(完整版)青藏地区(导学案)(含答案)(可编辑修改word版)

《青藏地区》导学案【学习目标】1．掌握青藏地区和西北地区的地形特征、气候特征、主要农作物、主要牲畜及两地区的人文地理状况。

2．了解青藏地区和西北地区因地制宜、发展经济所取得的巨大飞跃。

3．掌握青藏地区和西北地区各自的农业生产方式和能源优势。

【教学重点、难点】1、青藏地区和西北地区的地形、气候特征以及主要物产和人文地理。

2、对比分析青藏地区和西北地区自然地理环境对其他各地理要素的影响及相互关系。

【教学时数】一课时【基础知识梳理】1、填图：⏹山脉：A___________；B___________；C___________；D___________；E___________；F___________G___________；H、珠穆朗玛峰_；I___________。

⏹地形区：J___________；K___________。

⏹河流及湖泊：①___________；②___________；③___________；④___________；⑤___________；⑥___________；⑧___________。

2、简析我国建立“三江源自然保护区”的地理背景。

3、青藏高原湖泊星罗棋布，咸水湖和盐湖众多，简析咸水湖和盐湖的成因。

4、简述青藏高原降水的时空分布规律，说明原因。

5、分析青藏高原农业生产的有利条件及制约因素。

【课堂练习】1.云贵高原、青藏高原、河套平原、新疆的农业，它们各自具备的特色依次是（）A.河谷农业、绿洲农业、灌溉农业、坝子农业B.坝子农业、河谷农业、灌溉农业、绿洲农业C.坝子农业、灌溉农业、绿洲农业、河谷农业D.灌溉农业、河谷农业、绿洲农业、坝子农业20XX年7月1日，青藏铁路全线通车开始试运行。

学生小明利用暑假坐火车从北京到拉萨旅游。

读右图回答2～5题。

2.从北京坐火车到拉萨，下列铁路线中未经过的A.京沪线B.陇海线C.兰青线D.京广线3.从西宁到拉萨，小明有可能看到（）①青海湖②荒漠和盐泽③野牦牛和藏羚羊④高寒冻土⑤连绵雪山A.①②⑤B.③④⑤C.①③D.①②③④⑤4.下面四幅图中，最能表现青藏铁路沿线的湖泊特征的是（）5.该地区粮食作物高产的主要原因是（）A.热量充足，降水丰富B.土壤肥沃、灌溉便利C.光照强，昼夜温差大D.垦殖历史悠久，精耕细作【课堂探究】1、分析青藏地区地高天寒，为什么有丰富的太阳能和地热能？2、修建进藏铁路是国家实施西部大开发战略的一项重要举措，计划进藏铁路有青藏、川藏等方案，选择青藏铁路的好处是什么？3、雅鲁藏布江水能丰富，但目前无一水电站，请分析其建水电站的区位条件。

《青藏地区》导学案一、导入1. 引入话题：大家知道青藏地区是中国的一片奇奥而美丽的土地吗？今天我们就来进修一下关于青藏地区的知识。

2. 激发兴趣：青藏地区是中国的西部边陲地区，拥有丰富的自然景观和文化遗产，让我们一起探索这片奇奥的土地吧！二、进修目标1. 了解青藏地区的地理位置和地貌特点；2. 了解青藏地区的气候和植被情况；3. 了解青藏地区的文化特色和民俗风情。

