中国的青藏地区导学案公开课

《青藏地区》导学案一、教学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、自然地理特征和人文地理特征；2. 了解青藏高原的形成原因和特点；3. 了解青藏地区的气候特点和生态环境；4. 了解青藏地区的主要民族和文化特色。

二、教学重点：1. 青藏地区的地理位置和地形地貌；2. 青藏高原的形成原因和特点；3. 青藏地区的气候和生态环境。

三、教学难点：1. 青藏地区的生态环境和气候特点；2. 青藏地区的民族和文化特色。

四、教学内容：1. 青藏地区的地理位置和地形地貌：- 青藏地区位于中国西南部，包括青海省、西藏自治区和部分四川、甘肃、云南等省份；- 青藏高原是世界上最大、最高的高原，海拔平均在4000米以上，被称为“世界屋脊”。

2. 青藏高原的形成原因和特点：- 青藏高原是由印度板块和欧亚板块的碰撞形成的，是世界上最年轻的高原；- 青藏高原地势高，气候寒冷，植被稀疏，是世界上最大的冰川分布区。

3. 青藏地区的气候和生态环境：- 青藏地区气候寒冷干燥，冬季严寒，夏季凉爽，降水少；- 青藏地区生态环境脆弱，植被稀疏，动植物资源丰富，生物多样性较高。

4. 青藏地区的民族和文化特色：- 青藏地区主要居住着藏族、回族、汉族等多个民族，各民族之间和谐相处；- 青藏地区有悠久的历史文化和宗教传统，蕴含着丰富的文化遗产。

五、教学方法：1. 教师讲授：通过教室讲解和多媒体展示，介绍青藏地区的地理特征和文化传统；2. 小组讨论：组织学生分组讨论青藏地区的气候和生态环境，激发学生思维；3. 视频观看：观看相关视频，了解青藏地区的民族风情和生活习俗；4. 互动问答：设置问题，让学生积极参与，加深对知识点的理解。

六、教学过程：1. 导入：通过展示青藏地区的图片和视频，引导学生了解青藏地区的地理位置和地形地貌；2. 进修：教师讲解青藏高原的形成原因和特点，引导学生理解高原地形的特点；3. 讨论：分组讨论青藏地区的气候特点和生态环境，学生互相交流思想；4. 观看：观看关于青藏地区民族风情和文化传统的视频，了解当地人民的生活方式；5. 总结：通过互动问答，总结本节课的重点内容，稳固学生所学知识。

《青藏地区》导学案一、导入1. 引入话题：大家知道青藏地区是中国的一片奇奥而美丽的土地吗？今天我们就来进修一下关于青藏地区的知识。

2. 激发兴趣：青藏地区是中国的西部边陲地区，拥有丰富的自然景观和文化遗产，让我们一起探索这片奇奥的土地吧！二、进修目标1. 了解青藏地区的地理位置和地貌特点；2. 了解青藏地区的气候和植被情况；3. 了解青藏地区的文化特色和民俗风情。

三、进修内容1. 青藏地区的地理位置和地貌特点- 青藏地区位于中国西部，包括青海、西藏两个自治区，是中国的西南边陲地区。

- 青藏高原是世界上海拔最高的高原，地势升沉较大，有许多高山和深谷。

2. 青藏地区的气候和植被情况- 青藏地区气候寒冷干燥，夏季气温较低，冬季气温极低，是中国的“屋脊”。

- 青藏地区植被覆盖较少，主要是高寒草甸和高山森林。

3. 青藏地区的文化特色和民俗风情- 青藏地区有着奇特的藏传佛教文化，是藏族人民的崇奉中心。

- 青藏地区的民俗风情丰富多彩，有着奇特的藏族服饰、建筑和节庆活动。

四、进修方法1. 观看图片和视频：通过观看青藏地区的图片和视频，了解其壮丽的自然景观和丰富的文化遗产。

2. 阅读相关资料：阅读与青藏地区相关的书籍和文章，深入了解其地理、气候和文化特点。

3. 实地考察：如果条件允许，可以组织实地考察活动，亲身感受青藏地区的奇奥魅力。

五、进修评估1. 单选题：青藏地区位于中国的哪个地方？A. 东部B. 西部C. 南部D. 北部2. 判断题：青藏高原是世界上海拔最高的高原。

（√）3. 问答题：青藏地区的气候特点是什么？请简要描述。

六、拓展延伸1. 了解更多：通过阅读更多关于青藏地区的资料，深入了解其丰富的自然资源和人文景观。

2. 亲身体验：如果有机缘，可以亲自前去青藏地区观光，感受其奇特的风土人情。

3. 创作表现：可以通过绘画、写作等方式，表达对青藏地区的热爱和倾慕。

七、总结反思通过进修，我们对青藏地区有了更深入的了解，它不仅拥有壮丽的自然景观，还有着丰富的文化遗产。

《青藏地区》导学案导学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、人口、气候等基本情况；2. 了解青藏地区的自然资源及其开发利用情况；3. 了解青藏地区的文化特色及其对当地人民生活的影响；4. 了解青藏地区的旅游资源及其发展现状。

