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《初中语文作文指导教案《展开联想和想象的翅膀》》一、教学目标1. 让学生理解联想和想象在写作中的重要性。
2. 培养学生运用联想和想象进行作文创作的能力。
3. 提高学生对生活的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 联想和想象的定义及作用。
2. 联想和想象的方法和技巧。
3. 实例分析及练习。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考联想和想象在写作中的重要性。
2. 讲解：详细讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。
3. 实例分析：分析优秀作文中联想和想象的应用，让学生体会其在作文中的魅力。
4. 练习：布置练习题，让学生运用联想和想象进行作文创作。
5. 反馈：批改学生的练习作品，给予评价和指导。
四、教学评价1. 学生对联想和想象的理解和运用程度。
2. 学生作文中的创意和表达能力。
3. 学生对生活观察的敏锐度。
五、教学资源1. 相关理论资料。
2. 优秀作文范文。
3. 作文练习纸张。
六、教学时间1课时（40分钟）七、教学方法1. 讲授法：讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。
2. 实例分析法：分析优秀作文，让学生体会联想和想象在作文中的运用。
3. 练习法：布置练习题，让学生动手实践，提高作文创作能力。
八、教学步骤1. 导入：提问学生对联想和想象在写作中的理解，引出本课主题。
2. 讲解：详细讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。
3. 实例分析：分析优秀作文中的联想和想象应用，让学生感受其魅力。
4. 练习：布置练习题，学生动手实践，运用联想和想象进行作文创作。
5. 反馈：批改学生的练习作品，给予评价和指导。
九、作业布置1. 根据本课内容，完成练习题。
2. 选取一个主题，运用联想和想象进行作文创作。
十、教学反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对联想和想象的运用能力。
十一、课后辅导针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导，帮助他们提高作文水平。
十二、教学进度安排本课安排在第二课时进行。
想象和联想,俺的手法,写景物的作文《想象和联想，写景物》《美丽的花园》我家旁边有一个小花园，那是我最喜欢的地方。
走进花园，映入眼帘的是五颜六色的花朵。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摇曳，好像在跳舞。
我闭上眼睛，想象自己变成了一只小蝴蝶，在花丛中飞来飞去，和花朵们一起玩耍。
花园里还有一条弯弯的小溪，溪水清澈见底，能看见水底的沙石和游动的小鱼。
我联想到了《西游记》里的花果山，说不定这小溪里也藏着神奇的宝贝呢！溪边有几棵柳树，长长的柳枝垂在水面上，就像小姑娘的辫子。
一阵风吹过，柳枝轻轻摆动，仿佛在和小溪说悄悄话。
这个小花园真是太美了，它就像一个充满魔法的世界，让我陶醉其中。
《神奇的森林》在离我家不远的地方，有一片神秘的森林。
当我走进这片森林，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光柱。
我想象自己是一位勇敢的探险家，正在寻找传说中的宝藏。
森林里的树木高大而粗壮，有的树干上长满了青苔，就像穿着绿色的衣服。
我伸手摸一摸树干，凉凉的，糙糙的。
草丛里还有许多不知名的小花，红的、黄的、紫的，像星星一样点缀在绿毯上。
我联想自己是一只小蜜蜂，在花丛中忙碌地采着花蜜，为了酿造最甜美的蜂蜜。
突然，一只小兔子从草丛里跳了出来，它竖着耳朵，警惕地看着四周，然后一蹦一跳地跑远了。
这片森林真是太有趣啦，每次来都能发现新的惊喜！《俺的手法，写景物》《迷人的秋天》秋天来啦，大自然好像一幅美丽的画卷。
果园里，苹果红彤彤的，像小朋友们红扑扑的脸蛋。
梨子黄澄澄的，挂满了枝头，就像一个个金黄的小葫芦。
我仿佛看到了农民伯伯们丰收时喜悦的笑容。
田野里，稻谷金黄一片，在秋风中弯下了腰。
高粱举起了燃烧的火把，好像在庆祝丰收的节日。
我能感觉到秋风轻轻拂过我的脸庞，带来了阵阵凉爽。
抬头看，天空湛蓝湛蓝的，洁白的云朵像棉花糖一样飘浮着。
我好想咬一口那甜甜的“棉花糖”。
秋天可真美呀，我爱这迷人的秋天！《热闹的公园》周末，我来到了公园，这里可真热闹！一进公园，就能听到欢快的音乐声。
感受·思考·想象——作文联想训练概述本次教学活动的目标是让学生通过联想训练的方式提高作文写作能力。
在日常生活中，我们常常会面临一些抽象的概念或问题，这些概念或问题可能难以直接描述或解决。
