湘江版一年级美术下册教学设计及教学反思

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课题 第1课 小雨沙沙

教学

目标 1、观察春天小雨，学习春雨不同画法。

2、能想象画出雨中小草小花小动物得意摸样。

3、了解简单自然生活常识。

学习重点难点 教学重点：想象小花小草喝雨水样子。

教学难点：能用不同线画出春雨感觉。

教学

准备 学习材料: 蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。

绘画工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。

绘画场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。

辅助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。

教学

过程

设计

教学程序：

一、播放下雨视频

1、师：你看到了什么？听到了什么？

生：小雨沙沙。

2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡大地醒来了！今天我们一起来感受小雨温柔与得意吧。

板书课题：小雨沙沙

二、学习用点与线画雨

1、欣赏雨图片

师：雨是什么样子？回忆一下，你还看到过什么样小雨，有什么感受？你对小雨印象是怎样？

2、画雨

师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨与小雨点。师点评学生作业：说说你画毛毛雨是什么样子？ 第 2 页

教学过程

设计

小结：雨有不同形态，用点与线能画出雨不同样子。

三、欣赏雨中植物图片

1、师：春雨落在田野里，神奇事情发生啦!

生：小竹笋冒出了得意小脑袋。

师：小雨给了它什么呀？

小结：生命雨露

2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水动作吗？

教师从头、手、身体与面部动作进展引导。

四、画一画花儿喝动态

1、出示教材步骤图1

师：添画面部表情，花身体与手。

2、比拟学生练习作业

师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？

你认为哪一幅表现出了喝水动态？

五、展开联想

师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？

六、作业指导，师生互评

1、欣赏优秀学生作业。

2、作业点评，互评。

总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，保护大自然。

教学反思

通过学习活动，学生能够主动搜集信息，表现合理自我理想人物形象，想象力与设计创意能力得到训练与提高。在学习中对自我理想形象有正确态度与价值认识，能表达出积极审美情感，对相应绘画表现与设计装饰活动表现出浓厚兴趣。

课题 第2课 软绵绵云

教学

目标 1、学习用弧线画几种软绵绵云朵形状。

2、能想象画出小朋友们在云上玩耍情景。

3、体验创作乐趣与热爱大自然情感。 第 3 页 教学重点难点 教学重点：想象小朋友在云上玩耍情景。

教学难点：能用弧线画出云朵柔软。

教学

准备 教学用具：课件、粉笔、范画卡片

学生用具：绘画工具

教学

过程

设计

教学过程

设计

教学程序：

一、欣赏云照片

1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今天我们去美丽云朵世界玩一玩，好吗？

2、师：仔细观察，云朵长什么样子？

小结：云朵白白，一团团。

二、画一画云朵

1、师：你会用怎样线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。

2、教师点评学生尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。

3、教师示范画云，边讲解步骤。

三、联想、表演

1、师：云朵颜色与样子让你联想到了什么？给你什么感觉？

生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵。

2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！

3、师：你们想与云做什么呢？

生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……

4、师：请闭上眼睛，想象自己与云在一起，抱抱它摸摸它，与云做好朋友。

四、象形云朵

1、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！

生：哇！打扮成了小狗与小兔呢 师：它们在说什么呀？

2、师：想一想，在之前画云朵上添一添，把云朵变成其它形象。

3、师示范。

五、绘画表现

1、教材手绘插图欣赏

2、学生作业 师：看看这些小朋友在云中做什么呀？

3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵云朵，想象第 4 页

小朋友们在云上玩耍情景，再画一画。

六、作业指导，师生互评

1、云朵线条流畅，表现出柔软感觉吗？

2、想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？

3、你喜欢哪一幅？对自己作品满意吗？

课题 第3课 手形 添 画

教学

目标 1、对自然形手有一个新认识并产生对手进展描绘欲望；

2、能把手外形描下来并添画成有趣形象；

3、在自主、开放、快乐学习中爱上美术。

教学重点难点 教学重点：通过手形变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。

教学难点：能激发创造思维，画出有创意手形画。

教学

准备 教学准备：

课件、水彩笔、油画棒、展示板

教学

过程

设计

教学程序：

一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。

1、播放歌曲?小手拍拍?， 认识“小小手〞。

提问：我们能用小手做一些什么事情？

2．小结：手是我们人体一个重要局部，我们生活、劳动、学习都离不开它。

二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。

1、师生互动，进展一个“请你跟我这样做〞游戏，带着学生变换出各种有趣手形。

游戏规那么：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做〞，其余学生跟着做出同样手形并说“我就跟你这样做〞。比一比谁变把戏多，反映快。

2、指导学生学习描画手形方法。

〔1〕提问：你能用最简单方法将刚刚做有趣手形描画下来吗？ 第 5 页

教学过程

设计

〔2〕一两名学生上台尝试。

〔3〕教师点评比、修改、示范。

3、引导学生观察所描画手形，大胆联想。

〔1〕提问：这些手形，象什么？

〔2〕 学生说说自己联想到物象。

〔3〕转动所描画手形，让学生说说又联想到了什么？

4、请几名学生上台尝试将所描画手形“变一变〞。

教师点评，修改、示范。

小结：我们可以将我们小小手，想象画成好朋友。

三、指导学生欣赏范画，学习方法。

1、通过课件展示多幅有趣手形想象画。

学生说说自己欣赏后感受。

教师点评。

2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画

四、学生作业，教师巡回辅导

1、说明作业要求：动一动手，把手外形描下来，添画成有趣图形。

2、学生作业，教师辅导。

五、展示、评价学生作业。

1、将学生作业，集中展示在黑板上。

2、学生介绍自己所“变成好朋友〞。

3、指导学生从“想象是否有趣〞“添画是否生动〞两个角度说说你满意作业。

4、给你同学作业，提提小建议。

5、教师点评比作业，总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。

教学反思

1、通过学习学生对自然形手有一个新认识并产生对手进展描绘欲望；

2、学生能把手外形描下来，并添画成有趣形象；

3、学生在自主、开放、快乐学习中爱上了美术。

课题 第4课 画中画

教学 1、掌握一种有趣图画方式，丰富表现手段。 第 6 页 目标 2、画一副画中画，获得一次记忆与想象训练。

3、在充满情意学习中受到一次环境保护教育。

教学重点难点 教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。

教学难点：使已画形象与未画内容相关连。

教学

准备 教学准备：

课件、水彩笔、油画棒、展示板

教学

过程

设计

教学过程

设计

教学程序：

一、儿歌导入 提醒课题

1、邀请小画家参加“画中画作品展〞。——什么是画中画？怎么画呢？

2、出示儿歌?画中画?——画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。

〔师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听〕。

二、师生探讨 添画方法

1、问：画中画了什么？先画了什么？

2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？

3、“画中画〞找朋友。

问：“画中画〞会找哪一张画做朋友？〔提示：画中老鼠画在哪了？猫画在哪了？〕〔板书：包围添画〕

4、你发现“画中画〞微妙了吗？〔小结：由小变大，层层关联，包围添画。〕

三、创设情境 引导联想

1、由小青虫你联想到了什么？

〔学生说说自己所联想到相关形象。〕

2、请你帮教师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你理由。

3、教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫〞故事。

四、启发想象 明确要求

1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。

2、出示作业要求：

先画一个较小简单形象，然后层层包围添画相关联形象，画一幅“由小变大〞想象画。

五、学生创作 体验情趣