导学重点：1. 青藏地区的地理位置、地形地貌特点；2. 青藏地区的气候特点及其影响；3. 青藏地区的自然资源及其开发利用；4. 青藏地区的文化特色及其对当地人民生活的影响；5. 青藏地区的旅游资源及其发展现状。

导学难点：1. 青藏地区的高原气候特点及其对当地人民生活的影响；2. 青藏地区的文化特色与传统习俗；3. 青藏地区的旅游资源开发与珍爱的平衡。

导学过程：一、导入请同砚们观看一段关于青藏地区的宣传视频，了解青藏地区的自然风光和人文景观。

然后向同砚们提出以下问题：你们对青藏地区有什么了解？青藏地区有哪些特点？你们想去青藏地区旅游吗？为什么？二、进修1. 地理位置及地形地貌特点青藏地区位于中国西南部，包括青海、西藏两个自治区，总面积约250万平方公里。

地形地貌以高原为主，有世界上海拔最高的珠穆朗玛峰。

2. 气候特点及其影响青藏地区属于高原气候，冬季寒冷干燥，夏季凉爽多雨。

气候条件对当地农业生产和人民生活有一定影响。

3. 自然资源及其开发利用青藏地区拥有丰富的矿产资源，如铜、铝、锌等。

同时也是中国重要的水资源库，有着丰富的水资源。

但是资源开发利用需要注意珍爱环境，避免资源过度开发带来的环境问题。

4. 文化特色及其对当地人民生活的影响青藏地区有着奇特的藏族文化，包括宗教崇奉、传统习俗等。

这些文化特色影响着当地人民的生活方式和价值观念。

5. 旅游资源及发展现状青藏地区拥有丰富的旅游资源，如壮丽的自然风光、古老的藏族文化等。

近些年来，青藏地区的旅游业发展迅速，吸引了越来越多的游客前来观光旅游。

三、讨论请同砚们结合所学知识，讨论以下问题：1. 青藏地区的高原气候对当地人民生活有哪些影响？2. 青藏地区的文化特色如何体此刻当地人民的生活中？3. 青藏地区的旅游资源开发应该如何平衡珍爱与利用的干系？四、拓展请同砚们自主搜索青藏地区的相关新闻报道或专题报道，了解青藏地区最新的发展情况和变化。

《青藏地区》导学案第一课时一、导入1. 引入话题：大家知道青藏地区是什么地方吗？它位于中国的哪个地方？有什么特点？今日我们就来进修一下青藏地区的相关知识。

2. 激发爱好：青藏地区是中国的西部边陲地区，是中国的“屋脊”。

它是一个玄妙而秀丽的地方，有着奇特的地理环境和文化传统。

我们将一起探究这片奇异的土地。

二、目标1. 知识目标：了解青藏地区的地理位置、地貌特点和自然资源。

2. 能力目标：培育同砚观察、分析和综合运用地理知识的能力。

3. 情感目标：激发同砚对祖国边疆地区的热忱和保卫认识。

三、进修过程1. 地理位置：请同砚查找地图，找出青藏地区在中国的详尽位置，并简要介绍其地理位置。

2. 地貌特点：让同砚观察图片或视频，了解青藏地区的地貌特点，如高原、雪山、草地等。

3. 自然资源：引导同砚沉思，青藏地区有哪些自然资源？如何利用这些资源？谈论其对当地经济和生活的影响。

4. 文化传统：介绍青藏地区的藏传佛教文化、唐卡艺术等特色文化，让同砚了解当地的传统和习俗。

四、拓展延伸1. 实地考察：组织同砚进行实地考察，走进青藏地区，亲身感受其奇异魅力。

2. 亲历体验：邀请有关专家或当地人员来校进行讲座或沟通，让同砚更深度地了解青藏地区的文化和生活。

3. 创意表现：组织同砚开展有关青藏地区的主题活动，如绘画竞争、手工制作等，展示他们对这片土地的奇特理解和感悟。

五、总结反思通过本节课的进修，同砚对青藏地区有了更深度的了解，增加了对祖国边疆地区的热忱和保卫认识。

期望大家能继续关注和探究中国的各个地方，发现更多奇异的美景和文化遗产。

六、作业安置1. 请同砚们写一篇关于青藏地区的读后感，表达自己对这片土地的感受和熟识。

2. 选择一种方式，如绘画、手工制作等，展示你对青藏地区的理解和想象。

七、课后反馈请同砚们分享自己的作业效果，并互相沟通谈论，共同进步。

期望大家能继续关注青藏地区，了解更多有关这片土地的知识和故事。

第二课时一、导学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、气候特点和自然资源；2. 了解青藏地区的人口、民族分布和文化特色；3. 了解青藏地区的经济进步现状和将来前景；4. 培育同砚对青藏地区的关注和关怀认识。

