第六单元写作训练: 发挥联想和想象
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七年级上册第六单元作文:发挥联想和想象作文7篇教育部编写义务教育课程新标准教科书语文七年级上册第六单元作文:发挥联想和想象作文题:一、故事接龙。
同学们分组围坐,由第一个同学写一句话为故事的开头,比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。
一圈写不完,可以接着再写,直到写出一个完整的故事。
写完后可由一个同学朗读故事,同组的其他同学提出修改建议。
最后推选出一个同学,让他根据大家的建议修改故事并定稿。
二、发挥联想和想象,为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。
不少于500字。
三、你有没有憧憬过未来的生活呢?你觉得,十年以后的你是什么样子呢?在做什么?又有怎样的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题,发挥想象,写一篇作文。
不少于500字。
【写作辅导】辅导一:怎样写好续写作文续写一般要求:必须顺着故事开头想下去,这是不可动摇的。
那么怎样续写呢?一、在读懂原文的基础上,以原文的结局为起点,写出故事情节的发展和变化。
二、展开充分的想象与联想,做到合情合理、真实生动,作文指导《如何续写作文》三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
续写文章,要注意下面几点:①根据题目给的材料要进行合理的设想,选择最佳的角度。
②续写的内容一定要切合题意,并与提供的材料融合,融为一体。
写作手法与语言要保持一致性,使整篇文章没有做作的痕迹。
③如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写,要充分理解原文的中心、人物、主要事件,要顺着原文的思路开展合乎情理的想象,才能体现“续”的特点。
辅导二:怎样才能做好续写作文1.要认真阅读提供的情节不管是提供情节的续写,还是续编课文的故事,我们都要认真阅读原文,深刻地理解作者的本来意图。
续写主要是靠自己的想象写成的,但是我们的想象必须在原情节的基础上想象,要顺着原作的思路想下去。
如“意想不到的事发生了……”这“意想不到”四个字非常重要。
比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学,到了学校里,同学们看到了很羡慕,自己上课特别的认真,做作业特别的小心,心情十分的愉快,这些都是意想之中的事,是顺理成章的、要写“意想不到”的事,就不能写这些内容。
一花一世界,一叶一菩提——展开联想和想象的翅膀教学目标:学会联想和想象的方法,并运用到写作中教学重点:运用联想和想象的方法写作教学难点:学会联想和想象的方法,并运用到写作中课前准备:各种各样的树叶教学过程:一、视频《好大一棵树》欣赏歌曲、视频,歌词写的是什么事物?(大树)这首歌让你联想到了什么?你是怎么想到的?二、明晰概念什么是联想与想象?联想是由某一事物想到另一有关事物的思维活动。
分类:相似联想相关联想相反联想因果联想想象指想出不在眼前的具体形象或情景。
在原有材料的基础上,创造出没有经历过的,甚至是现实中根本不存在的事物形象。
展示联想与想象两个概念的关键词:联想是由此及彼;想象是有中看无。
三、热身活动:说说你的那片树叶“世界上没有两片相同的树叶”发给学生一片树叶,请学生观察20秒,说说你看到了什么?由这片树叶想到了什么?今天,我们来学习运用联想和想象,抒写这片树叶的故事。
四、品读文段归纳方法写作实践怎样联想想象?下面,我们一起来阅读名篇,看看他们是怎样联想想象,并怎样通过文字表达出来的。
[方法归纳]我们一起来品读《春》的文段,看看朱自清是怎样联想想象的。
例文1:《春》桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
(颜色外形动态相似,比喻的修辞手法)1.齐读文段,品语句。
