青藏地区(导学案)(含答案)

《青藏地区》导学案导学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、人口、气候等基本情况；2. 了解青藏地区的自然资源及其开发利用情况；3. 了解青藏地区的文化特色及其对当地人民生活的影响；4. 了解青藏地区的旅游资源及其发展现状。

导学重点：1. 青藏地区的地理位置、地形地貌特点；2. 青藏地区的气候特点及其影响；3. 青藏地区的自然资源及其开发利用；4. 青藏地区的文化特色及其对当地人民生活的影响；5. 青藏地区的旅游资源及其发展现状。

导学难点：1. 青藏地区的高原气候特点及其对当地人民生活的影响；2. 青藏地区的文化特色与传统习俗；3. 青藏地区的旅游资源开发与珍爱的平衡。

导学过程：一、导入请同砚们观看一段关于青藏地区的宣传视频，了解青藏地区的自然风光和人文景观。

然后向同砚们提出以下问题：你们对青藏地区有什么了解？青藏地区有哪些特点？你们想去青藏地区旅游吗？为什么？二、进修1. 地理位置及地形地貌特点青藏地区位于中国西南部，包括青海、西藏两个自治区，总面积约250万平方公里。

地形地貌以高原为主，有世界上海拔最高的珠穆朗玛峰。

2. 气候特点及其影响青藏地区属于高原气候，冬季寒冷干燥，夏季凉爽多雨。

气候条件对当地农业生产和人民生活有一定影响。

3. 自然资源及其开发利用青藏地区拥有丰富的矿产资源，如铜、铝、锌等。

同时也是中国重要的水资源库，有着丰富的水资源。

但是资源开发利用需要注意珍爱环境，避免资源过度开发带来的环境问题。

4. 文化特色及其对当地人民生活的影响青藏地区有着奇特的藏族文化，包括宗教崇奉、传统习俗等。

这些文化特色影响着当地人民的生活方式和价值观念。

5. 旅游资源及发展现状青藏地区拥有丰富的旅游资源，如壮丽的自然风光、古老的藏族文化等。

近些年来，青藏地区的旅游业发展迅速，吸引了越来越多的游客前来观光旅游。

三、讨论请同砚们结合所学知识，讨论以下问题：1. 青藏地区的高原气候对当地人民生活有哪些影响？2. 青藏地区的文化特色如何体此刻当地人民的生活中？3. 青藏地区的旅游资源开发应该如何平衡珍爱与利用的干系？四、拓展请同砚们自主搜索青藏地区的相关新闻报道或专题报道，了解青藏地区最新的发展情况和变化。

《青藏地区》导学案第一课时一、导入1. 引入话题：大家知道青藏地区是什么地方吗？它位于中国的哪个地方？有什么特点？今日我们就来进修一下青藏地区的相关知识。

2. 激发爱好：青藏地区是中国的西部边陲地区，是中国的“屋脊”。

它是一个玄妙而秀丽的地方，有着奇特的地理环境和文化传统。

我们将一起探究这片奇异的土地。

二、目标1. 知识目标：了解青藏地区的地理位置、地貌特点和自然资源。

2. 能力目标：培育同砚观察、分析和综合运用地理知识的能力。

3. 情感目标：激发同砚对祖国边疆地区的热忱和保卫认识。

三、进修过程1. 地理位置：请同砚查找地图，找出青藏地区在中国的详尽位置，并简要介绍其地理位置。

2. 地貌特点：让同砚观察图片或视频，了解青藏地区的地貌特点，如高原、雪山、草地等。

3. 自然资源：引导同砚沉思，青藏地区有哪些自然资源？如何利用这些资源？谈论其对当地经济和生活的影响。

4. 文化传统：介绍青藏地区的藏传佛教文化、唐卡艺术等特色文化，让同砚了解当地的传统和习俗。

四、拓展延伸1. 实地考察：组织同砚进行实地考察，走进青藏地区，亲身感受其奇异魅力。

2. 亲历体验：邀请有关专家或当地人员来校进行讲座或沟通，让同砚更深度地了解青藏地区的文化和生活。

3. 创意表现：组织同砚开展有关青藏地区的主题活动，如绘画竞争、手工制作等，展示他们对这片土地的奇特理解和感悟。

五、总结反思通过本节课的进修，同砚对青藏地区有了更深度的了解，增加了对祖国边疆地区的热忱和保卫认识。

期望大家能继续关注和探究中国的各个地方，发现更多奇异的美景和文化遗产。

六、作业安置1. 请同砚们写一篇关于青藏地区的读后感，表达自己对这片土地的感受和熟识。

2. 选择一种方式，如绘画、手工制作等，展示你对青藏地区的理解和想象。

七、课后反馈请同砚们分享自己的作业效果，并互相沟通谈论，共同进步。

期望大家能继续关注青藏地区，了解更多有关这片土地的知识和故事。

第二课时一、导学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、气候特点和自然资源；2. 了解青藏地区的人口、民族分布和文化特色；3. 了解青藏地区的经济进步现状和将来前景；4. 培育同砚对青藏地区的关注和关怀认识。

