节是中华民族最古老、最隆重的节日。

2．提问：你们喜欢过年吗为什么板书：欢欢喜喜过春节全班交流。

（让学生畅所欲言，与同学一起分享自己最高兴、最难忘的过年经历。

）3．提问：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。

欢欢喜喜过春节教学目标1、了解家乡春节的民风民俗，体会家庭的幸福。

2、观察生活中存在的春节中的不良风气，树立移风易俗的观念。

课前准备课件教学过程一、谈话导入师：同学们，你知道我们国家都有那些传统节日吗？（端午节、中秋节、重阳节······）那么，最热闹、最隆重的节日是哪一个？（春节）二、交流习俗（一）美丽传说1、师：春节我们也称作年，你知道哪些有关年的传说呢？2、观看动画《年的传说》。

（二）活动师：有关年的种种传说为年增加了一些神秘的色彩。

三千年以来，过年逐渐成为中国民间最热闹、最隆重的节日。

同学们对过年又有怎样的经历和感受呢？你们家又是怎样过年的？你最感兴趣的活动是什么呢？交流：1、压岁钱2、吃年夜饭3、观看《春节联欢晚会》4、给亲朋好友拜年5、写春联、贴春联6、放烟花爆竹·······（二）小结：同学们春节过得丰富多彩，每个活动背后都寄托这人们对新年最美好的希望和祝福。

三、方式讨论1、师：同学们通过交流，我们知道了许多春节的知识，那么对于过年，你觉得那些东西可以坚持，哪些又要改进呢？并把自己的理由写下来吧2、出示表格3、小组为单位完成表格。

4、全班交流5、教师小结四、总结延伸1、少数民族过春节。

2、外国人的春节。

五、课堂总结：春节蕴含着浓厚的文化道德底蕴，千百年来一直深受人们的喜爱和重视。

我们中国是一个注重情亲、崇尚团圆的大家庭，无论是哪个民族，不管你是谁，都会在春节这一天会到家人身边共渡佳节。

反思新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。

组织者就要求教师给学生创设自主、探究、合作的空间。

本课教学贴近生活，教学中，我首先让学生说说自己年的经历，这就是组织学生去寻找生活中的课程资源。

再给学生创设一个自主的空间，学生可以根据自己的实际情况、自己心里所想去完成表格。

《欢欢喜喜过春节》教学设计作者：刘艳华来源：《杂文月刊·教育世界》2015年第11期一、教学内容分析《欢欢喜喜过春节》是人教版《品德与生活》第一册第四单元第二课的内容。

本单元的总体目标是初步了解年的常识，能够对年文化产生兴趣，并表现探究的愿望与行动，上一主题的学习了“元旦”这一年文化，本课主要要求学生体会“春节”这一中国人最为重视的传统节日，由此可见，它是了解年的常识，年文化的最重要的一部分，所以说本课在本单元中占有重要地位和作用。

同时也是学习我国传统节日的开始，今后还要陆续学习中秋、端午等节日。

从中体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。

二、教学目标情感与态度：体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。

行为与习惯：从与家人准备年夜饭的活动中，学会分担家务劳动;从与家人共进年夜饭的活动中，感受亲情的温馨和美好，学习礼貌待人、文明进餐。

知识与技能：知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。

懂得文明、安全、快乐过节的技巧。

过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。

尝试用不同的方法进行春节的探究活动。

三、学习者特征分析一年级的学生虽然亲历过过春节，但对春节的常识，春节文化，了解的甚少且一些认识处于无意识中产生的，个别认识是错误的，如没有认识到春节是亲情的凝聚，对美好时候的憧憬等。

让他们对春节的常识，春节文化有系统了解和认识是本节课所要突破的。

四、教学策略选择与设计品德课堂源于生活，又回归生活。

1、在本节课的教学中采用探究式教学策略，我努力使教学走进生活、贴近生活，创设开放、互动、活泼的教学情境，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度。

