下载文档原格式
第2节内环境的稳态课后训练巩固提升一、基础巩固1.人体内环境的稳态所包含的内容不包括()A.线粒体基质中pH的相对稳定B.血浆中各种化学成分的相对稳定C.组织液温度的相对稳定,不属于内环境。
2.维持内环境稳态的基础是()A.细胞内的酶正常发挥作用B.人体各器官、系统协调一致地正常运行C.内环境中各种化学成分含量的相对稳定,内环境稳态是在神经—体液—免疫调节网络的调节作用下,通过机体各器官、系3.运动员在剧烈运动后,大量乳酸进入血液,血浆pH会()A.大于7.35~7.45B.小于7.35~7.45C.维持在7.35~7.453~4pH为7.35~7.45。
运动员在剧烈运动后,虽然产生了大量乳酸,但血浆中O3-、HP O42-等缓冲物质,当乳酸进入血液后,会与血液中的碳酸氢钠或磷酸氢二钠发生反应,以维持血浆pH的相对稳定。
4.有些人到青藏高原后会出现乏力、心跳加快甚至血压升高等症状。
下列对此现象的分析错误的是()A.人体维持稳态的调节能力是有一定限度的B.当外界环境剧烈变化时,内环境的稳态就会遭到破坏C.人体稳态不会随外界环境的变化而变化,当外界环境的变化过于剧烈时,会影响人体内环境的稳态,严重时5.内环境的稳态遭到破坏时,必将引起()A.酶促反应速率加快B.渗透压下降C.细胞代谢紊乱,必将导致细胞代谢紊乱,包括酶促反应速率加快或减慢、渗透压上升或,则可能引起糖尿病等。
6.下图是作用于人体组织细胞新陈代谢的四大系统模式图,图中①②③④分别是()A.消化系统、循环系统、泌尿系统、呼吸系统B.循环系统、呼吸系统、泌尿系统、消化系统C.呼吸系统、泌尿系统、循环系统、消化系统,故④是呼吸系统;泌尿系统可排出组织细胞产,故③是泌尿系统;循环系统连接其他三大系统,故②是循环系统;消化系统能消化吸收营养物质,使之进入循环系统,故①是消化系统。
7.分别向20 mL的新鲜血浆中滴加相同浓度的稀HCl和稀NaOH溶液,血浆酸碱度的变化与滴数的关系表示正确的是()答案:D,当滴加少量的酸或碱时,pH的变化幅度不大;当滴加量较多时,由于超,滴加过量稀HCl会使pH降低,滴加过量稀NaOH会使pH升高。
第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境必备知识 (1)第2节内环境的稳态 (7)第1节细胞生活的环境必备知识一、体内细胞生活在细胞外液中1.体液（1）概念：人体内含有大量以①水为基础的液体，这些液体统称为体液。
（2）组成及比例2.内环境及其各组分（1）内环境的概念：由②细胞外液构成的液体环境叫作内环境，包括血浆、组织液和淋巴液等。
a.血浆：③血细胞直接生活的环境。
b.组织液：存在于④组织细胞间隙的液体，又叫组织间隙液。
c.淋巴液：存在于⑤淋巴管中，是淋巴细胞直接生活的环境。
（2）内环境的作用：机体内细胞生活的⑥直接环境。
名师点拨（1）血液≠体液，血浆≠内环境体液包括细胞外液（内环境）和细胞内液，细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴液，而血液包括血浆和血细胞。
所以血液并不全是体液，血浆只是内环境的一部分。
（2）体内液体≠内环境一切与外界相通的管腔、囊腔（如呼吸道、消化道、膀胱、子宫等）及与外界相通的液体（如尿液、泪液、汗液、消化液等）不属于内环境。
（3）内环境是针对多细胞动物的一个概念，单细胞动物以及植物没有所谓的内环境。
二、细胞外液的成分和内环境的理化性质1.细胞外液的组成成分（1）血浆的主要成分⑦蛋白质⑧无机盐（2）组织液、淋巴液、血浆成分的异同点：成分和各成分含量相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的⑨蛋白质。