“红的像火,粉的像霞,白的像雪。
”作者由什么想到了什么?为什么是想到的这个?(由红、粉、白的花,联想到火、霞、雪,因为它们颜色相似,红的像火,更加形象。
)“像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
”作者由什么想到了什么?为什么是想到的这个?(各色野花在草丛中若隐如现,想到眼睛、星星眨呀眨,因为动态相似,具有情味。
)归纳方法1.品外在,找特征,形象化尝试练习:细细地欣赏你手中的树叶,看一看(外形颜色)闻一闻(气味)摸一摸(感受),你发现了它的什么特征?你能用形象化的语言表述出来吗?人生三重境界:看山是山,看水是水;看山不是山,看水不是水;看山还是山,看水还是水刚才,我们的练习完成了写作的第一步:看叶是叶下面,我们接着走第二步:看叶不是叶2.分成两大组,阅读文段2、3,归纳写作方法。
七年级第六单元作文辅导发挥联想和想象1、写作目标1 .了解联想与想象的区别和联系,明白联想与想象在写作中发挥的作用。
2 .写作中有意识地使用联想、想象,能够将两者结合使用。
2、写作指导《世说新语》中有一个故事:东晋丞相谢安喜爱文学,善于清谈。
一天,窗外纷纷扬扬地下着大雪。
谢安与侄儿侄女一道欣赏雪景,不由诗兴大发。
他想考一考侄辈的诗才,便指着窗外的大雪笑问:"白雪纷纷何所似?"侄子谢朗略一凝思说:"撒盐空中差可拟。
"侄女谢道得从容不迫地说:"未若柳絮因风起。
”在这里,谢朗把飘飘而落的雪花比作盐粒,谢道银则把它比作柳絮。
无论是盐粒还是柳絮,都是他们因看到眼前的雪花而想到的,这里用到的是联想,而不是想象。
联想和想象是写文章的‘千里眼〃和"顺风耳”。
联想和想象可以让你思接千载,视通万里,有助于打开思路,激发灵感,从而帮助我们挣脱千人一面的写作困局,写出内容丰富、形象生动的文章。
想象与联想区别在于:联想重在对存在的事物的连接,想象侧重于"无中生有〃。
所谓〃无",是"故事""情节",情和理却是真实的,是和"客观"相连的。
想要恰当运用联想和想象,我们首先要明白联想和想象的概念:一、联想联想是指由一事物想起另一事物的心理活动,它既指由当前的某人或某事物而想起其他相关的人或事物,也指由某概念而引起其他相关的概念。
从联想方向上看,常见的联想类型有以下几种。
相似联想是指两种不同的事物,因在某一点上有所相似而展开的联想,也称比喻联想。
例如《疱丁解牛》,梁惠王从庖丁按照牛自身的结构规律来分解牛,且分解的时候能做到〃游刃有余",悟出了养生也要〃顺其自然"的道理。
这就是相似联想。
相类联想是指同类事物间的质同联想,也称类比联想。
这种联想的方式一般是同类事物间由此及彼、由远及近或由古及今、由今及古等进行联想。
七年级语文上册第六单元写作〔发挥联想和想象〕+知识点+图文解读+同步练习及参考答案写作指导联想和想象是人类特有的思维活动,联想是由一事物想到与之相关的另一事物,而想象则是在头脑中制造出未曾有过的新的形象。
写作时特长运用联想和想象,有助于翻开思路,激发灵感,写出丰富生动的文章。
初学写作,可以多试试所谓“触景生情〞“睹物思人〞的写法,但要注意以下几点:1.联想要自然恰切。
联想到的事物与其触发点之间要有肯定的关联。
2.想象要合情合理。
想象所展示的未必是现实生活中有的,但肯定要符合生活的逻辑。
3.联想和想象要有新意。
范文例如续写〔皇帝的新装〕内心不安却傲慢的皇帝依旧挺着他的大肚子,浑身赤裸着往前走。
内臣们也只好装作托着后裙的样子,跟随在皇帝后面。
老百姓们的话隐隐约约被风儿送入耳中,皇帝还清楚看到前面楼上有一群人正指着他议论:“瞧这昏君,竟昏庸到连衣服穿没穿都不了解……〞皇帝的背上如有许多针尖在刺,他困难地结束了游行,回到了皇宫。
“哼!〞皇帝重重地拍了一下自己的龙椅,叫人迅速把那两个骗子带来。
两个骗子故作冷静地问皇帝:“这衣服美吗?〞“哼!竟敢戏弄到本王头上。
〞两个骗子说:“陛下,请息怒。
那些老百姓看不见是因为他们愚蠢,他们怎么能跟您比呢?〞皇帝听了,不禁想起这衣服的特别功能。
“我们有个方法能证明您穿了一件举世无双的衣服。
〞两个骗子说。
“什么方法?〞“这衣服还有一个功能就是穿上它,再冷的天也不会觉得冷。
