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《初中语文作文指导教案《展开联想和想象的翅膀》》一、教学目标1. 让学生理解联想和想象在写作中的重要性。
2. 培养学生运用联想和想象进行作文创作的能力。
3. 提高学生对生活的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 联想和想象的定义及作用。
2. 联想和想象的方法和技巧。
3. 实例分析及练习。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考联想和想象在写作中的重要性。
2. 讲解：详细讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。
3. 实例分析：分析优秀作文中联想和想象的应用，让学生体会其在作文中的魅力。
4. 练习：布置练习题，让学生运用联想和想象进行作文创作。
5. 反馈：批改学生的练习作品，给予评价和指导。
四、教学评价1. 学生对联想和想象的理解和运用程度。
2. 学生作文中的创意和表达能力。
3. 学生对生活观察的敏锐度。
五、教学资源1. 相关理论资料。
2. 优秀作文范文。
3. 作文练习纸张。
六、教学时间1课时（40分钟）七、教学方法1. 讲授法：讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。
2. 实例分析法：分析优秀作文，让学生体会联想和想象在作文中的运用。
3. 练习法：布置练习题，让学生动手实践，提高作文创作能力。
八、教学步骤1. 导入：提问学生对联想和想象在写作中的理解，引出本课主题。
2. 讲解：详细讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。
3. 实例分析：分析优秀作文中的联想和想象应用，让学生感受其魅力。
4. 练习：布置练习题，学生动手实践，运用联想和想象进行作文创作。
5. 反馈：批改学生的练习作品，给予评价和指导。
九、作业布置1. 根据本课内容，完成练习题。
2. 选取一个主题，运用联想和想象进行作文创作。
十、教学反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对联想和想象的运用能力。
十一、课后辅导针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导，帮助他们提高作文水平。
十二、教学进度安排本课安排在第二课时进行。
想象和联想,俺的手法,写景物的作文《想象和联想，写景物》《美丽的花园》我家旁边有一个小花园，那是我最喜欢的地方。
走进花园，映入眼帘的是五颜六色的花朵。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摇曳，好像在跳舞。
我闭上眼睛，想象自己变成了一只小蝴蝶，在花丛中飞来飞去，和花朵们一起玩耍。
花园里还有一条弯弯的小溪，溪水清澈见底，能看见水底的沙石和游动的小鱼。
我联想到了《西游记》里的花果山，说不定这小溪里也藏着神奇的宝贝呢！溪边有几棵柳树，长长的柳枝垂在水面上，就像小姑娘的辫子。
一阵风吹过，柳枝轻轻摆动，仿佛在和小溪说悄悄话。
这个小花园真是太美了，它就像一个充满魔法的世界，让我陶醉其中。
《神奇的森林》在离我家不远的地方，有一片神秘的森林。
当我走进这片森林，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光柱。
我想象自己是一位勇敢的探险家，正在寻找传说中的宝藏。
森林里的树木高大而粗壮，有的树干上长满了青苔，就像穿着绿色的衣服。
我伸手摸一摸树干，凉凉的，糙糙的。
草丛里还有许多不知名的小花，红的、黄的、紫的，像星星一样点缀在绿毯上。
我联想自己是一只小蜜蜂，在花丛中忙碌地采着花蜜，为了酿造最甜美的蜂蜜。
突然，一只小兔子从草丛里跳了出来，它竖着耳朵，警惕地看着四周，然后一蹦一跳地跑远了。
这片森林真是太有趣啦，每次来都能发现新的惊喜！《俺的手法，写景物》《迷人的秋天》秋天来啦，大自然好像一幅美丽的画卷。
果园里，苹果红彤彤的，像小朋友们红扑扑的脸蛋。
梨子黄澄澄的，挂满了枝头，就像一个个金黄的小葫芦。
我仿佛看到了农民伯伯们丰收时喜悦的笑容。
田野里，稻谷金黄一片，在秋风中弯下了腰。
高粱举起了燃烧的火把，好像在庆祝丰收的节日。
我能感觉到秋风轻轻拂过我的脸庞，带来了阵阵凉爽。
抬头看，天空湛蓝湛蓝的，洁白的云朵像棉花糖一样飘浮着。
