青藏地区导学案---定稿

青藏地区导学案【学习目标】1.掌握青藏地区的地理位置和范围，能准确定位。

主要矿产地及能源分布。

2.熟悉青藏地区的气候、地形特征，能分析青藏地区的高寒气候的形成原因。

3.了解青藏地区的特色农业地域类型，能分析自然条件和社会经济因素对青藏地区的农业生产的影响及其特点。

【预习案】一、概况（一）自然地理环境特征：1、位置和范围：（1）青藏地区位于山脉以西、山脉以北、山-- 山脉—山脉以南。

（2）经纬度位置：大约位于 N—— N，属于纬度的高原；位于E—— E之间，（3）邻国：2、地形、地质（1）地形特征：以、为主，平均海拔超过4000米，位于我国地势第一级阶梯。

高原，连绵、广布。

由于海拔，空气，大气的作用很，使青藏地区①紫外线特别；②光照，作物或花卉的色彩特别；③由于大气的作用和作用很，昼夜温差，作物；④空气，气压较，缺，易产生反应。

根据青藏地区这种环境特点如果各位青藏地区旅游必需准备用品有：。

由于海拔，昼长比同纬度地区；加上四周高大山脉的，青藏地区降水，晴天，日照时间，所以青藏地区是我国（能源）最丰富的地区。

由于海拔，气候，不足，种植业集中分布在北部的和南部的，被称为农业。

（2）雅鲁藏布大峡谷、横断山区：是板块、板块碰撞形成的一系列山脉，自西向东依次与、、形成“三江并流”景观。

利：①区内山谷，地形落差，蕴藏丰富的（能源）；②垂直地带性，物种，适宜发展农业；弊：地形起伏，坡度，且多活动，岩层，多灾害，易流失。

是我国地势最高的内陆大盆地，蕴藏丰富的、石油、煤和。

（2）地质特点：青藏高原南面是山脉与横断山脉，地处火山-地震带上，是板块与板块碰撞地带，地壳活动活跃，多活动和断裂带。

利：（能源）资源特别丰富，拉萨附近有中国最大的地热能发电站。

弊：多，岩层物质，雨季易发生、等地质灾害。

4、河湖特征：（1）众多大河发源地——被称为“”、之称。

其中、、、、等河流发源于青藏地区。

其中三江源自然保护区：我国面积最大、海拔最高的天然湿地、自然保护区。

《青藏高原地区》导学案一、导学目标：1. 了解青藏高原地区的地理位置、地貌特点和气候条件；2. 了解青藏高原地区的生态环境和物种资源；3. 了解青藏高原地区的人文景观和文化特色；4. 掌握青藏高原地区的旅游资源和发展现状；5. 培养学生对青藏高原地区的兴趣和探索精神。

二、导学内容：1. 青藏高原地区的地理位置和地貌特点青藏高原位于中国西南部，是世界上海拔最高的高原，平均海拔约4500米，被誉为“世界屋脊”。

青藏高原地势东高西低，呈现出高原、山地和盆地等不同地貌特点。

2. 青藏高原地区的气候条件青藏高原地区气候寒冷干燥，冬季漫长而寒冷，夏季短暂而凉爽。

高原日照强烈，温差大，气候变化较为显著。

3. 青藏高原地区的生态环境和物种资源青藏高原地区生态环境脆弱，生物多样性丰富，有很多珍稀濒危物种。

高原草甸、湖泊和雪山是其奇特的生态景观。

4. 青藏高原地区的人文景观和文化特色青藏高原地区有着灿烂的藏传佛教文化，建有许多闻名的寺庙和佛塔，如布达拉宫、色拉寺等。

藏族民俗文化丰富多彩，藏式建筑、服饰和传统节日吸引着浩繁游客。

5. 青藏高原地区的旅游资源和发展现状青藏高原地区拥有丰富的旅游资源，如珠穆朗玛峰、纳木错、拉萨等闻名景点。

近些年来，随着旅游业的快速发展，青藏高原地区的旅游业也日益繁荣。

三、导学方法：1. 课前预习：要求学生通过阅读相关资料或观看视频，了解青藏高原地区的基本情况；2. 教室讲解：教师介绍青藏高原地区的地理、气候、生态、文化等方面的知识，引导学生深入了解；3. 小组讨论：分组讨论青藏高原地区的旅游资源和发展现状，分享各自的看法和观点；4. 实地考察：组织学生进行实地考察，感受青藏高原地区的壮美风光和奇特文化。

四、导学问题：1. 青藏高原为什么被称为“世界屋脊”？2. 青藏高原地区的气候条件如何？对当地的生态环境有何影响？3. 青藏高原地区有哪些珍稀植物和动物资源？4. 青藏高原地区的藏传佛教文化有何特点？5. 青藏高原地区的旅游业发展现状如何？存在哪些问题和挑战？五、导学作业：1. 撰写一篇关于青藏高原地区的综合报道，包括地理、气候、生态、文化等方面的内容；2. 组织一次青藏高原地区的主题展示活动，展示当地的风土人情和旅游资源；3. 小组合作设计一份青藏高原地区的旅游路线图，包括景点介绍、交通方式和住宿推荐等信息。

