西北地区和青藏地区导学案(含答案)

八年级下册地理《西北地区和青藏地区》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解西北地区的地理位置、范围、自然特征和人文特征。

掌握青藏地区的地理位置、范围、自然特征和人文特征。

2. 过程与方法：通过地图和图表，分析西北地区和青藏地区的地理位置和自然环境特点。

运用比较法，分析西北地区和青藏地区的人文特征差异。

3. 情感态度价值观：培养学生对我国西北地区和青藏地区的热爱和自豪感。

培养学生关注和保护生态环境的意识。

二、教学重点西北地区的自然特征和人文特征。

青藏地区的自然特征和人文特征。

三、教学难点西北地区和青藏地区的地理位置和自然环境特点。

西北地区和青藏地区的人文特征差异。

四、教学准备地图、图表、多媒体课件等教学资源。

五、教学过程1. 导入新课通过展示西北地区和青藏地区的美丽风光图片，激发学生的学习兴趣。

引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习学生自主阅读教材，了解西北地区和青藏地区的地理位置和自然环境特点。

3. 合作探究学生分组讨论，分析西北地区和青藏地区的自然特征和人文特征。

各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 教师讲解针对学生的讨论成果，教师进行讲解和补充，解答学生的疑问。

5. 案例分析通过展示西北地区和青藏地区的典型实例，让学生深入了解两地的人文特征。

6. 练习巩固学生完成课后练习题，巩固所学知识。

7. 课堂小结8. 作业布置学生完成课后作业，进一步巩固所学知识。

9. 课后反思10. 教学评价对学生的学习情况进行评价，了解学生的掌握程度。

六、教学活动设计1. 导入：通过展示西北地区和青藏地区的自然风光和人文景观图片，引导学生关注这两个地区的特点。

2. 自主学习：学生阅读教材，了解西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境和人文特征。

3. 课堂讨论：学生分组讨论，分析西北地区和青藏地区的自然特征和人文特征，讨论两地的发展差异和原因。

4. 案例分析：教师展示西北地区和青藏地区的典型实例，如新疆的棉花产业、西藏的旅游业等，让学生深入了解两地的人文特征。

八年级地理下册《西北地区和青藏地区》教案一、教学目标：1. 让学生了解西北地区和青藏地区的地理位置、范围和特点。

2. 使学生掌握西北地区和青藏地区的地形、气候、植被、动物等自然特征。

3. 培养学生对西北地区和青藏地区人文景观、民俗文化的认识。

4. 提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的地理素养。

二、教学内容：1. 西北地区的地理位置、范围和特点。

2. 青藏地区的地理位置、范围和特点。

3. 西北地区和青藏地区的地形、气候、植被、动物等自然特征。

4. 西北地区和青藏地区的人文景观、民俗文化。

三、教学重点与难点：重点：西北地区和青藏地区的地理位置、范围、特点；地形、气候、植被、动物等自然特征；人文景观、民俗文化。

难点：西北地区和青藏地区地形、气候对生产、生活的影响；民俗文化的多样性。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示西北地区和青藏地区的地形、气候、植被、动物等自然景观和人文景观。

2. 采用案例分析法，让学生了解西北地区和青藏地区典型的地理现象和问题。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，提高学生的地理素养。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示西北地区和青藏地区的自然景观和人文景观，引发学生的兴趣。

2. 讲解地理概念：讲解西北地区和青藏地区的地理位置、范围和特点。

3. 分析自然特征：分析西北地区和青藏地区的地形、气候、植被、动物等自然特征。

4. 介绍人文景观和民俗文化：介绍西北地区和青藏地区的人文景观和民俗文化。

5. 案例分析：分析西北地区和青藏地区的典型地理现象和问题。

6. 小组讨论：让学生针对西北地区和青藏地区的地理特点，探讨当地的生产、生活、经济发展等方面的问题。

7. 总结与评价：总结本节课所学内容，对学生进行评价。

8. 布置作业：让学生通过查阅资料，深入了解西北地区和青藏地区的某个方面，提高学生的地理素养。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对西北地区和青藏地区地理位置、范围、特点的掌握情况。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解西北地区的地理位置、范围、主要地形区和气候特点；（2）了解青藏地区的地理位置、范围、主要地形区和气候特点；（3）掌握两大地区的地理特征及其差异。