三、进修内容1. 青藏地区的地理位置和地貌特点- 青藏地区位于中国西部，包括青海、西藏两个自治区，是中国的西南边陲地区。

- 青藏高原是世界上海拔最高的高原，地势升沉较大，有许多高山和深谷。

2. 青藏地区的气候和植被情况- 青藏地区气候寒冷干燥，夏季气温较低，冬季气温极低，是中国的“屋脊”。

- 青藏地区植被覆盖较少，主要是高寒草甸和高山森林。

3. 青藏地区的文化特色和民俗风情- 青藏地区有着奇特的藏传佛教文化，是藏族人民的崇奉中心。

- 青藏地区的民俗风情丰富多彩，有着奇特的藏族服饰、建筑和节庆活动。

四、进修方法1. 观看图片和视频：通过观看青藏地区的图片和视频，了解其壮丽的自然景观和丰富的文化遗产。

2. 阅读相关资料：阅读与青藏地区相关的书籍和文章，深入了解其地理、气候和文化特点。

3. 实地考察：如果条件允许，可以组织实地考察活动，亲身感受青藏地区的奇奥魅力。

五、进修评估1. 单选题：青藏地区位于中国的哪个地方？A. 东部B. 西部C. 南部D. 北部2. 判断题：青藏高原是世界上海拔最高的高原。

（√）3. 问答题：青藏地区的气候特点是什么？请简要描述。

六、拓展延伸1. 了解更多：通过阅读更多关于青藏地区的资料，深入了解其丰富的自然资源和人文景观。

2. 亲身体验：如果有机缘，可以亲自前去青藏地区观光，感受其奇特的风土人情。

3. 创作表现：可以通过绘画、写作等方式，表达对青藏地区的热爱和倾慕。

七、总结反思通过进修，我们对青藏地区有了更深入的了解，它不仅拥有壮丽的自然景观，还有着丰富的文化遗产。

《青藏地区》导学案第一课时一、导入1. 引入话题：大家知道青藏地区是什么地方吗？它位于中国的哪个地方？有什么特点？今日我们就来进修一下青藏地区的相关知识。

2. 激发爱好：青藏地区是中国的西部边陲地区，是中国的“屋脊”。

它是一个玄妙而秀丽的地方，有着奇特的地理环境和文化传统。

我们将一起探究这片奇异的土地。

二、目标1. 知识目标：了解青藏地区的地理位置、地貌特点和自然资源。

2. 能力目标：培育同砚观察、分析和综合运用地理知识的能力。

3. 情感目标：激发同砚对祖国边疆地区的热忱和保卫认识。

三、进修过程1. 地理位置：请同砚查找地图，找出青藏地区在中国的详尽位置，并简要介绍其地理位置。

2. 地貌特点：让同砚观察图片或视频，了解青藏地区的地貌特点，如高原、雪山、草地等。

3. 自然资源：引导同砚沉思，青藏地区有哪些自然资源？如何利用这些资源？谈论其对当地经济和生活的影响。

4. 文化传统：介绍青藏地区的藏传佛教文化、唐卡艺术等特色文化，让同砚了解当地的传统和习俗。

四、拓展延伸1. 实地考察：组织同砚进行实地考察，走进青藏地区，亲身感受其奇异魅力。

2. 亲历体验：邀请有关专家或当地人员来校进行讲座或沟通，让同砚更深度地了解青藏地区的文化和生活。

3. 创意表现：组织同砚开展有关青藏地区的主题活动，如绘画竞争、手工制作等，展示他们对这片土地的奇特理解和感悟。

五、总结反思通过本节课的进修，同砚对青藏地区有了更深度的了解，增加了对祖国边疆地区的热忱和保卫认识。

期望大家能继续关注和探究中国的各个地方，发现更多奇异的美景和文化遗产。

六、作业安置1. 请同砚们写一篇关于青藏地区的读后感，表达自己对这片土地的感受和熟识。

2. 选择一种方式，如绘画、手工制作等，展示你对青藏地区的理解和想象。

七、课后反馈请同砚们分享自己的作业效果，并互相沟通谈论，共同进步。

期望大家能继续关注青藏地区，了解更多有关这片土地的知识和故事。

第二课时一、导学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、气候特点和自然资源；2. 了解青藏地区的人口、民族分布和文化特色；3. 了解青藏地区的经济进步现状和将来前景；4. 培育同砚对青藏地区的关注和关怀认识。