今晚会下大雪,只要您站在门外不冷,老百姓就信托您了。
〞两个骗子还转向了身后的众官员,问:“你们说这个建议好不好?〞大臣们因为今天游行的事早已吓得魂飞魄散,只怕皇帝怪罪,都说“好!好!〞皇帝见众大臣都赞同,也期望能证明自己穿了衣服,便说:“好!今晚召集全城百姓,我要证明给他们看。
〞晚上,真的下起了大雪。
老百姓们都来到了皇宫门口,他们各个穿着羊皮大袄,在门口议论纷纷。
一位妇女说:“皇帝是不是疯了,这么冷的天,让我们来干吗啊?〞一位中年男子答复她:“皇帝比你更冷!〞那妇女听了一脸迷茫,刚想问个究竟,一个士兵说:“大家站好,陛下有事要证明给你们看。
七年级上册第六单元作文:发挥联想和想象作文7篇教育部编写义务教育课程新标准教科书语文七年级上册第六单元作文:发挥联想和想象作文题:一、故事接龙。
同学们分组围坐,由第一个同学写一句话为故事的开头,比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。
一圈写不完,可以接着再写,直到写出一个完整的故事。
写完后可由一个同学朗读故事,同组的其他同学提出修改建议。
最后推选出一个同学,让他根据大家的建议修改故事并定稿。
二、发挥联想和想象,为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。
不少于500字。
三、你有没有憧憬过未来的生活呢?你觉得,十年以后的你是什么样子呢?在做什么?又有怎样的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题,发挥想象,写一篇作文。
不少于500字。
【写作辅导】辅导一:怎样写好续写作文续写一般要求:必须顺着故事开头想下去,这是不可动摇的。
那么怎样续写呢?一、在读懂原文的基础上,以原文的结局为起点,写出故事情节的发展和变化。
二、展开充分的想象与联想,做到合情合理、真实生动,作文指导《如何续写作文》三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
续写文章,要注意下面几点:①根据题目给的材料要进行合理的设想,选择最佳的角度。
②续写的内容一定要切合题意,并与提供的材料融合,融为一体。
写作手法与语言要保持一致性,使整篇文章没有做作的痕迹。
③如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写,要充分理解原文的中心、人物、主要事件,要顺着原文的思路开展合乎情理的想象,才能体现“续”的特点。
辅导二:怎样才能做好续写作文1.要认真阅读提供的情节不管是提供情节的续写,还是续编课文的故事,我们都要认真阅读原文,深刻地理解作者的本来意图。
续写主要是靠自己的想象写成的,但是我们的想象必须在原情节的基础上想象,要顺着原作的思路想下去。
如“意想不到的事发生了……”这“意想不到”四个字非常重要。
比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学,到了学校里,同学们看到了很羡慕,自己上课特别的认真,做作业特别的小心,心情十分的愉快,这些都是意想之中的事,是顺理成章的、要写“意想不到”的事,就不能写这些内容。
【导语】联想与想象的能⼒是我们与⽣俱来的。
在⽣活中,我们看到⼀个事物或听到⼀种声⾳,就会产⽣联系与想象。
整理了七年级上册语⽂第六单元写作《发挥联想和想象》教案【三篇】,希望对你有帮助! 发挥联想和想象教案⼀ [教材分析]: 这是⼈教版七年级上册第六单元的写作训练。
在前⼏个单元:⽂从字顺、突出中⼼、条理清楚的基础上,学会发挥联想和想象,培养发散思维能⼒。
学会多⾓度思考问题,提⾼⼝头表达能⼒,使⽂章更⽣动丰富。
[教学⽬标]: 1、学习联想和想象,培养发散思维能⼒。
2、学会多⾓度思考问题,提⾼⼝头表达能⼒。
[教学重点]:学习联想和想象,培养发散思维能⼒。
[教学难点]:学会多⾓度思考问题,提⾼⼝头表达能⼒。