2. 过程与方法：（1）通过地图识记西北和青藏地区的地理位置和范围；（2）利用图片和数据，分析两大地区的地形、气候特点；（3）通过实例，了解两大地区的人口、城市分布及生产生活习惯。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对我国西北和青藏地区的热爱和自豪感；（2）培养学生关注和理解我国不同地区的差异性，增强学生的地理意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西北地区的地理位置、范围、主要地形区和气候特点；（2）青藏地区的地理位置、范围、主要地形区和气候特点；（3）两大地区的地理特征及其差异。

2. 教学难点：（1）西北地区和青藏地区的地形、气候特点的分析；（2）两大地区差异性的理解。

三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关地理资料，了解西北和青藏地区的概况；（2）制作相关地理课件和教学素材；（3）准备教学问题和讨论题目。

2. 学生准备：（1）预习相关地理知识点；（2）收集有关西北和青藏地区的资料；（3）准备参与课堂讨论。

四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，了解我国四大地理区域的划分；（2）提问：上节课我们学习了北方地区和南方地区，西北地区和青藏地区有哪些特点呢？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解西北地区的地理位置、范围、主要地形区和气候特点；（2）让学生阅读教材，了解青藏地区的地理位置、范围、主要地形区和气候特点；（3）学生总结两大地区的地理特征及其差异。

3. 课堂讲解：（1）讲解西北地区的地理位置、范围、主要地形区和气候特点；（2）讲解青藏地区的地理位置、范围、主要地形区和气候特点；（3）分析两大地区的地理特征及其差异。

4. 课堂讨论：（1）引导学生关注和理解我国不同地区的差异性；（2）让学生举例说明西北地区和青藏地区的人口、城市分布及生产生活习惯；（3）学生分享自己收集的关于西北和青藏地区的资料。

八年级地理下册《西北地区和青藏地区》教案学习目标1、通过阅读西北地区的地形图，明确我国西北地区的范围和以高原、盆地为主的地形。

2、理解我国西北地区从东部向西部的自然景观的变化规律，并初步探讨其形成原因。

3、明确西北地区是一个以干旱为主要自然特征的地区，干旱的气候与地形、植被、河流的相互关系以及对生产和生活的影响，认识到地理环境中各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的关系重点理解我国西北地区从东部向西部的自然景观的变化规律，并初步探讨其形成原因难点明确西北地区是一个以干旱为主要自然特征的地区，干旱的气候与地形、植被、河流的相互关系以及对生产和生活的影响。

自主学习：（学生独立完成）1、西北地区地处我国第级阶梯,地形以和为主。

东部高原以和景观为主;西部盆地以景观为主,只有盆地有星星点点的。

2、西北地区深居内陆,距海,而且对湿润气流阻隔,形成为主的气候特征。

3、西北地区自然景观的东西差异,主要是由的差异引起的。

4、西北地区的河流稀少,以为主,是我国最长内流河。

合作探究：1、西北地区2、为什么干旱是西北地区的突出自然特征西北地区深居内陆,东西距离很长,区内高原面积广大,有大兴安岭等山脉与东部平原相隔,这种位置和地形决定了从海洋上来的夏季风基本上不能到达这里,而且越往西,距离海洋越远,受海洋的影响越小。