通过联想，我们可以将这些概念或问题与我们已经熟悉的事物联系起来，从而得到新的思考方式或解决思路。
教学准备•一个大型白板•多种颜色的马克笔•许多不同的图片、物品、文字等素材•学生需要准备纸和笔活动流程第一步：感受在活动开始前，先给学生一些看似毫无关联的素材（比如一张画、一段文字），让他们自由地观察、感受并记录下自己的想法、感受。
第二步：联想在感受环节结束后，将大型白板分成数个区域（根据班级参与人数决定），以每个区域为主题，放置相应的素材。
要求学生在规定时间内跑到不同的区域并联想自己在感受环节中所记录下的内容，并将自己的联想用马克笔在白板上写下。
每个学生可以跑到所有区域进行联想。
这一步可以自由联想，也可以按照某种方式来联想（比如，将所有素材联想成一个故事）。
第三步：思考联想环节结束后，将所有联想结果呈现在白板上，并让学生观察和思考其他同学的联想方式，让他们觉得哪些联想方式比较好，为什么？第四步：想象最后，学生可以在已有的联想基础上自由发挥，从中选取一个联想来写一篇小作文。
教学效果通过这样的作文联想训练，学生可以从更广泛和多个维度的体验中得到启发，拓宽视野，刺激想象力，并提高写作表达能力，让他们在生活和学习中有更多可以联想和应用的资源。
另外，联想训练不仅可以培养学生的写作技能，还可以让他们在日常生活中变得更加敏锐，更能意识到周围的事物和实际问题。
总结作文联想训练是一种非常有创意且有趣的教学方法，在班级中也可以很好地运用。
它可以帮助学生拓宽思维，提高表达能力，培养动脑和兴趣，为学生今后的成长打下良好的基础。
运用联想和想象作文指导课件星空下的诗篇。
哎，你说这星空，咋就这么美呢？就像小时候奶奶给我讲的那些故事里的银河，星星们眨巴着眼睛，就像一群小精灵在跳舞。
我突然想到，要是个古代的诗人站在这儿，估计能写出一堆浪漫得不得了的诗来。
想象着他，一身长袍飘飘，手持羽扇，仰头望着这星空，是不是正琢磨着咋把这美景变成诗句呢？
雨滴的旋律。
这雨啊，下得真温柔，就像姑娘的手轻轻抚摸着脸颊。
雨滴打在窗户上，那声音，就跟轻轻唱歌似的。
我伸出手指，接住一颗雨滴，凉凉的，感觉就像是大地的呼吸。
我突然想，要是我能变成一颗雨滴，从高高的天上落下来，那该多刺激啊！想象一下，穿过云层，感受风的吹拂，最后“啪”地一声，落进大地的怀抱，多爽！
画笔下的梦境。
这画笔啊，真是神奇。
一蘸颜料，就能在纸上画出各种奇妙的
东西。
我画了一片森林，五颜六色的鸟儿在飞，还有那些会唱歌的
精灵。
每次画画，我都感觉自己像是进入了另一个世界，变成了那
只最自由的鸟儿，在树林里飞翔，跟精灵们一起玩耍，别提多开心了！
音符的旅行。
戴上耳机，闭上眼睛，我就像进入了一个全新的世界。
那些音
符啊，就像是小精灵，在空中跳来跳去，编织出一幅幅美丽的画面。
有时候我会想，要是我能变成一名音乐家，那该多好啊！。
《运用联想丰富写作内容》范文小草赞“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”每当我念起这首诗时，我便会联想起小草。
是呀，它没有花香，没有树高，只是一棵无人理睬的小草。
它是那样的渺小，令人瞧不上眼，可每当我看见它从墙缝、瓦砾、屋脊、甚至坚硬的石缝里钻出来的时候，就不能不为它那顽强的生命力所折服，发出由衷的赞叹！小草是绿色植物中顽强生命力的代表，在大自然的考验面前，它始终保持着强者的不屈姿态。
不论火烧、水淹、霜冻、干旱，都无法使它有丝毫的屈服。
特别使我敬佩的是:小草不择环境的优劣，始终如一，百折不挠，顽强生长。
在那酷热的沙漠中，时时可见小草不屈的身影，或是一株，或是一丛，即使那里水贵如油，小草却始终坚强地向下发展，纤细的根使劲地扎入地下5米、10米、15米，直到找到珍贵的水源。
朋友，难道你不觉得这坚强的意志十分可贵吗？小草的生命力很强！小草的意志更强！在春的来临，是它最先发芽，最早变绿，成为人们的第一个报春使者。
当每一朵姹紫嫣红的花儿都张开了灿烂的笑脸，在争奇斗妍，叽叽喳喳吵个不停的时候。
小草却在一旁低头不语，悄然向上生长。
盛夏之际，当每一朵娇艳的花儿为躲避骄阳而垂下脑袋，自私地将自己柔嫩的花瓣轻轻地合上。
小草却将腰挺得笔直，对面前的困难毫不畏惧、毫不屈服。
只有它经受住了骄阳下的暴晒，雷雨中的咆哮，也只有它给人们提供了休闲娱乐的好地方，老人们可以坐在草地上练拳、舞剑，下棋…孩子们可在草地上捉迷藏、晒太阳…在白雪皑皑的雪山上，小草同样顽强。
地生长着，迎着凛冽的寒风，抵抗着极度的严寒,孕育着新的生命。
当春风把雪水淙淙地拂下山去的时候，当春风把大地万物叫醒的时候,小草又萌发出了几株嫩绿的新芽……小草就是这样周而复始、不屈不挠地生长着。
说小草渺小吗？不，茫茫草原足以使人感到天地之广阔；说小草瞧不上眼吗？不，小草那坚强的意志可以使人得到鼓舞和力量。
虽然小草没有青松的英姿，没有垂柳的婀娜，没有桃李的绚烂，没有芝兰的芳香，但小草浑身却充满大自然的活力，小草在我心里已深扎了根！这，不仅仅是因为小草有着顽强的生命力，更是因为我们中华民族有着无数具有小草精神的人！它——小草，把自己的一生都无私的奉献给了大地和人类，却从来都无所苛求，毫无怨言。
