苏少版美术一年级下册《第9课转转儿》说课稿1

第九课 树上树下(一) 第一课时教学设计

教材分析：

本课是属于“综合.探索”学习领域。在这一棵让学生用喜欢的材料工具用绘画或手工的形式表现平面的树。

学情分析：

对大自然的自由向往是孩子们的天性,观察树木亲近自然的学习方式会给孩子们带来全新的感觉,而利用网络搜集图片资料,更能让学生感受学习方式的多样。这节课主要是通过平面的方式表现;画撕剪贴等来抓住树木的特征,完成作业时,材料选择范围比较广,表现方式比较多。

教学目标：

1、 知识目标: 了解树的各个部分的不同名称,各种树的相同和不同点,以及同一棵树在不同季节、不同气候、不同角度、不同距离所呈现的不同样子。

2、 能力目标: 启发学生用自己喜欢的方式使用绘画材料,体现不同树种的外形、结构特征,用各种方法表现姿态优美的树,为学生们提供自由创作的机会,以及树上和树下的适当添加。

3、 情感目标:

通过一些乱砍乱伐树木所导致的后果让学生知道要保护树而且还要多植树,因为树在我们的生活中起着很大的作用。

教学重点： 学习了解各种树木的共性和个性特征,学习并运用各种绘画工具及撕剪贴等方式表现平面的树。 教学难点：用线条或色彩表现出树的结构特征并富于美感;手工制作时亦能表现出树木的结构特征。

一、动画片《熊出没》主题曲导入

1、你们喜欢看动画片吗？听听这是哪部动画片里的音乐？（播放）2、谁来说说这部动画片讲了个什么故事呀？生回答的同时贴大树。3、还有哪些小动物参加了呢？4、它们为什么要保护大树？5、黑板上张贴小动物图案，生到黑板前帮它们找家并送它们回家。熊大熊二----树下，猫头鹰、松鼠树上。6、按学生张贴顺序出示课题《树上树下》。二、引导学生观察不同的树

1、师生谈话：我们每天上学放学的时候，无论路边还是小区，都会看到许多树对吧，你们知道吗，树的每个部分都有不同的名称，老师来指着，我们来开火车猜好不好？看看哪组小朋友最热情，老师的火车就从哪儿开？生说（指不同部分，学生说，我贴板书）最后有个词“树冠”（加拼音）讲解下。

一年级下册美术教学设计及教学反思-第9课 转转儿｜苏少版

一、教学背景

本次教学对象为一年级学生，本课是第9节美术课，教材为苏少版。本次教学主要内容是通过学习转转儿这一形象，让学生了解不同的线条和线段，熟悉基本图形，提高学生的手部动作能力。

二、教学目标

1.让学生能够了解不同的线条和线段的概念

2.让学生熟悉基本图形

3.提高学生的手部动作能力

三、教学过程

1、导入环节

教师向学生简单介绍今天的教学内容：本次课程我们将学习一种特殊的形状——转转儿，让我们来了解一下。

2、学习主题

教师将转转儿的画稿放在黑板上，示范如何画出转转儿。教师向学生解释转转儿由不同线条组成，介绍不同线段的定义和基本图形的概念。

3、实际操作

教师发放画纸、铅笔等工具，让学生自己动手画转转儿，同时可以选择添加自己的想法和特色。在学生绘制不完整或出现错误时，老师应该及时指导纠正，提醒学生注意线条的连续性和美感。 4、学习总结

教师邀请学生展示自己的作品，让学生分享自己画转转儿的体验和感受，及时给予肯定和指导。同时，让学生回顾重要的知识点和画图技巧，将所学知识进行总结。

四、教学反思

本次教学中，教师选用了有趣的、可爱的形状——转转儿作为主题，结合学生自身经验、实际情境，激发学生的兴趣和参与性，达到了教学目的。同时，在教学过程中，老师始终贯穿指导、引导、监听和反馈四个环节，及时提醒和纠正学生出现的错误，让学生在愉悦的氛围中学到更多知识和技能。