《青藏地区》导学案第一课时导学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、地形特点和气候条件。

2. 了解青藏地区的自然资源、动植物资源和人文景观。

3. 掌握青藏地区的发展现状和未来展望。

导学重点：1. 青藏地区的地理位置和地形特点。

2. 青藏地区的气候条件和自然资源。

3. 青藏地区的人文景观和发展现状。

导学难点：1. 青藏地区的综合发展现状和未来展望。

2. 青藏地区的环境保护和可持续发展问题。

导学过程：一、导入新课（5分钟）请学生观看一段介绍青藏地区的视频，了解青藏地区的地理位置和特点，激发学生对青藏地区的兴趣。

二、探索新知（20分钟）1. 请学生打开课本，一起探讨青藏地区的地理位置和地形特点，帮助学生理解为什么青藏地区被称为“世界屋脊”。

2. 请学生查阅资料，了解青藏地区的气候条件和气候对当地生态环境的影响。

3. 请学生分组讨论青藏地区的自然资源、动植物资源和人文景观，并展示自己的调研成果。

三、拓展延伸（15分钟）1. 请学生分析青藏地区的发展现状和未来展望，思考如何实现青藏地区的经济可持续发展。

2. 请学生就青藏地区的环境保护和可持续发展问题展开讨论，提出自己的看法和建议。

四、巩固提升（10分钟）请学生结合课堂所学知识，完成一份关于青藏地区的小练习，以检验他们对所学内容的掌握程度。

五、课堂总结（5分钟）请学生复习本节课所学内容，总结青藏地区的地理位置、地形特点、气候条件、自然资源、发展现状和未来展望等内容，并提出自己的感想和思考。

六、作业布置（5分钟）请学生以“探索神秘的青藏地区”为题，写一篇300字左右的作文，表达对青藏地区的理解和感悟。

注：本导学案旨在激发学生的学习兴趣，引导学生主动掌握知识，提高学生的综合能力。

希望学生在学习过程中能够积极思考，勇于探索，不断提升自我。

愿同学们在探索青藏地区的过程中，收获更多知识和智慧，感受更多美好和希望。

愿我们的未来越来越美好！第二课时一、导学目标1. 了解青藏地区的地理位置、气候特点以及资源分布情况。

区域地理复习——青藏地区（导学案）【复习目标】明确任务目标实现高效复习1. 通过填写空白图, 明确青藏地区的位置、范围；2. 运用各种图表, 分析青藏地区的自然地理特征, 并能归纳最突出特征；3.通过案例，分析制约青藏地区经济发展的环境问题；4．针对本区环境问题, 提出解决措施及今后发展方向。

【课前复习】自主复习教材独立思考问题【复习过程】一、位置、范围1.在右图中, 填出山脉名称、省区名称。

2.描述青藏地区的位置。

3.说出青藏地区的范围。

二. 高寒的自然地理环境1.世界屋脊读中国地形三级阶梯及剖面示意图（沿32°N）, 说出青藏地区位于哪一级阶梯上, 平均海拔大致多少？2.雪域高原读中国年平均气温、中国七月平均气温图, 分析:（1）青藏地区年平均气温、七月平均气温与我国其他（同纬度）地区相比有何差别？（2）以上差异是什么原因造成的？【问题探究一】读右图,（1）思考: 图中的服装反映了青藏地区的气候还有什么特点？（2）请运用必修一“大气受热原理”, 分析该气候特点的成因。

【问题探究二】青藏高原是我国太阳能资源最丰富（太阳辐射最强）的地区。

根据所学知识, 分析青藏高原太阳能丰富的原因？三. 高寒环境对人类生产、生活的影响1. 高寒农牧业（1）结合本区植被分布, 说出青藏地区的主要农业生产部门。

（2）河谷农业【问题探究三】结合必修二“影响农业的区位因素”, 分析青藏地区的主要种植业区为什么分布在河谷？青藏高原黄海2.青藏铁路【问题探究四】（1）联系本区区位, 分析修建青藏铁路的意义。

（2）结合本区自然环境特点, 分析青藏铁路修建过程中遇到了什么困难？3.三江源保护【拓展探究】三江源保护青海三江源地区地处青藏高原腹地, 是长江、黄河、澜沧江三大河流的发源地, 被誉为“中华水塔”, 平均海拔在3500米以上。