2.细胞外液的理化性质主要有渗透压、酸碱度、温度三个方面（1）渗透压：指溶液中⑩溶质微粒对水的吸引力，其大小取决于⑪单位体积溶液中溶质微粒的数目。
血浆渗透压的大小主要与⑫无机盐、蛋白质的含量有关，而细胞外液渗透压的90%以上来源于⑬Na+和Cl−。
（2）酸碱度：正常人的血浆pH为⑭7.35∼7.45，血浆的pH之所以能够保持稳定，与其中含有的HCO3−、H2CO3等物质有关。
（3）温度：人体细胞外液的温度一般维持在⑮37 ℃左右。
名师点拨（1）血浆渗透压与质量分数为0.9%的NaCl溶液渗透压大致相等，故0.9%的NaCl 溶液为血浆的等渗溶液，又叫作生理盐水。
微点强化(一)内环境与稳态中的几个易错问题1.生命观念——比较几组容易混淆的概念(1)血红蛋白≠血浆蛋白血红蛋白是红细胞内的主要成分，含有铁元素，具有携带和运输氧气的功能；血浆蛋白是血浆中所有蛋白质的统称，分为白蛋白、球蛋白和纤维蛋白原三类。
(2)体内液体≠内环境一切与外界相通的管腔、囊腔(如呼吸道、消化道、膀胱、子宫等)内的液体及分泌到外界的液体(如尿液、泪液、汗液、消化液等)，属于体内液体，但不属于内环境。
(3)细胞膜和细胞内的成分不属于内环境的成分：一切只能存在于细胞内的物质，如血红蛋白、呼吸氧化酶等，以及细胞膜的成分，如载体蛋白、受体蛋白等，都不属于细胞外液，不属于内环境。
(4)血液≠血浆血液是由血浆和血细胞两部分组成；血细胞又分为白细胞、红细胞和血小板等，血浆主要是水和蛋白质，另外还有代谢废物、营养物质、激素及溶解的气体等。
血浆属于内环境，但血细胞不属于。
〖典例1〗下列均属于内环境的一组是()A.尿液、消化液、汗液、泪液B.呼吸氧化酶、载体蛋白、血红蛋白C.血液、淋巴液、组织液D.激素、水、葡萄糖、Na＋〖答案〗 D〖解析〗A组均属于与外界相通的管腔内的液体或者分泌到外界的液体，均不属于内环境成分；B组呼吸氧化酶和血红蛋白属于细胞内液，载体蛋白属于细胞膜的成分，因此都不属于内环境；C组血液中的血细胞不属于内环境。
〖对点练1〗下列不属于体液的是()A.血浆白蛋白B.DNA聚合酶C.血红蛋白D.细胞膜上的磷脂〖答案〗 D〖解析〗体液包括细胞内液和细胞外液两部分，其中血浆白蛋白属于细胞外液，DNA聚合酶和血红蛋白属于细胞内液；细胞膜上的磷脂，既不属于细胞内液，也不属于细胞外液，还不属于外界环境。
2.科学思维——血浆、淋巴液、组织液之间关系示意图的识别〖典例2〗如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中①②③④分别表示体液的成分，下列有关说法错误的是()A.淋巴细胞可在④中流动B.体液①中含有胰岛素和血浆蛋白C.图中②构成了肝细胞生存的直接内环境D.图中能直接相互交换物质的体液是①②、②③、②④〖答案〗 D〖解析〗淋巴细胞主要分布在淋巴液和血浆中，A正确；内环境中含有机体需要的各种激素，血浆中含有丰富的血浆蛋白，B正确；肝细胞周围是组织液，所以组织液②是肝细胞生存的直接内环境，C正确；图中能相互交换的体液是血浆(①)与组织液(②)、组织液(②)与细胞内液(③)，组织液(②)只能透过毛细淋巴管壁形成淋巴液(④)，淋巴液(④)只能通过淋巴循环返回血浆(①)而不能进入组织液(②)，D错误。
内环境与稳态●教学目标知识目标理解：1.理解内环境概念的内涵和外延，并能解释和说明其意义。
2.理解内环境稳态的概念及其生理意义，并且能够解析一些实例。
能力目标1.图形辨析能力、图形和文字信息的转换能力。
2.基本的绘图能力。
3.一定分析综合能力。
情感目标1.整体和局部的关系。
2.善待自然、珍爱生命的意志品质。
3.事物都是对立统一及相互联系的观点。
●重点·落实方案重点稳态的概念和生理意义。