[教学⽅法]:1、激趣法2、讨论法 [教具准备]:多媒体 [课时安排]:1课时 [教学过程] 导⼊新课:话说龟兔赛跑后,兔⼦输了不服⽓,提出再次⽐赛,结果兔⼦还是输了,请同学们猜想乌龟是如何赢得⽐赛的?(学⽣发⾔)(板书课题、出⽰学习⽬标) ⼀、知识梳理 1、联想是由某⼀事物⽽想到与之相关的另⼀事物。
想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
想象和联想结合起来,可以为我们的思维提供更⼴阔的空间。
2、简单区别想象与联想 远远的街灯明了, 好像闪着⽆数的明星。
天上的明星现了, 好像点着⽆数的街灯。
我想那缥缈的空中, 定然有美丽的街市。
街市上陈列的⼀些物品, 定然是世上没有的珍奇。
——节选⾃《天上的街市》 ⼆、联想和想象的要求 ①联想要⾃然恰切。
②想象要合情合理。
③联想和想象要有新意。
(板书以上要求) 三、联想与想象训练 (⼀)下列事物你能联想到什么? 玫瑰——爱情 康乃馨——母亲 牡丹——富贵 明⽉——思乡 柳枝——离别 鸽⼦——和平 绿⾊——⽣命、希望 (教师引导,学⽣思考发⾔) (⼆)请你仿例,最多⽤三个词使已知的两个词联系起来。
例:1、天空——茶 参考:天空→⼟地→⽔→喝茶 2、草稿——超市 3、肥皂——⼿表 4、⼿机——篮球 (学⽣思考发⾔) (三)根据下列两种情况,以“歌声”为重点,分别扩展成⼀段话,或⼀个故事。
第六单元发挥联想和想象联想是由一事物想到与之相关的另一事物,而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
联想是思维大厦的基础,而想象是在联想基础上的升华。
写作时善于运用联想和想象,就好比长了“千里眼”和“顺风耳”,可以思接千载,视通万里,有助于打开思路,激发灵感,写出内容丰富、形象生动的文章。
【采桑子·指津】联想——要自然恰切联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。
任何美丽的联想和想象之花都离不开相似性的土壤。
同学们对生活的感知越丰富,对生活的理解越深刻,联想的触角就伸得越远。
写作时可以先由现实落笔,根据题材、内容的要求,从时间、空间等各个角度展现自己富有个性的联想,让联想自由地游走于现实和梦幻之间。
比如《荷叶·母亲》中,作者由荷叶对红莲的庇护,可联想到母亲对孩子的爱。
想象——要合情合理想象所展示的未必是现实生活中有的,但这绝不是说可以乱想、瞎想。
想象要从客观现实中引出,要合乎生活的逻辑。
如《西游记》中的孙悟空是虚构的,现实生活中不可能有,但却是在真实生活基础上创造出来的,有着现实生活的影子。
比如他身上有着猴子的特点:长毛,有尾巴,机灵,顽皮。
联想和想象——要有新意联想和想象应该敢于冲破现实生活的束缚,并善于超越已有的生活常规。
写作时,你完全可以把你头脑里的“梦想”具体地描绘出来,不必沿袭他人,固守现实。
只有这样,才能写出不落窠臼、新意迭出的佳作。
需要指出的是,联想和想象一定要合乎生活逻辑,讲求情理,切不可为求新意而不着边际,背离现实。
【满庭芳·佳作】你有没有憧憬过未来的生活?你觉得,十年以后的你是什么样子的呢?在做什么?又有着怎样的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题,发挥想象,写一篇作文。
不少于500字。
提示:1.可以大胆想象,但要符合你性格发展的逻辑。
不仅要想象你自己的生活,还要想象十年后社会的发展,因为这是十年后的你所生活的环境。
2.不要只是概括地叙述,要在具体情境中展开故事,通过一件或几件小事,结合语言、动作等的描写,具体地展现你的性格、心态,以增加真实感。
第六单元写作训练:发挥联想和想象
【文题再现】
本单元的作文题目是:
一、故事接龙,小组同学围坐一圈,由第一个同学开始写一句话作为故事的开头,比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。
二、由遮雨的荷叶、温煦的春风联想到母亲,由雪想到柳絮,由大风中的树林想到面团,这种种由此及彼的联想,带给我们新鲜的体验。
你也可以尽情放飞思绪,来一番心灵漫游。
下面的这些事物,引起你怎样的联想?