2、在课堂中始终以学生为本，倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中，给学生充分参与的机会，角色扮演法：教师用语言设情境，学生自由分角色扮演其亲人、朋友等，让他们之间相互赠送祝福。

体验亲情，培养其交往能力。

《欢欢喜喜过春节》教案教案：《欢欢喜喜过春节》一、教学目标：1.理解和掌握春节的由来、习俗以及重要意义。

2.能够用简单的语言表达关于春节的基本知识。

3.培养学生尊重传统文化的意识，增强他们对春节的热爱和参与的意愿。

二、教学重点：1.春节的由来和重要意义。

2.春节的习俗和活动。

三、教学难点：1.培养学生对传统文化的认识和热爱。

2.增强学生参与春节习俗和活动的意愿。

四、教学准备：1.课本《欢欢喜喜过春节》。

2.粉笔、黑板。

3.拓展资料和视频资源。

五、教学过程：Step 1: 导入(15分钟)1.以一首有关春节的歌曲引入，让学生感受到春节的喜庆氛围。

2.与学生互动，询问他们对春节的了解，鼓励他们分享自己的经验和观点。

Step 2: 知识介绍(30分钟)1.向学生介绍春节的由来和重要意义。

2.分析春节的习俗和活动，如贴春联、贴年画、吃团圆饭、放鞭炮、看春晚等。

3.制作春联和贴画，引导学生体验春节的传统文化。

Step 3: 课文学习(30分钟)1.教师朗读课文，学生跟读。

2.分析课文，讲解生词和重点句型。

3.学生小组讨论课文内容，并回答问题。

Step 4: 练习巩固(30分钟)1.学生分组进行角色扮演，模拟春节期间的活动和习俗。

2.学生自由发挥，进行春节相关的手工制作，如剪纸、折纸等。

Step 5: 家庭作业(5分钟)2.收集春节期间的照片、纪念品等，并分享给同学们。

六、教学反思：本教案旨在通过《欢欢喜喜过春节》这篇课文，让学生更好地了解和感受春节的氛围。

通过导入活动和引导学生自己发现，激发了他们对春节的兴趣和探索的动力。

课文学习中，通过让学生互动讨论和小组讨论的形式，提高了学生们思考问题和表达的能力。

实践操作环节让学生亲身参与和体验春节的传统文化，增强了他们对传统文化的认识和热爱。

此外，通过家庭作业的设置，可以鼓励学生与家人一同学习和分享，增强了家庭与学校的互动。

总体来说，本教案的实施能使学生对春节有更深入的了解和体验，培养他们对传统文化的自豪感和归属感。

今天我的说课题目是：《欢欢喜喜过春节》（播放幻灯片1）一、教材分析《欢欢喜喜过春节》是一年级《品德与生活》第四单元第三课的内容。

本单元的总体目标是初步了解年的常识，能够对年文化产生兴趣。

本课主要要求学生体会春节的热闹气氛，感受人们对美好生活的向往，以及在春节活动中表现出探究的意识，发现春节中的有趣事，新鲜事。

二、教学目标1、知识目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。

2、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。

3、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。

三、教学重点：使学生了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵。

教学难点：培养学生对生活的积极乐观态度。

四、教学教法结合一年级学生的年龄特点我预设的教学方法是：启发式、活动式、合作探究等等。

让学生充分参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中让学生用自己的眼睛观察世界，让学生用心灵感受世界，用自己的方式研究世界。

五、、学习方法。

本节课的教学，我主要从自主学习，合作学习，探究学习三方面来培养学生创新精神和辨别能力。

六、教学过程1、创设情境，激趣导入。

俗话说：“好的开端是成功的一半。

”为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始我就播放多媒体VCD《过新年》片段，同时让学生聆听熟悉的旋律《新年好》，（播放幻灯片2）一下子教室里洋溢着浓浓的节日气氛，我随机引出话题：“同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？”这样，课堂气氛一下就活跃起来了，让学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。