所以,气候干旱是西北地区的突出自然特系统归纳课堂练习1、关于西北地区地形的叙述,正确的是()A。

以平原、山地为主B。

以丘陵、高原为主C。

以山地、丘陵为主D。

以高原、盆地为主2、西北地区降水稀少的主要原因是()A。

纬度高,太阳辐射强B。

距海洋远,山岭阻隔使海洋水汽难以到达C。

海拔高,空气稀薄D。

季风不能到达3、西北地区的植被,从东向西大体为()A。

草原一荒漠草原一荒漠B。

荒漠一荒漠草原一草原C。

荒漠草原一荒漠一森林D。

森林一草原一荒漠草原4、西北地区和青藏地区的农业生产特点是()A。

以耕作业为主B。

以林业为主C。

一、教学目标：1. 让学生了解西北地区和青藏地区的地理位置、范围和特点。

2. 使学生掌握西北地区的自然环境、资源状况、人口分布和经济发展状况。

3. 使学生了解青藏地区的地理特征、资源状况、人口分布和经济发展状况。

4. 培养学生对我国西北和青藏地区的认识和了解，提高学生的地理素养。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：西北地区和青藏地区的地理位置、范围、特点；自然环境、资源状况、人口分布和经济发展状况。

2. 教学难点：西北地区和青藏地区的地理特征、资源状况、人口分布和经济发展状况的理解和运用。

三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示西北地区和青藏地区的地形、气候、资源等图片和视频资料，增强学生的直观感受。

2. 采用案例分析法，以实际案例为例，分析西北地区和青藏地区的自然环境、资源状况、人口分布和经济发展状况。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，共同探讨西北地区和青藏地区的发展问题，培养学生的合作意识。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示西北地区和青藏地区的风光视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课。

2. 讲解知识点：分别讲解西北地区和青藏地区的地理位置、范围、特点；自然环境、资源状况、人口分布和经济发展状况。

3. 案例分析：选取具有代表性的案例，分析西北地区和青藏地区的地理特征、资源状况、人口分布和经济发展状况。

4. 小组讨论：学生分组讨论西北地区和青藏地区的发展问题，提出解决方案。

5. 总结提升：对西北地区和青藏地区的自然环境、资源状况、人口分布和经济发展状况进行总结，引导学生关注地区发展。

五、课后作业：1. 请学生结合教材，总结西北地区和青藏地区的地理位置、范围、特点。

2. 请学生结合教材，总结西北地区和青藏地区的自然环境、资源状况、人口分布和经济发展状况。

3. 请学生思考西北地区和青藏地区的发展问题，提出自己的看法和建议。

六、教学评价：1. 评价学生对西北地区和青藏地区的地理位置、范围、特点的掌握程度。

八年级下册地理西北地区和青藏地区教案一、教学目标1. 让学生了解西北地区的自然特征，包括地形、气候、植被等。

2. 使学生掌握西北地区的主要资源，如石油、天然气、草原等。

3. 培养学生对西北地区民族文化的认识，尊重各民族的风俗习惯。

二、教学内容1. 西北地区的自然特征：地形、气候、植被。

2. 西北地区的主要资源：石油、天然气、草原。

3. 西北地区的民族文化：各民族的风俗习惯。

三、教学重点与难点1. 教学重点：西北地区的自然特征、主要资源及民族文化。

2. 教学难点：西北地区自然特征对农业生产的影响。

四、教学方法1. 采用多媒体展示图片、视频等资料，直观展示西北地区的自然景观和民族文化。

2. 采用案例分析法，让学生通过实际案例了解西北地区的资源开发和环境保护。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作探究的能力，增进对西北地区民族文化的认识。

五、教学过程1. 导入：展示西北地区的自然风光和民族文化图片，引起学生兴趣。

2. 讲解：介绍西北地区的自然特征、主要资源和民族文化。

3. 案例分析：分析西北地区资源开发和环境保护的案例，引导学生思考。

4. 小组讨论：让学生围绕西北地区民族文化展开讨论，分享自己的观点。

5. 总结：概括本节课的主要内容，强调尊重和保护西北地区的自然环境和民族文化。

6. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、第六章：西北地区的经济发展教学目标：1. 让学生了解西北地区的经济发展特点，如资源丰富、农业特色等。

