一年级下册美术教学设计及教学反思-第9课 转转儿｜苏少版

1 《画汗衫》教学设计 教材分析

本课学习内容属“设计•应用”领域，是“奇怪的图形”一课的延伸。本课内容贴近学生生活，生活中汗衫的图案类型丰富、形式多样，充满了强烈的文化、时尚气息。通过本课的学习，能够充分激发学生的创意思维，用各种表现手法设计出更加独特的汗衫图案，设计出彰显自己个性的汗衫，从而感受美术与生活是密不可分的。

学情分析

高年级的学生有一定的生活基础，有较强的观察能力和语言表达能力。但是，正因为他们了解得多了，画画时也不如低中年龄段时大胆。他们大多喜欢画卡通漫画，美术表现手法也是以临摹为主，因此，本课课本中提供的创意图片和独特的作业形式，能够激发学生创作的激情，在师生交流、创作过程中激发创意的灵感。

教学准备

教师准备：课件、示范用汗衫与丙烯颜料等工具材料、画板。

学生准备：彩色汗衫形状卡纸、马克笔、炫彩棒、水粉等工具。

教学目标

1.知识与技能：通过汗衫的设计，让学生了解汗衫类型和特点，并能在汗衫上画出独特、有趣、令人过目不忘的图案。

2.过程与方法：利用汗衫的特点，通过想象、夸张、联想、巧妙组合等方法学习设计有个性的汗衫图案，锻炼设计能力。

3.情感态度与价值观：在设计与绘制的活动中，发展创新意识，激发美化生活的愿望。

教学重点

能够根据纸质汗衫的颜色和款式进行图案的重新设计，绘制成一件具有个性的汗衫。

教学难点

能用已学的经验，利用借代、联想、夸张、组合等方法大胆设计，使自己设计的汗衫图案、造型更有创意，令人过目难忘。

教学内容

一、导入环节、初步感悟

2 1. 秀场导入，营造氛围

谈话：同学们，听说今天校园里正在举行一场精彩的“时尚汗衫秀”，为了捕捉这些精彩的瞬间，老师特地把小模特邀请到了我们的课堂上，大家想不想一起去看看？

（屏显：希沃白板展时尚汗衫秀秀场背景小视频）

2. 模特展示，感悟创意

欣赏：有请小模特闪亮登场！他们的表演怎么样？掌声送给他们！（见图1）

动物朋友（一）

教学分析

“动物朋友”本课将“动物朋友”题材设置为亲近的动物，范围定性为水陆空三个区域的里的动物。本课是这一单元的第一课时，属于“造型·表现”的学习领域。通过学习让学生了解动物家畜类的分类，引导观察动物的特征，初步把握动态，尝试运用黏土涂色的方法来表现动物，锻炼学生细致入微的观察能力，培养良好的绘画习惯和热爱生活、与动物和谐相处的意识倾向。