2、畅谈春节，明理激情。

我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。

课前，我让孩子们收集过年用过的小饰物、照片等，活动中让他们展示交流，同时将音像教学资源引进课堂，给学生营造出色彩缤纷，声像同步，能静能动的情境氛围，再通过多媒体VCD资源中的《过新年》图片的介入，（播放幻灯片到有糖葫芦的图片）激发学生畅谈在过年的众多风俗习惯和庆祝活动中，你觉得最有趣的是什么？你最喜欢的是什么？同学们在交流中全面地了解了当地过春节时的习俗，挖掘出过年的文化内涵。

《欢欢喜喜过春节》教案精选10篇《欢欢喜喜过春节》教案 1【教学目标】1.了解过春节的有关常识和传统风俗。

2.体会和感受春节的热闹和欢乐。

3.喜欢过春节，并在春节活动中过得快乐、文明、安全。

4.对春节中的一些现象和习俗产生探究的愿望和初步行为。

【教学准备】1.在家长帮助下收集有关春节的年画、对联、年历画、小灯笼、过年买的小玩具、装压岁钱的红包、过年拍的照片……上课时带来。

2.查询、回忆春节有哪些与平时不同的活动；在春节活动中发生过哪些事故。

【教学过程】2课时第一课时春节的知识、习俗活动一：春节物品展示会1.学生把收集到的物品摆放在“展台”上。

（展台由课桌拼搭而成，根据物品多少、大小而定“展台”大小。

）2.由提供物品的同学进行介绍、说明，可以是物品的来历、收集的方法与经过，物品的'用途、含义等。

如果提供人介绍不清，可以由其他人或老师代为补充说明。

对收集得好、介绍得清的同学要及时予以奖励和夸赞，特别对那些收集方法奇妙的同学更要如此。

（注：建议教师做好充分的课前准备，争取能开设自己专门的展台。

）活动二：春节探秘1.探究关于春节的时间。

同学汇报、教师板书：春节──正月初一（注：学生汇报时要说明掌握、了解到这个时间的方法、途径，有必要的还可以出示物证，如历书等，教师也应做相应准备。

）2.了解关于春节的传说。

以开故事会或听故事录音的方式进行。

要努力让学生把搜集、查询到的有关年的传说介绍出来，越多越好。

3.关于年的探究。

比如，让学生探究为什么元旦叫过年，春节也叫过年？元旦是哪一天，春节又是哪一天？4.自由谈：“我爱过春节”。

同座或小组交流、全班汇报：爱不爱过年？为什么爱过年？你过年最盼望什么？5.结束语:过年真好，小朋友们都盼望着过年的那一天早点到来。

你们可以把挂历上注明春节的那一天做上记号，天天看一看、数一数：还有几天就该过年啦。

还有，请小朋友回家去问一问、查一查：春节前要做哪些准备活动，春节后又有哪些活动？在过春节时我们要注意些什么？下节课我们将与大家讨论这些话题。

小学一年级思想品德教案：欢欢喜喜过春节一、教学目标1.了解中华传统节日春节的来历和习俗；2.培养学生尊重传统文化、珍惜生活、友爱互助的良好品质；3.培养学生的语言表达能力、合作意识和创造力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下方面：1.春节的来历和习俗；2.家庭团圆、亲朋好友聚餐、赏花灯、放烟花等春节习俗；3.珍爱生活、友爱互助、尊重传统文化等素质培养。

三、教学过程1. 热身阶段1.1 身体活动老师带领学生进行一系列身体活动，如慢跑、跳绳、踢毽子等。

1.2 游戏环节老师与学生们玩一个游戏“你是谁？”，通过学生自我介绍以及互动，让学生更好地熟悉新环境，建立良好班级氛围。

2. 正式教学2.1 春节的来历和习俗通过幻灯片展示、图片与声音的呈现等方式，带领学生了解春节的来历和习俗，并引导学生思考中华传统文化对他们的日常生活和思想品质的积极影响。