我好想咬一口那甜甜的“棉花糖”。
秋天可真美呀，我爱这迷人的秋天！《热闹的公园》周末，我来到了公园，这里可真热闹！一进公园，就能听到欢快的音乐声。
感受·思考·想象——作文联想训练概述本次教学活动的目标是让学生通过联想训练的方式提高作文写作能力。
在日常生活中，我们常常会面临一些抽象的概念或问题，这些概念或问题可能难以直接描述或解决。
通过联想，我们可以将这些概念或问题与我们已经熟悉的事物联系起来，从而得到新的思考方式或解决思路。
教学准备•一个大型白板•多种颜色的马克笔•许多不同的图片、物品、文字等素材•学生需要准备纸和笔活动流程第一步：感受在活动开始前，先给学生一些看似毫无关联的素材（比如一张画、一段文字），让他们自由地观察、感受并记录下自己的想法、感受。
第二步：联想在感受环节结束后，将大型白板分成数个区域（根据班级参与人数决定），以每个区域为主题，放置相应的素材。
要求学生在规定时间内跑到不同的区域并联想自己在感受环节中所记录下的内容，并将自己的联想用马克笔在白板上写下。
每个学生可以跑到所有区域进行联想。
这一步可以自由联想，也可以按照某种方式来联想（比如，将所有素材联想成一个故事）。
第三步：思考联想环节结束后，将所有联想结果呈现在白板上，并让学生观察和思考其他同学的联想方式，让他们觉得哪些联想方式比较好，为什么？第四步：想象最后，学生可以在已有的联想基础上自由发挥，从中选取一个联想来写一篇小作文。
教学效果通过这样的作文联想训练，学生可以从更广泛和多个维度的体验中得到启发，拓宽视野，刺激想象力，并提高写作表达能力，让他们在生活和学习中有更多可以联想和应用的资源。
另外，联想训练不仅可以培养学生的写作技能，还可以让他们在日常生活中变得更加敏锐，更能意识到周围的事物和实际问题。
总结作文联想训练是一种非常有创意且有趣的教学方法，在班级中也可以很好地运用。
它可以帮助学生拓宽思维，提高表达能力，培养动脑和兴趣，为学生今后的成长打下良好的基础。
运用联想和想象作文指导课件星空下的诗篇。
哎，你说这星空，咋就这么美呢？就像小时候奶奶给我讲的那些故事里的银河，星星们眨巴着眼睛，就像一群小精灵在跳舞。
我突然想到，要是个古代的诗人站在这儿，估计能写出一堆浪漫得不得了的诗来。
想象着他，一身长袍飘飘，手持羽扇，仰头望着这星空，是不是正琢磨着咋把这美景变成诗句呢？
雨滴的旋律。
这雨啊，下得真温柔，就像姑娘的手轻轻抚摸着脸颊。
雨滴打在窗户上，那声音，就跟轻轻唱歌似的。
我伸出手指，接住一颗雨滴，凉凉的，感觉就像是大地的呼吸。
我突然想，要是我能变成一颗雨滴，从高高的天上落下来，那该多刺激啊！想象一下，穿过云层，感受风的吹拂，最后“啪”地一声，落进大地的怀抱，多爽！
画笔下的梦境。
这画笔啊，真是神奇。
一蘸颜料，就能在纸上画出各种奇妙的
东西。
我画了一片森林，五颜六色的鸟儿在飞，还有那些会唱歌的
精灵。
每次画画，我都感觉自己像是进入了另一个世界，变成了那
只最自由的鸟儿，在树林里飞翔，跟精灵们一起玩耍，别提多开心了！
音符的旅行。
戴上耳机，闭上眼睛，我就像进入了一个全新的世界。
那些音
符啊，就像是小精灵，在空中跳来跳去，编织出一幅幅美丽的画面。
有时候我会想，要是我能变成一名音乐家，那该多好啊！。
《运用联想丰富写作内容》范文小草赞“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”每当我念起这首诗时，我便会联想起小草。
是呀，它没有花香，没有树高，只是一棵无人理睬的小草。
它是那样的渺小，令人瞧不上眼，可每当我看见它从墙缝、瓦砾、屋脊、甚至坚硬的石缝里钻出来的时候，就不能不为它那顽强的生命力所折服，发出由衷的赞叹！小草是绿色植物中顽强生命力的代表，在大自然的考验面前，它始终保持着强者的不屈姿态。
不论火烧、水淹、霜冻、干旱，都无法使它有丝毫的屈服。
特别使我敬佩的是:小草不择环境的优劣，始终如一，百折不挠，顽强生长。
在那酷热的沙漠中，时时可见小草不屈的身影，或是一株，或是一丛，即使那里水贵如油，小草却始终坚强地向下发展，纤细的根使劲地扎入地下5米、10米、15米，直到找到珍贵的水源。
朋友，难道你不觉得这坚强的意志十分可贵吗？小草的生命力很强！小草的意志更强！在春的来临，是它最先发芽，最早变绿，成为人们的第一个报春使者。
当每一朵姹紫嫣红的花儿都张开了灿烂的笑脸，在争奇斗妍，叽叽喳喳吵个不停的时候。
小草却在一旁低头不语，悄然向上生长。
盛夏之际，当每一朵娇艳的花儿为躲避骄阳而垂下脑袋，自私地将自己柔嫩的花瓣轻轻地合上。
小草却将腰挺得笔直，对面前的困难毫不畏惧、毫不屈服。
