汕头大学医学院2013年本科教学质量报告

经济管理系2013届毕业论文组织管理及各环节检查情况报告根据教务处《关于进行实验教学和2013届本科毕业论文（设计）中期检查的通知》要求以及本学期我系毕业论文工作计划和《经济管理系本科生毕业论文（设计）工作的实施细则》，为了摸清毕业论文(设计）中存在的问题，了解毕业论文（设计）进展情况，切实做好今年的毕业设计工作,2013年4月24日～5月12日，经济管理系组织各专业教研室主任对2013届本科生毕业论文（设计）进行了中期检查和指导。

此次检查内容主要包括组织自查情况、教师指导情况、题目一览表、工作任务进度表、中期检查及指导记录表、开题报告、初稿完成情况、纪律以及论文设计中存在的困难与问题等。

同时各专业教研室主任对检查中发现的问题及时与各指导老师进行了交流.通过检查发现，总体情况良好。

具体表现在以下几个方面：一、我系前期对毕业论文工作的组织、管理和监督情况我系领导对学生毕业论文撰写工作及毕业论文(设计）过程的管理很重视，采取了相应的措施保证毕业论文（设计）工作进度，并认真做好自查工作.1。

有计划、有组织的管理是提高本科毕业论文教学质量的前提。

按照校本科毕业论文工作的规定和部署,我系于2012年12月12日组织成立了本科毕业论文工作领导小组，制定了工作计划与实施方案，积极开展了指导教师和学生的毕业论文思想动员和教育工作，传达了学校关于毕业论文有关工作的统一要求和我系的具体管理规定。

并详细做出了毕业论文工作具体安排,作为进行毕业论文工作的主要管理文件，主要内容为：当年毕业论文的具体工作，如动员、部署、检查、评阅、答辩、评定成绩、总结等工作的程序和实施时间安排等。

（1）首先，我系系主任召开了全系教师毕业论文专题会议，讨论毕业生论文写作问题，提出了有关要求和操作过程以及时间的安排等事宜。

然后，分管科研的副主任组织各专业教师拟定备选题目并有教研室讨论修改，最后各专业教研室主任针对各自的专业特点给学生拟定了若干参考题目，并明确了每个学生的指导教师、.(2)2012-2013学年上学期末我系系主任、分管科研与论文的副主任、人力资源管理、市场营销、国际经济与贸易专业教研室主任分别给各专业毕业生进行了毕业论文写作动员会，讲解毕业论文写作的目的及必要性,论文的要求，注意事项和方法，布置学生做毕业论文工作，以便学生利用寒假选题，查资料，使学生引起高度重视并积极主动地完成。

教学通讯| 2013年第2期(总第15期)|目 录【要闻报道】学校举行“汕头大学毕业生培养质量与社会需求年度报告解读”讲座........................................1 学校推荐11项教学成果参加广东省第七届高等教育教学成果奖评审..........................................1 教育部公布专业设置审批结果 60多所高校的258个专业不得招生 (2)【教务动态】学校顺利完成“十一五”质量工程项目检查验收工作.................................................................. 4579教务处组织开展对2009、2011年校级教改项目的检查验收工作................................................. 教务处组织开展2013年度广东省质量工程项目申报工作............................................................. 教务处与学生处联合组织开展2013年度大学生创新创业训练计划项目立项工作......................【教学信息】2012年秋季学期课堂教学质量评估结果简报............................................................................ 1213142012-2013学年春季学期开课情况.............................................................................................. 第二批教学教室改造优化工程顺利完工.....................................................................................【学子风采】数学系学生喜获2013美国大学生数学建模一等奖................................................................... 1515我校学子在广东省大学生工程训练综合能力竞赛中满载而归.................................................【教育动态】聚焦课堂革命：将实际工程案例引入课堂.................................................................................17【要闻报道】学校举行“汕头大学毕业生培养质量与社会需求年度报告解读”讲座为有效探讨我校人才培养过程的优势与不足，以持续推动先进本科教育改革，4月10日下午，学校邀请麦可思数据有限公司的相关负责人举行了“汕头大学毕业生培养质量与社会需求年度报告”解读讲座。