落实方案1.精讲实例缓冲物质对pH的调节过程，说明pH对内环境稳态的影响。
2.结合新陈代谢中酶促反应的条件与实例归纳出内环境稳态的生理意义。
●难点·突破策略难点稳态的概念。
突破策略1.播放微课件直观显示内环境的动态变化过程，理解内环境组成成分之间的相互关系。
2.补充直接维持内环境稳态的四大系统的有关内容，使学生在宏观上掌握内环境稳态的基本原理。
●教具准备微课件、投影片、试管、血浆、蒸馏水、1％的盐酸、pH试纸等。
●学法指导1.指导学生预习。
寻找相关疑点。
2.指导学生思考。
根据预习情况对提出的疑点寻找思考线索。
3.回忆人体的四个系统的知识。
●教法建议1.谈话法。
2.讨论法。
3.实验法。
●课时安排一课时●教学过程［导课］细胞是如何与外界环境进行物质交换的？我们知道单细胞动物如草履虫等在其生活过程中，可以和它生存的环境直接进行物质交换。
那么人体的体内细胞，是如何与外界环境进行物质交换的呢？［教学目标达成］一、内环境学生阅读：内环境的内容。
教师演示：微课件（体内细胞与内环境之间物质交换的动态过程）学生思考：（1）环境概念中“内”“外”的含义。
（2）淋巴的形成过程。
师生总结：内环境的概念和组成。
学生活动：用箭头连线的方式，将内环境中组织细胞、组织液、血浆和淋巴的关系表示出来。
师生总结：由此可见，组织细胞可以直接与内环境进行物质交换。
教师提问：内环境中的营养物质又是怎样获得的？（多媒体课件展示）学生分析，归纳：内环境是体内细胞与外界环境间接地进行物质交换的场所。
人体的稳态--内环境和稳态【教学目标】1、理解并掌握内环境的知识；2、理解并记住稳态的概念及其生理意义。
【重点难点】重点1、稳态的概念及其生理意义。
难点稳态的概念。
【课时安排】1课时【教学过程】一、内环境1、内环境的概念细胞内液体液组织液 构成体内细胞生活的液体环境，这个液细胞外液 血浆淋巴 体环境叫做人体的内环境。
2、体液组成及转化（课本P/6图）3、体内外物质交换总结：体内的细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换。
1、体内细胞的物质交换细胞内液质（）系统、皮肤等（1）虚线框内的三种液体称为；由图可见高等多细胞动物的体细胞，只有通过才能和外界环境交换物质，它们只有依靠的分工合作，才能使新陈代谢和其他各项生命得以顺利地进行。
（2）写出下列不同组织细胞所生活的内环境组织细胞毛细血管壁的细胞毛细淋巴管壁细胞红细胞2、体液各部分之间的关系二、稳态的概念内环境是体内细胞生存的直接环境。
细胞与内环境之间、内环境与外界环境之间不断地进行着物质交换，因此，细胞的代谢活动和外界环境的不断变化，必然会影响内环境的理化性质，如PH值、渗透压、温度等。
1、内环境稳态的实例血液中含有许多对对酸碱度起缓冲作用的物质——缓冲物质，如H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等，可以减轻血液由酸性代谢引起的PH变化，从而使血液PH值维持在相对稳定的状态（7.35～7.45之间）。
2、稳态的概念生理学家把正常机体在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定状态，叫做稳态。
三、稳态的生理意义1、意义是机体进行正常生命活动的必要条件2、破坏将引起代谢紊乱，导致疾病。
如血液中Ca、P含量降低时，会导致骨软化病（成年）和佝偻病（儿童）；血钙过高导致肌无力。