2. 使学生掌握西北地区的主要产业，如石油、天然气、农业等。

3. 培养学生对西北地区经济发展现状和问题的认识，提高解决问题的能力。

教学内容：1. 西北地区的经济发展特点：资源丰富、农业特色。

2. 西北地区的主要产业：石油、天然气、农业。

3. 西北地区经济发展现状和问题：资源开发与环境保护的矛盾、产业结构单一等。

教学重点与难点：1. 教学重点：西北地区的经济发展特点、主要产业及现状和问题。

2. 教学难点：资源开发与环境保护的矛盾。

第三节西北地区和青藏地区教案（新人教版）教学目标教学重点高寒环境中形成许多奇特的自然景观。

教学难点分析高寒环境对气候、水文、人口、农业和牧业的影响。

课型：新授课教学过程第2课时［导入新课］同学们看到或听到过青藏高原有关寒冷的图片或报道吗？看到、听到过。

大家有没有想过，这与它海拔较高有关呢？本区寒冷的气候，是由于其海拔较高造成的。

［讲授新课］读图5.17：青藏地区的地形。

通过阅读（结合图例），从颜色上判断其海拔高度大致为平均4000米。

看图中小图——地球上超过8000米的山峰，大都分布在青藏高原的南部和西部，引导学生复习气温垂直变化规律，计算山顶的大致温度。

总结：由于气候寒冷，青藏地区许多山峰终年积雪不化，冰川分布广泛，而这又加剧了寒冷的程度。

看图中小图——高原上的山地冰川。

看录像片段——青藏高原的高寒气候。

板书：高——寒活动1：（第14页活动1）给学生充足时间比较、计算、思考，教师点拨，最后提问、总结。

（1）两地年平均气温拉萨：5.6℃左右成都：15℃左右（2）两地气温差异及原因拉萨地势高，则年平均气温低。

活动2：（第14页活动第2题）学生思考后，提问，教师点评总结。

大屏幕显示：板书：高——空气稀薄、水汽含量少——太阳能资源丰富承转：青藏高原地势高，除影响本区气温外，对降水有影响吗？有，阻挡夏季风，降水稀少。

西北地区与青藏地区自然特征有相似的一面，大家知道是什么吗？（缺水）由于水分的制约，这两个地区不能像北方、南方地区那样以耕作业为主，而是以畜牧业为主。

板书：读图5.21：西北、青藏地区主要农牧业的分布。

1.通过读图，明确本区以牧业为主。

2.找出：内蒙古、呼伦贝尔草原主要畜种——三河马、三河牛。

新疆的畜种——山羊、绵羊、伊犁马等——细毛羊为著名畜种。

青藏的牦牛、绵羊、山羊等——牦牛、藏绵羊为著名畜种。

宁夏的山羊、绵羊等——滩羊是著名畜种。

3.通过图例，找出本区以粮食作物为主的地区。

提问：①这些地区分布是否集中、连片？不是。

湘教版地理八年级下册第三章第三节《青藏地区和西北地区》复习学案命题人：高密市柏城中学周红【复习目标】1．知道青藏地区高寒的地理特征。

2．知道西北地区干旱的地理特征。

3．能说出青藏地区、西北地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。

自主合作探究【合作探究】1．西北地区干旱的原因？2．雅鲁藏布江谷地发展农业的有利条件有哪些？二、小组合作，共享快乐。

（一）读右图回答问题：1．青藏地区农业生产特点是农业，为什么这样分布？。

2.主要农业区：C，位于自治区，D，位于省。

主要农作物。

3．A盆地，因丰富，所以有“”之称。

B 盐湖，附近有我国最大的厂。

4．铁路H，东起①，经②，西至③。

5．本区是我国重要的高寒．．牧区，主要牲畜有、、。

6.本区农作物的单位面积产量比较高的原因是。

7．本区的洁净能源有、、。

（二）读右图回答问题：1．主要地形D 山、E 山、F 盆地、G 盆地，因此新疆的地形特征为“”。

M高原、H 山。

2．本区河流稀少，多河，最长的内流河为①，河水补给主要来自C山和E 山的水。

3．本区最重要的外流河为②河，以及还有唯一注入北冰洋的③河。

4．西北地区的自然景观自东向西分别是—－，主要原因是。

