创新思政工作的四种思路

思政课设计理念和思路思政课作为大学生思想政治教育的核心课程之一，在培养学生社会主义核心价值观、培养坚定的马克思主义信仰和世界观人生观价值观的同时，也应该注重培养学生的独立思考能力、批判思维能力和问题解决能力。

因此，我认为思政课设计应该具备以下理念和思路：1.实事求是：思政课应该紧密联系时代背景和学生现实，在教学内容上突出实事求是的精神，引导学生对现实问题进行深入思考和分析。

通过让学生学习一些当前社会热点问题的知识，梳理问题的背景和原因，培养他们对社会现象的敏感性和分析能力。

2.综合素质教育：思政课不仅是传授知识，更重要的是对学生的全面发展进行指导。

因此，课程设计应结合学生的专业特长和个人兴趣，注重培养学生的综合素质。

通过开展一些案例分析、小组讨论、团队合作等实践活动，培养学生的沟通能力、团队合作能力和领导能力。

3.批判思维培养：思政课应该鼓励学生主动思考、勇于发问和质疑，在教学过程中引导学生批判思维，培养他们分析问题和解决问题的能力。

通过引导学生参与辩论，提供多种观点的机会，不仅可以锻炼学生的思维能力，也可以培养学生的辩证思维和思辨能力。

4.实践导向：思政课应该贴近实际、注重实践，通过组织学生参与社会实践、参观考察等方式，让学生亲身体验和理解，培养学生的实践能力和责任感。

同时，还可以利用互联网和现代科技手段，开展线上实践活动，增加课堂之外的学习机会。

5.国际视野：思政课应该关注国际形势和国际事务，培养学生具有国际视野和开放的思维方式。

通过引导学生学习世界各国的历史和文化，了解国际组织的运作，让学生了解世界上不同文化和价值观的存在，并培养学生主动参与国际事务的意识。

6.个性化教学：思政课应该根据学生的兴趣和特点进行个性化教学，注重培养学生的独立思考能力和创新意识。

教师应该关注学生的需求和兴趣，灵活运用不同的教学方法，引导学生自主学习和发现问题，并给予适当的指导和启发。

综上所述，思政课设计应该以实事求是、综合素质教育、批判思维培养、实践导向、国际视野和个性化教学为理念和思路，通过多种教学手段和方法，全面培养学生的思想品德和综合素质，使他们成为具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

新时期创新思想政治工作的“五个途径”摘要：新时期，思想政治工作面临诸多新问题和新挑战。

因此，要不断创新思想政治工作，充分发挥思想政治工作的激励作用和导向作用，契合时代发展的需要。

关键词：新时期思想政治工作创新途径思想政治工作是一项十分重要的工作。

在改革开放进一步深化，利益主体和利益格局更加多元化的今天，人们的思想观念、行为规范、价值取向和思维方式无不发生着深刻地变化。

当前，思想政治工作难以达到“思想上解惑、精神上解闷、文化上解渴、心理上解压”的新需求，推进思想政治工作创新，成为一个既紧迫又现实的问题。

为此，笔者认为应从以下“五个途径”实现思想政治工作的创新。

一、思想观念创新是新时期思想政治工作创新的前提思想政治工作创新的前提是观念创新，只有思想政治工作的观念创新了，其工作机制、工作内容、工作方法和工作载体才能真正创新，才能发现和开辟思想政治工作的新天地。

当前，随着企业改革发展地不断深入，职工队伍中不同利益群体的特征日益清晰和差别逐步增大，工资分配、社会保障等切身利益方面的矛盾也凸现出来。

在这些因素的作用下，职工思想观念也随之在变，给思想政治工作带来了许多新情况、新问题。

要及时转变观念，实现观念创新，使思想政治工作适应企业改革发展的新形势、新变化、新要求。

在思维上改变老办法、老框框的束缚，联系实际解放思想，教育广大职工树立社会主义市场经济发展的观念，紧紧围绕企业中心，以创新精神探索思想政治工作的新路子。

创新观念，就是要在新时期、新形势下，不断丰富党建工作的内涵，突出强调思想政治工作的作用。

作为思想政治工作者，必须转变观念，创新思路，树立思想政治工作服务全局、服务中心、服务职工的理念，把满足和丰富职工的物质精神生活需要，保障和促进职工的全面发展，作为思想政治工作的基本内容和根本保证，把职工群众满意不满意、赞成不赞成作为衡量和检验宣传思想工作的准则和尺度。