教学目标

知识与技能目标：了解各种动物中家畜的分类，理解特征，学习抓住动物特征展开绘画的方法，注意构图。

过程与方法目标：带领学生逐层深入观察动物的特征与动态，尝试不同方法表现自己观察到的动物形象。

情感、态度与价值观目标：锻炼学生细致入微的观察能力，培养学生良好的绘画习惯和热爱生活、与动物和谐相处的意识。

教学重难点

教学重点：引导学生观察，抓住动物的主要特征，及每个动物的本领，用黏土的方法表现出动物身上的毛发。

教学难点：鼓励学生大胆尝试，捕捉眼睛观察到的第一感觉，尝试用黏土的方法表现动物，抓住每个动物的主要特征。

教学准备

教师准备：

PPT课件、范图、黏土等绘画工具，动物图片等

学生准备：

铅笔、记号笔、黏土等绘画工具。课前布置观察身边的某种动物。

课时：2课时

教学内容

第一课时 一、图片欣赏 揭示课题

1、 师：同学们今天啊，老师给大家请来了一位小客人，请小朋友们看一看，你认识它吗？（出示熊猫）

2、师：我们都知道熊猫是咱们的国宝，那老师想问，熊猫是我们每个人都可以拥有及喂养的吗？

生：……

3、虽然熊猫不是我们每个人都可以拥有的，但是熊猫先生给我们带来了它的好朋友，你们猜一猜会是谁呢？（出示猫咪）

4、原来是一只可爱的小猫咪！猫咪在我们生活中无处不在，很多人已经把猫咪当做自己的家人和朋友啦，那你们知道猫咪有什么特殊的本领吗？

生：……

那你们一定不知道猫咪还有个大家族，这个家族的名字叫做家畜。今天我们要和猫咪一起去他们的家族参观参观。（板书课题：动物朋友一）

11、这是我呀（绘画）

江苏凤凰少儿出版社

年级： 一年级 学科：美术 任课教师

授课时间 月 日— 月 日 课时安排 2课时 第 1 课时

教学目标：

知识与技能目标：通过观察、讨论交流，了解自己的外形特征。

过程与方法目标：能抓住自己的主要特征，运用美术的表现方法以及美术语言来表达自己。

情感、态度与价值观目标：通过观察自己、表达自己，从而提高自信心，初步培养学生的审美能力和审美情趣。

教学重难点：

教学重点：引导学生观察，发现自己的特征，能够运用较好的美术语言表现自我形象，从而达到培养学生审美能力和审美情趣的目的。

教学难点：学会巧妙抓住自己的特征， 把握人物的形态特征，实现情趣化、个性化的绘画表现。

教学准备：

教师准备：

多媒体课件（将所教班级学生照片输入电脑）、镜子、大型瓦楞纸相框等。

学生准备：

小镜子、画纸、照片、彩笔、颜料、油画棒等。

教学过程（主要教学环节、教法、学法） 修改批注

一、谈话激疑 情境导入（约3分钟）

师：小朋友好，我们先来看大屏幕（PPT）——老奶奶带着孙女灵灵到菜场，走着走着，灵灵不见了，老奶奶特别着急，警察叔叔走过来询问灵灵长的什么样子，老奶奶急得说不出话来，小朋友帮着说一说灵灵长的什么样？

（课前预设：学生从灵灵的外貌、服饰、神态等进行描述。）

师：警察叔叔在菜场旁边看到四个小朋友，哪一个是灵灵呢？ （PPT）

师：为什么是这张？（课前预设：学生分析四人的不同特征）

师：你们的观察真细致，警察叔叔把她带回了老奶奶身边，老奶奶谢谢小朋友们帮忙！（PPT）

二、细致观察 把握特征（约14分钟）

1. 找一找老师 小朋友的眼力真好，在我们教室里有这样一个人，她小小的眼睛，鼻子扁扁的，嘴巴经常笑嘻嘻的，她最大的特征是戴着一副近视眼镜，有一头长长的卷发，她是谁啊？

（课前预设：学生开始可能猜测某个同学，后来猜到老师。）

师：小朋友，这的确是我呀！（PPT）板书：这是我呀！

一年级美术下册《转转儿》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

在本章节《转转儿》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：理解“转转儿”的概念，能够观察并描述生活中各种旋转的现象；学会运用基本线条、形状和颜色表现旋转的动作和效果；培养动手操作能力，能利用简单的材料制作出具有旋转美感的作品；掌握基本的美术术语，如圆形、旋转、对称等，并能运用到创作中。通过本章节的学习，使学生能够结合生活经验，运用所学知识创造出具有个人特色的美术作品。

（二）过程与方法

在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：

1. 观察：引导学生观察生活中的旋转现象，激发学生的兴趣和好奇心，培养观察能力。

2. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享观察到的旋转现象，培养学生表达、沟通和合作能力。

3. 实践：鼓励学生动手实践，通过画、剪、贴等手法创作出具有旋转美感的作品，提高学生的动手操作能力。

4. 反思：引导学生对创作过程和作品进行反思，总结经验教训，培养学生的自我评价和反思能力。

5. 展示：组织学生展示自己的作品，互相欣赏、学习和借鉴，培养学生的审美情趣。

（三）情感态度与价值观

1. 喜爱美术：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱美术、乐于创作的情感。

2. 积极参与：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作意识和责任感。

3. 尊重差异：尊重每个学生的创作特点，培养学生包容、理解的品质。

4. 培养创新精神：鼓励学生勇于尝试，敢于创新，培养学生的创新意识和创造力。

5. 热爱生活：引导学生关注生活中的美好事物，培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感。

二、学情分析

一年级的孩子们正处于形象思维逐步向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。在美术领域，学生已经具备了一定的线条、形状和色彩认知，对于基本的绘画和手工制作技巧也有一定的掌握。然而，对于旋转这一概念的理解和应用，他们仍需进一步引导和启发。《转转儿》这一章节内容恰好能满足学生的好奇心和求知欲，通过生动有趣的旋转现象，激发学生对美术创作的热情。在此基础上，针对学生的个体差异，教师应关注每个学生的学习需求，充分调动他们的主观能动性，使他们在创作过程中获得成就感，进一步提升学生的美术素养和综合能力。