第一单元第一课面向未来的职业生涯规划

第一课面向未来的职业生涯规划第一篇：第一课面向未来的职业生涯规划职业生涯规划教案（教中学学中做）教学教学内容第一课面向未来的职业生涯规划计划学时2通过本课时,让学生了解职业生涯规划特点与重要性，明确中职业生职业生涯规划要素，初步熟悉职业意识培养的意义。

教学目的知识1、了解职业作用；2、举例说明职业生涯规划对个人发展的意义。

技能1、正确分析职业目标；2、分析自己学习专业的职业特点。

态度1、树立职业生涯规划意识；2、形成正确的职业价值取向。

重点职业生涯规划的作用。

难点中职生职业生涯规划的特点。

教学反思职业生涯规划的重要性是本单元教学重点，教学中必须通过有关活动设计，调动学生参与想一想、说一说、做一做等课堂环节，建立发散思维，从而让学生结合自身，有所体会与收获。

而职业生涯规划与职业理想的实现，既是教学重点也是教学难点，可以尝试运用辩论、讨论激发学生思考。

尽量用案例与有说服力的事实来避免空泛的理论说教。

导入新课教师分析同学们初中毕业后的去向，明确年满 16 周岁即可以进入我国的劳动关系。

在社会上选择各种职业，为自己获取收入，为家庭减轻负担。

选择何种职业，是我们现在以及未来必须和经常需要认真考虑与分析的问题。

学生活动——说说自己家人在从事哪些劳动，这些职业收入水平怎么样。

教师归纳：大约在中国宋朝就流传“三百六十行，行行出状元”，是对职业大致的分类。

而目前我国劳动部门将职业分为八个大类，1838 个细类。

需要强调的是，除了同学们刚才指出的那些职业之外，随着社会经济发展和社会分工日益精细，新的职业层出不穷。

（引入资料，通过课件展示）2007 年 11 月 22 日，劳动和社会保障部在青岛召开第十新职业信息发布会，正式向社会发布我国服务业领域近来产生的10 个新职业的信息。

这10 个新职业是：劳动关系协调员、安全评价师、玻璃分析检验员、乳品评鉴师、品酒师、坚果炒货工艺师、厨政管理师、色彩搭配师、电子音乐制作师、游泳救生员。

引言开启充满希望的人生[教学目标]：1、知识目标：使学生了解《职业生涯规划》的主要内容和学习方法。

2、能力目标：（1）积极发言，提高参与意识和表达能力。

（2）认真欣赏动漫,提高观察力、注意力和理解、思维能力。

3、情感培养目标：（1）关注自身职业生涯发展。

（2）向往成功的职业生涯。

（3）激发学生学习这门课的学习热情和主动参与的积极性。

[教学重点]：走一步，看两步，想三步，理解规划职业生涯对自己发展的作用。

[教学难点]：如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展。

突破的方法是：将理论知识转化为结合学生实际情况的五个讨论问题，以此加强学生的感性认识。

[教学方法]：讲授法、案例教学法、讨论法。

[教学手段]：多媒体课件演示。

[教学过程]：一、要做生涯的赢家引导学生结合哲理故事进行交流：以何种心态对待自己的成与败、得与失。

引导学生得出正确结论并展示“要做生涯的赢家”这一主题。

二、添加未来的筹码组织学生对两种错误观念：“不用职业生涯规划照样做的很好”、“职业生涯规划对我没用，怎么规划也难成才”进行分析。

引导学生对职业生涯规划有正确的认识，明确其意义。

我是谁？引导学生对自己深刻反思，有清醒的认识，将自己的优点或缺点一一列出。

深入探讨自我职业理想，在了解人生历程图形的基础上，明确当前“我应该做什么”，为将来的发展添加筹码。

三、清清醒醒过一生——走一步，看两步，想三步组织学生以所学专业为基础，围绕“我是谁？我想干什么？我能干什么？环境支持允许我干什么？我的未来是什么样子？”五个问题进行思考，并提出每个问题的细化要求。

通过相互沟通、交流的方式，能够将职业生涯规划系统知识与自身实际相联系，做到“走一步、看两步、想三步”。

我能干什么？组织学生对自己能力与潜力全面总结，对自己有清醒的认识。

环境允许我干什么？要求学生明确现实要求，了解、分析自己所学专业的行业背景；用PPT从社会环境、行业需求、行业所需能力三方面分析。

调动自身所掌握的各方面知识对自己所学专业的相关背景进行系统分析，找到自己在社会中的准确定位。

第一单元职业生涯规划与职业理想第1课面向未来的职业生涯规划【学习主题】面向未来的职业生涯规划。

高教版中职思想政治必修1《职业生涯规划》（2020年第五版），P9-21。

（2课时）【设计者】胡友军【学情分析】通过对《引言》一课内容的学习，20级新生基本上树立起了规划成就美好人生的念头，但不同专业班的学习基础和奋斗目标有所差异，课堂学习的专注力和主动性表现不一，部分同学对未来发展的方向不明、信心不足；同时初入职校，心理角色还未转换过来，职业意识还比较模糊，对职业人的角色（责任意识）比较排斥。

因此，教学过程中要贴近学生实际，进一步挖掘他们的积极性，给他们充分的思维空间，让他们成为课堂的主人，同时积极引导其由“学校人”到“职业人”的蜕变。

【课标要求】总要求：引导学生在新时代背景下，结合自身特点、专业和兴趣，根据社会发展的需要，树立正确的职业理想，做好职业生涯规划，培养职业素养，增强职业适应，打造理想自我，实现人生梦想。

本课：理解职业的内涵和职业生涯规划的重要性（职业精神），懂得职业生涯规划的过程也是促进个人成长的过程（健全人格）。

【学习目标】1、认知：了解职业和职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特点。

2、情感：通过分析职业与人生、职业生涯规划的重要性，初步形成正确的职业价值取向，增强职业意识，形成正确的职业观。

3、运用：能够运用所学的职业及职业生涯的知识，对实际生活中的典型事例进行分析的能力。

【评价任务】1、学习任务一：以“面包”为例引出什么是职业（检测目标1）2、学习任务二：继而讨论“人为什么要找一份职业？”，理解职业的内涵（检测目标1、2、3）3、学习任务三：讨论“站在职业生涯的角度，我们现在处于人生的那个阶段?这个阶段重点是做好那些准备？（检测目标1）4、学习任务四：议一议：能否举例说说自己对职业生涯特点的理解？（检测目标1）5、学习任务五：阅读材料“中国人的登月梦”，谈谈对自己的启示（检测目标2）6、学习任务六：通过比较不同人群职业生涯规划的异同，明确中职生职业生涯规划的重点和目标，初步形成适合自己的职业生涯规划指导思想（检测目标2、3）。