区域地理复习——青藏地区（导学案）【复习目标】明确任务目标实现高效复习1. 通过填写空白图, 明确青藏地区的位置、范围；2. 运用各种图表, 分析青藏地区的自然地理特征, 并能归纳最突出特征；3.通过案例，分析制约青藏地区经济发展的环境问题；4．针对本区环境问题, 提出解决措施及今后发展方向。

【课前复习】自主复习教材独立思考问题【复习过程】一、位置、范围1.在右图中, 填出山脉名称、省区名称。

2.描述青藏地区的位置。

3.说出青藏地区的范围。

二. 高寒的自然地理环境1.世界屋脊读中国地形三级阶梯及剖面示意图（沿32°N）, 说出青藏地区位于哪一级阶梯上, 平均海拔大致多少？2.雪域高原读中国年平均气温、中国七月平均气温图, 分析:（1）青藏地区年平均气温、七月平均气温与我国其他（同纬度）地区相比有何差别？（2）以上差异是什么原因造成的？【问题探究一】读右图,（1）思考: 图中的服装反映了青藏地区的气候还有什么特点？（2）请运用必修一“大气受热原理”, 分析该气候特点的成因。

【问题探究二】青藏高原是我国太阳能资源最丰富（太阳辐射最强）的地区。

根据所学知识, 分析青藏高原太阳能丰富的原因？三. 高寒环境对人类生产、生活的影响1. 高寒农牧业（1）结合本区植被分布, 说出青藏地区的主要农业生产部门。

（2）河谷农业【问题探究三】结合必修二“影响农业的区位因素”, 分析青藏地区的主要种植业区为什么分布在河谷？青藏高原黄海2.青藏铁路【问题探究四】（1）联系本区区位, 分析修建青藏铁路的意义。

（2）结合本区自然环境特点, 分析青藏铁路修建过程中遇到了什么困难？3.三江源保护【拓展探究】三江源保护青海三江源地区地处青藏高原腹地, 是长江、黄河、澜沧江三大河流的发源地, 被誉为“中华水塔”, 平均海拔在3500米以上。

历史上, 三江源区曾是水草丰美、湖泊星罗棋布、野生动物种群繁多的高原草原草甸区, 被称为生态“处女地”。

《青藏地区》导学案一、导学目标1. 了解青藏地区的地理位置和自然环境。

2. 了解青藏地区的人口、民族和宗教情况。

3. 了解青藏地区的经济发展和文化特色。

4. 探讨青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题。

二、导学内容1. 青藏地区的地理位置和自然环境a. 青藏高原是世界上海拔最高、面积最大的高原，位于中国西部。

b. 青藏地区地势高原，气候寒冷干燥，地形复杂多样，有许多高山和湖泊。

2. 青藏地区的人口、民族和宗教情况a. 青藏地区人口稀少，主要居住在沿江沿湖地区。

b. 青藏地区有多个民族，主要是藏族和汉族，还有一些少数民族。

c. 青藏地区的主要宗教是藏传佛教，崇奉度很高。

3. 青藏地区的经济发展和文化特色a. 青藏地区经济以农牧业为主，畜牧业发达，牦牛、藏羊等畜禽品种奇特。

b. 青藏地区文化古老丰富，有奇特的藏族文化和建筑风格。

4. 青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题a. 青藏高原是世界上重要的生态屏障，生态环境脆弱，面临着水资源短缺、草地退化等问题。

b. 青藏地区政府和社会力量积极开展生态珍爱和可持续发展工作，推动绿色发展。

三、导学过程1. 导入：通过展示图片或视频，让学生感受青藏地区的壮丽风景，引发学生对青藏地区的兴趣。

2. 进修和讨论：向学生介绍青藏地区的地理位置、自然环境、人口、民族、宗教情况、经济发展、文化特色、生态珍爱等方面的知识，让学生了解青藏地区的整体情况。

3. 小组合作：让学生分组讨论青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题，提出自己的看法和建议，增进学生思维的拓展和交流。

4. 总结：通过小结和回顾，让学生对青藏地区的重要性和特点有更深入的了解，培养学生对环境珍爱和可持续发展的认识。

四、导学延伸1. 鼓励学生通过阅读书籍、观看纪录片等方式，进一步了解青藏地区的历史、文化和发展现状。

2. 组织学生开展调研或实地考察活动，深入了解青藏地区的生态环境和社会生活。

3. 鼓励学生参与环保志愿活动，关注青藏地区的环境问题，为生态珍爱贡献自己的力量。

《青藏地区》导学案导学目标：通过进修《青藏地区》，学生将能够了解青藏地区的地理位置、自然环境、人文特色以及与其他地区的联系，培养学生对地理知识的兴趣和探索精神。

一、导入1. 引入话题：请同砚们想象一下，如果有一天你们有机缘去青藏地区观光，你们最想看到的是什么？为什么？2. 提出问题：你们对青藏地区有哪些了解？它位于中国的哪个地方？有什么特点？二、进修1. 地理位置- 青藏地区位于中国的西部，包括青海省、西藏自治区等地方。

