幼儿园儿歌问答歌教案

教学资料参考范本幼儿园小班语言教案问答歌(三篇)目录：幼儿园小班语言教案问答歌一幼儿园小班语言教案阿文的故事二幼儿园小班语言教案雨点三幼儿园小班语言教案问答歌一[活动目标]1.通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2.要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3.巩固有关的知识。

[活动准备]1.节奏卡片。

2.蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3.课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

[活动过程]1.游戏《小蜂窝》。

问：是谁飞走了?答：蜜蜂。

瞧!蜜蜂又飞来了。

2.出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。

出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：xx飞来了，欢迎xx的句子。

3.创设情景，理解诗歌内容。

请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。

通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。

让我们一块来看看我们说的对不对。

引导幼儿观看课件。

4.游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5.学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

6.分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7.将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8.创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中[活动延伸]将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演!加深幼儿对昆虫的印象!。

中班问答歌教案一、教学目标1.让幼儿学会问答歌的歌词，并能够独立演唱。

2.培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

3.提高幼儿的语言表达能力和社交互动能力。

二、教学重点1.学会问答歌的歌词。

2.掌握问答歌的节奏。

三、教学难点1.问答歌的歌词记忆。

2.问答歌的节奏把握。

四、教学准备1.问答歌的音乐带或CD。

2.歌词卡片。

3.简易乐器（如铃鼓、木鱼等）。

五、教学过程（一）导入1.教师播放问答歌的音乐，让幼儿聆听并熟悉歌曲。

2.教师引导幼儿谈论歌曲中的问答形式，激发幼儿兴趣。

（二）歌词教学1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌词。

2.教师用简单易懂的语言解释歌词含义，帮助幼儿理解。

3.教师引导幼儿跟随音乐演唱歌词，注意节奏和音准。

（三）问答互动1.教师与幼儿进行问答互动，引导幼儿用问答歌的歌词回答问题。

2.教师可设计一些简单的问题，如“你叫什么名字？”“你喜欢什么颜色？”等，让幼儿用歌词回答。

3.教师鼓励幼儿积极参与问答，并对回答正确的幼儿给予表扬。

（四）分组练习1.将幼儿分成若干小组，每组选一个小组长。

2.教师播放音乐，小组长带领组员演唱歌词。

3.教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏。

（五）游戏环节1.游戏名称：歌词接龙2.游戏规则：教师说出歌词的第一句，幼儿接着唱出下一句。

依次类推，直至唱完全首歌曲。

3.教师可适当增加难度，如加快速度、改变音调等。

1.教师邀请几名幼儿上台展示所学问答歌。

2.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

六、作业1.请幼儿回家后，与家长一起演唱所学问答歌。

2.家长协助幼儿熟记歌词，培养幼儿的音乐欣赏能力。

七、教学反思重难点补充：一、教学重点补充1.歌词教学：教师与幼儿对话：教师：“小朋友们，我们今天要学习一首问答歌，这首歌里有很多有趣的问题和答案，你们准备好了吗？”幼儿：“准备好了！”教师用简单动作辅助记忆歌词，如拍手、摇摆等，增加趣味性。

2.问答互动：教师与幼儿对话：教师：“谁能告诉我，歌曲里第一个问题是啥？”幼儿：“小鸟小鸟，你在哪里？”教师：“很好！那小鸟是怎么回答的呢？”幼儿：“我在树林里。

问答歌幼儿园教案作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的问答歌幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。

问答歌幼儿园教案1活动目标：1.学习诗扩展资料作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的问答歌幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。

问答歌幼儿园教案1活动目标：1.学习诗歌，感知问答歌一问一答的格式特点。

2.在理解诗歌的基础上尝试多种形式念诵诗歌。

3.乐意参与诗歌表演，体验与同伴共同学习的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：1.与诗歌相匹配的图片、与诗歌相匹配的表格、背景图。

