统编版三年级 8.卖火柴的小女孩

【篇一】部编版小学三年级上册语文第8课《卖火柴的小女孩》课文原文天冷极了，下着雪，又快黑了。

这是一年的最后一天——大年夜。

在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。

她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。

一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。

他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。

小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。

她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。

这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。

雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。

每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。

她觉得更冷了。

她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。

再说，家里跟街上一样冷。

他们头上只有个房顶，虽然的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。

她的一双小手几乎冻僵了。

啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。

多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。

这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。

她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

她又擦了一根。

火柴燃起来了，发出亮光来了。

亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。

桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。

统编版语文三年级上册8.卖火柴的小女孩知识梳理+同步练习【学习目标】1．认识“旧、饿”等11个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧”等13个字，会写“火柴、围裙”等15个词语。

2．能说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。

3．能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。

【课文梳理】《卖火柴的小女孩》，发现了藏在童话中丰富而奇特的想象，同时透过想象，学会了用自己的眼光去发现故事中深藏的秘密，获得新的力量。

【重点字词】火柴围裙可怜哪怕暖和火焰蜡烛亮光忽然地板烛光温和赶紧痛苦清晨【走进作家】安徒生（1805—1875），丹麦文学家，世界童话文学的代表人物之一。

著有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《拇指姑娘》等。

统编版三年级语文上册课时练习8.卖火柴的小女孩一、单选题1.选一选，将正确一组的读音填在括号里。

（）A. 喷（pēn ）香薄（bó）纱B. 挣（zhèng）钱裂缝（féng ）C. 把（bǎ）手混（hùn）乱2.阅读《卖火柴的小女孩》，选出正确的选项。

“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

”这句话是说小女孩（）A. 幻想变成有钱人。

B. 幻想飞到温暖幸福的地方。

C. 幻想飞到我们今天的幸福世界中。

3.关于《卖火柴的小女孩》一文中虚实结合的写法，说法正确的是（）A. 虚实结合的写法能让文章内容更抽象，读起来更有情调。

B. 现实与幻象结合着写，能产生一种科幻小说式的玄妙效果。

C. 虚实结合、动静结合、详略得当，都能体现小女孩生活的悲惨。

D. 美好的幻象与残酷的现实交替出现，更凸显小女孩生活的悲惨。

二、填空题4.看拼音，写词语。

guāi qiǎo wéi qún dōu zhe yìng bìāi yā chúchuāng________ ________ ________ ________ ________ ________5.比一比，再组词。

部编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》原文及教案【原文】天冷极了，下着雪，又快黑了。

这是一年的最后一天——大年夜。

在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。

她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。

一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。

他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。

小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。

她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。

这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。

雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。

每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。

她觉得更冷了。

她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。

再说，家里跟街上一样冷。

他们头上只有个房顶，虽然的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。

她的一双小手几乎冻僵了。

啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。

多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。

这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。

她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

她又擦了一根。

火柴燃起来了，发出亮光来了。

亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。

桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。

部编语文三年级上8课《卖火柴的小女孩》知识点+图文讲解+练习知识点教材分析：这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。

写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。

作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。

接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。

最后讲小女孩被冻死在街头。

作者介绍：安徒生(1805-1875) ：19世纪丹麦著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。

代表作有《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《皇帝的新装》《冰雪女王》《卖火柴的小女孩》等。

我会写：柴chái（火柴、打柴、骨瘦如柴）冷lěng（寒冷、冷冻、冰冷）旧jiù（新旧、陈旧、旧衣服）裙qún（裙子、围裙、连衣裙）怜lián（可怜、怜惜、同病相怜）饿è（饥饿、饿鬼、忍饥挨饿）乎hū（几乎、在乎、似乎）焰yàn（火焰、烈焰、焰火）蜡là（蜡烛、石蜡、蜡笔）烛zhú（烛光、烛芯、烛台）富fù（富有、富饶、丰富多彩）诉sù（告诉、诉说、诉苦）离lí（离开、离别、分离）我会认：卷juǎn（卷尺、卷烟、胶卷）挣zhèng（挣钱、挣脱、挣扎）几jī（几乎、几率、茶几）燃rán（燃烧、点燃、自燃）晃huǎng（晃动、摇晃、晃眼）划huá（划船、划火柴、划桨）喷pèn（喷香、香喷喷、喷泉）多音字：挣zhèng（挣钱）zhēng（挣扎）jī(几乎)jǐ(几年)晃huàng（晃动）huǎng（明晃晃）喷pēn（喷出）pèn（喷香）近义词：奇异一一奇特穷苦一一穷困慈爱一一慈祥温暖——暖和精致——精巧温和——和蔼反义词：飞快——缓慢温暖——寒冷精致——粗糙慈爱——冷酷明亮——暗淡光明——黑暗快乐——痛苦一向——偶尔穷苦——富裕暖烘烘——冷冰冰理解词语：精致：质量很好。