- 青藏高原是世界上海拔最高的高原，被誉为“世界屋脊”。

2. 自然环境- 青藏地区地势高峻，气候寒冷，冰川遍及，是世界上闻名的冰川地区。

- 青藏高原是世界上最大的高原，也是中国的重要水源地之一。

3. 人文特色- 青藏地区是藏族和其他少数民族的聚居地，拥有丰富的民族文化和传统。

- 青藏地区有着奇特的宗教文化，藏传佛教在这里有着深厚的影响。

4. 与其他地区的联系- 青藏地区与内地地区有着密切的经济、文化联系，是中国的重要战略区域。

- 青藏地区的自然资源和生态环境对整其中国乃至世界的生态平衡都具有重要意义。

三、拓展1. 探究问题：青藏地区的自然环境对当地居民的生活有哪些影响？他们是如何适应这样的环境的？2. 创设情景：如果你是一名青藏地区的居民，你会如何珍爱自己的故里？你会如何与其他地区的人交流和合作？四、总结通过本节课的进修，我们对青藏地区有了更深入的了解，它不仅是中国的重要塞理区域，也是一个充满魅力和奇奥的地方。

希望大家能够保持对地理知识的好奇心，继续探索更多有趣的地理知识。

五、作业请同砚们选择一个自己感兴趣的地理主题，撰写一篇关于该主题的小钻研报告，展示给全班同砚分享。

（以上内容仅供参考，具体导学案内容可根据实际教学情况进行调整和修改。

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《青藏地区》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将了解青藏地区的地理位置、自然环境、人文特色以及对中国的重要意义，培养学生对多元文化的包容和理解。

一、导入引导（5分钟）1. 通过展示一幅地图，让学生猜测这个地区是哪里，引导他们思考青藏地区的地理位置。

2. 引导学生回答：你们对青藏地区有哪些了解？你们认为青藏地区有什么奇特的地方？二、知识进修（25分钟）1. 地理位置：介绍青藏地区的位置、边界、面积等基本信息，让学生了解其在中国地图上的位置。

2. 自然环境：讲解青藏高原的地形、气候、动植物资源等，让学生了解其特殊的自然环境。

3. 人文特色：介绍青藏地区的藏族、土族等少数民族文化，让学生了解其丰富多彩的人文特色。

4. 对中国的重要意义：讲解青藏地区在中国历史、文化、经济等方面的重要性，引导学生认识其在国家发展中的地位和作用。

三、思辨讨论（20分钟）1. 分组讨论：让学生分组讨论青藏地区的自然环境对当地居民生活的影响，并展示讨论结果。

2. 小组展示：让学生根据自己的了解，展示青藏地区的人文特色和民俗风情，让其他同砚了解更多。

四、拓展延伸（15分钟）1. 观看视频：播放关于青藏地区的纪录片或短片，让学生更直观地了解这个地区。

2. 制作海报：让学生以小组形式制作关于青藏地区的海报，展示给全班同砚。

五、教室总结（5分钟）1. 总结：回顾本节课的进修内容，强调青藏地区的重要性和特色。

2. 反馈：让学生回答几个问题，检测他们对青藏地区的理解和掌握水平。

六、课后作业1. 阅读相关资料，了解更多关于青藏地区的知识。

2. 完成一篇关于青藏地区的读后感或心得体会。

通过本节课的进修，希望学生能够深入了解青藏地区的地理、人文等方面的特点，培养他们对多元文化的包容和理解，增强对祖国的认同和热爱。

《区域地理：青藏地区》导学案1、位置和范畴：青藏地区位于我国的______部，包括_______自治区、_____ 省和_＿＿＿＿省的西部。

2.填出图中的长江，黄河，雅鲁藏布江，青海湖。

3.填出昆仑山，阿尔金山，祁连山，横断山脉，喜马拉雅山4.标注西宁和拉萨5.标注柴达木盆地，雅鲁藏布江谷地，湟水谷地。

6.读地图册P161，说出1月和7月青藏高原的气温与同纬度相比有何特点。

7.读地图册P162，说出青藏地区降水量的分布有何特点。

第二部分:自主摸索去青藏地区旅行必备：1.携带物品必须轻便，有用2.带上墨镜，遮阳帽、防晒霜3.带上羽绒服或者厚衣服试分析如此做的地理背景。

第三部分:合作探究第一组：（当地居民组）1.说说青藏铁路起止点和通过地理事物。

2.修建青藏铁路遇到的难题有哪些？（结合当地自然地理特点来说）3.青藏旅行资源丰富，作为当地导游，（结合地理知识）让我来给大伙儿介绍一下青藏线进过地区的特点。

格尔木（柴达木盆地）五道梁沱沱河（三江源）可可西里羊八井纳木错拉萨第三组：（游客组）到了青藏高原发觉那个地点的太阳辐射专门强，但气温却不高，什么缘故？当地居民在河谷地区种植青稞，小麦，而且籽粒饱满，单产专门高，什么缘故？什么缘故西藏东南部一些地区降水丰富，植被茂盛，被誉为“西藏的江南”？第三组：（专家组）历史上，三江源区曾是水草丰美、湖泊星罗棋布、野生动物种群繁多的高原草原草甸区，近些年来，随着全球气候变暖，冰川、雪山逐年萎缩，直截了当阻碍高原湖泊和湿地的水源补给，众多的湖泊、湿地面积缩小甚至干涸，随着人口的无克制增加和人类无限度的生产经营活动，又大大加速了该地区生态环境恶化的进度。