《青藏高原地区》导学案一、导入1. 观看一段视频介绍青藏高原地区的地理位置、气候特点和生态环境。

2. 提出问题：你知道青藏高原是世界上的哪个地区？它的气候和生态环境有什么特点？二、进修目标1. 了解青藏高原地区的地理位置和地貌特点。

2. 了解青藏高原地区的气候特点和生态环境。

3. 了解青藏高原地区的资源开发和生态珍爱现状。

三、进修过程1. 地理位置和地貌特点- 青藏高原位于中国西部，是世界上海拔最高的高原。

- 高原地势升沉，山峰连绵，河流纵横，盆地分布广泛。

2. 气候特点和生态环境- 青藏高原气候寒冷干燥，氧气稀薄，日照充足。

- 高原植被稀疏，动植物种类丰富，有很多珍稀物种。

- 高原冰川浩繁，是世界上闻名的冰川分布区。

3. 资源开发和生态珍爱现状- 随着经济发展，青藏高原地区资源开发日益增加，如矿产资源、水资源等。

- 同时，生态环境受到破坏，草原退化、水土流失等问题日益严重。

- 政府出台了一系列政策和措施，加强青藏高原地区的生态珍爱和环境治理。

四、教室讨论1. 你认为青藏高原地区的资源开发和生态珍爱应该如何平衡？2. 你认为政府应该采取哪些措施来加强青藏高原地区的生态珍爱？五、拓展延伸1. 请结合实际案例，讨论青藏高原地区资源开发和生态珍爱的成功经验和不足的地方。

2. 请就如何更好地珍爱青藏高原地区的生态环境提出自己的建议。

六、总结反思通过进修，我们了解了青藏高原地区的地理位置、气候特点和生态环境，以及资源开发和生态珍爱的现状。

我们应该珍惜青藏高原这片宝贵的自然资源，积极参与生态珍爱，共同建设美丽的故里。

七、作业安置1. 请同砚们撰写一篇关于青藏高原地区的钻研报告，包括地理位置、气候特点、生态环境、资源开发和生态珍爱等内容。

2. 请同砚们收集有关青藏高原地区的图片或资料，做一次主题展示。

八、课外拓展1. 请同砚们阅读相关书籍或资料，深入了解青藏高原地区的历史文化和发展现状。

2. 请同砚们进行一次户外实地考察，感受青藏高原地区的壮美风景和奇特魅力。

《青藏地区》导学案第一课时一、导入1. 引入话题：大家知道青藏地区是什么地方吗？它位于中国的哪个地方？有什么特点？今日我们就来进修一下青藏地区的相关知识。

2. 激发爱好：青藏地区是中国的西部边陲地区，是中国的“屋脊”。

它是一个玄妙而秀丽的地方，有着奇特的地理环境和文化传统。

我们将一起探究这片奇异的土地。

二、目标1. 知识目标：了解青藏地区的地理位置、地貌特点和自然资源。

2. 能力目标：培育同砚观察、分析和综合运用地理知识的能力。

3. 情感目标：激发同砚对祖国边疆地区的热忱和保卫认识。

三、进修过程1. 地理位置：请同砚查找地图，找出青藏地区在中国的详尽位置，并简要介绍其地理位置。

2. 地貌特点：让同砚观察图片或视频，了解青藏地区的地貌特点，如高原、雪山、草地等。

3. 自然资源：引导同砚沉思，青藏地区有哪些自然资源？如何利用这些资源？谈论其对当地经济和生活的影响。

4. 文化传统：介绍青藏地区的藏传佛教文化、唐卡艺术等特色文化，让同砚了解当地的传统和习俗。

四、拓展延伸1. 实地考察：组织同砚进行实地考察，走进青藏地区，亲身感受其奇异魅力。

2. 亲历体验：邀请有关专家或当地人员来校进行讲座或沟通，让同砚更深度地了解青藏地区的文化和生活。

3. 创意表现：组织同砚开展有关青藏地区的主题活动，如绘画竞争、手工制作等，展示他们对这片土地的奇特理解和感悟。

五、总结反思通过本节课的进修，同砚对青藏地区有了更深度的了解，增加了对祖国边疆地区的热忱和保卫认识。

期望大家能继续关注和探究中国的各个地方，发现更多奇异的美景和文化遗产。

六、作业安置1. 请同砚们写一篇关于青藏地区的读后感，表达自己对这片土地的感受和熟识。

2. 选择一种方式，如绘画、手工制作等，展示你对青藏地区的理解和想象。

七、课后反馈请同砚们分享自己的作业效果，并互相沟通谈论，共同进步。

期望大家能继续关注青藏地区，了解更多有关这片土地的知识和故事。

第二课时一、导学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、气候特点和自然资源；2. 了解青藏地区的人口、民族分布和文化特色；3. 了解青藏地区的经济进步现状和将来前景；4. 培育同砚对青藏地区的关注和关怀认识。

【学习目标】青藏地区姓名：班级：1.分析青藏高原的形成原因，及对能源与地质构造的影响。

2.理解高寒气候的形成，分析气温和降水的空间分布特点，学会描述青藏地区独特的气候特征。

3.理解高原农牧业分布特征与自然环境间的关系。

4.形成以“高”为中心的知识结构图【学习重点】1.青藏地区气温和降水的空间分布特点，描述青藏地区独特的气候特征。

2.高寒环境对植被，农业生产，交通，能源，资源等的影响。

【知识梳理】一、地理位置和范围：1、位置：位于中国西南部，ft以西，ft以北，ft和阿尔金ft、ft以南，2、范围（行政区）：包括青海省、西藏自治区、西部、甘肃部和南部边缘地区。

二、地形：主要位于我国地势阶梯，地形以为主1、青藏高原：是世界上最的高原，连绵、广布，平均海拔超过米。

有“”之称。

世界上海拔超过8000 米的ft峰几乎都在该地区。

2、大峡谷为世界之最。

3、盆地是我国地势最高的内陆大盆地。

三、气候：1、由于高，形成独特的气候。

2、主要气候特征：①结合青藏地区 1 月、7 月等温线分布图，分该地区的气温特点②结合中国降水量分布图，描述青藏高原区降水量空间分布规律并分析原因四、水文特征补给多，冈底斯ft脉以南受来自洋季风影响，水量较大，落差大，资源丰富。