三、中考体验：（典型例题分析）1．【2010江苏南京】下列四地中，年降水量最少的是（）2．【2010福建龙岩】在西部大开发的自然条件中，主要有利条件和制约经济发展的最缺少的自然资源组合正确的是（）A. 宜耕荒地广阔——平原B. 草原广阔——森林C. 矿产资源丰富——光照D. 土地广阔——水3．【2011山东聊城】我国的四大牧区分布在（）①青海②甘肃③西藏④内蒙古⑤宁夏⑥新疆A．①②③④B．②③④⑤C．③④⑤⑥D．①③④⑥我国某一盆地，位于地势第二阶梯，盆地中的沙漠是我国面积最大的沙漠，常常飞沙走石，盆地边缘的山麓地带，高山冰雪融水哺育着一块块绿洲。

根据材料，回答4-5题。

4．【2011山东泰安】该盆地是（）A．柴达木盆地B．准噶尔盆地C．塔里木盆地D．四川盆地5．【2011山东泰安】该盆地降水稀少的主要原因是（）A．地处我国北方地区B．深居内陆，受海洋影响小C．受冬季风影响大D．河流稀少，多内流河6．【2011山东青岛】读“我国两省区示意图”，回答问题。

第三节青藏地区和西北地区教案（第2课时）【教学设想】1．以“人地关系”作为教学的线索，让学生在了解、认识和评价青藏高原自然环境特征和人类经济活动的基础上，探讨人地关系的协调。

2．地理教学必须注意地理知识教育、能力培养和思想教育三者的统一。

在《青藏地区》一节教材的教学过程中，采用投影、幻灯和录像等电化教学手段，创设良好的教学情境。

使学生掌握青藏地区高寒的自然环境特征，了解青藏地区的主要山脉、河流、湖泊、主要农业区、能源和矿产、交通路线的分布。

结合青藏地区丰富的能源和矿产、旅游资源的教学，激发学生的爱国主义情感和开发祖国边疆的雄心壮志。

围绕地理图表展开教学，使琐碎的地理知识系统化，抽象的地理知识形象化，引导学生读图、析图、绘图和填图，帮助学生形成空间概念，培养学生通过地理图表获取知识的能力和解决实际地理问题的能力。

【教学过程】（导入新课）[挂图]出示《中国地形图》[提问]我国地势分为哪几级阶梯？[回答]学生回答，教师讲评。

[过渡]学习第一级阶梯上的青藏地区。

（讲授新课）[板书]青藏地区一、基本概况[思考]青藏地区包括哪些省区？有哪些主要山脉、河流和湖泊？[投影]放“青藏地区位置和地形图”投影片。

[回答]学生回答思考题，教师讲评。

[讲述]青藏地区位于横断山以西，喜马拉雅山以北、昆仑山和阿尔金山以南。

包括西藏自治区、青海省和四川省西部。

境内有长江、黄河及其支流湟水、雅鲁藏布江和青海湖。

本区是藏族人民的主要聚居区，青海省东部汉族较多。

本区面积占全国的25％，人口不足全国的 1％，是一个地广人稀的地区。

[过渡]为什么本区地广人稀呢？首先从本区的自然环境分析说明。

[板书]二、青藏高原的自然景观1．高寒的自然特征[读图]提示学生读《中国地形图》。

[提问]从图上分析，青藏高原平均海拔约为多少米？根据海拔每上升100米，气温降低约0.6℃的规律，本区与同纬度的长江中下游地区气温相差多少度？[回答]学生回答，教师讲评。

青藏地区、西北地区复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解青藏地区和西北地区的地理位置、范围和特点；（2）掌握青藏地区和西北地区的地形、气候、植被、动物等自然特征；（3）了解青藏地区和西北地区的人文特点、民俗风情、资源状况和发展趋势。

2. 过程与方法：（1）通过地图观察、数据分析等方式，培养学生的地理观察能力和信息处理能力；（2）通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的地理思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对青藏地区和西北地区的热爱和尊重，增强民族自豪感；（2）培养学生关注区域发展，关心环境保护的意识。