专门是草地大规模的退化与沙化，不仅使该地区草地生产力和对土地的爱护功能下降，生物多样性降低。

1.三江源地区近年来显现了哪些环境问题？2.依照材料分析显现环境问题的缘故有哪些？3.为实现三江源及中下游地区的可连续进展，你认为应采取哪些措施？第四部分:当堂训练1.拉萨利用大棚技术种植瓜果蔬菜，要紧是改善了当地的( )A．光照条件B．热量条件C．水分条件D．土壤条件2、下列地区使用太阳能热水器成效最好的是（）A、海口B、重庆C、拉萨D、吐鲁番3、青藏高原上的重要农业区是( )A、河套平原B、河西走廊C、宁夏平原D、湟水谷地4.青藏地区的农田、村镇和都市多分布在（）A.青海湖和察尔汗盐湖邻近B.柴达木盆地边缘的绿洲C.公路和铁路沿线D.海拔较低的河谷两岸5．青藏铁路将通过三江源（长江、黄河、澜沧江之源）地区。

第九章青藏地区第一节自然特征与农业学习目标１在我国四大区域图中指出青藏地区，并说出该地区的位置和范围。

２结合课本P85页图9.3,在图中指出青藏地区有哪些地形区并用红笔圈起来。

３结合课本P86页图9.5学会分析青藏地区的气候特点。

４分析青藏高原海拔高对气候、水文、人口、农业和牧业的影响。

重点分析青藏高原海拔高对气候、水文、人口、农业和牧业的影响。

自学指导１青藏地区位于 ______________，__________________以南_____________以西，_____________以北２青藏高原平均海拔以______________上，有_______________之称。

高原上分布着一系列的山脉，山脉之间是_______________，____________________是青藏地区显著的特征。

３青藏地区的景观特点是________________ _______________ ___________________合作探究1青藏地区的气候特征是？2青藏地区农作物高产的原因？3青藏地区种植业主要分布在？原因是？后测1.青藏地区气候的特点是：（）A.冬季寒冷干燥、夏季炎热多雨B.冬季温暖湿润、夏季炎热少雨C.冬冷夏热、降水丰富D.冬季寒冷、夏季凉爽2.青藏地区的耕地主要集中在河谷地之中，其主要原因是：（）A.谷地空气中的氧气含量较高B.谷地中的气温较高C.谷地中人口较多D.谷地有河流3青藏地区小麦高产的主要原因是：（）A.受东南季风的影响B.气温低，水分蒸发少C.气温高，雨量充足D.太阳辐射强，昼夜温差大4．青海省重要的农业区是( )A．河西走廊 B．河套平原C．雅鲁藏布江谷地 D．湟水谷地5、下列河流中，不是发源于青藏高原的是( )A．黄河 B．珠江 C．长江 D．澜沧江6、下列地理事物中，与青藏高原“高”、“寒”特征无关的是（）A、雪山连绵，冰川纵横B、日照强烈，太阳能丰富C、地热资源丰富D、城镇多分布在海拔较低的河谷两岸课后反思。

《青藏地区》导学案导学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、气候特点和自然资源；2. 了解青藏地区的文化传统、宗教崇奉和民俗风情；3. 了解青藏地区的历史沿革、发展现状和未来展望。

导学内容：一、青藏地区的地理位置和气候特点1. 青藏地区的位置：青藏地区位于中国西部，包括青海省和西藏自治区，总面积约250万平方公里。

2. 青藏地区的地形：青藏高原是世界上海拔最高的高原，被誉为“世界屋脊”，平均海拔在4000米以上。

3. 青藏地区的气候：青藏地区气候寒冷干燥，冬季寒冷漫长，夏季凉爽短暂，气温差别大。

二、青藏地区的自然资源1. 青藏地区的水资源：青藏高原是亚洲水塔，拥有丰富的河流和湖泊资源，如长江、黄河、澜沧江等。

2. 青藏地区的矿产资源：青藏地区储藏着丰富的矿产资源，如锌、铅、铜、锂、稀土等。

3. 青藏地区的动植物资源：青藏地区拥有奇特的高原生态系统，有藏羚羊、藏野驴、藏狐等珍稀动物，以及高原植物如藏草、藏花等。

三、青藏地区的文化传统1. 青藏地区的语言文字：青藏地区有多种语言文字，如藏语、汉语等，藏文是藏族人民的平时语言文字。

2. 青藏地区的宗教崇奉：青藏地区崇奉藏传佛教，拉萨的布达拉宫和色拉寺是藏传佛教的圣地。

3. 青藏地区的民俗风情：青藏地区有奇特的藏族民俗文化，如藏族舞蹈、藏族服饰、藏族节日等。

四、青藏地区的历史沿革1. 青藏地区的历史：青藏地区历史悠久，是中国的重要历史文化遗址之一，有着丰富的历史文化底蕴。

2. 青藏地区的发展现状：青藏地区经济社会发展迅速，旅游业、农业、畜牧业等产业蓬勃发展，人民生活水平不息提高。

3. 青藏地区的未来展望：青藏地区将继续积极参与“一带一路”建设，推动区域合作与发展，实现经济繁荣和社会进步。

导学活动：1. 观看青藏地区的纪录片或图片，了解青藏地区的地理风貌和自然景观。

2. 阅读关于青藏地区的书籍或文章，了解青藏地区的历史文化和传统习俗。

3. 制作青藏地区的手工制品，体验藏族传统手工艺的魅力。

《青藏地区》导学案(学生用)【学习目标】1、了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况2、了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布3、了解青藏地区的农业牧业生产特点及主要农作物和牲畜4、了解青藏地区交通条件的变化及对当地经济发展的影响影响【学习重点】1、青藏地区的主要自然特征及对农业的影响2、青藏铁路修建的意义【学习难点】青藏地区的主要自然特征及对农业的影响【探究活动】【探究活动一】青藏地区的地理概况1、位置：山、山、山以南，山以西，山以北。