二、工作机制创新是新时期思想政治工作创新的保障工作机制创新是思想政治工作的生命力。

创新教学内容方法，有效提升思政课质量随着时代的发展和社会的变迁，思政课已经成为了高校教育的一项基础课程。

而如何提升思政课质量，培养学生的思想素养和道德品质，已成为各大高校教师们面临的重要课题。

在这样的背景下，创新教学内容和方法，是有效提升思政课质量的重要途径之一。

本文将从创新思政课的内容和方法两个方面展开探讨，旨在为高校教师提供一些建设性的思路与方法。

一、创新思政课内容1. 引入现实案例现实案例是思政课内容的重要组成部分，它能够使抽象的思想道德观念具体化。

在教学中，教师可以搜集一些当前社会热点事件或者是一些真实的案例，然后结合相关的理论知识进行分析和讨论。

通过引入现实案例，学生可以更好地理解、接受和应用所学的思想道德理论知识，从而提升思政课的实效性和吸引力。

2. 与专业相融合在大学教育中，思政课与专业课程之间的关系一直备受关注。

为了提升思政课的实际意义和专业性，教师可以尝试将思政课程与学生所学的专业相融合起来，将一些思政课的内容与专业知识相结合，强调以专业知识为基础来培养学生的思想品德。

这样的做法不仅可以增加学生对思政课的兴趣，还能够帮助他们更好地理解和应用所学的知识。

3. 强调实践教育思政课的内容应该贴近学生的实际生活，注重培养学生的社会责任感和实践能力。

教师在教学中可以引导学生参与一些社会实践活动，或者组织一些思政实践课程，让学生在实践中体味思想道德理论的重要性和价值。

这种实践教育的方式，可以更好地激发学生的思想，增强他们的社会责任感，提高思政课的实际效果和感染力。

二、创新思政课教学方法1. 多样化的教学方式为了提升思政课教学的质量，教师可以尝试多样化的教学方式，例如讲授、讨论、案例分析、小组活动、角色扮演等。

这些多样化的教学方式可以使教学生动、活泼，吸引学生的注意力，增强思政课的吸引力和感染力，更好地实现教学效果。

2. 充分发挥学生的主体作用在思政课的教学中，教师应该充分发挥学生的主体作用，鼓励学生参与课堂讨论和互动。

新形势下创新思想政治工作的方式方法今年是中国共产党成立九十周年和“十二五”的开局之年，也是全省航运海事抢抓机遇，做精做强的关键之年，结合工作实际，做好海事思想政治工作。

胡锦涛同志指出“面对新的形式，我们的思想政治工作必须加强而不能有任何消弱，必须进行创新而不可裹足不前。

”“今天我们站在新历史上，推动海事事业实现又好又快的发展，需要我们继承和发扬党的优良传统，紧密结合海事科学发展的实际，创造性的应用以人为本的新理念、新思路、新方法，解决转型期海事思想政治工作中出现的新问题。

一、首先要强化大局意识，本世纪头十年，是榆林经济快速发展的战略机遇期，是从率先全面建成小康社会迈向率先基本实现现代化的历史跨越期。

把各项工作放到“两个率先”的大局中去思考、去谋划、去推进，增强工作的科学性、主动性和预见性；想问题、办事情、作决策，都要立足大局，为海事事业“两个率先”提供思想保证、精神动力和舆论支持。

在服务“两个率先”中把握定位。

地方海事是一个特殊行业，它捍卫着内河、库区水上交通安全，为内河及库区渡运船舶航行提供安全的通航条件，只要船工有难，我们要全力以赴；只要企业需要帮助，我们要保驾护航。

树立“大局”意识，领导率先垂范是关键。

每年汛期，为确保内河域采砂船只安全度汛，榆阳区地方海事处推行24小时值守制度，处领导每天轮流带班，遇到险情或重大事故，到场驻守，和职工们吃住在一起、共同进退。

海事是一个特殊行业，它捍卫着内河水上交通安全，为船舶航行提供安全的通航条件，为社会经济发展提供水运保障，只要船户有难，白天黑夜、风里水里，我们都要全力以赴；只要企业需要帮助，夜以继日、忍饥挨饿，我们都要保驾护航；只要政府一声托付，想方设法、披荆斩棘，我们都要完成使命。

这一切，没有“舍小家、顾大家”的“大局”意识是做不到的。

处领导班子往返指挥，科学调处，直至事故圆满处臵。

职工们看在眼里，记在心里，备受鼓舞，工作积极勤奋，全处上下形成了工作合力，加快实现海事事业“两个率先”目标。

思政课设计理念和思路一、培养价值观思政课的首要任务是培养学生的价值观。

我们将以社会主义核心价值观为基础，结合中华优秀传统文化，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