尤其是大峡谷地区，水能开发潜力巨大。

主要河流：这里是不少大江大河的源头，我国的、、都发源在这里。

主要湖泊：我国内陆湖泊主要分布区之一，湖为我国第一大湖，湖为海拔最高的湖泊。

五、植被和土壤青藏地区主要以高ft草甸为主，藏北有大片寒荒漠分布。

边缘地区垂直分带明显。

土壤主要为寒漠土和ft地草甸土。

六、丰富的能源和矿产资源1、青藏地区气温低，但太阳能资源丰富的原因：2、青藏地区地热能丰富的原因：，有我国目前最大的地热能电站3、“聚宝盆”盆地有察尔汗的（附近有我国最大的钾肥厂）、冷湖的、鱼卡的煤、锡铁ft的。

【课堂检测】一、基础自测读我国沿 32N 所作的地形剖面图，回答 1～3 题。

《青藏地区》导学案一、导学目标1. 了解青藏地区的地理位置和自然环境。

2. 了解青藏地区的人口、民族和宗教情况。

3. 了解青藏地区的经济发展和文化特色。

4. 探讨青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题。

二、导学内容1. 青藏地区的地理位置和自然环境a. 青藏高原是世界上海拔最高、面积最大的高原，位于中国西部。

b. 青藏地区地势高原，气候寒冷干燥，地形复杂多样，有许多高山和湖泊。

2. 青藏地区的人口、民族和宗教情况a. 青藏地区人口稀少，主要居住在沿江沿湖地区。

b. 青藏地区有多个民族，主要是藏族和汉族，还有一些少数民族。

c. 青藏地区的主要宗教是藏传佛教，崇奉度很高。

3. 青藏地区的经济发展和文化特色a. 青藏地区经济以农牧业为主，畜牧业发达，牦牛、藏羊等畜禽品种奇特。

b. 青藏地区文化古老丰富，有奇特的藏族文化和建筑风格。

4. 青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题a. 青藏高原是世界上重要的生态屏障，生态环境脆弱，面临着水资源短缺、草地退化等问题。

b. 青藏地区政府和社会力量积极开展生态珍爱和可持续发展工作，推动绿色发展。

三、导学过程1. 导入：通过展示图片或视频，让学生感受青藏地区的壮丽风景，引发学生对青藏地区的兴趣。

2. 进修和讨论：向学生介绍青藏地区的地理位置、自然环境、人口、民族、宗教情况、经济发展、文化特色、生态珍爱等方面的知识，让学生了解青藏地区的整体情况。

3. 小组合作：让学生分组讨论青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题，提出自己的看法和建议，增进学生思维的拓展和交流。

4. 总结：通过小结和回顾，让学生对青藏地区的重要性和特点有更深入的了解，培养学生对环境珍爱和可持续发展的认识。

四、导学延伸1. 鼓励学生通过阅读书籍、观看纪录片等方式，进一步了解青藏地区的历史、文化和发展现状。

2. 组织学生开展调研或实地考察活动，深入了解青藏地区的生态环境和社会生活。

3. 鼓励学生参与环保志愿活动，关注青藏地区的环境问题，为生态珍爱贡献自己的力量。

中国地理学案—青藏地区一、学习目标明确青藏地区的位置和范围，分析本区“高”“寒”的自然地理特征及对气候、水文、人口、农业和牧业的影响。

二、知识梳理1、地理位置：__________以西、_______________以北、__________和___________以南2、范围：包括________自治区、________省和_________省西部3、地理特征：地势_____,平均海拔________以上，称为“____________”4、高寒气候：冬寒夏凉,太阳辐射______,昼夜温差____(冬季气温大致与长春相同,夏季气温全国最低地区)；降水量自______向_______逐渐减少,干湿季节明显(雨季4—9月，干季10月—次年3月)5、高原农牧业：高原牧业——牦牛、藏绵羊、藏山羊三大牲畜河谷农业——__________谷地和________________谷地(种植青稞、小麦、豌豆单产较高6、资源：能源资源——太阳能________,地热_________矿产资源——煤:鱼卡；石油:冷湖、花土沟；天然气:涩北；铅锌矿：锡铁山；钾盐：察尔汗；石棉矿：茫崖（________盆地“聚宝盆”）7、交通运输：公路——青藏、川藏、滇藏、新藏、中尼铁路——青藏铁路航空中心——拉萨8、科研和旅游宝地9、亟待保护的生态环境：湖泊萎缩、_______退化、_______减少、草地严重退化、土地沙漠化扩展迅速、生物多样性锐减三、读图训练H I J ⑩ ⑧ ⑨ D ⑦ E F H L I ⑩ J1、填出数码所代表的国家或城市名称①______________ ②______________ ③______________ ④______________⑤______________ ⑦______________ ⑧______________2、填出字母代表的地形单元名称A______________ B_____________ C____________D ______________E ______________ F______________3、判断字母代表的河流名称G______________ H ______________I______________K______________M______________ 4、填出字母代表的矿产基地（地名及矿产类型）名称J______________ L______________Q______________T______________5、填出数码代表的电站名称⑥______________⑩___________________________6、填出铁路线⑨______________四、例题解析例1．如图为我国某地区等降水量线分布图，读图回答（1）-（2）题（1）图3中年等降水量线明显向北凸出的主要原因是（）A．受西南季风的影响，暖湿气流沿河谷深B．地处山前迎风坡C．地势西高东低，有利于东南季风深入D．多锋面、气旋活动（2）下列关于该区域的叙述，不正确的（）A．本区有丰富的水能、地热能和太阳能资源B．图中河谷成因与东非大裂谷相似C．图中甲处自然带表现为明显的垂直地带性D．图中甲处年等降水量线密集的主要因素是地形例2.读右图，回答（1）-（4）题（1）城市N以西的铁路名称的是（）A 青藏铁路B 兰青铁路C 兰新铁路D 宝成铁路（2）M河谷地是该地区重要的农耕区，其农业生产主要的限制性因素是（）A 热量、光照B 光照、水C 水、地形D 地形、热量（3）与上海、天津相比，城市N最为毛纺织工业中心的区位优势是（）A 接近市场B 有大量的廉价劳动力C 接近原料产地D 交通运输便利（4）9月23日，某摄影爱好者在日落前1小时到达P点拍摄湖面落日景观，此时北京时间是A 17︰00B 18︰00C 17︰20D 18︰20五、巩固练习1、我国下列地区太阳能资源最丰富的是（）A.海南B.四川盆地C.塔里木盆地D.青藏高原2、下列各组河流均源于青藏高原的有（）A．塔里木河、额尔齐斯河、黄河B．雅鲁藏布江、黑龙江、长江C．雅鲁藏布江、长江、黄河D．长江、黄河、海河、珠江3、下列关于青藏高原的描述，正确的是（）A．睛天多，日照时间长，太阳能丰富，气温高B．是世界上面积最大的高原C．海拔高，气压高，空气洁净D．高原东部边缘，山高谷深，河水湍急如下图是我国两省区轮廓示意图。