历史上, 三江源区曾是水草丰美、湖泊星罗棋布、野生动物种群繁多的高原草原草甸区, 被称为生态“处女地”。

《青藏地区》导学案一、导学目标1. 了解青藏地区的地理位置和自然环境。

2. 了解青藏地区的人口、民族和宗教情况。

3. 了解青藏地区的经济发展和文化特色。

4. 探讨青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题。

二、导学内容1. 青藏地区的地理位置和自然环境a. 青藏高原是世界上海拔最高、面积最大的高原，位于中国西部。

b. 青藏地区地势高原，气候寒冷干燥，地形复杂多样，有许多高山和湖泊。

2. 青藏地区的人口、民族和宗教情况a. 青藏地区人口稀少，主要居住在沿江沿湖地区。

b. 青藏地区有多个民族，主要是藏族和汉族，还有一些少数民族。

c. 青藏地区的主要宗教是藏传佛教，崇奉度很高。

3. 青藏地区的经济发展和文化特色a. 青藏地区经济以农牧业为主，畜牧业发达，牦牛、藏羊等畜禽品种奇特。

b. 青藏地区文化古老丰富，有奇特的藏族文化和建筑风格。

4. 青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题a. 青藏高原是世界上重要的生态屏障，生态环境脆弱，面临着水资源短缺、草地退化等问题。

b. 青藏地区政府和社会力量积极开展生态珍爱和可持续发展工作，推动绿色发展。

三、导学过程1. 导入：通过展示图片或视频，让学生感受青藏地区的壮丽风景，引发学生对青藏地区的兴趣。

2. 进修和讨论：向学生介绍青藏地区的地理位置、自然环境、人口、民族、宗教情况、经济发展、文化特色、生态珍爱等方面的知识，让学生了解青藏地区的整体情况。

3. 小组合作：让学生分组讨论青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题，提出自己的看法和建议，增进学生思维的拓展和交流。

4. 总结：通过小结和回顾，让学生对青藏地区的重要性和特点有更深入的了解，培养学生对环境珍爱和可持续发展的认识。

四、导学延伸1. 鼓励学生通过阅读书籍、观看纪录片等方式，进一步了解青藏地区的历史、文化和发展现状。

2. 组织学生开展调研或实地考察活动，深入了解青藏地区的生态环境和社会生活。

3. 鼓励学生参与环保志愿活动，关注青藏地区的环境问题，为生态珍爱贡献自己的力量。

《青藏地区》导学案导学目标：通过进修《青藏地区》，学生将能够了解青藏地区的地理位置、自然环境、人文特色以及与其他地区的联系，培养学生对地理知识的兴趣和探索精神。

一、导入1. 引入话题：请同砚们想象一下，如果有一天你们有机缘去青藏地区观光，你们最想看到的是什么？为什么？2. 提出问题：你们对青藏地区有哪些了解？它位于中国的哪个地方？有什么特点？二、进修1. 地理位置- 青藏地区位于中国的西部，包括青海省、西藏自治区等地方。

- 青藏高原是世界上海拔最高的高原，被誉为“世界屋脊”。

2. 自然环境- 青藏地区地势高峻，气候寒冷，冰川遍及，是世界上闻名的冰川地区。

- 青藏高原是世界上最大的高原，也是中国的重要水源地之一。

3. 人文特色- 青藏地区是藏族和其他少数民族的聚居地，拥有丰富的民族文化和传统。

- 青藏地区有着奇特的宗教文化，藏传佛教在这里有着深厚的影响。

4. 与其他地区的联系- 青藏地区与内地地区有着密切的经济、文化联系，是中国的重要战略区域。

- 青藏地区的自然资源和生态环境对整其中国乃至世界的生态平衡都具有重要意义。

三、拓展1. 探究问题：青藏地区的自然环境对当地居民的生活有哪些影响？他们是如何适应这样的环境的？2. 创设情景：如果你是一名青藏地区的居民，你会如何珍爱自己的故里？你会如何与其他地区的人交流和合作？四、总结通过本节课的进修，我们对青藏地区有了更深入的了解，它不仅是中国的重要塞理区域，也是一个充满魅力和奇奥的地方。

希望大家能够保持对地理知识的好奇心，继续探索更多有趣的地理知识。

五、作业请同砚们选择一个自己感兴趣的地理主题，撰写一篇关于该主题的小钻研报告，展示给全班同砚分享。

（以上内容仅供参考，具体导学案内容可根据实际教学情况进行调整和修改。

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《青藏地区》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将了解青藏地区的地理位置、自然环境、人文特色以及对中国的重要意义，培养学生对多元文化的包容和理解。

