2015青岛版五年级数学下册期中复习课件

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2015青岛版五年级数学下册期中复习课件

南偏西 3
东
南偏东 4
南
通常以南北为主方向
确定具体方向
用量角器的中心与观测点对齐，0刻度线与主方向北、南对齐
确定物体位置需要哪些要素？
明确观测点
确定具体方向计算准确距离
新Ｐ85 11、12、13、14 课Ｐ123 13、Ｐ125 18
注意：
分子和分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。
计算结果能约分的，一般要约成最简分数。
数对平面上物体的位置可以用有序数对来确定。
确定第几列、第几行的一般规则：竖排叫做列，横排叫做行。
确定第几列一般是从左往右数，观察者左起为第一列;确定第几行
5和6的最小公倍数是30。
4和9的最小公倍数是36。两个数是互质数关系，它们的最小公倍数就是它们的乘积。
15、16、17、18课Ｐ123 9、10、11
同分母分数加减法：
分数加减法法则: 同分母分数相加﹑减, 分母不变,只把分子相加减。分数减法的意义与整数减法的意义相同, 都是已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算。
短除法除数
公倍数及最小公倍数
3 6 2 商
9 3
两个数的公倍数都是它们最小公倍数的倍数。
6和9的最小公倍数是：3×2×3＝18。
找出下列每组数的最小公倍数。你发现了什么？
3和 6
2 和8
5 和6
4和9
3和6的最小公倍数是6。
2和8的最小公倍数是8。两个数是倍数关系，它们的最小公倍数就是较大的数。新Ｐ86
一般是从前往后数。先数竖排，看在第几列（这个数就写在第一位）
；再数横排，看在第几行（这个数就写在第二位）,中间用逗号隔开，因为他们是共同来表示一个位置，所以还需要用括号括起来。数学上把这样的两个数合起来称为“数对”。如：数对（2，3）

(青岛版)五年级数学下册课件比较异分母分数的大小

这节课你有什么收获？通分时应注意什么？
复习：
1、下ห้องสมุดไป่ตู้各组数的最小公倍数是多少？你是怎样找出
来的？
4和6 8和16 7和8 2、填空
3 、比较下面分
青岛版五年级数学下册
比较异分母分数的大小
学习目标
1. 结合具体情景提高自己发现问题、解决问题的能力，提高将知识应用于生活的能力。
2.使自己理解通分的意义并且掌握通分的方法。
3.让自己能通过通分准确比较异分母分数的大小。
4.通过学习，提高自己的环保意识。
1、填埋处理与回收处理的垃圾，哪类多？
2、回收处理与其他的垃圾，哪类多？
3、堆放处理与填埋处理的垃圾，哪类多？
1、填埋处理与回收处理的垃圾，哪类多？
2、回收处理与其他的垃圾，哪类多？ 3、堆放处理与填埋处理的垃圾，哪类多？
把异分母分数分别化成与原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分时，相同的分母叫做这几个分数的公分母。
想一想
通过探究比较异分母分数大小的方法，你知道了什么？
比较异分母分数的大小时，要先通分，也就是先把异分母分数转化成同分母分数，再进行比较。
通分时，用两个数的最小公倍数作公分母比较简便。

青岛版五年级数学下册(六三制)电子课本课件【全册】

二校园科技节——分数的意义和性质
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三剪纸中的数学——分数加、减法(一)
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四走进军营——方向与位置
青岛版五年级数学下册(六三制) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0053页 0075页 0217页
一中国的热极——认识正负数三剪纸中的数学——分数加、减法(一) 五关注污染——分数加减法(二) 七、随处可见的形体——长方体和正方体
一中国的册】
青岛版五年级数学下册(六三制)电子课本课件【全册】

青岛版(五年制)数学五年级下册总复习1.5 简算课件

返回
总复习简算
巩固练习
1. 请用简便方法进行计算
32+144+68+56 =（ 32+68 ）+（144+56） = 100+200 = 300
此题使用了加法的交换律和结合律，这两种运算定律是经常结合使用的。
248+198 = 248＋（200－2）
= 248+200－2 = 448－2 = 446
返回
返回
总复习简算
3. 请用简便方法进行计算 0.25×16.2×4
= 0.25×4×16.2 = 1×16.2 = 16.2
乘法的结合律是乘法简便计算的基础，我们要熟记三组算式。
5×2=10 25×4=100 125×8=1000
这些算式也有变式，例如2.5×4=10。
返回
总复习简算
4. 请用简便方法进行计算
3.72×3.5＋6.28×3.5 =（3.72＋6.28）×3.5 = 10×3.5 = 35
3.6×102 = 3.6×（100+2） = 3.6×100+3.6×2 = 360+7.2 = 367.2
这是乘法分配律的经典题型，很多复杂的练习都是以他们混合而成的。返回
总复习简算
5. 请用简便方法进行计算
减法的性质： a-b-c=a-（b+a）
返回
总复习简算
在进行四则运算中，我们有时可以使计算变得简单，要使计算变得简单，可以利用运算律。加减乘除中都有相应的简便运算律。
乘法的运算律：乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：a×b×c=（a×b）×c 乘法分配律：a×（ b＋c ）=a×b＋a×c