通过学习，学生将能够理解并认同社会主义核心价值观，具备独立思考、判断和选择的能力，形成积极向上、健康和谐的价值观。

二、增强文化自信文化自信是一个民族、一个国家对自身文化价值的充分肯定和积极践行。

思政课将通过深入挖掘中华优秀传统文化的内涵，弘扬民族精神，增强学生的文化自信。

通过学习，学生将能够了解中华优秀传统文化的精髓，体会其独特的价值观念和人文精神，从而更好地传承和发扬中华民族的优秀文化。

三、注重实践应用思政课不仅要求学生掌握理论知识，更注重实践应用。

我们将通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学习、体验和实践。

通过学习，学生将能够将理论知识转化为实践应用，提高解决问题的能力，实现知行合一。

四、强调创新思维创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

思政课将注重培养学生的创新思维能力，鼓励他们勇于探索、敢于突破。

通过学习，学生将能够掌握创新思维的方法和技巧，具备独立思考、发现问题和解决问题的能力。

五、倡导多元发展多元发展是当前社会发展的趋势，也是思政课倡导的重要理念。

我们将鼓励学生根据自己的兴趣爱好和能力特长，多元化发展自己的素质和能力。

通过学习，学生将能够了解多元发展的重要性，发现和发展自己的潜能，实现个性化发展。

六、加强国际视野随着全球化的深入发展，国际视野成为新时代人才必备的素质之一。

思政课将加强学生对国际事务的了解和对多元文化的认识，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。

通过学习，学生将能够了解世界各地的政治、经济和文化状况，理解不同国家和地区的差异和特点，提高跨文化交流和合作的能力。

七、关注社会热点思政课将关注当前社会热点问题，引导学生关注社会、了解社会、服务社会。

我们将选取具有代表性的社会热点问题，引导学生进行深入分析和思考，培养他们的社会责任感和公民意识。

思政案例创新做法
思政案例的创新做法可以从多个方面进行，以下是一些可能的做法：
1. 引入互动元素：传统的思政教育方式往往是单向的，即老师讲授，学生听讲。

为了增加学生的参与感和兴趣，可以引入互动元素，如小组讨论、角色扮演、案例分析等。

这些活动可以帮助学生更好地理解和吸收知识，同时也能提高学生的思考能力和团队协作能力。

2. 利用新媒体：新媒体如微信、微博、短视频等在年轻人中有着广泛的影响力。

可以将思政教育的内容以这些新媒体为载体进行传播，增加思政教育的趣味性和可接受性。

例如，可以制作一些有趣的短视频或动画，通过微信、微博等平台进行分享，使学生在娱乐中接受教育。

3. 结合实际案例：将思政教育与实际案例相结合，可以使学生更好地理解理论知识的实际应用。

可以选择一些与现实生活密切相关的案例，引导学生进行分析和讨论，从而提高学生的分析和解决问题的能力。

4. 开展实践活动：思政教育不能仅仅停留在课堂上，应该通过实践活动来加深学生的理解和体验。

例如，可以组织学生参观革命历史纪念馆、开展社区服务等。

这些活动可以培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

5. 个性化教育：每个学生都有自己的特点和需求，应该根据学生的个性进行有针对性的教育。

例如，可以通过一对一咨询、小组辅导等方式，了解学生的思想动态和困惑，提供个性化的指导和建议。

以上只是一些可能的创新做法，具体的做法还需要根据实际情况进行调整和完善。

大思政工作思路大思政工作是一项重要任务，旨在引导学生树立正确的社会主义思想，坚定对中国共产党的信仰，牢固树立中国特色社会主义意识形态，培养具有光荣革命传统和民族精神的杰出人才。

本文将阐述大思政工作的思路。

第一，注重把握时代主题。

时代发展的进程决定着人民思想的发展，因此，大思政工作要立足于时代发展的前沿，及时了解社会变化，把握时代主题。

培养学生根据具体情况独立思考，辨别思想的方向，探究社会问题的本质。

第二，坚持立德树人。

政治是大学生涯的第一课，大思政工作要始终坚持以立德树人为核心，培养学生爱国、励志、自立、诚信、勇毅、责任等良好品质，提高他们的道德境界和精神层次。

第三，推进革新创新。

大思政工作要站在时代发展的前沿，追求创新和发展。

推广现代化教育手段、教学体系和教学理念。

注重新型媒体、人工智能、大数据等当代科技手段的应用，以更加高效和有效的方式开展教育教学工作。

同时，鼓励深化课堂教学改革，探索创新教学方法，让学生在多样化的学习中得到更好的受益。

第四，加强师资力量建设。

师资力量是大思政工作的重要支撑，因此，要加强师员队伍的建设，提高教师的思想认识，增强他们的思想教育能力和创新能力，让他们有理论的支撑和科学的方法，进行高效优质的教育工作施展。