《青藏地区》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将了解青藏地区的地理位置、自然环境、人文特色以及对中国的重要意义，培养学生对多元文化的包容和理解。

一、导入引导（5分钟）1. 通过展示一幅地图，让学生猜测这个地区是哪里，引导他们思考青藏地区的地理位置。

2. 引导学生回答：你们对青藏地区有哪些了解？你们认为青藏地区有什么奇特的地方？二、知识进修（25分钟）1. 地理位置：介绍青藏地区的位置、边界、面积等基本信息，让学生了解其在中国地图上的位置。

2. 自然环境：讲解青藏高原的地形、气候、动植物资源等，让学生了解其特殊的自然环境。

3. 人文特色：介绍青藏地区的藏族、土族等少数民族文化，让学生了解其丰富多彩的人文特色。

4. 对中国的重要意义：讲解青藏地区在中国历史、文化、经济等方面的重要性，引导学生认识其在国家发展中的地位和作用。

三、思辨讨论（20分钟）1. 分组讨论：让学生分组讨论青藏地区的自然环境对当地居民生活的影响，并展示讨论结果。

2. 小组展示：让学生根据自己的了解，展示青藏地区的人文特色和民俗风情，让其他同砚了解更多。

四、拓展延伸（15分钟）1. 观看视频：播放关于青藏地区的纪录片或短片，让学生更直观地了解这个地区。

2. 制作海报：让学生以小组形式制作关于青藏地区的海报，展示给全班同砚。

五、教室总结（5分钟）1. 总结：回顾本节课的进修内容，强调青藏地区的重要性和特色。

2. 反馈：让学生回答几个问题，检测他们对青藏地区的理解和掌握水平。

六、课后作业1. 阅读相关资料，了解更多关于青藏地区的知识。

2. 完成一篇关于青藏地区的读后感或心得体会。

通过本节课的进修，希望学生能够深入了解青藏地区的地理、人文等方面的特点，培养他们对多元文化的包容和理解，增强对祖国的认同和热爱。

《区域地理：青藏地区》导学案1、位置和范畴：青藏地区位于我国的______部，包括_______自治区、_____ 省和_＿＿＿＿省的西部。

2.填出图中的长江，黄河，雅鲁藏布江，青海湖。

3.填出昆仑山，阿尔金山，祁连山，横断山脉，喜马拉雅山4.标注西宁和拉萨5.标注柴达木盆地，雅鲁藏布江谷地，湟水谷地。

6.读地图册P161，说出1月和7月青藏高原的气温与同纬度相比有何特点。

7.读地图册P162，说出青藏地区降水量的分布有何特点。

第二部分:自主摸索去青藏地区旅行必备：1.携带物品必须轻便，有用2.带上墨镜，遮阳帽、防晒霜3.带上羽绒服或者厚衣服试分析如此做的地理背景。

第三部分:合作探究第一组：（当地居民组）1.说说青藏铁路起止点和通过地理事物。

2.修建青藏铁路遇到的难题有哪些？（结合当地自然地理特点来说）3.青藏旅行资源丰富，作为当地导游，（结合地理知识）让我来给大伙儿介绍一下青藏线进过地区的特点。

格尔木（柴达木盆地）五道梁沱沱河（三江源）可可西里羊八井纳木错拉萨第三组：（游客组）到了青藏高原发觉那个地点的太阳辐射专门强，但气温却不高，什么缘故？当地居民在河谷地区种植青稞，小麦，而且籽粒饱满，单产专门高，什么缘故？什么缘故西藏东南部一些地区降水丰富，植被茂盛，被誉为“西藏的江南”？第三组：（专家组）历史上，三江源区曾是水草丰美、湖泊星罗棋布、野生动物种群繁多的高原草原草甸区，近些年来，随着全球气候变暖，冰川、雪山逐年萎缩，直截了当阻碍高原湖泊和湿地的水源补给，众多的湖泊、湿地面积缩小甚至干涸，随着人口的无克制增加和人类无限度的生产经营活动，又大大加速了该地区生态环境恶化的进度。