不足之处在于，教师在实际操作环节中，可能需要在意识和方法上更加主动，正确引导每位学生精心描绘细节的习惯，避免重复或不规范的操作。另外，对于学生的个体差异，教师更应有针对性地进行课程内容和知识点的差异化教学，突出教学过程中的实用性和可塑性。

在今后的教学中，教师需要注重教学方式的创新、教学形式的多元化，让学生通过多种途径了解艺术、体验艺术，让具有创造力，富有想象力，拥有彩虹色的人生。

第1课《文明之光》说课稿

说教材：

本课依据《美术课程标准》偏重“欣赏·评述”领域的学习要求，也包含“造型·表现”对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏，引导学生初步了解中国工艺美术不同时期的现象、历史源流以及特点，在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力，培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣，增强弘扬民族文化的意识。

说学情：

八年级的学生有一定的阅读能力、观察能力、思维能力，孩子们对传统瓷器、陶器等知之甚少，在认知上存在一定的偏差，本节课的学习将加深他们对外部世界的了解与认知，开阔眼界，促进发展。

说教学目标：

知识和能力：

1.能够联系时代及社会生活认识彩陶。

方法与过程：

2、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。

情感与态度：

3、能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。

说教学重点难点：

重点：通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;

难点：培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。 教具准备：

课件，视频、图片资料等。

说教学过程

课堂导入 ：

1.彩陶大致出现在什么时代？

2.你能描述那个时代人们的生活场景吗?

3.彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活,也体现了他们的精神价值审美趣味。

4.关于彩陶的联想，想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮，说明他们为什么跳舞。

5.这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么?

6.你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途,并由此想想、象原始人类的生活情景吗?

媒体运用：

彩陶纹盆； 船形网纹瓶 第1 页

思考练习 ：

1.说一说人面纹盆是由哪几种图形构成的。

苏教版小学美术一年级教案（下）转转儿

教学目标：

了解转转儿玩具的原理，掌握制作的反复法，并能独立操作。培养儿童动脑想、动手表现的能力和兴趣，并养成爱创造的良好习惯。

教学重难点：

重点：转转儿的制作方法和游戏方法。

难点：圆的剪制；转转儿中间部位的制作，组织学生在浓厚的兴趣中制作，形成积极参与的游戏氛围。

教学准备：

师：转转儿几个，剪刀，胶水，卡纸，纽扣等制作工具。

生：剪刀，胶水，卡纸，纽扣，线等

第一课时

教学过程：

1．活动的准备：

教师和学生充分准备活动工具。教师课前提醒学生在准备剪刀等工具的时候，要注意它们的安全性，准备儿童专用剪刀，并存放、保管好自己的圆规，特别注意圆规的尖部。

2．活动的导入：

师：小朋友们都玩过转转儿的游戏吧？（教师取出转转儿然后旋转起来，激发儿童兴趣。）

3．活动的尝试： A． 教师知道儿童将纽扣穿起来，绳线的两头打结。

B． 教师知道儿童尝试让纽扣转起来。

4．活动的发展：

A． 师：纽扣太小，如果添上卡纸，再纸上画上美丽的颜色，转起来就会有梦幻般绚丽的色彩出现。

B． 看教师的范作，激发兴趣。

C． 初步研究、了解制作方法。讨论并掌握制作方法。

转盘的制作：圆规画园---剪出圆形---给转盘涂上漂亮的颜色---确定圆

1）心---将纽扣粘在圆形卡纸的正中间---用针穿孔---穿线并打结---尝试旋转。

2）注意事项：圆心旁边的两个相对应饿点不能距离圆心太远，大致和纽扣的两个对应的孔距离差不多。

D． 学生尝试制作。学生利用自己的工具制作转转儿，并在转转儿上涂上漂亮的颜色。可以自己独立完成，也可以同桌同学合作完成。

5．活动的延伸：

A． 试者让转转儿转起来。

B． 想一想，还可以用什么方法和材料制作转转儿？尝试一下，看看自己有没有独到的发现。

C． 游戏，相互欣赏交流。举办比赛，谁的转转儿旋转的时间最久，转起来最漂亮。