只有它经受住了骄阳下的暴晒，雷雨中的咆哮，也只有它给人们提供了休闲娱乐的好地方，老人们可以坐在草地上练拳、舞剑，下棋…孩子们可在草地上捉迷藏、晒太阳…在白雪皑皑的雪山上，小草同样顽强。
地生长着，迎着凛冽的寒风，抵抗着极度的严寒,孕育着新的生命。
当春风把雪水淙淙地拂下山去的时候，当春风把大地万物叫醒的时候,小草又萌发出了几株嫩绿的新芽……小草就是这样周而复始、不屈不挠地生长着。
说小草渺小吗？不，茫茫草原足以使人感到天地之广阔；说小草瞧不上眼吗？不，小草那坚强的意志可以使人得到鼓舞和力量。
虽然小草没有青松的英姿，没有垂柳的婀娜，没有桃李的绚烂，没有芝兰的芳香，但小草浑身却充满大自然的活力，小草在我心里已深扎了根！这，不仅仅是因为小草有着顽强的生命力，更是因为我们中华民族有着无数具有小草精神的人！它——小草，把自己的一生都无私的奉献给了大地和人类，却从来都无所苛求，毫无怨言。
浅谈--联想与想象话题作文训练联想与想象就是从眼前的事物,想到不在眼前的事物;由眼前的景与物想到与它有关的其他的事物;由现在想到它的过去或者未来;由事物的特征想到它体现出的精神、品质等等。
运用联想与想象创作可以不受时空限制,“上下五千年”、“横跨五大洲”,只要能表达一个中心,均可涉猎。
此类创作既可以训练学生的创造性思维,又可以增加文章的深度和广度。
题目1: 根据二十六个英文字母进行联想和想象作文;字数800字左右;题目自拟;文体不限。
析题:这一题目留给学生广阔的联想和想象的空间,它可以训练学生如何进行合理的联想和想象,并在此基础上进行创作。
学生可以从字母形状,字母本身所代表的意义,它与其他字母组合所产生的新的意义等方面来进行联想和想象。
作此类话题作文容易离题,所以拟题时尽量让文题与话题有所关联,也就是说把选择的联想字母写入题目。
比如:《由“o”想到的》、《“v”,我要张开双臂拥抱你》、《字母家族》、《架起人类沟通的桥梁——h》。
构思:首相分析所选择字母的特点,根据其特点立意、选材。
例如:a象埃及金字塔,由此联想到世界发展文明史;c象一张饥饿的嘴,由此联想到非洲和战乱国家的难民,饥饿和病痛正在折磨着他们,它还可以理解成一种渴望,一种不圆满;x看似美丽蝴蝶,又似老师笔下的错号;v则是胜利的象征,又象是对号;m代表曲折的人生;j象一根倒立的拐杖;o代表一滴水,一颗泪,一种圆满的结局,也可以看成是“零”,一切的开始。
找出了字母的特点,根据字母的特点进行立意,围绕立意选择材料,选择的材料既要体现中心,还要和字母的特点有间接联系。
比如:x像美丽的蝴蝶,蝴蝶是世界上最美丽的昆虫,但它的美丽却是经过痛苦蜕变后才呈现出来的,那么我们人生的每一次成功又何曾不是经过艰苦的努力才达到呢?“字母x”和“人生成功”之间靠美丽蝴蝶将其联系在一起。
因此我们可选择经过不懈努力,付出极大的代价取得成功的过程来说明越是美丽的东西越要经过极大努力,付出重大代价才能获得。
联想和想象的作文（精选42篇）联想和想象的作文（精选42篇）在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的联想和想象的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
联想和想象的作文篇1现在科技发达了，说明东西都有奇妙之处，连书也十分神奇，不信，你瞧——这本书十分的薄，只有一个小型机器安装在书的封面，你们肯定会问我：就一个小型机器有什么奇妙之处？我来告诉你吧，小型机器里装有大量的资料，还有许许多多的特异功能。
假如你想看中国的资料，书里就全是关于中国的资料。
有临海市、台州市、浙江省……还有中国水源知多少，绿化破坏了多少，有什么动物濒临灭绝。
叫我们好好做好绿化工作，节约水源，保护动物等等的一些资料、图片，反正你想看什么就看什么，随心所欲。
如果你看着看着，有些眼睛疲劳，就可以按一下小型机器上的黄色按键，你就可以躺下，小型机器就可以给你提供接下来要看什么资料，像放电影一样。
要是你有什么心里话，不愿告诉别人，你可以写在书上，书会出现一些小字，来和你对话。
如果你觉得无聊，书会提事让你做，注意：不是坏事。
任你挑选。
要是你得罪了别人，或者和同学们闹矛盾，与父母闹意见，不用你说，书会像一位小老师来为你指导，告诉你这样不对，但向别人或者父母道歉，告诉你应对别人或者父母说的话，表情要怎样怎样。
如果你不想看了，又不想离开这本书，因为，无聊时可以看看……不用担心，请放心，你可以按一下青色的按键，书会自动缩小，塞进你的口袋里。
如果你想听音乐，或者看电影，同样可以按一下各种颜色的按键，让你感到十分快乐，高兴，愉快。