医学整合课程教学模式改革现状与思考谭飞;万宝俊;舒涛;吕家高;刘文励;冯占春【摘要】Integrated Curriculum model has been more than 60 years. Now, the integration of curriculum has become the main mode of med⁃ical education in the world. This paper systematically reviews the development process of curriculum integration in the field of international medi⁃cal education, analyzes the status of the integrated curriculum evaluation. This study suggests that in order to promote the integration of curriculum teaching reform, it should start from the following three aspects:teacher training, organization guarantee, establish a scientific and reasonablee⁃valuation system.%医学整合课程教学模式从20世纪50年代提出，经过60余年的发展和完善，已经成为了当今欧美医学教育和国内部分医学院校的主要教学模式，本文系统回顾了欧美国家整合课程的发展历程，亚洲国家和地区整合课程现状以及国内整合课程实施现状，分析了国内外高校及学者对整合课程实施效果展开评价的情况，建议从教师培训、组织保障和完善评价体系3个方面推进国内课程整合教学改革。

【期刊名称】《医学与社会》【年(卷),期】2015(000)009【总页数】4页(P94-97)【关键词】医学教育;整合课程;教学模式【作者】谭飞;万宝俊;舒涛;吕家高;刘文励;冯占春【作者单位】华中科技大学同济医学院附属同济医院，武汉，430030;华中科技大学同济医学院附属同济医院，武汉，430030;华中科技大学同济医学院附属同济医院，武汉，430030;华中科技大学同济医学院附属同济医院，武汉，430030;华中科技大学同济医学院附属同济医院，武汉，430030;华中科技大学同济医学院医药卫生管理学院，武汉，430030【正文语种】中文【中图分类】G642.0医学整合课程教学模式改革现状与思考谭飞1万宝俊1舒涛1吕家高1刘文励1冯占春21华中科技大学同济医学院附属同济医院，武汉，430030；2华中科技大学同济医学院医药卫生管理学院，武汉，430030摘要医学整合课程教学模式从20世纪50年代提出，经过60余年的发展和完善，已经成为了当今欧美医学教育和国内部分医学院校的主要教学模式，本文系统回顾了欧美国家整合课程的发展历程，亚洲国家和地区整合课程现状以及国内整合课程实施现状，分析了国内外高校及学者对整合课程实施效果展开评价的情况，建议从教师培训、组织保障和完善评价体系3个方面推进国内课程整合教学改革。