《青藏地区》导学案第一课时导学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、地形特点和气候条件。

2. 了解青藏地区的自然资源、动植物资源和人文景观。

3. 掌握青藏地区的发展现状和未来展望。

导学重点：1. 青藏地区的地理位置和地形特点。

2. 青藏地区的气候条件和自然资源。

3. 青藏地区的人文景观和发展现状。

导学难点：1. 青藏地区的综合发展现状和未来展望。

2. 青藏地区的环境保护和可持续发展问题。

导学过程：一、导入新课（5分钟）请学生观看一段介绍青藏地区的视频，了解青藏地区的地理位置和特点，激发学生对青藏地区的兴趣。

二、探索新知（20分钟）1. 请学生打开课本，一起探讨青藏地区的地理位置和地形特点，帮助学生理解为什么青藏地区被称为“世界屋脊”。

2. 请学生查阅资料，了解青藏地区的气候条件和气候对当地生态环境的影响。

3. 请学生分组讨论青藏地区的自然资源、动植物资源和人文景观，并展示自己的调研成果。

三、拓展延伸（15分钟）1. 请学生分析青藏地区的发展现状和未来展望，思考如何实现青藏地区的经济可持续发展。

2. 请学生就青藏地区的环境保护和可持续发展问题展开讨论，提出自己的看法和建议。

四、巩固提升（10分钟）请学生结合课堂所学知识，完成一份关于青藏地区的小练习，以检验他们对所学内容的掌握程度。

五、课堂总结（5分钟）请学生复习本节课所学内容，总结青藏地区的地理位置、地形特点、气候条件、自然资源、发展现状和未来展望等内容，并提出自己的感想和思考。

六、作业布置（5分钟）请学生以“探索神秘的青藏地区”为题，写一篇300字左右的作文，表达对青藏地区的理解和感悟。

注：本导学案旨在激发学生的学习兴趣，引导学生主动掌握知识，提高学生的综合能力。

希望学生在学习过程中能够积极思考，勇于探索，不断提升自我。

愿同学们在探索青藏地区的过程中，收获更多知识和智慧，感受更多美好和希望。

愿我们的未来越来越美好！第二课时一、导学目标1. 了解青藏地区的地理位置、气候特点以及资源分布情况。

区域地理复习——青藏地区（导学案）【复习目标】明确任务目标实现高效复习1. 通过填写空白图, 明确青藏地区的位置、范围；2. 运用各种图表, 分析青藏地区的自然地理特征, 并能归纳最突出特征；3.通过案例，分析制约青藏地区经济发展的环境问题；4．针对本区环境问题, 提出解决措施及今后发展方向。

【课前复习】自主复习教材独立思考问题【复习过程】一、位置、范围1.在右图中, 填出山脉名称、省区名称。

2.描述青藏地区的位置。

3.说出青藏地区的范围。

二. 高寒的自然地理环境1.世界屋脊读中国地形三级阶梯及剖面示意图（沿32°N）, 说出青藏地区位于哪一级阶梯上, 平均海拔大致多少？2.雪域高原读中国年平均气温、中国七月平均气温图, 分析:（1）青藏地区年平均气温、七月平均气温与我国其他（同纬度）地区相比有何差别？（2）以上差异是什么原因造成的？【问题探究一】读右图,（1）思考: 图中的服装反映了青藏地区的气候还有什么特点？（2）请运用必修一“大气受热原理”, 分析该气候特点的成因。

【问题探究二】青藏高原是我国太阳能资源最丰富（太阳辐射最强）的地区。

根据所学知识, 分析青藏高原太阳能丰富的原因？三. 高寒环境对人类生产、生活的影响1. 高寒农牧业（1）结合本区植被分布, 说出青藏地区的主要农业生产部门。

（2）河谷农业【问题探究三】结合必修二“影响农业的区位因素”, 分析青藏地区的主要种植业区为什么分布在河谷？青藏高原黄海2.青藏铁路【问题探究四】（1）联系本区区位, 分析修建青藏铁路的意义。

（2）结合本区自然环境特点, 分析青藏铁路修建过程中遇到了什么困难？3.三江源保护【拓展探究】三江源保护青海三江源地区地处青藏高原腹地, 是长江、黄河、澜沧江三大河流的发源地, 被誉为“中华水塔”, 平均海拔在3500米以上。