2.音乐。

活动过程：一、导入师：小朋友瞧！这里好看吗？就好像来到了画里面一样，说说看画里面都有些什么？什么样的宝塔？除了尖尖的还有什么特点？谁能用更好听的话来说说？师：告诉你们哦，这么美丽的地方呀是广西壮族自治区，在这里住着一群聪明善良的壮族人民，瞧！就是他们！咦！他们张着嘴巴好像在干吗呢？他们在说些什么呢？想来听听看嘛？二、教师完整示范《问答歌》，引导幼儿感知诗歌的问答的特点。

1.教师第一次完整示范诗歌，幼儿自由说说自己的感受。

师：师：好听吗？你有什么样的感觉？那你注意到他们说了些什么吗？我们再来听一听吧！2.教师第二次完整师范诗歌，幼儿感知诗歌问答的特点。

师小结：好像是个问题，对吗？好像一个人在问一个人在干吗？（回答），一问一答，壮族人们叫它“问答歌”。

三、出示表格，引导幼儿根据图片的特征进行匹配，帮助幼儿理解诗歌内容。

1.出示表格，初步感知诗歌的结构。

师：那么这首诗歌里到底说了些什么呢？告诉你们哦，就藏在这个大大的表格里？2.学习诗歌第一段，感知诗歌一问一答的特点。

师：（教师揭开第一段问题部分）猜猜是什么意思？咦！什么尖尖尖上天，什么尖尖在水边呢？答案就藏在这幅美丽的画里面，赶快来找找看！为什么你觉得是宝塔？你能用好听的话来回答吗？我们是看看是不是宝塔河菱角好吗？（教师揭开第一段回答部分）对了吗？真了不起！我们一起和他来完整说一说？3.引导幼儿猜测创编第二段“问”的部分，学习诗歌第二段。

大班语言教案《问答歌》
教学目标
1.能够熟练地听懂并模仿《问答歌》的歌词；
2.提高学生的口语表达和音乐鉴赏能力；
3.通过学习问答句式，掌握简单对话交际。

教学重点
1.歌曲的歌词和旋律；
2.以问答句式的方式进行口语交际。

教学难点
1.运用歌词创设对话场景，拓展语言思维；
2.掌握正确的歌唱技巧和发音。

教学准备
1.PPT幻灯片展示《问答歌》歌词；
2.已录制好的音乐文件；
3.学生的音乐工具，如打击乐器、竹笛等。

教学过程
导入（5分钟）
1.教师播放浙江省少儿合唱团演唱的《问答歌》；
2.介绍本堂课学习的歌曲和学习目标。

歌曲学习（15分钟）
1.教师放歌曲，学生跟着唱；
2.教师给出歌词并逐句解释歌词的意思；
3.在解释的同时，教师引导学生模仿发音和唱法，并做互动对话。

歌曲创编（25分钟）
1.选择歌词中的几句，将其选为对话的内容；
2.将对话内容编排为问答形式；
3.分配角色，学生们分别扮演唱歌的角色并按照编排的对话进行演唱。

整合表现（15分钟）
1.教师选择其中几组优秀的对话演出，让学生在全班同学面前表演；
2.其它学生根据表演组演唱的“问题”和“答案”也可加入抢答。

课后练习
练习《问答歌》歌词，熟练掌握歌唱技巧，最好进行小组间的对唱。

结束语
通过本节课的练习，同学们感受到了交际和音乐的共同点，更加重视提高口语表达能力和音乐素养，希望大家在以后的学习和生活中能够注重语言表达和音乐鉴赏。

《问答歌》中班音乐教案《问答歌》中班音乐教案作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《问答歌》中班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《问答歌》中班音乐教案1活动目标：1、学习唱问答歌，掌握歌曲结构，以及通过动物特征编写歌词的方法。

2、使用歌唱的形式进行交流，确保提问清楚，回答准确。

3、培养幼儿良好的听说习惯。

4、培养幼儿的音乐节奏感和表现力。

5、鼓励幼儿参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：一些动物玩具，如大象、兔子、松鼠和长颈鹿，以及一些贴绒或其他相似的附属品。