一、导入引导（5分钟）1. 通过展示一幅地图，让学生猜测这个地区是哪里，引导他们思考青藏地区的地理位置。

2. 引导学生回答：你们对青藏地区有哪些了解？你们认为青藏地区有什么奇特的地方？二、知识进修（25分钟）1. 地理位置：介绍青藏地区的位置、边界、面积等基本信息，让学生了解其在中国地图上的位置。

2. 自然环境：讲解青藏高原的地形、气候、动植物资源等，让学生了解其特殊的自然环境。

3. 人文特色：介绍青藏地区的藏族、土族等少数民族文化，让学生了解其丰富多彩的人文特色。

4. 对中国的重要意义：讲解青藏地区在中国历史、文化、经济等方面的重要性，引导学生认识其在国家发展中的地位和作用。

三、思辨讨论（20分钟）1. 分组讨论：让学生分组讨论青藏地区的自然环境对当地居民生活的影响，并展示讨论结果。

2. 小组展示：让学生根据自己的了解，展示青藏地区的人文特色和民俗风情，让其他同砚了解更多。

四、拓展延伸（15分钟）1. 观看视频：播放关于青藏地区的纪录片或短片，让学生更直观地了解这个地区。

2. 制作海报：让学生以小组形式制作关于青藏地区的海报，展示给全班同砚。

五、教室总结（5分钟）1. 总结：回顾本节课的进修内容，强调青藏地区的重要性和特色。

2. 反馈：让学生回答几个问题，检测他们对青藏地区的理解和掌握水平。

六、课后作业1. 阅读相关资料，了解更多关于青藏地区的知识。

2. 完成一篇关于青藏地区的读后感或心得体会。

通过本节课的进修，希望学生能够深入了解青藏地区的地理、人文等方面的特点，培养他们对多元文化的包容和理解，增强对祖国的认同和热爱。

《青藏地区》导学案导学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、气候特点和自然资源；2. 了解青藏地区的文化传统、宗教崇奉和民俗风情；3. 了解青藏地区的历史沿革、发展现状和未来展望。

导学内容：一、青藏地区的地理位置和气候特点1. 青藏地区的位置：青藏地区位于中国西部，包括青海省和西藏自治区，总面积约250万平方公里。

2. 青藏地区的地形：青藏高原是世界上海拔最高的高原，被誉为“世界屋脊”，平均海拔在4000米以上。

3. 青藏地区的气候：青藏地区气候寒冷干燥，冬季寒冷漫长，夏季凉爽短暂，气温差别大。

二、青藏地区的自然资源1. 青藏地区的水资源：青藏高原是亚洲水塔，拥有丰富的河流和湖泊资源，如长江、黄河、澜沧江等。

2. 青藏地区的矿产资源：青藏地区储藏着丰富的矿产资源，如锌、铅、铜、锂、稀土等。

3. 青藏地区的动植物资源：青藏地区拥有奇特的高原生态系统，有藏羚羊、藏野驴、藏狐等珍稀动物，以及高原植物如藏草、藏花等。

三、青藏地区的文化传统1. 青藏地区的语言文字：青藏地区有多种语言文字，如藏语、汉语等，藏文是藏族人民的平时语言文字。

2. 青藏地区的宗教崇奉：青藏地区崇奉藏传佛教，拉萨的布达拉宫和色拉寺是藏传佛教的圣地。

3. 青藏地区的民俗风情：青藏地区有奇特的藏族民俗文化，如藏族舞蹈、藏族服饰、藏族节日等。

四、青藏地区的历史沿革1. 青藏地区的历史：青藏地区历史悠久，是中国的重要历史文化遗址之一，有着丰富的历史文化底蕴。

2. 青藏地区的发展现状：青藏地区经济社会发展迅速，旅游业、农业、畜牧业等产业蓬勃发展，人民生活水平不息提高。

3. 青藏地区的未来展望：青藏地区将继续积极参与“一带一路”建设，推动区域合作与发展，实现经济繁荣和社会进步。

导学活动：1. 观看青藏地区的纪录片或图片，了解青藏地区的地理风貌和自然景观。

2. 阅读关于青藏地区的书籍或文章，了解青藏地区的历史文化和传统习俗。

3. 制作青藏地区的手工制品，体验藏族传统手工艺的魅力。

《青藏地区》导学案（2课时）第一节课
[教学目标] 1、青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。

2、青藏地区的自然环境特征——高、寒。

3、了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。

4、了解青藏地区交通运输状况。

5、了解青藏地区丰富的自然资源。

[教学重点]青藏高原自然环境的主要特征及对农牧业生产发展的影响。

[教学过程]
（一）新课导入：由歌曲《青藏高原》引入课题。

（二）学习过程：
一、小组探究活动：
角色扮演：教师以投资者的身份去青藏地区进行投资环境考察兼旅游，投资顾问公司众多，想通过考察来选择合意的投资经营项目。

学生每6个人组成一个投资顾问有限公司，事先预习好并搜集有关青藏地区的地理知识，然后组员合作找特色、抓重点，设计好投资经营项目计划书，并向投资者（教师）进行推销，投资者（教师）通过考察决定选择哪些经营项目。