历史上, 三江源区曾是水草丰美、湖泊星罗棋布、野生动物种群繁多的高原草原草甸区, 被称为生态“处女地”。

【学习目标】青藏地区姓名：班级：1.分析青藏高原的形成原因，及对能源与地质构造的影响。

2.理解高寒气候的形成，分析气温和降水的空间分布特点，学会描述青藏地区独特的气候特征。

3.理解高原农牧业分布特征与自然环境间的关系。

4.形成以“高”为中心的知识结构图【学习重点】1.青藏地区气温和降水的空间分布特点，描述青藏地区独特的气候特征。

2.高寒环境对植被，农业生产，交通，能源，资源等的影响。

【知识梳理】一、地理位置和范围：1、位置：位于中国西南部，ft以西，ft以北，ft和阿尔金ft、ft以南，2、范围（行政区）：包括青海省、西藏自治区、西部、甘肃部和南部边缘地区。

二、地形：主要位于我国地势阶梯，地形以为主1、青藏高原：是世界上最的高原，连绵、广布，平均海拔超过米。

有“”之称。

世界上海拔超过8000 米的ft峰几乎都在该地区。

2、大峡谷为世界之最。

3、盆地是我国地势最高的内陆大盆地。

三、气候：1、由于高，形成独特的气候。

2、主要气候特征：①结合青藏地区 1 月、7 月等温线分布图，分该地区的气温特点②结合中国降水量分布图，描述青藏高原区降水量空间分布规律并分析原因四、水文特征补给多，冈底斯ft脉以南受来自洋季风影响，水量较大，落差大，资源丰富。

尤其是大峡谷地区，水能开发潜力巨大。

主要河流：这里是不少大江大河的源头，我国的、、都发源在这里。

主要湖泊：我国内陆湖泊主要分布区之一，湖为我国第一大湖，湖为海拔最高的湖泊。

五、植被和土壤青藏地区主要以高ft草甸为主，藏北有大片寒荒漠分布。

边缘地区垂直分带明显。

土壤主要为寒漠土和ft地草甸土。

六、丰富的能源和矿产资源1、青藏地区气温低，但太阳能资源丰富的原因：2、青藏地区地热能丰富的原因：，有我国目前最大的地热能电站3、“聚宝盆”盆地有察尔汗的（附近有我国最大的钾肥厂）、冷湖的、鱼卡的煤、锡铁ft的。

【课堂检测】一、基础自测读我国沿 32N 所作的地形剖面图，回答 1～3 题。

《青藏地区》导学任务单【学习目标】1、能够运用地图说出青藏地区的位置范围和主要地形组成。

2、掌握青藏地区独特的自然环境特征——高寒，理解青藏地区高寒带来的影响。

3、了解青藏地区受高寒的影响，农牧业生产和生活的特色。

【自主学习合作探究】参照学习区域地理的方法，结合教材教材，完成以下各题，把握本节根底知识。

图一、分组讨论：分为四个小组，根据教材图6.31，分别讨论位置及范围、地形、气候、河湖状况。

〔请学生代表展示讨论结果，教师点评、学生互评〕〔一〕、位置及范围：1.位置：经度位置——纬度位置——海陆位置——相对位置——青藏地区位于我国_____部，_____山脉以西，_____山脉-_____山脉以南，南至国界。

2.范围〔省区〕：包括__________和_____、省。

少数民族以_____族为主，主要信仰宗教_____。

（二）、地形特征1.读图6.31，说出青藏地区的地势：青藏地区地势高耸，平均海拔在_____米以上，是世界上_____的大高原，素有“__________〞之称。

地势总体西北_____东南_____。

思考：从板块构造学说中分析青藏地区海拔高的原因，以及为什么青藏地区地热资源丰富。

2.在图6.31中描绘出青藏地区的山脉，并据图分析其地形类型及地形区：以_____、_____、_____为主，处于______阶梯，包括_________、_________〔地形区〕。