活动过程：一、游戏：我问你答（学习节奏和歌词）1、教师出示一些动物的模型并问：“哪种动物有着长长的'鼻子？”（大象）2、教师通过出示贴绒来解答并回答：“没错，大象的鼻子是最最长的！”3、继续问：“哪种动物拥有着长长的耳朵？”（兔子）二、学习唱问答歌1、教师范唱歌曲一遍并让幼儿跟着唱。

2、幼儿自行唱歌曲两遍3、教师进行问答：“你们认为这首歌与我们以前唱的歌相比，有哪些不同之处？”4、幼儿分组并一起唱问答歌。

一组提问，另一组负责回答。

（幼儿在面对面的情况下演唱歌曲）三、仿编问答歌1、教师展示出松鼠的模型并说：“我们刚才唱的问答歌非常有趣，其他生活在森林中的小动物听到了，他们想要被加入歌曲里。

现在让我们看看，哪些小动物来找你们了呢？”2、按照这个模式，教师用松鼠为例继续练习：“让我们来编一条新问题，你们想想哪个动物有很大的尾巴？是松鼠！”3、接下来，要特别注意“长颈鹿”这个词的节奏，并快速唱出来。

4、幼儿们可以仿编自己的问答句并向同龄人询问答案。

当一个问题有多个答案时，鼓励幼儿讨论，找到最好的答案。

5、选出较好的问答句并教授给大家一起唱。

活动反思：我推介的中班音乐活动为《问答歌》，这首富有趣味性的歌曲采用了与歌词同步的节奏，让幼儿在歌词的问与答之间互动，从而帮助他们理解歌曲内容，为接下来的歌唱活动做好准备。

大班音乐活动问答歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的特点，能积极参与问答歌的演唱和表演。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高幼儿的歌唱能力和表演能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。

二、教学内容：1. 学习问答歌《小羊儿乖乖》。

2. 学习问答歌的演唱技巧和表演动作。

三、教学重点与难点：重点：学习问答歌《小羊儿乖乖》的歌词和旋律。

难点：掌握问答歌的演唱技巧和表演动作。

四、教学准备：1. 教学课件：问答歌《小羊儿乖乖》的课件。

2. 音乐播放设备：用于播放问答歌《小羊儿乖乖》。

3. 表演道具：小羊头饰、草地背景等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿模仿小羊的声音，引发幼儿对问答歌的兴趣。

2. 学习问答歌《小羊儿乖乖》：教师带领幼儿学习歌词和旋律，讲解问答歌的特点。

3. 演唱练习：分组进行问答演唱，教师指导幼儿的音准和节奏感。

4. 表演练习：教师教授表演动作，幼儿分组进行表演练习。

5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，总结问答歌的特点。

6. 延伸活动：邀请家长参与，进行亲子问答歌表演。

六、教学评价：1. 评价目标：通过问答歌《小羊儿乖乖》的学习和表演，评价幼儿对问答歌特点的理解和掌握程度，以及歌唱和表演能力的提升。

2. 评价方法：观察法：教师在教学过程中观察幼儿对问答歌的兴趣、参与程度、演唱和表演的表现。

同伴评价：鼓励幼儿相互评价，分享彼此的进步和收获。

作品展示：组织问答歌表演活动，让幼儿展示自己的学习成果。

七、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等形式，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 情境教学：创设小羊生活的情境，让幼儿在情境中学习和体验问答歌。

3. 分组教学：分组进行演唱和表演练习，提高幼儿的合作意识和团队精神。

4. 亲子互动：邀请家长参与问答歌表演，增进亲子关系，促进家庭与学校的互动。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异：因材施教，对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。

幼儿园中班音乐说课稿《问答歌》含反思一、说课内容简介《问答歌》是一首适合幼儿园中班学生学唱的音乐歌曲，通过问答形式进行，既寓教于乐又有助于培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。