沈阳师范大学2013年度本科教学质量报告年度本科教学质量报告沈阳师范大学目 录一、本科教育基本情况 (1)二、师资与教学条件 (1)（一）注重教师智力资源开发注重教师智力资源开发，，实现人尽其才 (1)（二）坚持主讲教师和教授为本科生授课制度坚持主讲教师和教授为本科生授课制度，，实现才尽其用 (2)（三）优化本科教学资金结构优化本科教学资金结构，，实现财尽其值 (3)（四）科学配置教学设施资源科学配置教学设施资源，，实现物尽其用 (3)三、教学建设与改革 (4)（一）紧扣社会需求主题紧扣社会需求主题，，完善人才培养的顶层设计 (4)（二）注重专业结构优化注重专业结构优化，，提升专业质量建设水平 (4)（三）坚持全校协同坚持全校协同、、开放的教学观开放的教学观，，打造课程建设精品 (6)（四）以培养综合应用能力为导向以培养综合应用能力为导向，，提高实践教学层次和水平 (7)（五）全校协同努力全校协同努力，，打造打造““本科教学工程本科教学工程””升级版 (8)四、质量保障体系 (9)（一）注重制度设计系统化注重制度设计系统化，，打好质量保障的打好质量保障的““组合拳组合拳”” (9)（二）充分发挥专业动态评价机制作用充分发挥专业动态评价机制作用，，实现以评促建 (10)（三）抓好常规教学运行与管理抓好常规教学运行与管理，，实现本科教学质量管控常态化 (10)五、学生学习效果 (11)（一）应届本科生毕业情况应届本科生毕业情况、、学位授予率始终保持在高位运行 (11)（二）大学生竞赛获奖层次不断攀升 (11)（三）升学与就业稳中有进 (12)（四）学生体质测试严格执行国家标准 (12)六、特色发展 (12)（一）持续开展持续开展““青蓝工程青蓝工程””，建立了促进教师专业化发展长效机制 (12)（二）实施“专业分型建设专业分型建设””发展战略发展战略，，助推专业建设的转型与升级..13七、需要解决的问题 (13)（一）进一步加强对专业的科学定位进一步加强对专业的科学定位，，适应区域经济社会发展 (13)（二）加大改革与调整专业结构力度加大改革与调整专业结构力度，，凸显专业办学特色 (14)（三）强化强化日日常教学管理环节常教学管理环节，，促进对教学质量立体化监控 (15)（四）进一步加大投入进一步加大投入力度力度力度，，完善实践教学体系 (15)沈阳师范大学沈阳师范大学201320132013年度本科教学质量报告年度本科教学质量报告一、本科教育基本情况本科教育基本情况沈阳师范大学隶属于辽宁省人民政府，是一所涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等九大门类的多科性大学。

2013年度本科教学质量报告二O一四年五月目录一、学校概况 (1)二、目标、定位、理念和思路 (2)2.1发展目标明确 (2)2.2办学定位和理念明晰 (2)2.3发展思路与特色鲜明 (2)三、质量保证体系 (4)3.1质量工程项目建设成果显著 (4)3.2质量保障体系建设进一步加强 (4)3.2.1监控平台建设 (4)3.2.2评价平台建设 (4)3.2.3研究平台建设 (5)四、质量过程描述 (6)4.1招生 (6)4.2培养 (6)4.2.1培养方案与培养模式 (6)4.2.2教学改革与建设 (6)4.2.3课程教学 (7)4.2.4实践教学 (7)4.2.5德育 (8)4.2.6体育 (9)4.2.7国际合作教育 (10)4.2.8创新技能培养 (10)4.2.9就业、创业教育 (11)4.3管理 (12)4.4学生学习效果 (12)4.4.1学生学习满意度 (12)4.4.2应届本科生毕业、学位授予和攻读研究生情况 (12)4.4.3就业情况 (12)4.4.4用人单位反馈 (13)五、支撑条件 (14)5.1学科专业 (14)5.2科研工作 (14)5.3师资队伍 (15)5.4设施环境 (15)5.4.1土地房屋、仪器设备信息 (15)5.4.2图书馆 (15)5.4.3教室、宿舍、食堂 (16)5.4.4教学实验室和实习基地 (16)5.5校园文化 (16)5.6安全稳定 (17)六、问题与对策 (18)6.1发展中存在的问题 (18)6.2改进措施 (18)辽东学院2013年度本科教学质量报告一、学校概况辽东学院是经教育部批准的省属综合性本科院校，学校现有全日制普通本专科在校学生15913人，其中本科生9637人。

学校现有本科专业47个，拥有1个省级重点培育学科，1个辽宁省普通高等学校本科重点支持专业，8个校级重点特色专业。

下设经济学院、师范学院、外语学院、韩朝经济与文化学院、信息技术学院、机电学院、化工与材料学院、服装与纺织学院、城市建设学院、农学院、医学院、工商管理学院、会计学院、旅游管理学院、艺术与设计学院、形象健康管理学院等16个学院。