2.2 家庭团圆、亲朋好友聚餐、赏花灯、放烟花等春节习俗带领学生了解春节期间的家庭、亲友聚会、花灯、烟花等习俗，激发学生对传统文化的热爱，并引导学生体验中华传统文化的博大精深。

2.3 珍爱生活、友爱互助、尊重传统文化等素质培养通过讲解春节的习俗与文化，引导学生珍爱生活、通过亲友之情实践友爱互助、尊重传统文化、保持国民精神风貌等。

3. 综合应用3.1 组织学生小组合作，描述他们过春节的情景。

3.2 让学生选一种春节习俗，发挥自己的想象和创造力创作一幅画。

4. 总结归纳让学生分享自己创作的画和描述春节情景的作品，总结并强调中华传统文化对人们生活和思想品质的积极影响。

四、教学实施建议1.教学材料的准备，如图片、幻灯片、音乐等，要与学生熟知的生活场景和文化环境相适配。

2.引导学生主动参与和体验，通过互动、实践和创作等方式寓教于乐。

3.结合学生实际，推广中华传统文化，形成浓郁的班级文化氛围。

五、教学反思本节课通过多种教学手段，如图片、声音、游戏、绘画等，旨在让一年级学生深入了解春节的来历和习俗，培养学生尊重传统文化、珍惜生活、友爱互助的良好品质。

《欢欢喜喜过春节》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解春节的来历和习俗，感受春节的喜庆氛围。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 提高幼儿的团队合作能力和动手操作能力。

二、教学内容：1. 春节的来历：讲解春节的起源和意义，让幼儿了解春节是中国最重要的传统节日。

2. 春节的习俗：介绍春节的习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。

3. 春节的食物：讲解春节特色食物，如饺子、年糕、汤圆等，并制作简单食物让幼儿品尝。

4. 春节的喜庆氛围：学习制作春节装饰品，如灯笼、剪纸、对联等，布置教室，营造喜庆氛围。

5. 春节的文化：欣赏春节相关的音乐、舞蹈、戏剧等表演形式，让幼儿感受传统文化的魅力。

三、教学方法：1. 讲解法：讲解春节的来历、习俗和食物，让幼儿了解和掌握相关知识。

2. 实践操作法：制作春节装饰品和简单食物，培养幼儿的动手操作能力。

3. 观察法：让幼儿观察和欣赏春节相关的表演，提高幼儿的观察力。

4. 小组合作法：分组进行制作和表演，培养幼儿的团队合作能力。

四、教学准备：1. 教具：图片、视频、春节装饰品、制作材料等。

2. 场地：教室空间充足，便于布置和活动。

3. 食材：春节特色食物的材料。

五、教学评价：1. 幼儿能简要讲述春节的来历和习俗。

2. 幼儿能参与制作春节装饰品和简单食物，表现出动手操作能力。

3. 幼儿在团队合作中表现出积极性和主动性。

4. 幼儿对春节文化表现出浓厚的兴趣和喜爱。

六、教学步骤：1. 引入：通过图片和视频，让幼儿对春节有一个初步的了解，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解春节的来历和意义，让幼儿了解春节是中国最重要的传统节日。

3. 介绍春节的习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等，让幼儿了解并体验这些习俗。

4. 讲解春节特色食物的制作方法，如包饺子、做年糕、汤圆等，并组织幼儿动手制作，品尝自己的劳动成果。

5. 学习制作春节装饰品，如灯笼、剪纸、对联等，布置教室，营造喜庆的氛围。

《欢欢喜喜过春节》教案一、教学目标1. 让学生了解春节的来历、习俗和活动，增强民族认同感。

2. 培养学生热爱祖国传统文化，传承中华民族优秀传统。

3. 提高学生人际交往能力，学会与他人分享快乐。

二、教学内容1. 春节的来历：传说、历史背景2. 春节的习俗：贴对联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等3. 春节的活动：舞龙舞狮、踩高跷、放风筝等4. 分享春节的快乐：与家人、朋友共度佳节，感受亲情、友情三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春节的来历、习俗和活动，感受传统文化的魅力。