小溪烈日椅子数字“1”三角形
请从中选择一个,自由发挥联想和想象,自拟题目,写一篇作文,不少于500字。
三、以“假如我……”为题(把题目补充完整,如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等),写一篇想象作文。
不少于500字。
写出初稿后,要认真修改。
【思路点击】
一、1.注意故事情节的一贯性、传承性。
不管前一句话多么荒诞离奇,后一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。
2.努力发挥联想和想象,故事情节的发展既要做到出人意料,又要符合内在的逻辑要求。
二、1.选定某一事物后,可以先尽情展开自由联想和想象,并用一些关键词语记录下来;然后从中选择一个主题,围绕这个主题,再看看刚才所联想到的哪些可以保留,哪些应该去掉。
2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性,切忌脱离了具体事物去空想。
三、1这是一篇典型的想象作文。
联想和想象既要大胆,又要合理,既要高于现实,又不能脱离现实。
2.可以运用夸张的手法。
写作中,我们可以将某个人物或某件事物的特点进行夸张,看看会有什么特别的事情发生。
我们还可以将自己进行“夸大”或“缩小”夸张,看看寻常生活会发生什么变化;甚至设想自己发生了“变形”,让自己进入有别于人类社会的世界去冒险。
3.。
我们可以借鉴自己熟悉的童话或神话故事,对其故事情节进行改造,让“我”适当的角色出现在故事情节之中。
【写法举要】
所谓想象作文,就是作者根据已有的生活经验和知识,借助想象的翅膀,超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景,并达到某种表达效果的文章。
下面介绍几种常见的联想模式。
一、由现在联想到过去,按现代生活的模式构思故事情节。
对于已经发生的、不曾见过的事情,或者没有生命的东西,例如一块石头、一个玩具,都可以通过想象,让今天的故事在过去的环境里表演,让“死”的东西“活”起来。
随着这些故事的演出、“死”物的复“活”,作者想象的双翅也就展开了。
二、由现在联想到未来,把假设的内容写成真实的情节。
假设的内容固然是假的,但它在生活中还是有可能出现的,不过是还没有发生罢了。
人类天空翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿,但今天谁都可以买张飞机票上天一游。
所以,根据自己平时观察所积累的生活经验,根据表达的需要,合情合理的展开想象,把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事,不失为想象写作的一
种有效途径。
三、由甲联想到乙,让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。
将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充,让其成为作文中的故事情节,或者把目前之热门话题灵活的转移到文中人物身上来,以取得异曲同工的效果。
在具体写作中,我们还要注意以下几点。
一、观察生活,表现生活。
想象不是胡编乱想,要符合生活实际。
只有熟悉生活,详细地观察生活,才能有想象的原材料。
二、明确中心,展开想象。
动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心,即写作目的。
比如要说明骄傲自满的害处,正是要说明互相帮助的好处等。
然后就要观察有关表现中心的种种现象,观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等,在这个基础上再展开丰富的想象编写故事。
三、想象美好,立意深刻。
想象文必须要有一个“美好”的中心思想。
如果只是瞎编一个热闹离奇的故事,就失去了想象的意义。
【实战演练】
一、命题作文:原来,没有那么简单
要求:(1)写一篇600字左右的文章。
(2)文体不限(诗歌除外)
(3)文中不要出现真实的人名、校名。
思路点拨:
这是一道是充满生活思考的题目,其着眼点落在“原来”,侧重于人生的感悟,总结成长的经验教训。
题目隐含的信息——经过转折、顿悟之后从中感受到了成长生活中的波澜和多彩。
就这个题目而言,至少有以下几个方面可以让我们自由发挥。
1.个人成长经历谈。
每个人经历的事情都不可能一帆风顺,经历之后,我们有何体会?有怎样的收获?结合题目,有针对性地选择材料,写出自己的感悟。
2.多角度选材面面观。
进一步思考,这“不简单”可以有不同的内容:家庭生活方面,自己参与的家庭劳动,做饭菜、好的习惯养成、孝敬父母照顾老人等;学校层面,各种实验操作、学习方法的掌握以及参与班级事务管理组织、同学师生情等;社会生活方面,自己参与各类社会实践活动、诸如游泳、旅游、爬山、短期打工等。
3.古今名人成就。
透过古今中外名人生平事迹,获取成功没有那么简单;或者是对古诗文理解对古今人物评价的变化等。
4.转折、顿悟、反思。
其文题透露出事情已然发生,之后获取的感悟从中反思得出的结语,对事情的结局本来预见是好的方面,其结果总会向另一层面发展,这是始料不及的所以才有了,并不简单的想法。
二、阅读下面文字,按要求作文。
成长路上,有彩虹,也有风雨。
成功时,留一点清醒给自己,你会发现,更多的理想需要追求;失败时,留一点梦想给自己,你会发现,前方的道路何其宽广;幸福时,留一点责任给自己,你会发现,帮助别人多么快乐;忧伤时,留一点微笑给自己,你会发现,平凡的生活充满阳光……
请以“留一点_______给自己”为题,写一篇文章。
要求:(1)将标题补充完整;
(2)文体不限,字数不少于600(诗歌不少于20行);
(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。