专门是草地大规模的退化与沙化，不仅使该地区草地生产力和对土地的爱护功能下降，生物多样性降低。

1.三江源地区近年来显现了哪些环境问题？2.依照材料分析显现环境问题的缘故有哪些？3.为实现三江源及中下游地区的可连续进展，你认为应采取哪些措施？第四部分:当堂训练1.拉萨利用大棚技术种植瓜果蔬菜，要紧是改善了当地的( )A．光照条件B．热量条件C．水分条件D．土壤条件2、下列地区使用太阳能热水器成效最好的是（）A、海口B、重庆C、拉萨D、吐鲁番3、青藏高原上的重要农业区是( )A、河套平原B、河西走廊C、宁夏平原D、湟水谷地4.青藏地区的农田、村镇和都市多分布在（）A.青海湖和察尔汗盐湖邻近B.柴达木盆地边缘的绿洲C.公路和铁路沿线D.海拔较低的河谷两岸5．青藏铁路将通过三江源（长江、黄河、澜沧江之源）地区。

《青藏地区》导学案导学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、气候特点和自然资源；2. 了解青藏地区的文化传统、宗教崇奉和民俗风情；3. 了解青藏地区的历史沿革、发展现状和未来展望。

导学内容：一、青藏地区的地理位置和气候特点1. 青藏地区的位置：青藏地区位于中国西部，包括青海省和西藏自治区，总面积约250万平方公里。

2. 青藏地区的地形：青藏高原是世界上海拔最高的高原，被誉为“世界屋脊”，平均海拔在4000米以上。

3. 青藏地区的气候：青藏地区气候寒冷干燥，冬季寒冷漫长，夏季凉爽短暂，气温差别大。

二、青藏地区的自然资源1. 青藏地区的水资源：青藏高原是亚洲水塔，拥有丰富的河流和湖泊资源，如长江、黄河、澜沧江等。

2. 青藏地区的矿产资源：青藏地区储藏着丰富的矿产资源，如锌、铅、铜、锂、稀土等。

3. 青藏地区的动植物资源：青藏地区拥有奇特的高原生态系统，有藏羚羊、藏野驴、藏狐等珍稀动物，以及高原植物如藏草、藏花等。

三、青藏地区的文化传统1. 青藏地区的语言文字：青藏地区有多种语言文字，如藏语、汉语等，藏文是藏族人民的平时语言文字。

2. 青藏地区的宗教崇奉：青藏地区崇奉藏传佛教，拉萨的布达拉宫和色拉寺是藏传佛教的圣地。

3. 青藏地区的民俗风情：青藏地区有奇特的藏族民俗文化，如藏族舞蹈、藏族服饰、藏族节日等。

四、青藏地区的历史沿革1. 青藏地区的历史：青藏地区历史悠久，是中国的重要历史文化遗址之一，有着丰富的历史文化底蕴。

2. 青藏地区的发展现状：青藏地区经济社会发展迅速，旅游业、农业、畜牧业等产业蓬勃发展，人民生活水平不息提高。

3. 青藏地区的未来展望：青藏地区将继续积极参与“一带一路”建设，推动区域合作与发展，实现经济繁荣和社会进步。

导学活动：1. 观看青藏地区的纪录片或图片，了解青藏地区的地理风貌和自然景观。

2. 阅读关于青藏地区的书籍或文章，了解青藏地区的历史文化和传统习俗。

3. 制作青藏地区的手工制品，体验藏族传统手工艺的魅力。

《青藏地区》导学案（2课时）第一节课
[教学目标] 1、青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。

2、青藏地区的自然环境特征——高、寒。

3、了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。

4、了解青藏地区交通运输状况。

5、了解青藏地区丰富的自然资源。

[教学重点]青藏高原自然环境的主要特征及对农牧业生产发展的影响。

[教学过程]
（一）新课导入：由歌曲《青藏高原》引入课题。

（二）学习过程：
一、小组探究活动：
角色扮演：教师以投资者的身份去青藏地区进行投资环境考察兼旅游，投资顾问公司众多，想通过考察来选择合意的投资经营项目。

学生每6个人组成一个投资顾问有限公司，事先预习好并搜集有关青藏地区的地理知识，然后组员合作找特色、抓重点，设计好投资经营项目计划书，并向投资者（教师）进行推销，投资者（教师）通过考察决定选择哪些经营项目。

凡被采纳经营项目计划的小组加5
二、考察内容：
能抓住青藏高原的特点——“高、寒”来对青藏高原的区域特征进行介绍。

具体主要有概况、自然环境（包括有地形、气候等）、经济（包括工农业生产）、自然风光及民族风情等方面的内容。

三、教师最后总结：青藏地区的区域特征。

初级班姓名第组号第九单元青藏地区第一节编制人审核人授课时间【学习目标】1. 青藏地区的位置、地形、气候及其最主要的特征。

2、高寒的特征对当地农牧业的影响2. 通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳本区的自然地理特征，进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力；3.了解青藏地区的位置、范围、地形及主要的气候特征，分析并理解其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素的影响。

【重点难点】重点青藏地区自然环境的特点。

难点高寒的特征对当地农牧业的影响课前预习案【教材助读】：1．青藏地区位于横断山脉以西，喜马拉雅山以北，昆仑山脉一阿尔金山脉以南，包括西藏自治区、青海省和四川省西部，面积约占全国的25%，人口不足1%。