2、范围：省、省、省西部3、面积：占全国。

4、人口：占全国。

我国人口密度最小的省区是。

5、民族：青藏地区是族的主要聚居区。

6、宗教：（），和是其著名圣地。

【探究活动二】青藏地区的自然地理环境读图5-30，找出下列内容.1、山脉：昆仑山、阿尔金山、祁连山、横断山脉、喜马拉雅山、珠穆朗玛峰（边境）、巴颜喀拉山、唐古拉山2、河流：本区是许多大江大河的发源地（原因：。

）长江、黄河、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、湟水3、湖泊：湖泊众多，全国最大的湖泊 ()、察尔汗盐湖.我国湖泊最多的省区是()4、水电站：龙羊峡5、雪山、冰山：众多，原因。

6、地形——“高”:主体是（称为“世界”）、柴达木盆地、湟水谷地、雅鲁藏布江谷地7、气候——“寒”：气候类型 ()（气候寒冷）8、自然保护三江源自然保护区称为“中华”①概况：世界上最多，海拔最的湿地之一②问题：自然环境，生态③意义：保护本区，防止和控制、珍稀动物：、、。

【探究活动三】工农业生产农业1、条件：有利、；不利、。

2、农作物：、、、。

3、农业区：、。

畜牧业1、牧区：（包括和）2、牲畜：（称为）、、能源矿产1、太阳能：丰富，被称为“日光城”2、地热能：丰富，我国最大的地热蒸汽田。

3、水能：、。

4、柴达木盆地：“盆”交通1、公路：在图4-21中找出青藏、川藏、新藏、滇藏、中尼公路，观察起止点，都以为中心2、青藏铁路①路段：西起，东至，其中北段从到，南段从到。

《青藏地区》导学案（2课时）第一节课
[教学目标] 1、青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。

2、青藏地区的自然环境特征——高、寒。

3、了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。

4、了解青藏地区交通运输状况。

5、了解青藏地区丰富的自然资源。

[教学重点]青藏高原自然环境的主要特征及对农牧业生产发展的影响。

[教学过程]
（一）新课导入：由歌曲《青藏高原》引入课题。

（二）学习过程：
一、小组探究活动：
角色扮演：教师以投资者的身份去青藏地区进行投资环境考察兼旅游，投资顾问公司众多，想通过考察来选择合意的投资经营项目。

学生每6个人组成一个投资顾问有限公司，事先预习好并搜集有关青藏地区的地理知识，然后组员合作找特色、抓重点，设计好投资经营项目计划书，并向投资者（教师）进行推销，投资者（教师）通过考察决定选择哪些经营项目。

凡被采纳经营项目计划的小组加5
二、考察内容：
能抓住青藏高原的特点——“高、寒”来对青藏高原的区域特征进行介绍。

具体主要有概况、自然环境（包括有地形、气候等）、经济（包括工农业生产）、自然风光及民族风情等方面的内容。

三、教师最后总结：青藏地区的区域特征。

【湘教版地理八年级下册第五章】导学案5.3青藏地区【自主学案】活动（一）1、位置范围：青藏地区位于昆仑山、山和山以南，横断山以西，喜马拉雅山以北；包括自治区、省和省西部。

面积约占全国的，人口仅占全国的左右。

2、自然地理特征：①地形：主体是有“”之称的青藏高原，包括盆地，从阶梯来看，位于第阶梯。

地形特征：雪山连绵、冰川纵横。

②气候：自然环境的主要特征是“”和“”，是我国夏季气温最低的地方，由于空气稀薄，太阳辐射强。

③河湖：是亚洲不少大江大河的源头，、、都发源在这里。

湖是我国最大的湖泊和最大的咸水湖，是国家重点自然保护区。

④珍稀动物：、、。

小结：保护，防止和控制、，具有十分重要的意义。

活动（二）1、农业和牧业：①青藏地区的农业生产条件：、。

②主要农作物：、、、等。

③主要农业区：谷地和谷地。

④主要牲畜：、、。

2、居民：①主食是；②以族为主，信奉教，、是藏传佛教圣地。

3、由于，小麦等作物的单位面积产量比较高。

活动（三）1、资源丰富①太阳能资源：拉萨被誉为“”。

②水能资源：江和山区。

③地热资源：有著名的地热发电站。

④矿产资源：柴达木盆地被称为“”。

原因：由于钾盐（察尔汗）、石油（冷湖、花土沟）、天然气（马海）、煤（鱼卡）、铅锌（锡铁山）、石棉（茫崖）等矿产资源丰富，其中储量居世界前列。

2、交通①公路：公路是当地主要的交通方式，修建了以为中心的川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼等公路。