【例题】1、下列属于人体“内环境”的是（ C ）A．肺泡腔内的气体 B.小肠腔内的消化液C.心室腔内的血液D.膀胱腔内的尿液2、下列各液态成分中：（1）人体红细胞的直接内环境是（ B ）（2）毛细血管壁细胞的直接内环境是（ BC ）（3）毛细淋巴管壁细胞的直接内环境是（ CD ）（4）心肌细胞所需营养来自于（ C ）A．细胞内液 B.血浆 C.组织液 D.淋巴3、人摄取的食物中的淀粉、脂肪、蛋白质等，经消化、吸收后再经循环系统转运给组织细胞的过程中，依次经过的内环境有：①血浆②组织液③淋巴（ C ）A．②①② B. ①② C. ②③①② D.③①②4、下列各组化合物中全是“内环境”成分的是（ D ）A.O2、CO2、血红蛋白、H+、Na+ B.载体、酶、抗体、激素、H2OC.纤维蛋白原、Ca+、载体、尿素D.K+、葡萄糖、氨基酸、尿素、H2O【教后感】。
内环境与稳态
●教学目标
知识目标
理解：1.理解内环境概念的内涵和外延，并能解释和说明其意义。
2.理解内环境稳态的概念及其生理意义，并且能够解析一些实例。
能力目标
1.图形辨析能力、图形和文字信息的转换能力。
2.基本的绘图能力。
3.一定分析综合能力。
情感目标
1.整体和局部的关系。
2.善待自然、珍爱生命的意志品质。
3.事物都是对立统一及相互联系的观点。
●重点·落实方案
重点
稳态的概念和生理意义。
落实方案
1.精讲实例缓冲物质对pH的调节过程，说明pH对内环境稳态的影响。
2.结合新陈代谢中酶促反应的条件与实例归纳出内环境稳态的生理意义。
●难点·突破策略
难点
稳态的概念。
突破策略
1.播放微课件直观显示内环境的动态变化过程，理解内环境组成成分之间的相互关系。
2.补充直接维持内环境稳态的四大系统的有关内容，使学生在宏观上掌握内环境稳态的基本原理。
●教具准备
微课件、投影片、试管、血浆、蒸馏水、1％的盐酸、pH试纸等。
●学法指导
1.指导学生预习。
寻找相关疑点。
2.指导学生思考。
根据预习情况对提出的疑点寻找思考线索。
3.回忆人体的四个系统的知识。
●教法建议
1.谈话法。
2.讨论法。
3.实验法。
●课时安排
一课时
●教学过程
［导课］
细胞是如何与外界环境进行物质交换的？我们知道单细胞动物如草履虫等在其生活过程中，可以和它生存的环境直接进行物质交换。
那么人体的体内细胞，是如何与外界环境进行物质交换的呢？
［教学目标达成］
一、内环境
学生阅读：内环境的内容。
教师演示：微课件（体内细胞与内环境之间物质交换的动态过程）
学生思考：（1）环境概念中“内”“外”的含义。
（2）淋巴的形成过程。
师生总结：内环境的概念和组成。
学生活动：用箭头连线的方式，将内环境中组织细胞、组织液、血浆和淋巴的关系表示出来。
师生总结：由此可见，组织细胞可以直接与内环境进行物质交换。
教师提问：内环境中的营养物质又是怎样获得的？（多媒体课件展示）
学生分析，归纳：内环境是体内细胞与外界环境间接地进行物质交换的场所。
体内的细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换。
教师指点：内环境是体内细胞生存的直接环境，细胞与内环境、内环境与外界环境之间不断进行物质交换，因此，细胞的代谢活动以及外界环境的不断变化，必然会影响内环境的理化性质。
那么，内环境的理化性质会不会发生剧烈的变化呢？这就是我们要讨论的第二个问题。
二、内环境的稳态
学生阅读：内环境的稳态的内容。
投影片：（1）影响血液理化性质的主要因素有哪些？
（2）正常人血液的pH是多少？
（3）调节血液pH处于正常范围的方式是什么？
学生阅读后,回答：（1）主要因素有pH、渗透压、温度等。
（2）正常人血液的pH为7.35～7.45。
（3）缓冲物质（缓冲对）的缓冲作用。
下面以内环境的pH为例来说明
学生探究性实验：1.用加了抗凝血剂（柠檬酸钠）的血浆为实验材料，取两只洁净的试管，甲试管中加入2 mL血浆，乙试管中加入等量的蒸馏水，分别用pH试纸测试，并进行比较。