二、教学内容1. 青藏地区（1）地理位置和范围（2）地形特点（高原、山脉、盆地等）（3）气候特点（高寒、缺氧、日照充足等）（4）植被和动物资源（5）人文特点（藏族文化、宗教信仰等）2. 西北地区（1）地理位置和范围（2）地形特点（沙漠、戈壁、草原等）（3）气候特点（干旱、温差大、风沙等）（4）植被和动物资源（5）人文特点（回族文化、蒙古族文化等）三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）青藏地区和西北地区的地理位置、范围和特点；（2）青藏地区和西北地区的地形、气候、植被、动物等自然特征；（3）青藏地区和西北地区的人文特点、民俗风情、资源状况和发展趋势。

2. 教学难点：（1）青藏地区和西北地区的地形、气候对生产生活的影响；（2）青藏地区和西北地区的人文特点和民俗风情的形成原因。

四、教学方法1. 地图观察：引导学生观察青藏地区和西北地区的地图，了解其地理位置、范围和地形特点；2. 案例分析：通过分析青藏地区和西北地区的典型案例，深入了解其自然特征和人文特点；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨青藏地区和西北地区的发展趋势和问题；4. 数据处理：引导学生收集和处理青藏地区和西北地区的相关数据，提高学生的信息处理能力。

五、教学安排1. 课时：本教案共需5课时；2. 教学方式：课堂讲授、案例分析、小组讨论、数据处理等；3. 教学过程：第1课时：青藏地区的地理位置、范围和特点；第2课时：青藏地区的地形、气候、植被、动物等自然特征；第3课时：青藏地区的人文特点、民俗风情、资源状况和发展趋势；第4课时：西北地区的地理位置、范围和特点；第5课时：西北地区的地形、气候、植被、动物等自然特征；第6课时：西北地区的人文特点、民俗风情、资源状况和发展趋势。

《西北地区和青藏地区》教学方案一、教学目标1.知道青藏地区的位置、范围，记住主要地形区和主要河流。

2.理解河谷农业的特点，记住主要的农业区、农作物和主要牲畜。

3.知道青藏高原能源资源的主要类型及本区主要的铁路线、公路线和主要城市。

二、教学重难点【教学重点】知道青藏地区的位置、范围，记住主要地形区和主要河流。

【教学难点】1.理解河谷农业的特点，记住主要的农业区、农作物和主要牲畜。

2.理解青藏铁路的意义。

三、教学策略对青藏地区的介绍，教材主要分为两部分：第一部分侧重分析青藏高原自然环境的主要特征及对农牧业生产发展的影响，这是本节的重点；第二部分主要阐述青藏地区交通运输的变化及对工农业生产发展的影响。

青藏地区自然环境的突出特征是“高”和“寒”，气候决定了青藏高原生态环境的脆弱性，并影响农牧业生产的发展。

教材注重生态环境保护这一人类关注的重大问题，教师更进一步地深入分析，保护我们的环境。

本次教学设计运用了视频、地图和图片等资源，紧贴教材思路，循序渐进，依次讲授了青藏地区的区域概况、自然环境、农业特征和交通建设等知识点。

本节内容为2个课时，此为第2课时，本内容为青藏地区。

四、教学流程1．青藏地区雪山冰川众多，其主要原因是（）A．地理纬度高，气温低 B．深居内陆，气温低C．海拔高度高，气温低 D．太阳高度低，气温低2．青藏高原与长江中下游地区比较，相似点有（）A．地势平坦，起伏很小 B．纬度相当，海陆位置相似C．都全属于季风区 D．湖泊众多3.青藏地区农作物单位面积产量高的主要原因是（）A.海拔高，气温低B.大气洁净，空气稀薄C.河湖多，雨水足D.太阳光照强答案：C;D;D六、课程小结七、板书设计第三节西北地区和青藏地区第2课时青藏地区1.区域概况位置、范围2.自然环境特征地形、气候、物种多样3.农业生产（1）河谷农业：雅鲁藏布江谷地、湟水谷地（2）高寒牧业：藏羚羊、牦牛等4.民族文化5.交通建设青藏铁路八、课后作业随着青藏地区交通设施的完善、党和国家扶贫政策的实施，青藏高原每年旅游人数不断攀升，每年林芝的桃花节更是吸引无数人来此。