②铁路：铁路（北段：西宁-----格尔木）、南段（格尔木----拉萨）。

③航空：以为中心。

3、经济：工业城市、、、。

总结本课时知识点。

【自主练习】1、下列属于我国青藏地区主要农业区的是（）A、湟水谷地B、宁夏平原C、成都平原D、河套平原2、青藏地区农作物分布在河谷中最主要的自然原因是（）A、河谷地区有丰富的水源B、河谷地区土壤肥沃C、河谷地区气温高D、河谷地区人口稠密3、下列与青藏高原高寒特征无关的叙述是（）A、雪山连绵，冰川广布B、日照强烈，太阳能丰富C、居民和农业区多分布在海拔较低的河谷地区D、地热资源丰富4、下列河流中，不是发源于青藏地区的是（）A、长江B、黄河C、珠江D、澜沧江5、我国最大的钾肥厂建在（）A、吐鲁番盆地B、四川盆地C、塔里木盆地D、柴达木盆地6、目前西藏与外界相通的主要方式是（）A、铁路B、公路C、航空D、水路7、青藏铁路修建中最大的障碍是（）A、高温缺氧B、滑坡河泥石流C、冻土D、通过沼泽地带8、下列农作物分布于青藏高原的是（）A、大豆、高梁B、豌豆、芝麻C、青稞、豌豆D、水稻、谷子9、“高原之舟”的牲畜是（）A、藏羚羊B、骆驼C、牦牛D、藏绵羊10、青藏高原的自然特征是（）A、温暖B、湿热C、干旱D、高寒11、读图，回答下列问题（1）写出图中字母代表的地理事物名称：山脉：C_______，D__________，E_________。

第九章青藏地区知识要点一、自然特征1、世界屋脊（1）地理位置：位于我国部，山脉以西，③山脉——①山脉以南，南至国界。

（2）地势、地形特征：地势高耸，平均海拔在米以上，是世界最的高原，素有“”之称。

“、”是青藏高原地形的显著特征。

（3）主要河流：青藏地区是、、、等众多大江大河的发源地。

（4）气候特征：有独特的气候，冬寒夏凉，年温差，日温差。

由于海拔高，空气，日照，太阳辐射。

2、高寒牧区和河谷农业区（1）高寒牧区：在独特的高寒条件下，青藏地区耐寒的高寒草甸发育良好，生长着能适应、、低气压等特殊高寒环境的牲畜——、、。

（2）河谷农业①分布：数字⑤附近谷地、东部的谷地。

②主要农作物：、等。

③生活文化：日常饮食物主要有：、、等。

住宅：牧民一般居住在中，农区和城镇多见。

二、高原湿地——三江源地区1、江河的源地（1）地理位置：位于省南部，是源区、源区、源区的总称。

（2）“”：长江总水量的25％、黄河总水量的49％、澜沧江总水量的15％，均来源于三江源地区。

（3）三江源的水源：和的融水是江河的最初水源；和是三江源地区重要的调蓄器。

2、三江源地区的保护（1）原因：三江源地区是世界上海拔、面积的高原湿地，也是世界上高原海拔地区生物最集中的地区。

三江源地区孕育了三大江河，是我国重要的水源。

（2）生态环境：近年来，由于，，造成湖泊、湿地面积不断甚至。

同时，、等不合理的人类活动，加速了三江源地区生态环境恶化。

其中，加剧、严重、虫鼠猖獗、锐减等问题显得尤为突出。

（3）保护措施：国家设立了自然保护区，目前，该保护区采取、全面禁猎、禁采砂金、、实施和牧场保护工程等措施。

达标练习题1. 50元人民币上所显示的景观及其所处的位置分别是（）A.故宫——华北平原B.布达拉宫——青藏高原C.桂林山水——江南丘陵D.苏州园林——长江中下游平原2.青藏地区的许多山脉积雪，原因是（）A.纬度高B.日照强C.海拔高D.空气稀薄3.（2012·鸡西学业考）我国太阳能、水能资源都非常丰富的地区是（）A.青藏地区B.北方地区C.南方地区D.西北地区读我国四大地理区域略图，回答4、5题。

《青藏地区》导学案一、导入请同砚们想象一下，如果有一天你们有机缘去探索中国最奇奥的地方之一，那会是什么样的体验呢？今天我们将一起探索中国的青藏地区，这里是中国境内海拔最高、地势最险峻的地方，也是世界上最美丽的地方之一。