加强对教师的培训和进修，让他们能够随着时代更新和发展，保持教育的目标方向、理念和方法的创新。

第五，推进校区文化建设。

大学校园是传承文化的地方，校区文化是大思政工作的重要方面。

必须切实做好校内文化建设，倡导书香与人文追求结合，推进文化道德建设，加强师生传承中国特色社会主义文化、推动文化发展，让文化建设相辅相成，推进校区文化的蓬勃发展。

综上所述，大思政工作思路是要注重时代主题、立德树人、推进革新创新、加强师资力量建设、推进校区文化建设。

只有深入理解这些理念和思路，才能真正推进大思政工作走出一段新的发展路径，为学生未来的成长打下基础。

关于课程思政建设思路和方案课程思政建设思路和方案一、引言课程思政是高等教育中的一项重要任务，旨在培养学生全面发展和全面发展的专业技能，同时也使其具备正确的价值观和思想观念。

在当前的社会背景下，课程思政的重要性日益凸显。

因此，为了更好地推进课程思政建设，需要制定一种合理和有效的思路和方案。

二、课程思政建设指导思想和原则1. 思想指导：坚持党的领导，高度重视和推进课程思政建设，将其作为全面推进素质教育、培养高素质人才的重要抓手。

2. 目标导向：坚持问题导向和能力培养，使课程思政教育成为培养学生创新意识、就业能力和社会责任感的重要途径。

3. 教育原则：坚持因材施教，注重培养学生创新思维和实践能力，培养学生具有全球视野和审美能力。

三、课程思政建设的主要任务1. 定位明确：课程思政建设要与学校发展战略和发展特色紧密结合，既要满足教育改革的要求，又要服务于本科教育的目标。

2. 建设原则：课程思政的建设应遵循学科建设、教师队伍建设和教学方法创新相结合的原则，注重实践和实际应用，突出学生的个性特点。

3. 教师队伍建设：要加强教师的思政教育培训，提升他们的师德修养和教学能力，全面提升教师的综合素质。

4. 学生能力培养：课程思政应注重学生的能力培养，重视培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神，鼓励学生参与实践活动和社会实践。

四、课程思政建设的具体方案1. 课程思政课程体系的建设：建立和完善课程思政的课程体系，包括核心课程、选修课程和综合能力培养课程。

2. 课程思政教师队伍建设：建立一支优秀的思政教师队伍，包括思想政治理论教师、实践教育教师和辅导员等，以保证课程思政教育的质量。

3. 课程思政教学方法创新：加强课堂教学的改革，注重培养学生的创新思维和实践能力，积极推动教育信息化和智慧教育的应用。

4. 课程思政实践教育：开展各种形式的实践教育活动，拓宽学生的视野，增强学生的实践能力和社会责任感。

五、课程思政建设的保障机制1. 课程思政教育评估体系：建立健全课程思政教育的评估体系，定期对课程的质量进行评估和改进。

思政课教学设计理念与思路
作为一门重要的课程，思想政治理论课在培养学生的思想道德素质、提高综合素质和创新能力方面起着至关重要的作用。

而如何设计好思政课教学，是当前教育工作者面临的一个重要课题。

首先，思政课教学设计应当贴近学生的实际生活，关注学生的需求和兴趣。

教师可以通过引入一些生动有趣的案例和故事，引发学生的思考和讨论，让学生在学习中感受到思政课的魅力。

同时，教师还可以结合时事热点，引导学生关注社会现实，激发他们的社会责任感和使命感。

其次，思政课教学设计要注重培养学生的批判性思维和创新能力。

教师可以通过讨论、辩论、案例分析等方式，引导学生思考问题、分析问题、解决问题，培养他们的批判性思维和创新能力。

同时，教师还可以设计一些实践性的教学活动，让学生在实践中学习，提高他们的综合素质。

再次，思政课教学设计要注重学生的情感教育。

教师可以通过课堂讨论、心理疏导、情感沟通等方式，关心学生的情感需求，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的健康人格和良好情感品质。

最后，思政课教学设计要注重与时俱进，不断更新教学内容和方法。

教师可以通过参加相关培训、研讨会等活动，不断提高自身的教学水平，不断更新教学内容和方法，使思政课教学更加生动有趣、富有时代气息。

总之，思政课教学设计理念与思路的核心是以学生为中心，关注学生的需求和兴趣，培养学生的批判性思维和创新能力，关心学生的情感需求，与时俱进，不断更新教学内容和方法，为学生的全面发展提供有力支持。