凡被采纳经营项目计划的小组加5
二、考察内容：
能抓住青藏高原的特点——“高、寒”来对青藏高原的区域特征进行介绍。

具体主要有概况、自然环境（包括有地形、气候等）、经济（包括工农业生产）、自然风光及民族风情等方面的内容。

三、教师最后总结：青藏地区的区域特征。

《青藏地区》导学案第一课时一、导入引导你是否曾听说过青藏地区？这片神秘的地方是中国西部地区的一个重要组成部分，拥有广阔的土地、壮丽的自然风光和丰富的文化遗产。

在本节课中，我们将一起探索青藏地区的地理位置、自然环境、文化传统等内容，了解这个神秘而美丽的地方。

二、学习目标1. 了解青藏地区的地理位置和地形地貌特征。

2. 掌握青藏高原、喜马拉雅山脉等地理概念。

3. 了解青藏地区的气候特点及对生态环境的影响。

4. 了解青藏地区的主要民族、宗教信仰、传统文化等方面的内容。

三、学习内容1. 青藏地区的地理位置及地形地貌特征。

2. 青藏高原、喜马拉雅山脉的位置和特点。

3. 青藏地区的气候特点及生态环境。

4. 青藏地区的主要民族、宗教信仰、传统文化等内容。

四、学习过程1. 地理位置和地形地貌特征：探讨青藏地区在中国地图上的位置，介绍其地形地貌特征，如高山、湖泊、河流等。

2. 青藏高原、喜马拉雅山脉：学习青藏高原和喜马拉雅山脉在青藏地区的位置，并了解其对气候和生态环境的影响。

3. 气候特点及生态环境：讨论青藏地区的气候特点，如干燥、寒冷等，以及其对动植物的适应能力和生态环境的影响。

4. 民族、宗教信仰、传统文化：介绍青藏地区的主要民族，如藏族、土族等，以及其宗教信仰、传统文化等方面的内容。

五、拓展延伸1. 通过观看相关视频或图片，深入了解青藏地区的自然风光和人文景观。

2. 小组讨论青藏地区的旅游资源及文化特色，制作宣传海报或PPT展示。

3. 阅读相关书籍或资料，撰写一篇有关青藏地区的作文或报告。

六、总结反馈在本节课中，我们了解了青藏地区的地理位置、自然环境、文化传统等内容，增加了对这个神秘而美丽地方的认识。

希望大家能进一步关注青藏地区，探索其中的无限魅力，为保护和传承这片美丽的土地尽一份力量。

七、作业布置1. 完成相关练习册上的练习题。

2. 搜索有关青藏地区的资料，分享你所了解到的有趣信息。

3. 计划一次走进青藏地区的虚拟旅行，收集图片、视频等资料，分享你的游记或感想。

《青藏地区》导学案一、导入请同砚们想象一下，如果有一天你们有机缘去探索中国最奇奥的地方之一，那会是什么样的体验呢？今天我们将一起探索中国的青藏地区，这里是中国境内海拔最高、地势最险峻的地方，也是世界上最美丽的地方之一。

让我们一起来了解这个奇奥而美丽的地方吧！二、目标1. 了解青藏地区的地理位置、地形地貌和气候特点。

2. 了解青藏地区的文化特色和民俗风情。

3. 探讨青藏地区的生态环境问题及珍爱措施。

三、导学过程1. 地理位置、地形地貌和气候特点1）请同砚们查阅资料，简要介绍青藏地区的地理位置和边界。

2）请同砚们描述青藏地区的地形地貌特点，包括高山、深谷、湖泊等。

3）请同砚们探讨青藏地区的气候特点，如寒冷、干燥等。

2. 文化特色和民俗风情1）请同砚们了解青藏地区的主要民族和语言。

2）请同砚们描述青藏地区的传统文化特色，如藏传佛教、唐卡画等。

3）请同砚们了解青藏地区的传统民俗风情，如藏族服饰、舞蹈等。

3. 生态环境问题及珍爱措施1）请同砚们探讨青藏地区存在的生态环境问题，如草原退化、湖泊污染等。

2）请同砚们了解青藏地区的生态珍爱措施，如建立自然珍爱区、植树造林等。

四、拓展延伸1. 请同砚们就青藏地区的旅游资源进行深入钻研，包括珠穆朗玛峰、纳木错等闻名景点。

2. 请同砚们就青藏地区的民族文化进行进一步了解，如藏传佛教的传播、藏族传统服饰的演变等。

3. 请同砚们就青藏地区的生态环境问题进行探讨，提出自己的看法和建议。

五、总结通过今天的进修，我们了解了青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点，以及文化特色、民俗风情和生态环境问题。