青岛版五年级数学下册课件第7单元长方体和正方体

=（1500 + 600 + 1000）×2 =3100×2
50cm
= 6200（平方厘米）答：至少需要6200平方厘米的纸板。
二、合作探索
根据刚才的解题过程，你能总结出长方体的表面积计算公式吗？
前、后面： 50×30×2 = 3000（平方厘米）左、右面： 20×30×2 = 1200（平方厘米）上、下面： 50×20×2 = 2000（平方厘米）
三、自主练习
1.下面的平面图哪些可以折成长方体或正方体？
长方体
长方体
长方体
正方体
三、自主练习
2.右图是一个长方体。
（1）上面的面积是（ 24 ）平方厘米；（2）前面的面积是（ 30 ）平方厘米；
（3）右面的面积是（ 20 ）平方厘米；
（4）表面积是（ 148 ）平方厘米。
三、自主练习
3. 计算下面图形的表面积。
的占地面积是多少，列式为
20×20
辨析：不能正确区分求物体的占地面积还是表面积。
三、自主练习
9．计算下面图形的表面积。
答：12×8×4＋8×8×2＝512(cm2)
辨析：易把特殊长方体(有2个面是正方形)当作
＝34（米）
答：至少需要34米铝条。
下面：5×0.5＝2.5（平方米）
答：前面是15平方米、右面是1.5平方米、下面是2.5平
方米。
三、自主练习
4.哪几个面可以围成一个长方体？
① ③ ⑦
⑤
②
④
⑥
⑧
三、自主练习
5. 用12个棱长是1厘米的小正方体拼成一个长方体，有几种不
同的拼法？拼成的长方体的长、宽、高各是多少？
情境导入合作探索自主练习回顾反思课后作业

青岛版五年级数学下册第五单元分数加减法(二)教学课件

分数除法运算的法则
分数除法运算的法则是除以一个数等于乘以这个数的倒数，即$frac{a}{b} div frac{c}{d} = frac{a}{b} times frac{d}{c}$。
分数除法运算的应用
分数除法运算在日常生活和科学计算中也有着广泛的应用，如计算长度、时间、价格等。
分数的乘除混合运算
THANKS
感谢观看
明确概念与运算顺序
在教学中，教师应强调分数加减法的概念和运算顺序，通过实例让学生明确运算的步骤和注意事项。
对比教学
通过正误对比教学，让学生明确错误的原因，加深对正确方法的理解和掌握。
01 02 03 04
加强通分训练
为了解决通分问题，教师可以设计一系列的练习题，让学生在实践中掌握通分的技巧和方法。
异分母分数的减法运算
总结词
异分母分数的减法运算，需要先通分，再按照同分母分数减法规则进行计算。
详细描述
异分母分数相减时，需要先找到两个分数的最小公倍数作为通分的分母，再将两个分数转化为同分母分数后进行减法运算。例如，计算$frac{5}{6} - frac{1}{3}$时，先找到最小公倍数为6，将两个分数转化为$frac{5}{6} - frac{2}{6}$，然后分子相减得到3，得到新的分数$frac{3}{6}$或$frac{1}{2}$。
带分数加减法的运算
总结词
带分数加减法需要先将带分数转化为假分数，再按照假分数加减法规则进行计算。
VS
详细描述
带分数加减法时，需要先将带分数转化为假分数，然后按照假分数加减法的规则进行计算。例如，计算$1frac{3}{4} + 2frac{1}{2}$时，先将带分数转化为假分数$frac{7}{4} + frac{5}{2}$，然后按照异分母分数加法规则进行计算，得到新的假分数$frac{17}{4}$或$4frac{1}{4}$。