希望广大教育工作者能够深入思考这些问题，不断探索，不断创新，为思政课的教学工作注入新的活力和动力。

思政设计思路与理念思政设计的设计思路是多元化的，旨在培养学生的思想品质和道德修养。

设计师要从学生的需求出发，结合时代和社会的发展趋势，构建一个全面的、系统的思政教育体系，以满足学生思想教育的需求。

首先，思政设计应该注重培养学生的理论思维能力。

理论思维能力是指学生用科学的方法去认识世界和解决问题的能力。

设计师可以通过提供各种思辨性思政课程，引导学生学习马克思主义哲学、政治理论和社会科学基础知识，培养学生把握社会现象规律和分析问题的能力。

其次，思政设计应该注重培养学生的实践能力。

实践能力是指学生在社会实践中运用所学知识解决问题的能力。

设计师可以通过社会实践、实习和志愿者活动等形式来提供学生实践的机会，使学生能够将理论知识应用到实践中去，培养学生的动手能力和创新精神。

此外，思政设计还应该注重培养学生的社交能力和跨文化交流能力。

社交能力和跨文化交流能力是指学生在社会交往中与他人合作、沟通和协调的能力。

设计师可以通过小组讨论、辩论赛和模拟演练等活动，培养学生的合作意识和交流能力，使其能够在多元文化的场景下进行有效的沟通和合作。

最后，思政设计还应该注重培养学生的自我认知和自我管理能力。

自我认知和自我管理能力是指学生对自己的情感、行为和价值观的认知和管理能力。

设计师可以通过心理辅导和个人发展指导等方式，帮助学生了解自己的优势和劣势，并培养他们对自己情感和行为的控制能力，提高他们的自我管理能力。

总之，思政设计的理念是通过多元化的教育形式，培养学生的思想品质和道德修养。

设计师要从学生的需求出发，结合时代和社会的发展趋势，构建一个全面的、系统的思政教育体系，以满足学生思想教育的需求。

思政课教学创新
思政课是培养学生思想品德、科学精神和文化素养的重要课程之一，在教学中
需要不断创新，在以下几个方面可以进行创新：
1.教学内容创新：思政课教学内容应打破传统教材的束缚，通过选取新颖的话题、材料、案例，使学生感到思想上的新鲜感。

2.教学方式创新：可以采用互动教学、讨论教学、案例教学、问题教学等多种
教学方式，增强学生的参与性和自主性。

3.教学评估创新：可以采用开放式评估、自我评估、小组互评等多种评估方式，培养学生主动探究和自我反思的能力。

4.校园文化创新：通过开展思政课主题活动、建立思政课社团等方式，将思政
课与校园文化紧密结合起来，使思政教育能够深入到学生的日常生活中。

5.网络教育创新：通过网络平台开设思政课，提供在线教学、互动交流等服务，适应数字化时代的学习需求。

新时代高校大学生思想政治教育工作创新随着时代的发展，大学生思想政治教育工作也必须紧跟时代步伐，创新发展。

新时代的高校大学生思想政治教育工作创新主要包括以下方面。

一、互联网思政教育创新互联网已经成为时代的主流，大学生思想政治教育工作也需要通过互联网进行创新与发展。

学校可以建设自己的思政课程平台，为学生提供便捷的在线教育，增强学生的思想政治素质。

学校可以在平台上开展思想政治理论学习、大学生思想报告、学术讲座等活动，提高学生的理论水平和自我认识。

二、德育挂职创新德育是大学生思想政治教育的重中之重，学校可以通过德育挂职的方式对学生进行德育教育。

学生可以通过在学校组织中担任职务、参加社会服务、进行公益活动等方式锻炼自己的实践能力和社会责任感，提高自己的德育水平。

三、社会实践创新大学生思想政治教育需要与社会实践相结合，通过社会实践增强学生的社会责任感和社会意识。

学校可以开展种种形式的社会实践活动，如实地考察、志愿服务、社会调研等，让大学生亲身体验社会生活，提高自己的观察和分析能力，并在实践中增强自己的社会认识和社会责任感。

随着全球化发展，国际化思想教育也变得越来越重要。

学校可以通过开展国际学术交流、学生交流计划等活动，拓宽学生的国际视野和语言能力。

同时，学校还可以鼓励学生参加留学项目，让学生接触不同的文化和社会制度，提高自己的跨文化交流能力，增强自己的国际化意识。

综上所述，新时代高校大学生思想政治教育工作必须在理论教育、德育、实践教育、国际化等方面进行创新，不断适应时代的发展和学生的需求，加强对大学生的思想政治教育，培养符合时代要求的高素质人才。