青藏地区是一个奇奥而美丽的地方，我们应该珍惜它的自然资源，尊重它的文化传统，共同尽力珍爱它的生态环境。

希望同砚们能够通过今天的进修，更加热爱我们的祖国，关心我们的环境，传承我们的文化。

让我们一起尽力，让青藏地区更加美丽！。

编制人审核人姓名班级时间第九章青藏地区第一节自然特征与农业【学习目的】1.读图说出青藏地区的位置、范围和主要地形组成。

2根据图文资料理解青藏地区的高寒的自然地理特征，以及高寒带来的影响。

3.结合图文资料，了解青藏地区受高寒的影响，农牧业和生活的特色。

【学习重点】1 .青藏地区的自然特征。

2.青藏地区发展农业的有利条件及制约因素有哪些【学习难点】自然条件对农业发展影响。

【导学指导】说起青藏地区，人们眼前总浮现出雪山和冰川景观，那么造成这种景观的原因是什么呢？让我们开始本节课的学习，环节一：自主学习【世界屋脊】1.范围：青藏地区位于我国部、以西、以南，南至国界。

2.青藏地区的自然特征%1地形：青藏地区主要地形区是高原高原上分布着一系列的山脉山脉之间是宽广的谷地和盆地，所以该地区地形的显著特征是a，，_______________________________________ , O%1地势、气候：青藏高原地势高耸,平均海拔4000米以上,是世界上最高的高原,有“L之称。

形成了独特的气候（气候类型），所以这里最显著的自然特征是地“”、天“二%1河湖：连绵、广布，是长江、黄河等众多大江大河的发源地。

这里湖泊众多，全国最大的咸水湖是，高原淡水湖是_。

3.自然保护区：可可西里自然保护区受干扰少，大部分仍保持着原始的生态，是野生动物的天堂，生长着、、等多种高原特有动物。

4.“高原之舟”：“高原之舟”指的是，它的毛—皮—，能保持体温，预防寒冷;体—身—，可以载负重物。

【高寒牧区和河谷农业】5.牧区：青藏地区农业部门以为主，牧场类型为牧区，这里耐寒的广泛分布。

优良的畜种有、、，他们都能适应、、等特殊高原环境。

6.河谷农业区：青藏地区发展农业的不利的气候条件是气温较,有利气候条件是日照。

主要的农业区有南部的谷地，东部的谷地，因为河谷海拔,气温较高，土壤,水源，适合喜温凉的农作物（如青裸、小麦）生长。

所以该地区的农业类型称为农业。

《青藏地区》导学案导学目标：通过进修《青藏地区》，让学生了解青藏地区的地理位置、自然环境、人文景观以及特色文化，培养学生对青藏地区的兴趣和好奇心，增进学生对地理知识的理解和掌握。

一、导入请同砚们想象一下，如果有一天你们有机缘去青藏地区观光，你们会去哪里？想看到什么样的风景？对青藏地区有什么样的印象呢？二、进修内容1. 青藏地区的地理位置：青藏地区位于中国西南部，是中国面积最大、海拔最高的地区，包括青海、西藏两个省份。

2. 青藏地区的自然环境：青藏地区地貌复杂多样，有高山、高原、湖泊等自然景观，是世界上生态环境最为脆弱的地区之一。

3. 青藏地区的人文景观：青藏地区有着悠久的历史文化，藏传佛教文化在这里得到了广泛传承和发展，建筑、绘画、雕塑等艺术形式在这里也有着奇特的表现。

4. 青藏地区的特色文化：青藏地区有着奇特的藏族文化和风俗习惯，包括藏族服饰、藏族歌舞、藏族传统节日等，展现出了浓厚的民族风情。

三、进修任务1. 阅读《青藏地区》相关资料，了解青藏地区的地理位置、自然环境、人文景观和特色文化。

2. 小组讨论，分享对青藏地区的印象和了解，展示青藏地区的图片或视频资料。

3. 撰写一篇关于青藏地区的文章，包括对青藏地区的认识、感受以及想要了解更多的问题。

四、拓展延伸1. 通过观看青藏地区的纪录片或电影，深入了解青藏地区的风土人情。

2. 参与青藏地区的文化体验活动，如进修唐卡绘画、尝试藏族舞蹈等。

3. 通过亲身体验，感受青藏地区的高原气候和奇特的自然景观。

五、总结反思通过进修《青藏地区》，你对这片奇奥而美丽的地方有了更深入的了解吗？你觉得青藏地区有什么值得我们进修和探索的地方？希望你们能够通过进修，更加热爱我们美丽的祖国，珍惜自然资源，传承和宏扬中华民族的优秀文化。