小学数学青岛版五年级下册《智慧广场鸡兔同笼问题》课件

(一共少算兔的腿)
4-2=2 （条）
10÷2=5（只）
8 - 5=3（只）
答:鸡有3只,兔有5只.
笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头；从下面数，有26条腿。鸡和兔各有几只？
假定法：
假定全是兔：现在共有4×8=32条腿
比实际的多32－16=6条腿一只兔比一只鸡多4-2=2条腿
也就是有6÷2=3只鸡那么兔就有8－3=5只
一对猎人一对狗，两队并成一队走，数头一共五十五，数脚一共一百九。
龟鹤问题
1、有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有 112条。龟、鹤各有几只？
————
————
2、我们班41名少先队员去儿童公园划船，共租了8条船，恰好坐满。每条大船坐7人，每条小船坐4人，问大船和小船各租了几条？
谢谢大家
笼子里有若干只鸡和兔.从上面数,有8个头, 从下面数,有26条腿.鸡和兔各有几只?
1.鸡和兔共8只 2.鸡和兔共有26条腿 3.一只鸡有2条腿,一只兔有4条腿
鸡/只 8 7 6 5 4 3 2 1 0 兔/只 0
腿/条 16Βιβλιοθήκη 笼子里有若干只鸡和兔.从上面数,有8个头, 从下面数,有26条腿.鸡和兔各有几只? 列表法:
鸡/只 8 7 6 5 4 3 2 1 0
兔/只 0 1 2 3 4 5 6 7 8
腿/条 16 18 20 22 24 26 28 30 32
答:鸡有3只,兔有5只.
笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，
有8个头；从下面数，有26条腿。鸡和
兔各有几只？
假定全是鸡:
8×2=16（条）
26-16=10（条）
数学青岛版五年级下
数学广角鸡兔同笼

五年级下册数学课件-总复习3.1 统计青岛版(五年制)(共16张PPT)

2. 1957年～2050年世界人口变化预测情况。
3. 2050年世界人口分布预测情况。
返回
条形统计图能够清楚地表示数量的多少，所以选择条形统计图来表示 2050年世界各洲人口预测数量比较合适。
2050年世界各洲人口预测数量情况统计图年月
60 50 40 30 20 10 0
欧洲
非洲
北美洲
拉美
2.9%
11.7%
1% 12% 16% 24% 47%
返回
31.1%
15.5%
38.9%
课后作业
课本：第134页第题
返回
主要因素写字姿势
人数
占近视学生数的百分之几
返回
（2）下面是小强某一天的饮食情况统计表，请把表格填完整。种类
各类食物摄入各类食物摄入量（克）量占总摄入量的百分比各类食物摄入量应占总摄入量的百分比
油脂类奶类和豆类鱼、禽、肉、蛋类蔬菜和水果类谷类
37
150 400 200 500
近视的同学
不近视的同学
返回
1.近视眼原因调查。（1）调查本班同学平均每天看电视时间的情况。
人数（人）
35 30 25 20 15 10 5 0 1小时以下 1～2小时 2小时以上时间近视眼不近视眼
讨论：近视与看电视时间长短有关吗？
返回
1.近视眼原因调查。（2）近视还与哪些因素有关？调查本班患近视的同学。
我们学过的统计图有哪些？
条形统计图折线统计图扇形统计图
图像
特点能清楚地看出数量的多少。
不但表示数量的多少，可以直观地表而且可以直观地表示示出部分占整变化情况。体的百分比。

青岛版五年级下册数学版第3单元分数加减法(一) 信息窗2 习题课件 3.4约分的应用

）（）＝（
3 4
））
3．口算。
152＋112＝
1 2
171－151＝
2 11
49＋59＝ 1
185－125＝
2 5
1294＋1234＝
4 3
34＋34＝
3 2
易错点没有理解最简分数的意义
4．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)最简分数的分子和分母没有公因数。( ) (2)大于37而小于57的最简分数只有47。 ( ) 辨析：这两题没理解最简分数的意义，最简分数的分子和分母有公因数 1；大于37而小于57的最简分数有无数个。
三剪纸中的数学——分数加减法(一)
第4课时约分的应用
QD 五年级下册
提示：点击进入习题
1
2
3
4
5
6
7
知识点 1 巩固约分的方法
1．填空。
(1)一个分数约分后，分数的大小( 不变 )。 (2)分母是8的所有最简真分数的和是( )。
(3) 的分数单位是( )，把这个分数2 约分成最
简20分数是( )，这1时分数单位是( )。 (4)一25个最简真分4 数，它25的分子与分母的乘1 积是12，
用5约了一次，得 2 ，原来的分数是多少？ 3
23＝23××22××33××33××55＝128700 答：原来的分数是128700。
7．2330的分子和分母同时减去一个数，约分后得34，同时减去的这个数是多少？ (30－23)÷(4－3)＝7 34＝34××77＝2218 23－21＝2 或 30－28＝2 答：同时减去的这个数是 2。
提升点 1 运用约分的方法解决问题
5． (1)以米作单位，用分数分别表示平行四边形的底和高。