课程思政”总体实施思路、主要举措、创新点及典型经验随着教育改革的不断深入，高校“课程思政”建设已成为当前热点话题。

在这个背景下，本文旨在探讨“课程思政”总体实施思路、主要举措、创新点及典型经验。

一、总体实施思路“课程思政”是以思想政治教育为主线，融入到课程建设中，通过学科知识的传授和教学活动的开展，培养学生的思想道德素质和社会责任感。

因此，“课程思政”的总体实施思路应该是：以问题为导向，把握学科特点，突出实践教学，注重个性发展，多元化开展，全面提升。

二、主要举措在实现“课程思政”的总体实施思路下，需要采取一系列主要举措，包括：1. 制定课程思政工作计划，明确工作目标和任务。

2. 突出问题导向，结合学科特点，开展课程思政教育。

3. 注重实践教学，开展校外实践、社会实践等活动。

4. 引入互联网技术，建设数字化教学平台，丰富教学形式。

5. 加大师资队伍建设，提高教师思政水平。

三、创新点实现“课程思政”的总体实施思路和主要举措，需要有一些创新点，包括：1. 将思政内容融入到学科知识中，实现教学内容的“双重解读”。

2. 以问题为导向，引导学生思考，培养学生的创新能力。

3. 开展多元化的实践教学活动，打破课堂教学的束缚。

4. 引入互联网技术，建设数字化教学平台，满足学生多样化的学习需求。

四、典型经验“课程思政”建设已经在各高校得到了广泛的实践和推广，其中一些典型经验值得借鉴，包括：1. 以学科特色为依托，注重教学内容的创新和实践教学的开展。

2. 建设优质课程，提高学生的学习兴趣和主动性。

3. 强化教师思政意识，培养高素质的师资队伍。

4. 加强与社会的联系，拓宽学生的视野和实践机会。

总之，高校“课程思政”建设是新时代高校思想政治教育的重要组成部分，需要全校师生的共同努力。

只有不断创新，不断完善，才能更好地实现高校思想政治教育的目标。

创新思想政治工作的三途径六方法思想政治工作是我们多年党教育、组织和动员广大群众实现自身利益奋斗的强大武器，在新的历史时期，我们更要从思想上充分认识加强和改进新时期思想政治工作的重要意义，切实增强责任意识，提高能力素质，积极履职尽责，不断开创思想政治工作新的局面。

一、创新思想政治工作的有效途径1.加强理想教育，用正确的思想引导人理想不仅是一个人、一个民族、一个社会的灵魂所在，也是企业的灵魂所在。

中国特色社会主义的共同理想，是全国各族人民团结奋斗的强大动力，也是企业及职工的精神支柱和精神动力。

我们在致力于理想信念教育，用职工心悦诚服、喜闻乐见的形式开展社会主义核心价值体系宣传的同时，还要充分考虑积极引导职工认识建设社会主义价值体系的目标取向，教育职工坚持中国特色社会主义共同理想，以职工思想共识来凝聚企业发展合力，通过报纸、网站、中心组理论学习等形式深入进行理论学习的同时，举办讨论、座谈等活动，增强理论掌握和运用的实际效果，广泛宣传、教育引导，将有力地促进广大职工真正认识社会主义核心价值体系的多元化内容，真正认识到社会主义核心价值体系是企业发展的灵魂，并使其真正为企业每一个成员认同、遵循。

2.加强舆论宣传，用发展的成果说服人胡锦涛同志指出：“民族精神是我们民族的生命力、凝聚力和创造力的不竭源泉。

”企业也是如此，一个企业如果没有振奋的企业精神和万众一心的高尚情操，不可能在竞争激烈的市场经济大潮中立于不败之地。

以企业核心理念导向的企业精神和以改进创新为核心的时代精神，是一个企业赖以生存和发展的精神支撑。

因此，引领职工思想要将思想政治工作与弘扬企业理念和时代精神相结合，以企业发展成果为实据，潜移默化中发挥巨大影响力。

另外，在思想政治工作中把弘扬时代精神与宣传先进典型结合起来，极力推崇那些在创新思想、生产经营、革新技术、爱岗敬业等方面为企业发展做出贡献的典型人物，每年评选表彰一批先进单位、先进基层党组织和个人、岗位标兵、和谐家庭等，着力宣传典型和正气，以点带面，促进整体提高。

创新专业课程思政形式可以从以下几个方面入手：
1. 课程内容的创新：在创新专业课程的内容中融入思政元素，例如将思政理论与专业知识结合，让学生在学习专业知识的同时，了解国家的发展方向和政策，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。

2. 教学方式的创新：采用多种教学方式，例如案例教学、小组讨论、实地考察等，让学生在实践中体验思政教育，增强学生的实践能力和创新意识。

3. 课程评价的创新：将思政教育纳入课程评价体系中，让学生在学习过程中注重思想道德素质的提高，同时也注重专业知识的掌握和实践能力的提升。

4. 与社会实践的结合：将专业课程与社会实践相结合，例如组织学生参加志愿服务、社会调查等活动，让学生在实践中体验和感受思政教育的重要性，同时也提高学生的社会责任感和实践能力。