《青藏地区》导学案一、导学目标1. 了解青藏地区的地理位置、气候特点和自然资源；2. 了解青藏地区的文化特色和民俗风情；3. 了解青藏地区的经济发展现状和未来发展方向；4. 增强学生对青藏地区的了解和认识，培养对民族地区的尊重和理解。

二、导学内容1. 青藏地区的地理位置和气候特点；2. 青藏地区的自然资源和生态环境；3. 青藏地区的文化特色和民俗风情；4. 青藏地区的经济发展现状和未来发展方向。

三、导学步骤第一步：导入1. 引导学生观看一段介绍青藏地区的视频，激发学生对该地区的兴趣；2. 提出问题：你知道青藏地区是哪里吗？你对青藏地区有什么了解？第二步：进修地理位置和气候特点1. 讲解青藏地区的地理位置和边界；2. 分析青藏地区的气候特点，包括高原气候、干旱气候等。

第三步：了解自然资源和生态环境1. 分析青藏地区的自然资源，如水资源、矿产资源等；2. 探讨青藏地区的生态环境问题，如退化、草地退化等。

第四步：探讨文化特色和民俗风情1. 介绍青藏地区的文化特色，如藏传佛教、唐卡艺术等；2. 分享青藏地区的民俗风情，如藏族传统服饰、藏族舞蹈等。

第五步：了解经济发展现状和未来发展方向1. 分析青藏地区的经济发展现状，如农业、畜牧业、旅游业等；2. 探讨青藏地区的未来发展方向，如生态旅游、文化产业等。

第六步：总结与展望1. 总结本节课的进修内容，强调青藏地区的奇特魅力；2. 展望未来，希望学生能够更多了解和关注青藏地区的发展。

四、课后作业1. 撰写一篇关于青藏地区的小议文，表达对该地区的认识和情感；2. 收集青藏地区的图片或视频资料，制作一份PPT，展示给同砚。

五、拓展延伸1. 邀请一位藏族同砚或老师来班级做报告，介绍更多关于青藏地区的文化和风土人情；2. 组织学生参与有关青藏地区的展览或活动，增进对该地区的实地了解。

六、教学反思通过本节课的进修，学生对青藏地区的地理、文化、经济等方面有了更深入的了解，增强了对民族地区的尊重和理解。

《青藏地区》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、气候特点和自然资源；2. 了解青藏地区的人口情况、民族分布和文化特色；3. 了解青藏地区的经济发展和对外交流情况；4. 了解青藏地区的生态环境保护和旅游资源开发。

二、课前预习：请同学们阅读以下内容，对青藏地区有一个初步了解：1. 青藏地区位于我国西南部，是中国面积最大的省级行政区，包括青海省和西藏自治区；2. 青藏高原是世界上海拔最高的高原，气候寒冷，是全球最大的冰雪储量地区；3. 青藏地区人口稀少，主要居住在沿江沿河地区，以藏族为主，地处偏僻且海拔高，生活条件较为艰苦；4. 青藏地区经济以农牧业为主，近年来旅游业也逐渐发展起来，成为地区的重要支柱产业；5. 青藏地区生态环境脆弱，生物多样性丰富，需要加强保护措施。

三、课堂学习：1. 地理位置和气候特点让学生通过地图找到青藏地区的位置，了解其地理位置和周边地区相对位置。

介绍青藏高原的地形地貌特点，以及其寒冷干燥的气候特点。

2. 人口情况和民族分布通过统计数据和图表，让学生了解青藏地区的人口数量、城乡分布等情况。

介绍藏族是青藏地区的主体民族，同时还有少数民族如回族、土族等。

3. 经济发展和对外交流介绍青藏地区的农牧业发展情况，让学生了解当地人民的生活方式和主要经济来源。

同时介绍青藏地区与周边地区及国际间的经济交流合作情况。

4. 生态环境保护和旅游资源开发通过图片和视频展示，让学生认识青藏地区的生态环境保护工作，以及地区内独特的旅游资源如珠穆朗玛峰、纳木错等。

四、课后作业：1. 仿照导学案的格式，写一篇关于青藏地区的小结，总结本节课所学内容；2. 搜索了解青藏地区的风土人情和特色文化，写一篇个人感想或游记；3. 设计一则宣传海报，宣传青藏地区的特色旅游资源，包括画面和文字介绍；4. 准备一份关于青藏地区的PPT，包括地理位置、气候特点、经济发展等内容，并进行简短汇报。

五、拓展阅读：1. 《西藏的秘密》：介绍西藏地区的风土人情和历史文化；2. 《青海湖畔》：描述青藏地区的风景和生活；3. 《高原明珠：西藏》：介绍西藏地区的自然风光和人文景观。