（三）、气候1．读左图并回忆所学，青藏地区具有独特的______________气候，冬_____夏_____，年温差_____，日温差_____。

由于海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射_____，因此_______资源丰富。

2．藏族传统服饰是_____。

去本区旅游应该带厚衣服、防晒用品、氧气瓶等生活用品。

3.由于______的自然环境特征，青藏地区______、_____〔植被〕面积广阔，植被垂直变化明显。

4.房屋：碉房和帐篷，与当地的自然环境有关。

《青藏地区》导学案一、导学目标1. 了解青藏地区的地理位置和自然环境。

2. 了解青藏地区的人口、民族和宗教情况。

3. 了解青藏地区的经济发展和文化特色。

4. 探讨青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题。

二、导学内容1. 青藏地区的地理位置和自然环境a. 青藏高原是世界上海拔最高、面积最大的高原，位于中国西部。

b. 青藏地区地势高原，气候寒冷干燥，地形复杂多样，有许多高山和湖泊。

2. 青藏地区的人口、民族和宗教情况a. 青藏地区人口稀少，主要居住在沿江沿湖地区。

b. 青藏地区有多个民族，主要是藏族和汉族，还有一些少数民族。

c. 青藏地区的主要宗教是藏传佛教，崇奉度很高。

3. 青藏地区的经济发展和文化特色a. 青藏地区经济以农牧业为主，畜牧业发达，牦牛、藏羊等畜禽品种奇特。

b. 青藏地区文化古老丰富，有奇特的藏族文化和建筑风格。

4. 青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题a. 青藏高原是世界上重要的生态屏障，生态环境脆弱，面临着水资源短缺、草地退化等问题。

b. 青藏地区政府和社会力量积极开展生态珍爱和可持续发展工作，推动绿色发展。

三、导学过程1. 导入：通过展示图片或视频，让学生感受青藏地区的壮丽风景，引发学生对青藏地区的兴趣。

2. 进修和讨论：向学生介绍青藏地区的地理位置、自然环境、人口、民族、宗教情况、经济发展、文化特色、生态珍爱等方面的知识，让学生了解青藏地区的整体情况。

3. 小组合作：让学生分组讨论青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题，提出自己的看法和建议，增进学生思维的拓展和交流。

4. 总结：通过小结和回顾，让学生对青藏地区的重要性和特点有更深入的了解，培养学生对环境珍爱和可持续发展的认识。

四、导学延伸1. 鼓励学生通过阅读书籍、观看纪录片等方式，进一步了解青藏地区的历史、文化和发展现状。

2. 组织学生开展调研或实地考察活动，深入了解青藏地区的生态环境和社会生活。

3. 鼓励学生参与环保志愿活动，关注青藏地区的环境问题，为生态珍爱贡献自己的力量。

《青藏地区》导学案导学目标：通过进修《青藏地区》，学生将能够了解青藏地区的地理位置、自然环境、人文特色以及与其他地区的联系，培养学生对地理知识的兴趣和探索精神。

一、导入1. 引入话题：请同砚们想象一下，如果有一天你们有机缘去青藏地区观光，你们最想看到的是什么？为什么？2. 提出问题：你们对青藏地区有哪些了解？它位于中国的哪个地方？有什么特点？二、进修1. 地理位置- 青藏地区位于中国的西部，包括青海省、西藏自治区等地方。

- 青藏高原是世界上海拔最高的高原，被誉为“世界屋脊”。

2. 自然环境- 青藏地区地势高峻，气候寒冷，冰川遍及，是世界上闻名的冰川地区。

- 青藏高原是世界上最大的高原，也是中国的重要水源地之一。

3. 人文特色- 青藏地区是藏族和其他少数民族的聚居地，拥有丰富的民族文化和传统。

- 青藏地区有着奇特的宗教文化，藏传佛教在这里有着深厚的影响。

4. 与其他地区的联系- 青藏地区与内地地区有着密切的经济、文化联系，是中国的重要战略区域。

- 青藏地区的自然资源和生态环境对整其中国乃至世界的生态平衡都具有重要意义。

三、拓展1. 探究问题：青藏地区的自然环境对当地居民的生活有哪些影响？他们是如何适应这样的环境的？2. 创设情景：如果你是一名青藏地区的居民，你会如何珍爱自己的故里？你会如何与其他地区的人交流和合作？四、总结通过本节课的进修，我们对青藏地区有了更深入的了解，它不仅是中国的重要塞理区域，也是一个充满魅力和奇奥的地方。