本次说课将对《问答歌》的相关内容、教学目标、教学方法和反思做详细介绍。

二、教学内容分析1. 教学内容《问答歌》是一首简单易记的音乐歌曲，通过其中的问答形式，可以引导幼儿认识不同的音乐元素，如节奏、旋律等。

2. 教学目标•让幼儿了解音乐歌曲的基本元素；•培养幼儿对音乐的兴趣；•培养幼儿的语言表达能力。

3. 教学重点和难点•重点：让幼儿熟练掌握歌曲的旋律和歌词；•难点：引导幼儿理解歌曲中的音乐元素，如节奏和旋律的变化。

三、教学过程安排1. 导入环节教师播放《问答歌》的音乐，让幼儿跟着节奏摇动身体，进入音乐氛围。

2. 学习歌曲1.师生一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词；2.分段教唱，师生呼应，让幼儿逐渐掌握全曲；3.利用呼应的形式进行问答，引导幼儿参与。

3. 活动设计1.分组表演：让幼儿分组，设计自己的问答歌，并进行表演；2.创作歌词：引导幼儿发挥想象，自由创作问答歌的歌词。

4. 结束环节对本堂课的学习进行总结，鼓励幼儿表现出色的同学，并提出下节课的预习内容。

四、教学反思本次课中，通过《问答歌》这首音乐歌曲的教学，让幼儿在音乐中感受到学习的乐趣，培养了他们的团队合作能力和创造力。

然而，在教学中也发现一些不足之处，如对于部分旋律复杂的幼儿需要更多的指导和帮助。

今后的教学中，我将更加关注每个幼儿的学习情况，制定差异化教学方案，让每个幼儿都能得到有效的学习。

以上就是本次《问答歌》音乐说课稿的内容和反思部分，希望能为您的教学提供一些参考和启发。

幼儿园小班教案《问答歌》含反思小班教案《问答歌》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调，通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格，巩固有关的知识，快来看看幼儿园小班《问答歌》含反思教案吧。

〔活动目标〕1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。

〔活动准备〕1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

〔活动过程〕1、游戏《小蜂窝》。

问：是谁飞走了？答：蜜蜂。

瞧！蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。

出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。

3、创设情景，理解诗歌内容。

请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。

通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。

让我们一块来看看我们说的对不对。

引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中〔活动延伸〕将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！附儿歌：什么虫天天忙采蜜？什么虫爱穿花衣裙？什么虫飞翔象飞机？什么虫提只小灯笼？蜜蜂天天忙采蜜。

蝴蝶爱穿花衣裙。

蜻蜓飞行象飞机。

萤火虫提只小灯笼。

教学反思：活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。

大班音乐活动教案《问答歌》一、活动目标1.感受歌曲问答形式的趣味性，理解歌词内容。

2.能够用自然的声音演唱歌曲，模仿不同的声音表现歌曲特点。

3.培养幼儿的倾听能力，提高音乐欣赏水平。

二、活动重难点1.活动重点：学会演唱《问答歌》，理解歌曲问答形式。

2.活动难点：模仿不同的声音，表现歌曲特点。

三、活动准备1.教学材料：《问答歌》歌词、歌曲音频、教学图片。

2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、活动过程（一）导入1.教师播放《问答歌》音频，引导幼儿倾听。

2.教师提问：“歌曲中的小动物们都在问什么？它们是怎么回答的？”（二）教学歌曲1.教师出示歌词，引导幼儿观察歌词中的问答形式。

2.教师示范演唱歌曲，注意表现歌曲特点。

3.幼儿跟随教师学唱歌曲，注意模仿不同的声音。

4.教师分段教学，重点指导幼儿演唱问答部分。

（三）互动游戏1.游戏一：教师扮演小动物，幼儿扮演问答者，进行歌曲问答游戏。

2.游戏二：幼儿分组，每组选一个代表进行问答比赛，看哪组问答准确率高。

（四）歌曲表演1.教师引导幼儿自由发挥，用动作表现歌曲中的问答情景。

2.幼儿分组表演，教师点评。

2.幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

3.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。

五、活动延伸1.家庭作业：回家后与家长一起演唱《问答歌》，模仿不同的声音。

2.课后活动：组织幼儿进行歌曲创作，以问答形式表现自己的生活经验。

六、教学反思1.本节课通过问答形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会演唱歌曲，提高了音乐欣赏水平。