让我们一起来了解这个奇奥而美丽的地方吧！二、目标1. 了解青藏地区的地理位置、地形地貌和气候特点。

2. 了解青藏地区的文化特色和民俗风情。

3. 探讨青藏地区的生态环境问题及珍爱措施。

三、导学过程1. 地理位置、地形地貌和气候特点1）请同砚们查阅资料，简要介绍青藏地区的地理位置和边界。

2）请同砚们描述青藏地区的地形地貌特点，包括高山、深谷、湖泊等。

3）请同砚们探讨青藏地区的气候特点，如寒冷、干燥等。

2. 文化特色和民俗风情1）请同砚们了解青藏地区的主要民族和语言。

2）请同砚们描述青藏地区的传统文化特色，如藏传佛教、唐卡画等。

3）请同砚们了解青藏地区的传统民俗风情，如藏族服饰、舞蹈等。

3. 生态环境问题及珍爱措施1）请同砚们探讨青藏地区存在的生态环境问题，如草原退化、湖泊污染等。

2）请同砚们了解青藏地区的生态珍爱措施，如建立自然珍爱区、植树造林等。

四、拓展延伸1. 请同砚们就青藏地区的旅游资源进行深入钻研，包括珠穆朗玛峰、纳木错等闻名景点。

2. 请同砚们就青藏地区的民族文化进行进一步了解，如藏传佛教的传播、藏族传统服饰的演变等。

3. 请同砚们就青藏地区的生态环境问题进行探讨，提出自己的看法和建议。

五、总结通过今天的进修，我们了解了青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点，以及文化特色、民俗风情和生态环境问题。

青藏地区是一个奇奥而美丽的地方，我们应该珍惜它的自然资源，尊重它的文化传统，共同尽力珍爱它的生态环境。

希望同砚们能够通过今天的进修，更加热爱我们的祖国，关心我们的环境，传承我们的文化。

让我们一起尽力，让青藏地区更加美丽！。

优质资料---欢迎下载第三节青藏地区学案【学习目标】：1.知道青藏地区的位置，记住青藏地区的自然地理特征（地形、气候、河流）。

2.记住青藏地区的主要矿产、能源、农作物、牲畜。

3.理解当地居民的生产、生活状况及与自然环境的关系。

【自主学习一】1、青藏地区位于我国的西___部，包括西藏_____自治区、_青海省和__四川_省的西部。

主体是有“世界屋脊”之称的__青藏高原___。

青藏地区位于我国的一级阶梯，主要自然特征是高寒。

2、本区是长江__、黄河__、__澜沧江__等主要河流的发源地，拥有我国著名的_可可西里_____自然保护区。

本区有我国面积最大的内陆湖泊__青海湖_，本区的属于高原山地气候。

3、青藏地区的珍稀动物有藏羚羊、野牦牛和白唇鹿。

4、本区主要的农业区有_雅鲁藏布江__谷地和_湟水谷地，被称为“河谷农业”。

主要农作物有__青稞__、_小麦____、__豌豆_、__马铃薯等。

5、本区又是全国主要的牧区，主要牲畜有__牦牛__、__藏绵羊___、_藏山羊___等。

本区畜牧业的特色为“高寒牧业”6、本区除青海省东北部汉族人较多外，大部分人口以___藏族为主。

多信奉_藏传佛教_教（俗称喇嘛教），该教圣地有_布达拉宫___、塔尔寺。

【合作探究一】青藏地区农作物单产高的原因是什么？大气洁净，晴天多，日照时间长，有利于植物进行光合作用，制造营养物质多；夜晚气温低，农作物呼吸作用弱，消耗营养物质少；气温低，农作物生育期长，积累营养物质多。

【课堂练习一】1、读图完成下列问题（1）位于○1○2○3三座山脉之间的地形区是柴达木盆地。

（2）写出图中数字代表的地理事物名称：○1祁连山○4喜马拉雅山⑤拉萨市○6黄河。

（3）该区资源丰富，属于洁净、无污染的能源有太阳能、水能、羊八井地区的地热资源。

（4）青藏地区主要包括西藏自治区、青海省和四川省西部。

该地区有“聚宝盆”之称的是柴达木盆地。

【自主学习二】2、青藏铁路是起点为_青海西宁___，终点为_西藏拉萨____。

《青藏地区》导学案导学目标：通过进修《青藏地区》，让学生了解青藏地区的地理位置、自然环境、人文景观以及特色文化，培养学生对青藏地区的兴趣和好奇心，增进学生对地理知识的理解和掌握。

一、导入请同砚们想象一下，如果有一天你们有机缘去青藏地区观光，你们会去哪里？想看到什么样的风景？对青藏地区有什么样的印象呢？二、进修内容1. 青藏地区的地理位置：青藏地区位于中国西南部，是中国面积最大、海拔最高的地区，包括青海、西藏两个省份。

2. 青藏地区的自然环境：青藏地区地貌复杂多样，有高山、高原、湖泊等自然景观，是世界上生态环境最为脆弱的地区之一。

3. 青藏地区的人文景观：青藏地区有着悠久的历史文化，藏传佛教文化在这里得到了广泛传承和发展，建筑、绘画、雕塑等艺术形式在这里也有着奇特的表现。

4. 青藏地区的特色文化：青藏地区有着奇特的藏族文化和风俗习惯，包括藏族服饰、藏族歌舞、藏族传统节日等，展现出了浓厚的民族风情。

三、进修任务1. 阅读《青藏地区》相关资料，了解青藏地区的地理位置、自然环境、人文景观和特色文化。

2. 小组讨论，分享对青藏地区的印象和了解，展示青藏地区的图片或视频资料。

3. 撰写一篇关于青藏地区的文章，包括对青藏地区的认识、感受以及想要了解更多的问题。

四、拓展延伸1. 通过观看青藏地区的纪录片或电影，深入了解青藏地区的风土人情。

2. 参与青藏地区的文化体验活动，如进修唐卡绘画、尝试藏族舞蹈等。

3. 通过亲身体验，感受青藏地区的高原气候和奇特的自然景观。

五、总结反思通过进修《青藏地区》，你对这片奇奥而美丽的地方有了更深入的了解吗？你觉得青藏地区有什么值得我们进修和探索的地方？希望你们能够通过进修，更加热爱我们美丽的祖国，珍惜自然资源，传承和宏扬中华民族的优秀文化。