2．青藏地区地形以高原为主，青藏高原平均海拔在4000米以上，是世界上海拔最高的高原。

3．青藏地区因为地势很高，形成了独特的高原气候和高山气候，冬寒夏凉，气温日较差大；每年的5～9月为雨季，10月至次年的4月为干季，降水量年内分配不均。

4．青藏地区是以藏族为主的少数民族聚居区，藏族多信奉佛教；青海省东部汉族人数较多。

5．青藏地区虽然地势很高，但因为空气稀薄，洁净，太阳辐射比其他地区强烈，拉萨被誉为“日光城”。

6．青藏地区并不只有青海和西藏两个省区，还包括四川省的西部。

【预习自测】知识点1 世界屋脊1．青藏地区位于______以西，喜马拉雅山脉以北，______一阿尔金山脉以南，包括西藏自治区、青海省和省西部，面积约占全国______％，人口不足全国______％。

是我国重要的______农牧业区2．青藏地区的主要地形是_____、 _，青藏高原平均海拔在 4000米以上，有“”之称，是世界上最高的高原。

3．青藏地区大部分属于气候，是其显著的自然环境特征。

这里冬寒夏凉，昼夜温差大，空气稀薄，太阳辐射强烈，气温日较差较______，太阳辐射强烈，其中被称为“日光城”。

每年5月～9月为______季，10月至次年4月为______季，降水年内分配不均。

NO.10 青藏地区课程目标1、结合地图全面了解青藏地区的自然与人文地理特征2、学会分析该地区农业生产的主要方式及发展农牧业的制约性因素3、学会分析青藏地区交通建设的主要区位因素及城市的分布条件读图填图练习山脉：A: B:C: D:E:河湖：i 湖h 江a 河f 河g 江城市：b d e地理概况一、地形：主要位于我国地势________阶梯，地形以_______为主1、青藏高原：是世界上最的高原，连绵、广布，平均海拔超过米，。

有“”之称。

世界上海拔超过8000米的山峰几乎都在该地区。

结合板块构造学说思考青藏高原的形成原因： _2、大峡谷为世界之最。

3、藏北海拔超过4500米，地表；4、盆地是我国地势最高的内陆大盆地原思考：青藏高原为什么被称为“亚洲水塔”二、气候：1、由于高，形成独特的气候。

2、主要气候特征：结合下图等水量线图和等积温线图分析雅鲁藏布江大峡谷不同于青藏地区其他地方的气候特征，分析原因？思考：气候对农业的影响三、水文特征补给多，冈底斯山脉以南受来自洋季风影响，水量较大，落差大，资源丰富。

尤其是大峡谷地区，水能开发潜力巨大。

主要河流：这里是不少大江大河的源头，我国的_________、、都发源在这里。

还有我国的_________保护区：还有许多的国际性河流发源此地在此地，如：萨尔温江的上游，湄公河的上游，布拉马普特拉河的上游等等。

主要湖泊：我国内陆湖泊主要分布区之一，湖为我国第一大湖，湖为海拔最高的湖泊。

思考：分析三江源主要的生态问题四、植被和土壤青藏地区主要以高山草甸为主，藏北有大片寒荒漠分布。

边缘地区垂直分带明显。

土壤主要为寒漠土和山地草甸土。

五、丰富的能源和矿产资源1、青藏地区气温低，但太阳能资源丰富的原因：___________________________________________________________________________。

2、青藏地区地热能丰富的原因：，有我国目前最大的地热能电站3、“聚宝盆”盆地六、农业生产----高原农牧业青藏地区是著名的_________牧场和__________农业。