2.教师在活动中注重培养幼儿的倾听能力和模仿能力，使幼儿在互动游戏中充分展示自己。

3.教师对幼儿的表现给予及时的反馈和鼓励，增强了幼儿的自信心。

4.在活动延伸部分，教师为幼儿提供了丰富的家庭作业和课后活动，使幼儿能够在日常生活中继续巩固所学内容。

七、教学建议1.在教学过程中，教师应根据幼儿的实际水平，适当调整教学难度和进度。

2.针对不同幼儿的特点，教师应给予个别化的关注和指导。

大班音乐活动问答歌教案一、活动目标1. 感受问答歌的有趣，体验与他人互动的乐趣。

2. 能够用自然的嗓音演唱问答歌，并注意问答的节奏和音准。

3. 学会用简单的动作表现问答歌的氛围，增强集体合作意识。

二、活动准备1. 教学材料：问答歌乐谱、音响设备2. 教学环境：宽敞的教室，音响效果良好3. 教学辅助工具：动作卡片、乐器等三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动孩子们的热情。

2. 介绍问答歌（2分钟）：向孩子们介绍问答歌的基本形式，讲解问答的节奏和音准。

3. 学习问答歌（5分钟）：a. 教师示范演唱一首简单的问答歌，让孩子们跟随演唱。

b. 分组进行问答歌练习，鼓励孩子们互相提问和回答。

c. 针对孩子们的演唱进行点评，指导他们改进发音和节奏。

4. 动作表演（3分钟）：a. 教师出示动作卡片，教授孩子们对应的动作。

b. 孩子们跟随音乐进行动作表演，感受问答歌的乐趣。

5. 总结与反思（2分钟）：回顾本次活动，让孩子们谈谈自己在活动中的收获和感受。

四、活动延伸1. 家园共育：鼓励孩子们回家后与家人一起演唱问答歌，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置问答歌主题墙面，激发孩子们的学习兴趣。

3. 音乐活动：组织孩子们进行问答歌比赛，提高他们的表演能力和合作意识。

五、教学评价1. 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对问答歌的兴趣。

2. 评价孩子们在问答歌演唱中的发音、节奏和音准。

3. 关注孩子们在动作表演中的表现，鼓励创新和团队合作。

六、活动注意事项1. 确保孩子们在活动过程中保持愉悦的心情，避免过度紧张。

2. 关注每个孩子的发音和节奏，及时给予指导和鼓励。

3. 注意孩子们的身体协调性，适当调整动作难度。

4. 鼓励孩子们主动参与问答，培养他们的自信心和表达能力。

七、教学内容1. 问答歌的基本形式和特点2. 问答歌的节奏和音准3. 问答歌的动作表演4. 问答歌的演唱技巧5. 问答歌的创意编排八、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导孩子们跟随学习。