总之，创新专业课程思政形式需要从多个方面入手，将思政教育与专业知识相结合，让学生在学习过程中既能掌握专业知识，又能提高思想道德素质和社会责任感。

《课程思政建设思路，重点措施，推进步骤，创新点》一、引言在当前教育体制改革的大背景下，课程思政建设已经成为教育领域的一项重要任务。

而在这一过程中，我们需要明确思政建设的思路、重点措施、推进步骤和创新点。

本文将从这四个方面逐一探讨，帮助我们更全面地理解课程思政建设的重要性和具体实施步骤。

二、课程思政建设思路课程思政建设的思路在于以思政引领课程，在于将思政融入课程全过程，以课程来实现思想政治教育。

在这我们需要明确的是课程建设的目标和定位，同时要坚持立德树人的办学宗旨，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

要与时俱进，与社会需求相结合，围绕立德树人的根本任务，因地制宜，因学定教，创新思政课程建设模式。

三、课程思政建设重点措施1. 构建思政课程体系构建思政课程体系是课程思政建设的重点之一。

它包括了思政核心课程、专业思政课程和通识思政课程。

在这一过程中，需要整合学校内外部资源，建设一支专业化、多元化、高水平的师资队伍，打造一批思政课程品牌，推动思政课程专业建设。

2. 营造思政课程氛围营造思政课程氛围是课程思政建设的另一项重要措施。

学校可以通过重视师生互动、注重实践教学、强化课程评价和反馈等手段，营造一种鲜明的思政课程氛围，让学生在学习中不断深化对思政课程的认识和理解。

3. 完善思政课程评价机制完善思政课程评价机制是课程思政建设的另一个重要措施。

学校可以建立多元化的思政课程评价机制，包括学生成绩评价、教师教学质量评价、思政教育成效评价等，从而推动思政课程教学质量和成效的提升。

四、课程思政建设推进步骤1. 调研分析，明确思政建设目标学校需要开展思政课程建设调研，从学校情况出发，明确思政建设的目标和定位，找准问题症结，为下一步的建设工作奠定基础。

2. 制定规划，建设思政课程体系在明确目标的基础上，学校可以制定思政课程体系建设规划，包括思政核心课程的设置、专业思政课程的开发、通识思政课程的探索，为思政课程体系的建设铺下坚实基础。

创新课程思政建设模式和方法路径一、创新课程思政建设的意义随着社会的发展和教育的改革，传统的教育模式已经不能满足培养学生综合素质的要求。

传统的课程教育主要注重知识的传授和技能的培养，而忽视了学生的思想道德教育。

因此，创新课程思政建设成为了当下教育改革的重要方向。

创新课程思政建设的意义在于通过创新的教学模式和方法，将思想政治教育与学科教育有机结合，提升学生的思想道德素质和综合能力。

创新课程思政建设不仅有利于学生全面发展，培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，也有利于推动教育的创新与发展。

二、创新课程思政建设的模式1.课程思政一体化模式：将思想政治教育的内容融入到各个学科的教学中。

在教学过程中，教师可以通过引导学生讨论和思考的方式，将思想政治教育与学科知识相结合，使学生在学习知识的同时，也能够培养正确的价值观和思维方式。

2.创新实践模式：通过创新实践活动来开展思想政治教育。

教师可以组织学生参与社会实践、科研项目、创新创业等活动，让学生在实践中感受社会的现实问题，培养学生的创新意识和责任感。

同时，教师还可以通过反思和总结，引导学生分析问题，形成正确的思维方式和行为习惯。

3.情感教育模式：通过培养学生的情感素质，引导学生形成正确的情感态度和情感表达方式。

教师可以通过文学、艺术等方式，让学生感受到美的力量，培养学生的审美情操和情感交流能力。

同时，教师还可以通过心理辅导和情感教育活动，帮助学生解决情感困扰，提升学生的心理健康水平。

三、创新课程思政建设的方法路径1.制定课程思政建设的目标和内容。

课程思政建设需要明确培养的核心素养和能力，制定相应的教学目标和内容。

教师可以结合学科特点和学生的实际需求，确定思政教育的重点和难点，为课程思政建设提供指导。

2.创新教学模式和方法。

教师可以尝试运用多媒体教学、案例教学、讨论教学等创新教学模式和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。

同时，教师还可以通过互联网和信息技术手段，开展在线教育和远程教学，拓宽思政教育的渠道和方式。

守正创新学生思政
守正创新学生思政，即坚守正道、追求真理，以创新的精神推进学生思想政治教育工作。

以下是守正创新学生思政的具体内容：
1. 坚持以马克思主义为指导，把握正确的政治方向。

学生思想政治教育工作要始终坚持马克思主义的指导地位，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 强化社会主义核心价值观教育，提高学生的道德素质。

通过开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，引导学生践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。