青藏地区导学案一、导学目的青藏地区是中国最具特色和影响力的地理区域之一。

本导学案旨在通过学习青藏地区的地理特点、历史文化、生态环境等方面的知识，提高学生对青藏地区的认识和了解，培养学生的地理素养和跨文化交流能力。

二、导学内容1. 青藏地区的地理位置和地势特点青藏地区位于中国的西南部，包括青海、西藏等省份。

它跨越了喜马拉雅山脉、青藏高原等地理环境，是世界上海拔最高的地区之一。

请学生查阅相关资料，介绍青藏地区的地理位置和地势特点。

2. 青藏地区的气候和自然环境青藏地区因地势高、地理位置优越，气候条件复杂多样。

请学生了解青藏地区的气候特点，如温带、寒带气候和季风气候等，并就其对当地生物多样性和生态系统的影响展开讨论。

3. 青藏地区的历史文化青藏地区历史悠久，是中国西南地区重要的历史发祥地之一。

请学生调查并介绍青藏地区的历史文化，如藏传佛教、藏族文化、青藏铁路的建设等，以及在历史长河中对中国乃至世界的影响。

4. 青藏地区的生态保护与可持续发展青藏地区是全球生物多样性的重要区域，也是中国生态安全的关键区域。

请学生探究青藏地区的生态保护政策和实践，如青海湖湿地保护、珠穆朗玛峰生态文明试点等，以及青藏地区可持续发展的相关措施。

三、导学任务1. 请学生分组进行调研，搜索青藏地区的相关资料，了解其地理位置、地势、气候、自然环境、历史文化和生态保护等方面的特点。

2. 学生通过小组讨论，整理归纳各自调研的内容，以图文、文字等形式呈现，制作一份青藏地区专题报告。

3. 学生组织展示，进行交流讨论，分享彼此的调研成果。

可以模拟学术研讨会的形式，提出问题、发表观点和建议。

4. 学生归纳总结，就青藏地区的地理特点、历史文化及生态环境等方面进行思考与展望，写一份个人感悟。

四、导学要求1. 学生在调研的过程中要善用互联网等工具，寻找可靠、权威的资料。

2. 学生要注重信息的整理和梳理能力，将各组员的调研内容有机地结合在一起。

3. 学生在展示和交流的过程中要积极参与，注重表达能力和言语表达的清晰度。

第九章青藏地区知识要点一、自然特征1、世界屋脊（1）地理位置：位于我国部，山脉以西，③山脉——①山脉以南，南至国界。

（2）地势、地形特征：地势高耸，平均海拔在米以上，是世界最的高原，素有“”之称。

“、”是青藏高原地形的显著特征。

（3）主要河流：青藏地区是、、、等众多大江大河的发源地。

（4）气候特征：有独特的气候，冬寒夏凉，年温差，日温差。

由于海拔高，空气，日照，太阳辐射。

2、高寒牧区和河谷农业区（1）高寒牧区：在独特的高寒条件下，青藏地区耐寒的高寒草甸发育良好，生长着能适应、、低气压等特殊高寒环境的牲畜——、、。

（2）河谷农业①分布：数字⑤附近谷地、东部的谷地。

②主要农作物：、等。

③生活文化：日常饮食物主要有：、、等。

住宅：牧民一般居住在中，农区和城镇多见。

二、高原湿地——三江源地区1、江河的源地（1）地理位置：位于省南部，是源区、源区、源区的总称。

（2）“”：长江总水量的25％、黄河总水量的49％、澜沧江总水量的15％，均来源于三江源地区。

（3）三江源的水源：和的融水是江河的最初水源；和是三江源地区重要的调蓄器。

2、三江源地区的保护（1）原因：三江源地区是世界上海拔、面积的高原湿地，也是世界上高原海拔地区生物最集中的地区。

三江源地区孕育了三大江河，是我国重要的水源。

（2）生态环境：近年来，由于，，造成湖泊、湿地面积不断甚至。

同时，、等不合理的人类活动，加速了三江源地区生态环境恶化。

其中，加剧、严重、虫鼠猖獗、锐减等问题显得尤为突出。

（3）保护措施：国家设立了自然保护区，目前，该保护区采取、全面禁猎、禁采砂金、、实施和牧场保护工程等措施。

达标练习题1. 50元人民币上所显示的景观及其所处的位置分别是（）A.故宫——华北平原B.布达拉宫——青藏高原C.桂林山水——江南丘陵D.苏州园林——长江中下游平原2.青藏地区的许多山脉积雪，原因是（）A.纬度高B.日照强C.海拔高D.空气稀薄3.（2012·鸡西学业考）我国太阳能、水能资源都非常丰富的地区是（）A.青藏地区B.北方地区C.南方地区D.西北地区读我国四大地理区域略图，回答4、5题。

《青藏地区》导学案一、导入请同砚们想象一下，如果有一天你们有机缘去探索中国最奇奥的地方之一，那会是什么样的体验呢？今天我们将一起探索中国的青藏地区，这里是中国境内海拔最高、地势最险峻的地方，也是世界上最美丽的地方之一。

让我们一起来了解这个奇奥而美丽的地方吧！二、目标1. 了解青藏地区的地理位置、地形地貌和气候特点。

2. 了解青藏地区的文化特色和民俗风情。

3. 探讨青藏地区的生态环境问题及珍爱措施。

三、导学过程1. 地理位置、地形地貌和气候特点1）请同砚们查阅资料，简要介绍青藏地区的地理位置和边界。

2）请同砚们描述青藏地区的地形地貌特点，包括高山、深谷、湖泊等。

3）请同砚们探讨青藏地区的气候特点，如寒冷、干燥等。

2. 文化特色和民俗风情1）请同砚们了解青藏地区的主要民族和语言。

2）请同砚们描述青藏地区的传统文化特色，如藏传佛教、唐卡画等。

3）请同砚们了解青藏地区的传统民俗风情，如藏族服饰、舞蹈等。

3. 生态环境问题及珍爱措施1）请同砚们探讨青藏地区存在的生态环境问题，如草原退化、湖泊污染等。

2）请同砚们了解青藏地区的生态珍爱措施，如建立自然珍爱区、植树造林等。

四、拓展延伸1. 请同砚们就青藏地区的旅游资源进行深入钻研，包括珠穆朗玛峰、纳木错等闻名景点。

2. 请同砚们就青藏地区的民族文化进行进一步了解，如藏传佛教的传播、藏族传统服饰的演变等。

3. 请同砚们就青藏地区的生态环境问题进行探讨，提出自己的看法和建议。

五、总结通过今天的进修，我们了解了青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点，以及文化特色、民俗风情和生态环境问题。

青藏地区是一个奇奥而美丽的地方，我们应该珍惜它的自然资源，尊重它的文化传统，共同尽力珍爱它的生态环境。

希望同砚们能够通过今天的进修，更加热爱我们的祖国，关心我们的环境，传承我们的文化。

让我们一起尽力，让青藏地区更加美丽！。

《青藏地区》导学案导学目标：通过进修《青藏地区》，让学生了解青藏地区的地理位置、自然环境、人文景观以及特色文化，培养学生对青藏地区的兴趣和好奇心，增进学生对地理知识的理解和掌握。

一、导入请同砚们想象一下，如果有一天你们有机缘去青藏地区观光，你们会去哪里？想看到什么样的风景？对青藏地区有什么样的印象呢？二、进修内容1. 青藏地区的地理位置：青藏地区位于中国西南部，是中国面积最大、海拔最高的地区，包括青海、西藏两个省份。