班级 姓名 得分 使用日期：

【学习目标】 知识与技能：1、了解青藏地区的基本概况 2、学会分析青藏地区的特征 过程与方法：分析青藏高原的自然环境特征 情感与价值观：通过对边疆地区的学习，教育学生要热爱边疆保护边疆，献身边疆。 【自主预习】 一、自主学习（教师寄语：良好的开端是成功的一半） 学习任务一：阅读课本完成下列问题 1、青藏地区位于我国的 级阶梯，主要自然特征是 ，民族以 族为主。该地区面积约占全国的 ，人口约占全国的 。青藏地区的主体是有“ ”之称的青藏高原。

4、青藏地区的农作物一般分布在地势较低的 ，主要有

学科 地理 年级 初二 作者 王冕 课题 课型 新授课 等。青藏地区的主要牲畜有 。“高原之舟”是指 ，“沙漠之舟”是指 。 5、本区是 族的主要聚居区，藏族人民多信奉 教（俗称 ）藏传佛教圣地是 。 6、柴达木盆地又称“ ”，盆内有丰富的 等资源，其中在 附近建有我国最大的钾肥厂。 学习任务二：阅读课本完成下列问题 1、青藏地区构成了以 为中心的公路网，主要有 和中尼公路。 2、青藏铁路北起 南至 。是世界海拔最高的铁路，被称为“ ”。 3、青藏地区的主要农业区有 谷地和 谷地。工矿业主要分布在 等地区。青藏高原现已成为 和 的宝地。 二、合作共建（教师寄语：合作的力量是无穷的） 1、读图完成下列问题 （1）位于○1○2○3三座山脉之间的地形区是 盆地。 （2）写出图中数字代表的地理事物名称：○1 山② 山③ 山○4 山○5 市○6 河。 （3）该区资源丰富，其中属于洁净、无污染的能源有 。 （4）青藏地区主要包括西藏自治区、青海省和 省西部。该地区有“聚宝盆”之称的是 。 2、读青藏地区交通略图，回答问题。 （1）写出图中数字所代表的交通线路名称： ○1 公路 ○2 公路○3 公路 ○4 公路 ○5 铁路 （2）○5铁路的南段起 ，西至 。 （3）○5铁路建设中最大的障碍是（ ） A、高寒缺氧 B、滑坡、泥石流 C、冻土 D、通过沼泽地带 3.青藏地区发展河谷农业的有利条件是什么？ 【精选例题】（教师寄语：相信自己能闯关） 1、青藏地区的自然特征主要是 、缺氧、空气稀薄。 2、藏族人民多信仰 教，并把 作为圣地。 3、青藏地区青稞、小麦等单产较高的主要原因是（ ） A、海拔高、气温较低 B、大气洁净、透明度高 C、河湖众多，雨水充足 D、日照时间长，太阳能丰富。 4、我国青藏地区与同纬度的四川盆地比较，气温要低得多，其主要影响因素是（ ） A、纬度因素 B、海陆因素 C、地形因素 D、人为因素 5、我国青藏地区与同纬度的四川盆地比较，气温要低得多，其主要影响因素是（ ） A、纬度因素 B、海陆因素 C、地形因素 D、人为因素

第3课西北地区和青藏地区教案【教学目标】1. 通过对西北地区和青藏地区各具特色的自然环境的比较，了解两区的自然环境差异及对其他地理事物的影响；2. 通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳两区的自然地理特征，进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力；3. 对比和了解西北和青藏地区的位置、范围、地形及主要的气候特征，分析并理解其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素的影响。