希望大家能够保持对地理知识的好奇心，继续探索更多有趣的地理知识。

五、作业请同砚们选择一个自己感兴趣的地理主题，撰写一篇关于该主题的小钻研报告，展示给全班同砚分享。

（以上内容仅供参考，具体导学案内容可根据实际教学情况进行调整和修改。

）。

中国地理学案—青藏地区一、学习目标明确青藏地区的位置和范围，分析本区“高”“寒”的自然地理特征及对气候、水文、人口、农业和牧业的影响。

二、知识梳理1、地理位置：__________以西、_______________以北、__________和___________以南2、范围：包括________自治区、________省和_________省西部3、地理特征：地势_____,平均海拔________以上，称为“____________”4、高寒气候：冬寒夏凉,太阳辐射______,昼夜温差____(冬季气温大致与长春相同,夏季气温全国最低地区)；降水量自______向_______逐渐减少,干湿季节明显(雨季4—9月，干季10月—次年3月)5、高原农牧业：高原牧业——牦牛、藏绵羊、藏山羊三大牲畜河谷农业——__________谷地和________________谷地(种植青稞、小麦、豌豆单产较高6、资源：能源资源——太阳能________,地热_________矿产资源——煤:鱼卡；石油:冷湖、花土沟；天然气:涩北；铅锌矿：锡铁山；钾盐：察尔汗；石棉矿：茫崖（________盆地“聚宝盆”）7、交通运输：公路——青藏、川藏、滇藏、新藏、中尼铁路——青藏铁路航空中心——拉萨8、科研和旅游宝地9、亟待保护的生态环境：湖泊萎缩、_______退化、_______减少、草地严重退化、土地沙漠化扩展迅速、生物多样性锐减三、读图训练H I J ⑩ ⑧ ⑨ D ⑦ E F H L I ⑩ J1、填出数码所代表的国家或城市名称①______________ ②______________ ③______________ ④______________⑤______________ ⑦______________ ⑧______________2、填出字母代表的地形单元名称A______________ B_____________ C____________D ______________E ______________ F______________3、判断字母代表的河流名称G______________ H ______________I______________K______________M______________ 4、填出字母代表的矿产基地（地名及矿产类型）名称J______________ L______________Q______________T______________5、填出数码代表的电站名称⑥______________⑩___________________________6、填出铁路线⑨______________四、例题解析例1．如图为我国某地区等降水量线分布图，读图回答（1）-（2）题（1）图3中年等降水量线明显向北凸出的主要原因是（）A．受西南季风的影响，暖湿气流沿河谷深B．地处山前迎风坡C．地势西高东低，有利于东南季风深入D．多锋面、气旋活动（2）下列关于该区域的叙述，不正确的（）A．本区有丰富的水能、地热能和太阳能资源B．图中河谷成因与东非大裂谷相似C．图中甲处自然带表现为明显的垂直地带性D．图中甲处年等降水量线密集的主要因素是地形例2.读右图，回答（1）-（4）题（1）城市N以西的铁路名称的是（）A 青藏铁路B 兰青铁路C 兰新铁路D 宝成铁路（2）M河谷地是该地区重要的农耕区，其农业生产主要的限制性因素是（）A 热量、光照B 光照、水C 水、地形D 地形、热量（3）与上海、天津相比，城市N最为毛纺织工业中心的区位优势是（）A 接近市场B 有大量的廉价劳动力C 接近原料产地D 交通运输便利（4）9月23日，某摄影爱好者在日落前1小时到达P点拍摄湖面落日景观，此时北京时间是A 17︰00B 18︰00C 17︰20D 18︰20五、巩固练习1、我国下列地区太阳能资源最丰富的是（）A.海南B.四川盆地C.塔里木盆地D.青藏高原2、下列各组河流均源于青藏高原的有（）A．塔里木河、额尔齐斯河、黄河B．雅鲁藏布江、黑龙江、长江C．雅鲁藏布江、长江、黄河D．长江、黄河、海河、珠江3、下列关于青藏高原的描述，正确的是（）A．睛天多，日照时间长，太阳能丰富，气温高B．是世界上面积最大的高原C．海拔高，气压高，空气洁净D．高原东部边缘，山高谷深，河水湍急如下图是我国两省区轮廓示意图。