问答歌儿歌教案一、教学目标1、让幼儿理解问答歌的特点，感受问答歌的趣味性。

2、鼓励幼儿尝试创编问答歌，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

3、通过问答歌的学习，激发幼儿对周围事物的好奇心和探索欲。

二、教学重难点1、重点帮助幼儿理解问答歌一问一答的形式。

引导幼儿掌握问答歌的节奏和韵律。

2、难点启发幼儿创编具有新意的问答歌内容。

三、教学方法1、讲授法：讲解问答歌的特点和规律。

2、演示法：通过示范演唱问答歌，让幼儿直观感受。

3、讨论法：组织幼儿讨论，激发他们的思维和创造力。

4、游戏法：以游戏的形式巩固所学内容，增加学习的趣味性。

四、教学准备1、相关问答歌的音频、视频资料。

2、图片、卡片等教具。

五、教学过程1、导入部分播放一段欢快的儿歌，引起幼儿的兴趣。

提问幼儿：“小朋友们，刚才听到的儿歌好不好听呀？今天老师要给大家带来一种特别有趣的儿歌，叫做问答歌。

”2、讲解问答歌的特点展示一首简单的问答歌，如《什么动物尾巴长》。

一边朗读，一边引导幼儿注意儿歌的问答形式。

总结问答歌的特点：一问一答，句式简单，节奏明快。

3、学习问答歌带领幼儿一起朗读问答歌，注意语音、语调的变化。

多朗读几遍，让幼儿熟悉儿歌的内容和节奏。

4、理解问答歌的内容针对儿歌中的问题，引导幼儿思考答案。

利用图片、卡片等教具，帮助幼儿理解。

5、创编问答歌分组讨论：让幼儿以小组为单位，围绕一个主题，如“水果”“动物”等，创编问答歌。

小组展示：每个小组派代表展示他们创编的问答歌。

6、游戏环节问答游戏：老师提问，幼儿回答；或者幼儿之间互相提问回答。

竞赛游戏：将幼儿分成两组，进行问答歌竞赛，看哪组回答得又快又准。

7、总结回顾今天学习的问答歌知识，表扬幼儿的积极参与和精彩表现。

鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，创编更多有趣的问答歌。

六、教学延伸1、让幼儿回家后将所学的问答歌表演给家长看，并和家长一起创编新的问答歌。

2、在区角活动中，投放与问答歌相关的材料，供幼儿自主探索和创作。

幼儿园中班音乐《问答歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的基本结构，理解问答歌的寓意。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐表现力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。

二、教学内容1. 歌曲：《问答歌》2. 歌词内容：歌曲以问答的形式展开，通过问答了解到阳光、空气、水和土是生活的基础。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会问答歌的基本结构，掌握歌词内容。

2. 教学难点：问答歌的节奏变化和合唱部分的协调。

四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导幼儿跟随学习。

2. 互动法：教师与幼儿问答互动，增强幼儿的参与感。

3. 练习法：分组练习，让幼儿在实践中掌握技巧。

五、教学步骤1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入新课：向幼儿介绍问答歌的概念，讲解问答歌的基本结构。

3. 学习歌词：教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习歌词。

4. 节奏练习：分组进行节奏练习，让幼儿掌握问答歌的节奏变化。

5. 合唱练习：分组进行合唱练习，让幼儿在实践中掌握合唱技巧。

6. 总结与展示：让幼儿展示所学内容，教师给予评价和鼓励。

7. 拓展活动：引导幼儿发挥想象，自己创作问答歌，培养幼儿的创造力。

六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 歌曲掌握：检查幼儿对歌曲歌词的掌握程度，包括问答部分的准确性和流畅性。

3. 节奏与合唱：评估幼儿在节奏练习和合唱部分的准确性、协调性和同步性。

七、教学资源1. 音乐教材：问答歌的歌谱和相关音乐教材。

2. 教学工具：音响设备、麦克风、乐器等。

3. 辅助材料：图片、卡片、贴纸等，用于辅助教学和增强幼儿的参与感。

八、教学注意事项1. 因材施教：关注幼儿的音乐基础差异，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和支持。

2. 安全第一：确保教学过程中幼儿的人身安全，避免使用有潜在危险的乐器或道具。

《问答歌》教案（通用12篇）《问答歌》篇1教学目标：1.通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点。

2.激发孩子的想象和创意，鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌。

3.以读引读，激发孩子诵读儿歌的兴趣。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在问答歌中学习，感悟生活。

教学重难点：学习趣味诵读问答歌，体会问答歌的乐趣，创编问答歌教学过程：（一）复习导入，初步感受问答歌的特点1.朗读《问答歌》2.找寻特点，引出问答歌这个概念请同学们仔细观察，《水乡歌》有什么特点？第一句是问题，第二句是答案。