2. 教学难点：引导学生深入理解春节的意义，培养热爱祖国传统文化的情感。

四、教学方法1. 讲授法：讲解春节的来历、习俗和活动。

2. 互动交流法：引导学生分享春节的快乐经历，增强课堂氛围。

3. 小组讨论法：分组探讨如何过个喜庆的春节，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 课件：关于春节的图片、视频等素材。

2. 道具：贴对联、放鞭炮等模拟道具。

3. 活动材料：如纸鸢、彩纸等，用于制作春节相关手工艺品。

六、教学进程1. 导入新课：通过播放春节氛围的歌曲，如《恭喜恭喜》、《过大年》等，引导学生进入春节的氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授春节的来历：讲解春节的起源，如传说中的“年兽”故事，以及春节在历史中的演变过程。

3. 讲解春节习俗：详细介绍贴对联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等习俗的起源和意义。

4. 介绍春节活动：讲解舞龙舞狮、踩高跷、放风筝等活动的背景和寓意。

5. 分享春节的快乐：邀请学生分享自己的春节经历，如与家人、朋友共度佳节的趣事，感受亲情、友情。

七、课堂互动1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何过个喜庆的春节，每个小组提出自己的意见和建议。

2. 小组展示：各小组代表上台展示本组的讨论成果，分享春节的喜庆氛围。

3. 问答环节：学生提问，教师解答，进一步巩固春节相关知识。

八、课堂实践1. 制作手工艺品：引导学生制作春节相关手工艺品，如纸鸢、彩纸等，培养学生的动手能力。

欢欢喜喜过春节的教案教案主题：欢欢喜喜过春节教案目标：1.通过教学，让学生了解中国传统节日春节的习俗和活动；2.培养学生的传统文化素养，增强对传统节日的认同感和归属感；3.培养学生的观察和表达能力，提高学生的综合运用能力。

教学重点：学生能够了解春节的起源和习俗，掌握一些传统的春节活动，如贴春联、放鞭炮等。

教学难点：学生能够综合运用所学的知识和技能，编写春节期间的欢迎词、春节班级活动计划表等。

教学准备：投影仪，课件，学生手册，贴纸，纸张、画笔、贴纸等教具。

教学过程：一、导入（5分钟）1.显示一张中国传统节日的图片，让学生观察并描述图片中的内容；2.引导学生思考：你们了解中国的传统节日吗？你们在春节期间都会做什么？二、知识讲解（10分钟）1.通过投影仪展示春节的图片，讲解春节的起源和意义，以及一些春节的传统习俗；2.逐个介绍春节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，并给出相应的示范图片。

三、合作探究（15分钟）1.将学生分成小组，每组有一份春节活动的计划表；2.要求学生讨论并填写自己班级在春节期间的活动计划表，包括贴春联、放鞭炮、制作年糕等传统活动。

四、展示交流（20分钟）1.随机选择一些学生上台展示自己班级的春节活动计划表，并讲解他们班级的具体安排；2.让其他学生提出意见和建议，共同完善活动计划。

五、练习巩固（10分钟）1.要求学生以班级为单位，编写一份春节欢迎词，内容包括向同学们拜年、祝福等；2.学生互相交流，并选择一份最佳的欢迎词。

六、拓展延伸（15分钟）1.要求学生观察身边的人和事，思考如何在春节期间传承和创新中国传统文化；2.学生进行小组讨论，让每个小组提出一条传统文化的创新措施，并展示给其他同学。

七、总结反思（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学的内容，总结春节的传统习俗和活动；2.学生进行自我反思，思考自己对中国传统节日的态度和认同感是否有所提高。

教学扩展：1.学生可以参观社区或学校举办的春节庆祝活动，进一步了解和体验传统节日的氛围；2.学生可以进行寄语活动，用一句话概括自己对春节的期望和祝福，并在班级或学校内展示。

《欢欢喜喜过春节》说课稿一、教材分析：《欢欢喜喜过春节》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第一册第四单元第二课的内容。