2.在两支试管中分别加入一滴质量分数为1％的盐酸溶液，分别用pH试纸测试，并进行比较。
讨论：请部分学生将其实验结果在投影仪上展示，并分析实验现象。
例如：人在剧烈运动时，肌肉组织中会产生大量的乳酸，碳酸等物质，当这些酸性物质进入血液后，血液的pH将发生什么变化？（多媒体展示）
师生总结：不会发生太大的变化。
因为当乳酸进入血液后，乳酸就会与NaHCO
3
发生反应，
生成乳酸钠和H
2CO
3
，H
2
CO
3
是一种弱酸且不稳定，很容易分解成二氧化碳和水，所以对血液的
pH影响不大。
血液中增多的二氧化碳会刺激控制呼吸活动的神经中枢，促使呼吸运动增强，
增加通气量，从而将血液中过多的二氧化碳排出体外。
如果有过多的Na
2CO
3
发生反应，生成
NaHCO
3，过多的NaHCO
3
可以从肾脏排出体外。
教师总结：由于血液中缓冲物质的调节作用，可以使血液的酸碱度不会发生剧烈的变化，从而维持在相对稳定的状态。
内环境的其他理化性质，如温度、渗透压、各种化学物质的含量等，也都能够保持在一个相对稳定的状态，通过实验、实例的分析，我们归纳出稳态的概念。
稳态是正常机体在神经和体液调节下，通过各器官系统协调运动，共同维持内环境的相对稳定状态。
稳态在生命活动中有什么生理意义呢？
三、稳态的生理意义
教师讲解：稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
如内环境的稳态遭到破坏，就会引起代谢紊乱，并可导致疾病。
教师投影：(1)人的体温升高时为什么会患病？
(2)当血液中钙的含量过低或过高时，会引发什么现象？
(3)体内的尿素和无机盐过多时将会导致什么样的后果？
学生回答：(1)酶促反应受阻，代谢紊乱。
(2)血钙过低影响骨发育，血钙过高则引起肌无力等症状。
(3)引起尿毒症等疾病。
［教学目标巩固］
1.在下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是
A.血红蛋白
B.葡萄糖
C.二氧化碳和氧
D.氨基酸
分析：内环境指的是细胞外液，不包括细胞内液，血红蛋白是红细胞内的一种含铁的蛋白质，它不可能是内环境的成分。
答案：A
2.人在静脉注射时所用的生理盐水的浓度必须与血浆浓度基本相同，其原因是
A.维持内环境渗透压的稳定
B.使体内增加水分
C.使体内增加无机盐
D.使体内营养物质保持稳定
分析：人的内环境必须保持稳态，机体才能进行正常代谢。
注射入人体内的生理盐水与血浆浓度相同，使血液保持正常的渗透压，维持了细胞的生活环境稳定，否则，就会引起细胞失水变形或吸水破裂，影响人体健康甚至危及生命。
答案：A
3.人体发生花粉等过敏反应时，由于毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部
A.血浆量增加
B.组织液减少
C.组织液增加
D.淋巴减少
分析：毛细血管壁正常情况下，只允许水、葡萄糖、无机盐等小分子进出，进入细胞间隙，形成组织液。
但当毛细血管壁受过敏反应的影响通透性增加时，原来应留在血管中的血液大分子蛋白质也能透出细胞间隙，组织液的浓度就会增加，渗透压提高，水渗出增多，导致组织液有所增加。
答案：C
4.下列各项中不影响内环境稳定的因素是
A.pH
B.渗透压
C.酶
D.温度
分析：影响内环境稳态的因素主要有pH、渗透压和温度及各种化学物质的含量。
答案： C
5.维持血液pH恒定的缓冲物质是
A.强酸和相应的强碱盐
B.强酸和相应的弱碱盐
C.弱酸和相应的强碱盐
D.弱酸和相应的弱碱盐
分析：血液中的每对缓冲物质都是由一种弱酸和相应的强碱盐组成的，如H
2CO
3
/NaHCO
3
、
NaH
2PO
4
／Na
2
HPO
4
等。
答案：C
［布置作业］复习题一、二。
●板书设计。