《青藏地区》导学案一、导学目标1. 了解青藏地区的地理位置、气候特点和自然资源；2. 了解青藏地区的文化特色和民俗风情；3. 了解青藏地区的经济发展现状和未来发展方向；4. 增强学生对青藏地区的了解和认识，培养对民族地区的尊重和理解。

二、导学内容1. 青藏地区的地理位置和气候特点；2. 青藏地区的自然资源和生态环境；3. 青藏地区的文化特色和民俗风情；4. 青藏地区的经济发展现状和未来发展方向。

三、导学步骤第一步：导入1. 引导学生观看一段介绍青藏地区的视频，激发学生对该地区的兴趣；2. 提出问题：你知道青藏地区是哪里吗？你对青藏地区有什么了解？第二步：进修地理位置和气候特点1. 讲解青藏地区的地理位置和边界；2. 分析青藏地区的气候特点，包括高原气候、干旱气候等。

第三步：了解自然资源和生态环境1. 分析青藏地区的自然资源，如水资源、矿产资源等；2. 探讨青藏地区的生态环境问题，如退化、草地退化等。

第四步：探讨文化特色和民俗风情1. 介绍青藏地区的文化特色，如藏传佛教、唐卡艺术等；2. 分享青藏地区的民俗风情，如藏族传统服饰、藏族舞蹈等。

第五步：了解经济发展现状和未来发展方向1. 分析青藏地区的经济发展现状，如农业、畜牧业、旅游业等；2. 探讨青藏地区的未来发展方向，如生态旅游、文化产业等。

第六步：总结与展望1. 总结本节课的进修内容，强调青藏地区的奇特魅力；2. 展望未来，希望学生能够更多了解和关注青藏地区的发展。

四、课后作业1. 撰写一篇关于青藏地区的小议文，表达对该地区的认识和情感；2. 收集青藏地区的图片或视频资料，制作一份PPT，展示给同砚。

五、拓展延伸1. 邀请一位藏族同砚或老师来班级做报告，介绍更多关于青藏地区的文化和风土人情；2. 组织学生参与有关青藏地区的展览或活动，增进对该地区的实地了解。

六、教学反思通过本节课的进修，学生对青藏地区的地理、文化、经济等方面有了更深入的了解，增强了对民族地区的尊重和理解。

《青藏地区》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、气候特点和自然资源；2. 了解青藏地区的人口情况、民族分布和文化特色；3. 了解青藏地区的经济发展和对外交流情况；4. 了解青藏地区的生态环境保护和旅游资源开发。

二、课前预习：请同学们阅读以下内容，对青藏地区有一个初步了解：1. 青藏地区位于我国西南部，是中国面积最大的省级行政区，包括青海省和西藏自治区；2. 青藏高原是世界上海拔最高的高原，气候寒冷，是全球最大的冰雪储量地区；3. 青藏地区人口稀少，主要居住在沿江沿河地区，以藏族为主，地处偏僻且海拔高，生活条件较为艰苦；4. 青藏地区经济以农牧业为主，近年来旅游业也逐渐发展起来，成为地区的重要支柱产业；5. 青藏地区生态环境脆弱，生物多样性丰富，需要加强保护措施。

三、课堂学习：1. 地理位置和气候特点让学生通过地图找到青藏地区的位置，了解其地理位置和周边地区相对位置。

介绍青藏高原的地形地貌特点，以及其寒冷干燥的气候特点。

2. 人口情况和民族分布通过统计数据和图表，让学生了解青藏地区的人口数量、城乡分布等情况。

介绍藏族是青藏地区的主体民族，同时还有少数民族如回族、土族等。

3. 经济发展和对外交流介绍青藏地区的农牧业发展情况，让学生了解当地人民的生活方式和主要经济来源。

同时介绍青藏地区与周边地区及国际间的经济交流合作情况。

4. 生态环境保护和旅游资源开发通过图片和视频展示，让学生认识青藏地区的生态环境保护工作，以及地区内独特的旅游资源如珠穆朗玛峰、纳木错等。

四、课后作业：1. 仿照导学案的格式，写一篇关于青藏地区的小结，总结本节课所学内容；2. 搜索了解青藏地区的风土人情和特色文化，写一篇个人感想或游记；3. 设计一则宣传海报，宣传青藏地区的特色旅游资源，包括画面和文字介绍；4. 准备一份关于青藏地区的PPT，包括地理位置、气候特点、经济发展等内容，并进行简短汇报。

五、拓展阅读：1. 《西藏的秘密》：介绍西藏地区的风土人情和历史文化；2. 《青海湖畔》：描述青藏地区的风景和生活；3. 《高原明珠：西藏》：介绍西藏地区的自然风光和人文景观。