【教学重难点】1.教学重点：西北地区和青藏地区自然环境的特点。

2.教学难点：西北地区自然环境和位置的关系。

【教学用具】课件；【教学过程】[导入新课][地图演示]图5.2我国的四大地理区域[学生活动]说出我国四大区域A、B、C、D的名称。

我们前面讲解了南方和北方地区，为了响应西部大开发的号召，我们来研究西部。

这节课我们先来研究西部的自然条件及自然条件对其他地理因素的影响。

[讲授新课][图片演示]塔克拉玛干沙漠图和青藏高原景观图。

[学生活动]描述两幅图片。

西北地区的图是沙漠景观，说明西北气候比较干旱。

而青藏地区的图片中，我（学生）看到了山脉，说明青藏地区多高山，山上是白色的，因为气候寒冷，所以山上有积雪。

[教师总结]两幅图片中，我们知道西北地区降水少，气候干旱，出现了沙漠，并拥有我国面积最大的沙漠──塔克拉玛干沙漠，而青藏地区气温低，多雪山、冰川。

[提问]为什么西北地区这么干旱？[学生活动]说出西北干旱的原因。

[地图演示]（西北在亚欧大陆的位置图）：西北地区位于亚欧大陆的中部，深居内陆，远离海洋，即远离北冰洋、太平洋和印度洋这三个环绕亚欧大陆的大洋。

相比较而言，哪个大洋近点？──太平洋[教师引导]较近的是太平洋，太平洋的水汽千里迢迢想给西北地区带来充沛的降水，西北地区有没有创造有利条件使水汽容易进入呢？──（没有）为什么呢？[学生回答]有高大山脉阻挡。

[地图演示]（西北地区地形图）：学生明确阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、祁连山和大兴安岭等山脉的位置，认识西北西部的三山夹两盆和东部的内蒙古高原。

初二地理西北地区和青藏地区试题答案及解析1.青藏高原地区农作物分布在河谷地带的主要原因是A．河谷地区水源丰富，灌溉便利B．河谷地区土壤肥沃C．河谷地区海拔低，气温高，风小D．河谷地区人口稠密，劳动力丰富【答案】C【解析】青藏高原气候高寒，只有河谷地带由于海拔低，气温高，风小，无霜期长，水源条件较好，土壤比较肥沃，因而适宜耕作，成为农业发达地带，被称为河谷农业。

【考点】该题考查青藏人民生活和地理环境的关系。

2.读图回答下列各题：【1】下图中甲山是：A．昆仑山脉B．天山山脉C．祁连山脉D．横断山脉【答案】A【解析】我国是一个多山的国家，山脉纵横交错，构成地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中，我国的山脉是不同地形区的界线，其中昆仑山是塔里木盆地和青藏高原的分界线，故选A．【2】甲山南部区域典型的粮食作物是：A．水稻B．高粱C．小麦D．青稞【答案】D【解析】读图可知，甲山南部地区是青藏地区，这里的主体是有“世界屋脊”之称的青藏高原．本区的农作物主要有青稞（大麦的一种）、豌豆、小麦、油菜等．由于太阳光照强，小麦等作物的单位面积产量比较高．本区又是全国重要的牧区，主要牲畜有牦牛、藏绵羊、藏山羊等，故选D．【3】甲山北部的新疆维吾尔自治区瓜果特别甜，如哈密瓜、吐鲁番的葡萄等。

其主要原因是：A．夏季昼夜温差大B．水分充足C．绿洲面积广D．农业技术先进【答案】A【解析】新疆深居大陆内部，形成了温带大陆性气候．夏季云量少，日照充足，气温昼夜温差大，作物消耗养料少，有利于瓜果和糖料作物的糖分积累，所以瓜果特别甜，故选A．【考点】本题考查我国的地形、农作物的分布．3.西北牧民区居民常常食用的食品有（）A．水果蔬菜B．牛羊肉和乳制品C．鱼类和猪肉D．面食和稻米【答案】B【解析】我国四大区域居民都常常食用水果蔬菜，故A不符合题意；西北地区农业以畜牧业为主，牧民常常食用牛羊肉和乳制品，故 B正确；生活在沿海地区的居民常常食用鱼类，故C不符合题意；北方地区粮食作物为小麦，居民主食为面食，南方地区的粮食作物是水稻，居民的主食是大米，故D不符合题意。