本单元的总体目标是初步了解年的常识，能够对年文化产生兴趣，并表现探究的愿望与行动，本课主要要求学生体会春节的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往，以及在春节活动中表现出探究的意识，发现春节中的有趣事，新鲜事，由此可见，本课在本单元中占有重要地位和作用。

二、设计理念：《欢欢喜喜过春节》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。

教材以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。

这节综合活动课，我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，通过视频、努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造愉悦的课堂气氛，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。

学习目标：1 、体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

2、在吃年夜饭时，教育孩子爱劳动、讲文明，懂礼貌的好习惯。

3、要有自我保护意识，注意安全。

活动准备：老师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。

收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。

学习重难点：1、在吃年夜饭时，教育孩子爱劳动、讲文明，懂礼貌的好习惯。

2、要有自我保护意识、注意安全。

第二课时学习过程：一、谈话导入：1、谈话：上节课我们感受了过年的热闹与喜庆，了解了有趣的年俗文化。

大年三十的晚上，全家人还会聚集在一起，进行一项重要的春节活动，知道是什么吗？2 、（1）[出示图片：我家的年夜饭]（2）过渡：过年了，亲人团聚，都要吃一餐年夜饭，一家人围坐在丰盛的饭桌前，笑啊、乐啊，别提有多开心了！3、提问：吃年夜饭时，应该怎么坐呢？（让爷爷、奶奶、爸爸、妈吗先坐，我最后坐。

）（1）提问：如果是自己喜欢吃的菜呢？（把菜放在中间大家都吃点。

）（2）小结：过春节时，每个家庭都有自己传统的特色食品，每种特色食品都有美好的含义，代表了人们对新一年的祝福与美好愿望。

《欢欢喜喜过春节》教案1(总7页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《欢欢喜喜过春节》教案教学目标情感与态度：体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。

行为与习惯：从与家人准备年夜饭的活动中，学会分担家务劳动；从与家人共进年夜饭的活动中，感受亲情的温馨和美好，学习礼貌待人、文明进餐。

知识与技能：知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。

懂得文明、安全、快乐过节的技巧。

过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。

尝试用不同的方法进行春节的探究活动。

教学重点感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。

教学难点在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节与元旦的不同，并初步树立安全意识。

教学准备教师准备：准备相关年俗饰品，制作教学课件。

学生准备：向家人了解过年常吃的食物有什么特殊的意义。

教学过程第1课时活动一日历上找春节1.谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗2．提问：那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗？（1）查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。

（教师出示当年的挂历或台历。

）（2）找不同：元旦和春节在日历中的位置有什么不同？（3）小结：元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。

3．过渡：今天，就让我们一起迎接春节的到来！（出示课题：迎新春）活动二喜气洋洋过春节1．播放动画：年的传说，了解“年”的来历。

（1）提问：同学们，你们知道“年”的来历吗？谁能讲一讲。

（2）[播放动画：年的传说]（3）小结：过年是中华民族一个传统节日。

现代民间习惯上把过春节又叫做过年。

春节是中华民族最古老、最隆重的节日。

《欢欢喜喜过春节》教案一、教学目标1. 让学生了解春节的来历、习俗和活动，增强民族认同感。

2. 培养学生热爱生活、传承文化的意识。

3. 提高学生合作、创新和表达能力。

二、教学内容1. 春节的来历：传说、历史背景2. 春节的习俗：贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等3. 春节的活动：舞龙舞狮、闹元宵、踩高跷等4. 各地春节特色：南北差异、民族特色三、教学重点与难点1. 重点：春节的来历、习俗和活动。