2. 青藏地区的自然环境：青藏地区地貌复杂多样，有高山、高原、湖泊等自然景观，是世界上生态环境最为脆弱的地区之一。

3. 青藏地区的人文景观：青藏地区有着悠久的历史文化，藏传佛教文化在这里得到了广泛传承和发展，建筑、绘画、雕塑等艺术形式在这里也有着奇特的表现。

4. 青藏地区的特色文化：青藏地区有着奇特的藏族文化和风俗习惯，包括藏族服饰、藏族歌舞、藏族传统节日等，展现出了浓厚的民族风情。

三、进修任务1. 阅读《青藏地区》相关资料，了解青藏地区的地理位置、自然环境、人文景观和特色文化。

2. 小组讨论，分享对青藏地区的印象和了解，展示青藏地区的图片或视频资料。

3. 撰写一篇关于青藏地区的文章，包括对青藏地区的认识、感受以及想要了解更多的问题。

四、拓展延伸1. 通过观看青藏地区的纪录片或电影，深入了解青藏地区的风土人情。

2. 参与青藏地区的文化体验活动，如进修唐卡绘画、尝试藏族舞蹈等。

3. 通过亲身体验，感受青藏地区的高原气候和奇特的自然景观。

五、总结反思通过进修《青藏地区》，你对这片奇奥而美丽的地方有了更深入的了解吗？你觉得青藏地区有什么值得我们进修和探索的地方？希望你们能够通过进修，更加热爱我们美丽的祖国，珍惜自然资源，传承和宏扬中华民族的优秀文化。

青藏地区导学案（第1课时）滨海三中孙贵玲学习目标：知识目标：（1）了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。

（2）掌握青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。

（3）了解青藏地区的农牧业生产条件并，掌握主要农作物和牲畜。

能力目标：培养学生读图填图能力，能把青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊等落实到空白地图上。

情感目标：利用青藏铁路这一铁路史上的创举来激发学生的爱国主义情感和开发边疆、建设边疆的雄心壮志。

学习重点和难点：青藏地区地理事物的分布，农牧业的发展是重点；难点是青藏地区自然环境的保护。

学习过程：一、自主学习：读4—21青藏地区图，快速阅读课本87—89页的内容，看谁能在十分钟的时间内完成下面自主提纲中所要求的内容。

（只从课本内容中找出即可，不需要填写，有疑问的小组讨论解决）二、合作学习面对上面青藏地区空白图，完成下列要求：（1）互相从图中指出昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连山脉、横断山脉、喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰。

（2）在图中填出黄河和长江的发源地：巴颜喀拉山和唐古拉山。

（3）用彩色笔把长江、黄河、澜沧江在青藏地区的河段描粗，看准确它们由北向南的排列顺序并把河流名称填在图中相应的位置。

（4）小组内互相依据自主复习提纲提问并进行抢答。

（组长记录每个成员的表现情况）三、拓展探究：青藏铁路通车后，游览青藏地区的人越来越多，针对本节学习的内容，作为导游的你会对游客介绍哪些内容。

四、反馈检测：1、单项选择题：（1）下列城市被称为“日光城”的是（）A 昆明B 兰州C 拉萨D 西宁（2）不属于青藏地区的珍稀动物的是（）A 藏羚羊B 雪豹C 野驴D 野骆驼（3）在青藏地区可以种植的农作物是（）A 水稻、甘蔗B 小麦、棉花C 青稞、豌豆D 大豆、玉米（4）下列属于青藏地区的佛教圣地是（）A 布达拉宫B 泰姬陵C 故宫D 吴哥窟（5）下列地区属于青藏地区重要农业区的是（）A 柴达木盆地中湖泊的周围B 昆仑山的山谷地带C 西藏南部的雅鲁藏布江谷地D 长江、黄河的源头地区（6）下列关于青藏地区的叙述不正确的是（）A 青藏地区海拔高，空气稀薄。

《青藏地区》导学案一、导学目标1. 了解青藏地区的地理位置、气候特点和自然资源；2. 了解青藏地区的文化特色和民俗风情；3. 了解青藏地区的经济发展现状和未来发展方向；4. 增强学生对青藏地区的了解和认识，培养对民族地区的尊重和理解。

二、导学内容1. 青藏地区的地理位置和气候特点；2. 青藏地区的自然资源和生态环境；3. 青藏地区的文化特色和民俗风情；4. 青藏地区的经济发展现状和未来发展方向。

三、导学步骤第一步：导入1. 引导学生观看一段介绍青藏地区的视频，激发学生对该地区的兴趣；2. 提出问题：你知道青藏地区是哪里吗？你对青藏地区有什么了解？第二步：进修地理位置和气候特点1. 讲解青藏地区的地理位置和边界；2. 分析青藏地区的气候特点，包括高原气候、干旱气候等。

第三步：了解自然资源和生态环境1. 分析青藏地区的自然资源，如水资源、矿产资源等；2. 探讨青藏地区的生态环境问题，如退化、草地退化等。

第四步：探讨文化特色和民俗风情1. 介绍青藏地区的文化特色，如藏传佛教、唐卡艺术等；2. 分享青藏地区的民俗风情，如藏族传统服饰、藏族舞蹈等。

第五步：了解经济发展现状和未来发展方向1. 分析青藏地区的经济发展现状，如农业、畜牧业、旅游业等；2. 探讨青藏地区的未来发展方向，如生态旅游、文化产业等。

第六步：总结与展望1. 总结本节课的进修内容，强调青藏地区的奇特魅力；2. 展望未来，希望学生能够更多了解和关注青藏地区的发展。

四、课后作业1. 撰写一篇关于青藏地区的小议文，表达对该地区的认识和情感；2. 收集青藏地区的图片或视频资料，制作一份PPT，展示给同砚。

五、拓展延伸1. 邀请一位藏族同砚或老师来班级做报告，介绍更多关于青藏地区的文化和风土人情；2. 组织学生参与有关青藏地区的展览或活动，增进对该地区的实地了解。

六、教学反思通过本节课的进修，学生对青藏地区的地理、文化、经济等方面有了更深入的了解，增强了对民族地区的尊重和理解。