青岛版小学数学五年级下册回顾整理--- 长方体正方体市复习课获奖教案课件

前
棱长×棱长×6 或棱长2×6
二、系统梳理
长方体和正方体的体积和容积
意义
常用单位
单位间的关系
物体所占空间计量体积要用体积单位。常用 1立方米=1000立方分米体的大小，叫作的体积单位有：立方厘米、立 1立方分米=1000立方厘米积物体的体积。方分米和立方米，可以分别写
成cm3、dm3和m3。
二、系统梳理
名称个数
面
形状
条数棱
长度
顶点
返回
个数
长方体和正方体的特征
长方体
6个
正方体
6个
6个面都是长方形（可能有 6个面都是正
两个相对的面是正方形）方形，6个面
，相对的面完全相同。
完全相同。
12条
相对的4条棱长度相等（可能有8条棱长度相等）
8个
12条
12条棱长度相等
8个
二、系统梳理
正方体是特殊的长方体。它们的关系可以用下图表示：
现实问题
怎样求饮料箱的体积？
数学问题
怎样求长方体的体积？
联想已有知识经验
面积的大小等于含有面积单位数的多少，体积的大小是否等于是含有体积单位数的多少。
寻找方法
切一切、摆一摆、数一数、算一算。
归纳结论
猜想、验证、总结体积公式： v=abh
返回
解决问题、解释应用
运用公式求出长方体的体积，解决求饮料箱体积的问题。
产生新问题
是不是所有立方体的体积都等于底面积乘高。
三、综合应用
第一关。火眼金睛。（判断并说明理由）
1、长方体鱼缸的三条棱就是它的长宽高。
（× ）
2、正方体是特殊的长方体。

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求两个数的最大公因数，先用这两个数公因数（质数）连续去除（一般从最小的开始），一直除到所得的商公因数只有1为止，然后把所有的除数连乘起来。
2、
如果一个数是另一个数的倍数，他们的最大公因数是——较小的那个数。公因数只有1的两个数，他们的最大公因数是——1.
公倍数及最小公倍数
列举法：找出6和9的公倍数及最小公倍数 6的倍数有：6，12，18，24，30，36，42，48，54…… 9的倍数有：9，18，27，36，45，54…… 6和9的公倍数有：18，36，54…… 6和9的最小公倍数是18 。
短除法除数
3 6 2 商
9 3
两个数的公倍数都是它们最小公倍数的倍数。
6和9的最小公倍数是：3×2×3＝18。
找出下列每组数的最小公倍数。你发现了什么？
3和 6
2 和8
5 和6
4和9
3和6的最小公倍数是6。
2和8的最小公倍数是8。两个数是倍数关系，它们的最小公倍数就是较大的数。新Ｐ86
注意：
分子和分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。
计算结果能约分的，一般要约成最简分数。
数对
平面上物体的位置可以用有序数对来确定。确定第几列、第几行的一般规则：竖排叫做列，横排叫做行。
确定第几列一般是从左往右数，观察者左起为第一列;确定第几行
一般是从前往后数。先数竖排，看在第几列（这个数就写在第一位）
；再数横排，看在第几行（这个数就写在第二位）,中间用逗号隔开，因为他们是共同来表示一个位置，所以还需要用括号括起来。数学上把这样的两个数合起来称为“数对”。如：数对（2，3）
注：先写列数，再写行数。
方向与位置
1 北偏西
北
2 北偏东
西
南偏西 3
一、正、负数
描述具有相反意义的量
0既不是正数，也不是负数。
正数都大于0，负数都小于0，正数总比负数大。
新P83 1、2、3、4、5 课本P122 4
二、分数的意义、性质、加减法
1、一个物体或许多物体组成的一个整体，可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。
2、意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
东
南偏东 4
南
通常以南北为主方向
确定具体方向
用量角器的中心与观测点对齐，0刻度线与主方向北、南对齐
确定物体位置需要哪些要素？明确观测点确定具体方向计算准确距离
新Ｐ85 11、12、13、14 课Ｐ123 13、Ｐ125 18
a a ÷b= — (b不为0） b
新Ｐ84 6、7、8、9、10 分数的分类：真分数＜1 课Ｐ121 1、3 分数整数假分数分数定义化法＞1或＝1 带分数
除法
带分数：分子不是分母倍数的假分数，可以写成
整数与真分数合成的数。
公因数及最大公因数
列举法：找出24和18的公因数及最大公因数 24的因数有：1，2，3，4，6，8，12，24。 18的因数有：1，2，3，6，9，18。 24和18的公因数有：1，2，4，6。 24和18的最大公因数是6 。 2 24 18 短除法 3 12 9 4 3 除数商 24 和18的最大公因数是：2x3=6.
5和6的最小公倍数是30。
4和9的最小公倍数是36。两个数是互质数关系，它们的最小公倍数就是它们的乘积。
15、16、17、18课Ｐ123 9、10、11
同分母分数加减法：
分数加减法法则: 同分母分数相加﹑减, 分母不变,只把分子相加减。分数减法的意义与整数减法的意义相同, 都是已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算。
3、把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。
一个物体
一个图形一个计量单位
许多物体组成的
一个整体
单位“1”
分数的基本性质：
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
分数与除法的关系：
分子分母
被除数÷除数= 被除数 ———
除数（除数不为0）

2015青岛版五年级数学下册期中复习课件

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