2. 难点：各地春节特色的理解和传承。

四、教学方法1. 讲授法：讲解春节的来历、习俗和活动。

2. 案例分析法：分析各地春节特色。

3. 小组讨论法：探讨春节的传承与发展。

4. 实践活动法：动手制作、表演春节相关节目。

五、教学安排1. 第一课时：讲解春节的来历、习俗和活动。

2. 第二课时：分析各地春节特色。

3. 第三课时：小组讨论春节的传承与发展。

4. 第四课时：实践活动，动手制作、表演春节相关节目。

六、教学评价1. 学生对春节的来历、习俗和活动的了解程度。

2. 学生对各地春节特色的认识和分析能力。

3. 学生参与小组讨论的积极性和提出的观点。

4. 学生在实践活动中的表现，如制作、表演春节相关节目。

七、教学资源1. 教材：《欢欢喜喜过春节》教材。

2. 视频资料：各地春节习俗和活动的视频。

3. 图片资料：春节相关图片。

4. 道具：春联、鞭炮等实物道具。

八、教学过程1. 导入：通过播放春节歌曲，引起学生对春节的兴趣。

2. 新课导入：讲解春节的来历、习俗和活动。

3. 案例分析：分析各地春节特色。

4. 小组讨论：探讨春节的传承与发展。

5. 实践活动：动手制作、表演春节相关节目。

九、课后作业1. 学生回家后，向家人介绍春节的来历、习俗和活动。

2. 学生选择一个地方，深入了解其春节特色，下节课分享。

十、课程拓展1. 组织学生参观博物馆，了解春节的历史和文化。

2. 邀请专家进行讲座，深入讲解春节的习俗和活动。

3. 举办春节主题的活动，如书法比赛、剪纸比赛等。

《欢欢喜喜过春节》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解春节的传统习俗和意义。

2. 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。

二、教学内容：1. 春节的来历和意义2. 春节的传统习俗：贴对联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等3. 手工制作：剪窗花、做灯笼4. 歌唱活动：学习一首关于春节的歌曲5. 游戏活动：玩传统游戏，如踩高跷、丢沙包等三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解春节的传统习俗和意义，培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。

难点：帮助幼儿掌握一些传统游戏的玩法。

四、教学准备：1. 教具：图片、视频、手工材料、音乐设备等。

2. 环境布置：教室布置成春节的氛围，贴上窗花、挂上灯笼等。

五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解春节的来历和意义。

2. 学习春节的传统习俗：教师讲解并演示贴对联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等习俗。

3. 手工制作：教师带领幼儿剪窗花、做灯笼，培养幼儿的动手能力。

4. 歌唱活动：学习一首关于春节的歌曲，让幼儿感受节日的欢乐氛围。

5. 游戏活动：教师组织幼儿玩传统游戏，如踩高跷、丢沙包等，增加幼儿对传统文化的了解和兴趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。

2. 评价幼儿在歌唱活动和游戏活动中的参与程度和表现。

3. 通过问答方式了解幼儿对春节习俗的理解和记忆。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与手工制作活动，增进亲子关系。

2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，促进家校沟通。

3. 开展春节主题的亲子活动，让家长和幼儿共同体验传统文化的魅力。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的安全，特别是在游戏活动中。

2. 针对不同年龄段的幼儿，调整教学内容和教学方式。

3. 注重培养幼儿的观察力、表达力和动手能力，提高他们的综合素质。

九、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度和兴趣，寻找提升教学效果的方法。

2. 思考如何更好地将传统文化融入幼儿园教学，培养幼儿对传统文化的热爱。

欢欢喜喜过春节教案教学目标：1.学习并掌握春节的来历和习俗。

2.让学生体会传统文化的魅力，增强中华文化自信心。

3.通过春节的课堂学习，让学生了解春节的意义，增强他们对生活的热爱和对未来的美好期盼。

教学重点：春节的来历和习俗教学难点：传统节日的文化传承教学准备：1.电脑、投影仪等教学设备。

2.多媒体课件。

3.春联、剪纸、中国结等春节装饰物。

教学流程：1、引入（5分钟）教师将一张春节联欢晚会的节目单放在桌子上，问学生们谁看过春节联欢晚会，谁喜欢春节联欢晚会。

让学生分享他们的体验，并介绍一下晚会上的一些活动。

2、讲解春节的来历和意义（20分钟）通过多媒体课件，介绍春节的来历和意义。

教师可以从以下几个方面讲解：1）春节的来历和历史背景2）春节的传说与习俗3）春节期间的饮食文化4）春节的盛大活动3、剪纸活动（30分钟）教师拿出彩纸，让学生动手制作各种形状的剪纸，例如“福”字、花瓣、十二生肖动物等。