这种奇妙的书有许许多多的功能，我三天三夜也说不完，你们还在犹豫什么呢？赶快订购，或者到周杭临书店购买，前十名有奖。
赶快哟！联想和想象的作文篇2有一个念想，常常在我的脑海中回荡。
那是我对火炬的联想，我目前最大的理想，就是能当一回火炬手。
“运用联想和想象写景”作文教学设计教学目的：1、帮助学生找到写作的激发点，激发学生的写作激情。
2、帮助学生了解写作中想象和联想的作用，学到想象作文的写作方法。
3、锻炼学生的口头表达能力。
教学重点：获取独特观察、思考和描绘客观景观的方法。
教学设想：1、让学生在有限的时间内以最快的速度进入写作状态，并且抓住写作要点。
2、借助多媒体，由感性上升到理性，获取语言情趣。
3、构思：层层推进地训练方法。
教学时间：两课时（第一节课指导，第二节课写作）教学过程：一、析大多数学生在描绘某一个事物（自然景观）时往往只注意事物本身的表面（表象），只重视了对事物的感性感受，造成写作时千人一面的局面，作文没有多少“出彩”的地方。
分析其原因，主要是没有开启思维，没有展开想象，使写作呈现僵化现象。
二、导作文是需要激情的。
作文是思想感情与生活碰撞的火花。
从生活中去感悟写作奥妙、体验写作乐趣，是激发写作灵感和提高写作水平的一种切实有效的途径。
联想和想象是人类思维的宝贵财富。
对生活进行大胆的联想和想象，会使我们的感情世界更加丰富、更加美好。
今天让我们的思想插上想象的翅膀，去体验自然的风景吧！三、赏1、老师引导并用投影仪显示写景作文的几个注意点：观察的角度，景物的特征，具体的描绘，思维的拓展。
2、展示课文中有关写景的文段和课外名家美文中的写景妙句。
A、展示台展示第五册课文《鼎湖山听泉》中的精彩选段（略）。
B、投影仪显示课外名家语段（先显示未画浪线的文字，再一次显示浪线上文字）：村落沉睡了，幽暗的夜空泛着银光。
一颗颗绿色的星星，像夏夜那般温柔，它从深奥莫测的苍穹，从遥远的银河深处，若隐若现，友爱地向我眨着眼睛。
当我走在布满灰尘的夜路上，它随我同行；当我停在桦树林边，在那幽静的树阴下，它就守侯在树丛中间；当我走过家门，它就从漆黑的屋檐后面向我亲切而温柔地闪着光辉。
——（苏联）邦达列夫《星星和月光》四、思请几位同学谈感受，分析选段好在哪些地方。
《让文章展开双翅翱翔-----联想和想象作文训练》说课稿奇台六中马丽艳1.选题的出发点在接到语文教研组的通知后，我再次研读了七年级写作的教学内容和要求。
新大纲的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。
而“联想和想象”c 成为写作过程中必不可少的思维因素，思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的；想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。
新大纲也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。
”还有，“要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
”因此我选择了联想和想象这一具有一定难度的课题。
2.对本节课性质的认识这是一节作文课，是学生运用口头、文字进行表达的训练课，“说、写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。
但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。
在这节课中，突出的就应当是借助于想象作文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。
3.对于学生的定位因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生的材料——对怪字藏诗与数字的联想，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。
选择练习作为课外作业，也是出于同样的考虑。
4、教学结构的设计和学习目标的落实教学内容的设计突出了说、写两个字，力求做到随着学生说话想象过程的发展，写作思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。
通过“想”整理思想，从而加深了对人生的感悟及对写作本身的感悟，水到渠成地进入了良好的写作状态。
感悟是认识的提高，是思考的深入，也是情感的升华，学生“情动于中而形于言”，写出一篇篇文情并茂的小文章也就不足为奇了，这也达到的教学的目标。