统编版语文三年级上册第三单元书本课后答案8.卖火柴的小女孩1.朗读课文。

奶奶从来没有/像现在这样高大，这样美丽。

奶奶把小女孩/抱起来，搂在怀里。

她俩/在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那/没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

2.小女孩擦了几次火柴？每次擦燃火柴看到了什么，表达了她怎样的愿望？小女孩擦燃了五次火柴。

第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，因为她渴望得到食物；第三次擦燃火柴，她看见了美丽的圣诞树，她渴望在大年夜里得到节日的欢乐；第四次擦燃火柴，她看见了奶奶，说明她孤独、痛苦，她渴望得到亲人的疼爱；第五次，在整把火柴的亮光里，她看见奶奶把她带走了，带到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

我觉得这是小女孩对美好生活的向往和追求，她的内心深处藏着一个美好的愿望，那就是能够生活在没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的世界，这预示着小女孩即将死去。

3．和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。

小明：小女孩擦燃火柴出现烤鹅的幻象给我的印象特别深刻。

因为街上就飘着一股烤鹅的香味，又是大年夜，她又特别饿，于是第二个幻象中出现的就是烤鹅。

乐乐：结尾两段给我的印象特别深刻。

小女孩冻死街头，在那样的社会中是再平常不过的事了。

这样的结尾，增加了故事的悲剧分量，又不乏浪漫的色彩。

10.在牛肚子里旅行1.分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。

“救命啊！救命啊！”红头拼命地/叫起来。

“你在哪儿？”青头急忙问。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”2.从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。

第一处：青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。

青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里……”第二处：青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。

8.卖火柴的小女孩·教材分析·《卖火柴的小女孩》统编教材三年级上册第三单元的第一篇精读课文，是丹麦作家安徒生的著名童话。

讲述了在下着大雪的大年夜，一个为了生活被迫卖火柴的小女孩冻死街头的故事。

表达了作者对当时黑暗社会的痛恨，对贫苦人民的深切同情。

文章虚实交替，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点。

本文原是人教版六年级下册第四单元“学习外国名篇名著”中的一篇文章，旨在引导学生感知外国作品的特点，理解含义深刻的句子，感受卖火柴的小女孩悲惨的命运，体会作者表达的思想感情。

统编教材将文章编排在三年级，“感受童话丰富的想象”为本单元的语文要素，旨在引导学生发现幻象与愿望之间的关系，感受童话丰富的想象，帮助学生建立对童话体裁的初步认识。

·教学目标·1.会认“剪、旧”等11个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧”等13个生字。

能正确读写重点词语。

2.有感情地朗读课文，能针对自己印象深刻的部分谈感受。

3.从小女孩5次擦燃火柴所看到的不同幻象中体会她命运的悲惨，体会作者的思想感情。

·教学重难点·1.教学重点：有感情地朗读课文，能针对自己印象深刻的部分谈感受。

2.教学难点：从小女孩5次擦燃火柴所看到的不同幻象中体会她命运的悲惨，体会作者的思想感情。

·课时安排·2课时第一课时·课时目标·1.会认11个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写13 个生字。

2.了解课文内容，初步感受小女孩的形象。

3.交流课文第1~4自然段中印象深刻的地方。

（重点）一简介作者，谈话导入1.你们在平时的阅读中有看过《安徒生童话》吗？你们知道安徒生吗？谁来给大家介绍一下？（学生举手发言）作者介绍：安徒生（1805－1875），丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。

他出生于一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。

代表作：《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》等。

统编版小学语文三年级上册8.卖火柴的小女孩（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解童话故事的特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论等方式，理解课文内容。

（2）学会用关键词和关键句来概括文章大意。

（3）培养观察、思考、想象和表达能力。

3. 情感态度价值观：（1）感受童话故事的魅力，激发阅读兴趣。

（2）培养关爱他人、助人为乐的品质。

（3）树立正确的价值观，珍惜美好生活。

二、教学内容1. 课文：《卖火柴的小女孩》2. 生字词：火柴、冷、饿、亮、温暖、幸福等。

3. 童话故事的特点及表达方式。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）感受童话故事的魅力，培养关爱他人、助人为乐的品质。

2. 教学难点：（1）理解课文中小女孩的心理变化。

（2）通过课文学习，培养观察、思考、想象和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、生字词卡片等。

2. 学具：铅笔、橡皮、笔记本等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，激发学生兴趣，引导学生关注课文主题。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文大意。

3. 小组讨论：分组讨论课文内容，分享各自的理解和感受。

4. 课堂讲解：针对课文重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解课文。

5. 课堂小结：总结课文内容，强调关爱他人、助人为乐的品质。

6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《卖火柴的小女孩》2. 课文结构：起因、经过、结果3. 课文重点：生字词、小女孩的心理变化4. 课文难点：童话故事的特点及表达方式七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。

2. 用自己的话概括课文内容。

3. 结合课文，谈谈你对关爱他人、助人为乐的认识。

4. 收集其他童话故事，与同学分享。