同时在制作的过程中，教师可以讲解剪纸艺术的历史和文化背景。

制作好的剪纸可以绑在桌椅、墙壁等地方，为教室增添喜庆气氛。

4、讲解春联的含义（10分钟）教师可以通过多媒体课件让学生看到各种春联，并讲解春联的含义和文化背景。

此外，还可以为学生们分发春联纸和毛笔，让他们自己动手用毛笔写上自己喜欢的春联。

5、制作中国结（20分钟）教师向学生介绍中国结的历史和文化背景，然后向学生展示如何制作中国结。

教师可准备红色和黄色的线，由于学生们可能不太熟悉制作过程，教师可以提前在黑板上画出制作过程的示意图。

制作好的中国结可以用来装饰教室，为春节增添喜气。

6、总结（5分钟）教师对今天的学习内容进行简要总结，并进一步让学生意识到春节这一民族传统节日的意义和价值。

同时也要鼓励学生通过这样的准备和训练，更好地向传统文化学习，增强他们的文化自信心。

教学反思：此次课堂教学重点在于传统文化的传承，通过介绍春节的来历和习俗，让学生了解并体验到中国的传统风俗文化，让学生在欢声笑语中更好地掌握这一内容。

欢欢喜喜过春节教案【教学目标】1.了解中国春节的起源和重要意义，并增进学生对传统文化的理解与尊重。

2.学习与掌握过春节相关的词汇、俗语和习俗。

3.培养学生的观察能力和表达能力，使其能够用汉语描述和讨论春节的庆祝活动。

【教学准备】书籍、图片、视频素材、春节装饰品、红包等。

【教学活动】一、导入（10分钟）1.教师播放一段介绍中国春节的视频，引导学生了解春节的重要性和庆祝方式。

2.学生们观看视频后，教师向学生提问，例如：“你们了解过春节吗？”“你们家庭有没有过春节的传统活动？”等，激发学生对春节的思考和回忆。

二、学习词汇和习俗（20分钟）1.教师出示春节相关的图片和物品，引导学生猜测并学习与春节有关的词汇，如“红包”、“灯笼”、“团圆饭”等。

2.教师介绍春节的常见习俗，如放鞭炮、贴对联、赏花灯、拜年等，并请学生们积极分享自己家庭过春节的经验和习俗。

三、学习俗语和谚语（20分钟）1.教师介绍春节常用的俗语和谚语，如“步步高升”、“万事如意”、“新年快乐”等，并解释其含义和用法。

2.学生们分小组进行角色扮演，利用俗语和谚语进行对话交流。

每个小组选出代表进行表演，并鼓励学生发挥创意。

四、制作春节装饰品（30分钟）1.教师给每个学生发放纸、彩笔等材料，让学生们制作属于自己的春节装饰品，如春联、窗花等。

2.学生们可以按照自己的创意进行设计和装饰，同时可以把自己的祝福和愿望写在装饰品上。

3.学生们完成后，可以进行展示和欣赏，共同感受节日氛围。

五、总结和展示（15分钟）1.教师与学生们一起回顾所学内容，总结春节的重要意义和庆祝活动，并鼓励学生们分享他们对春节的感受和体会。

2.学生们可以进行小组或个人展示，展示他们自己制作的春节装饰品或表演的节目。

3.教师给予学生肯定和鼓励，并表扬他们在学习和表达中展示出的优秀品质和积极性。

【教学延伸】1.可让学生们利用手机或其他媒体资源，收集更多关于春节的信息，如春节习俗的变迁、春节庆祝活动在不同地区的差异等，进行小组研究或展示。