汕头大学医学院临床医学硕士专业学位毕业临床能力考核和学位论文答辩暂行办法为了认真搞好我院临床医学硕士专业学位毕业临床能力考核和学位论文答辩工作，确保临床医学专业学位硕士生培养质量，根据国务院学位委员会关于《临床医学专业学位试行办法》和《临床医学专业学位临床能力考核办法》等文件精神，以及《汕头大学医学院关于临床医学专业学位硕士研究生培养暂行办法》，特制定《汕头大学医学院临床医学硕士专业学位毕业临床能力考核和学位论文答辩暂行办法》。

思想品德素质考核第一条考核要求与内容要求研究生具有良好的思想品德与医德医风。

考核在审核轮科考核表（必要时可进行调查）的基础上，按照下述5项内容进行：1、敬业精神与工作责任心2、服务态度与医德医风3、科学态度与创新精神4、团结协作与人际关系5、遵纪守法与劳动纪律第二条考核评定标准上述5个单项和综合考核成绩均按优良、合格、不合格三个等级评定。

即：1、优：5个单项至少4项优，无不合格项；2、合格：5个单项中无不合格项；3、不合格：5个单项中有一项不合格。

第三条在学期间，出现下述情况之一，终止学习：1、思想品德素质考核不合格；2、发生医疗责任事故；3、收受红包、考试作弊、弄虚作假等行为。

毕业临床能力考核第四条考核要求与内容要求学位申请人掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科常见病，并对下级医师进行业务指导，临床工作能力达到高年住院医师的水平。

考核内容为：理论知识水平和临床实际能力。

第五条考核方式毕业临床能力考核采取定性与定量相结合、笔试口试与实际操作相结合、毕业考核与轮科考核相结合、自我评价与专家评定相结合的方式进行。

第六条理论知识考核考查申请人临床专业知识的坚实性与系统性，对本学科发展动态的了解，对新知识、新技术的掌握和运用程度，以及是否具有较熟练阅读本专业外文资料的能力。

分两方面进行：1、审核学位课程成绩；2、专业课及专业外语笔试（由考核委员会按二级学科命题）。

2013年度本科教学质量报告二○一四年九月目录一、本科教育基本情况 (1)（一）学校概况 (1)（二）人才培养目标及服务面向 (1)（三）专业设置 (2)（四）在校生情况 (3)（五）生源情况 (4)二、师资与办学条件 (6)（一）师资数量及结构 (6)（二）专任教师和生师比 (8)（三）主讲教师 (9)（四）教学经费 (9)（五）教学条件 (10)三、教学建设与改革 (12)（一）专业建设 (12)（二）课程建设 (12)（三）教材建设 (13)（四）教学改革 (13)（五）培养方案 (14)（六）教学运行 (15)（七）实践教学 (15)（八）毕业设计（论文） (16)（九）创新创业教育 (16)（十）国际交流 (17)四、教学质量保障 (18)（一）人才培养中心地位落实情况 (18)（二）教学质量保障体系 (19)（三）日常监控运行情况 (20)五、学生学习效果 (21)（一）学生学习满意度 (21)（二）学生体质测试情况 (22)（三）应届本科生毕业情况和学位授予情况 (22)（四）考取研究生情况 (22)（五）就业情况 (22)（六）用人单位对毕业生的评价 (24)（七）毕业生成就案例 (25)六、经验与特色 (25)（一）立足地方产业发展，优化学科专业结构，走服务地方办学之路 .. 27 （二）加强教学内涵建设，提高人才培养质量，走内涵提升办学之路 .. 28 七、问题与对策 (31)（一）多渠道筹措办学经费 (31)（二）进一步改善办学条件 (32)一、本科教育基本情况（一）学校概况常州工学院位于江苏省常州市，是一所本科层次的全日制普通高等学校。

目前，学校由江苏省领导和管理，实行省市共建、以市为主的办学体制。

学校占地1,000余亩，校舍建筑总面积30余万平方米。

截至2013年底，学校设有16个二级学院和直属教学部，拥有工学、理学、管理学、经济学、文学、教育学、艺术学7个学科门类，44个本科专业，全日制在校学生14,421人，教职工 1,095人。