3. 注重学生全面发展，提升综合素质。

学生思想政治教育工作要注重培养学生的综合素质，包括创新能力、实践能力、团队协作能力等，为学生未来的发展奠定坚实的基础。

4. 创新教育方式方法，提高教育效果。

学生思想政治教育工作要不断创新教育方式方法，采用现代化的教学手段和信息技术，提高教育效果和学生的学习体验。

5. 加强教师队伍建设，提高思政教育水平。

学生思想政治教育工作需要有一支高素质的教师队伍来支撑，要加强教师培训和交流，提高教师的专业素养和教育能力。

总之，守正创新学生思政需要坚持正确的政治方向，注重学生的全面发展，创新教育方式方法，加强教师队伍建设等方面的工作，不断提高学生思想政治教育工作的质量和水平。

一、引言思政课是高校思想政治教育的主渠道，对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。

为了提高思政课的教学效果，加强思政课实践环节的建设，本文从以下几个方面提出思政课实践工作思路。

二、明确思政课实践的目标1. 培养学生的社会主义核心价值观：通过思政课实践，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强“四个自信”，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

2. 提高学生的综合素质：通过思政课实践，使学生了解国家政策、法律法规，提高学生的道德品质、文化素养和创新能力。

3. 增强学生的实践能力：通过思政课实践，让学生在实践中锻炼自己的能力，提高解决实际问题的能力。

4. 深化学生对思政课理论知识的理解：通过思政课实践，使学生将理论知识与实际相结合，深化对思政课理论知识的理解。

三、思政课实践的内容1. 社会实践活动：组织学生参加志愿服务、社会调查、公益活动等，让学生在实践中了解社会、服务社会。

2. 校园文化活动：开展丰富多彩的校园文化活动，如主题班会、辩论赛、演讲比赛等，提高学生的综合素质。

3. 党团活动：加强党团组织建设，开展党团活动，引导学生树立正确的政治方向。

4. 课题研究：组织学生开展课题研究，培养学生的创新能力和科研能力。

5. 实习实训：为学生提供实习实训机会，让学生在实践中掌握专业技能。

四、思政课实践的实施方式1. 课堂教学与实践相结合：在思政课教学中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、角色扮演等方式，提高学生的实践能力。

2. 校企合作：与企业合作，为学生提供实习实训机会，让学生在实践中锻炼自己。

3. 校地合作：与地方政府、社区合作，组织学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感。

4. 网络平台：利用网络平台，开展线上思政课实践，如在线课程、论坛讨论等。

五、思政课实践的评价体系1. 过程评价：关注学生在实践过程中的表现，如参与度、积极性、团队协作等。

2. 结果评价：关注学生在实践中的成果，如论文、作品、项目等。

创新思想政治工作的三途径六方法前言思想政治工作是党的基础性工作，对于推动社会发展和巩固党的执政地位具有重要意义。

随着时代的发展和社会的进步，思想政治工作也需要不断创新与完善。

本文将从三个途径和六个方法分析如何创新思想政治工作，以更好地适应时代的需求。

三个途径途径一：拓宽渠道，提升传播效果思想政治工作的首要任务是对党的理论和政策进行宣传，因此拓宽渠道、提升传播效果是创新思想政治工作的重要途径。

方法一：多样化传播渠道在传播思想政治工作中，传统媒体仍然具有重要作用，但互联网的迅猛发展为思想政治工作提供了新的渠道。

可以通过开设官方网站、微博、微信公众号等多样化的渠道，将思想政治工作传播给更多的人群。

方法二：深度融合新技术随着信息技术的不断进步，新技术在思想政治工作中的应用也越来越广泛。

可以通过利用大数据、等技术，提升思想政治工作的传播效果和个性化服务。

方法三：加强与群众的互动思想政治工作需要与群众的密切联系和互动，通过举办座谈会、听取意见建议等方式，了解民情民意，及时反映和解决热点问题，增强工作的针对性和实效性。

途径二：注重培养，激发创新能力创新思想政治工作还需要注重培养干部的创新能力，激发他们的主动性和创造性，使其能够适应时代发展的要求。

方法一：加强理论学习和研究思想政治工作的干部需要具备广博的知识和扎实的理论功底。

应当加强理论学习和研究，提高干部的思想政治素质，为创新工作提供理论指导。

方法二：激励创新意识和能力通过建立奖励机制，鼓励干部提出新的思想政治工作思路和方法，并给予相关资金支持和项目实施的机会，激发干部的创新意识和能力。

思想政治工作的创新需要多方面的智慧和力量，应加强与各界专家学者、企事业单位、社会组织等的交流与合作，互相借鉴、共同推动创新。

途径三：注重实效，解决实际问题创新思想政治工作还要注重解决实际问题，把理论和政策与实际工作相结合，增强工作的实效性和针对性。

方法一：精准分析问题，提出解决方案针对思想政治工作中存在的问题，进行精准的问题分析，提出切实可行的解决方案。