向这样有问题有答案的诗歌叫做，问答歌（二）趣味诵读《什么好》1.第一首问答歌展示，读通读顺2.不同诵读形式拍手读3.请仔细观察这首问答歌有什么特点？提示：第一句是什么句？第二句是什么句？以此类推，仔细观察生：一个问题，一个答案（三）介绍不同形式问答歌1、一问一答a.《水乡歌》《什么好》都是一问一答形式b.续编《什么好》根据一问一答的形式来续编《什么好》，师：引导示范，什么好？妈妈好，妈妈心灵手很巧。

什么好？爸爸好，爸爸长得帅又高。

c.学生根据生活学习中的情景及感受创编一问一答形式的问答歌2、连问连答a.《雪地里的小画家》齐读根据《雪地里的小画家》师提问：你能根据这篇诗歌提出几个问题？并找出答案。

像这样多个问题，多个答案的诗歌，叫做连问连答形式的问答歌b.根据这篇诗歌创编一首问答歌学生口述，并动笔写在本上（四）追问形式1.赏析《谁会飞》齐读，男生读，女生读2.观察这首诗歌的特点第一句问题，第二句答案，第二句的答案是第三句问题的来源3.创编追问形式的问答歌师：请同学们观察图片，创编追问形式问答歌。

例：哪种小动物最可爱？小白兔最可爱。

哪儿最可爱？红红的眼睛最可爱。

（五）选择你喜欢的形式创编问答歌学生自主创编，可以选择任意一种形式。

：整个活动都是以孩子主体，让他们自己去想办法、去尝试。

所以这节活动不仅培养了孩子们初步感受节奏，而且培养了他们的想象力、创造力。

幼儿园小班音乐优秀教案问答歌及教学反思范文模版第一篇：幼儿园小班音乐优秀教案《问答歌》及教学反思[范文模版]《小班音乐优秀教案《问答歌》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！一：活动目标：1、学唱问答歌，学习问的清晰，听得明白，答的准确。

2、学习用唱歌问答的形式来交流。

重点：学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。

难点：学习用唱歌问答形式来交流二：活动预备：音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片(毛绒玩具)三：活动过程：(一)，导入：律动游戏：我来问你来答。

(学习节奏和歌词)1、师：小朋友想一想，什么动物鼻子长?(大象)教师边出示玩具边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

幼儿跟教师学说歌词二至三遍2、师：小朋友想一想，什么动物耳朵长?(兔子)教师边出示玩具边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。

(二)、学唱问答歌。

1、师：刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧!2、教师范唱一遍(语速适中，动作表演)3、师：小朋友，这首歌好听吗?(好听)，“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧!”幼儿学歌唱曲二遍。

(引导幼儿拍手学唱，采纳分句教) 4、理解问答歌形式师：小朋友你们唱的真好，这是一首有味的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。

教师和幼儿采纳问答形式唱一遍。

幼儿分两组演歌唱曲，一组问，一组答，合作演歌唱曲(幼儿面对面坐)(三)、延伸：仿编问答歌。

1、师：我们唱了这么有味的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。

你们猜猜是谁来了?2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大?"来;自.屈;老师;教.案;(松鼠)尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

3、仿编(长颈鹿，猴子)长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

4、集体唱仿编歌曲。

(四)，教师小结：本次活动内容今天我们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长?谁的耳朵长?谁的尾巴大?谁的颈项长?小朋友们回家把这首唱歌给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗?四，结束：放音乐，出活动室。

幼儿园小班语言教案《问答儿歌》幼儿园小班语言活动：问答儿歌教师：屈老师活动目标：1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

并初步尝试创编儿歌。

3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。

活动准备：1、节奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。

活动过程：一、出示图片，学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

1、出示图片小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。

提问：这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，”什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。

”）2、用同样的方式学习第二句。

”什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。

”3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。

二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。

五、创编：结合以上学习的形式教师给每组提供相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。

1、幼儿看图片创编儿歌，教师指导并记录。

2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。

六、教师小结，表扬鼓励幼儿。

结束活动。

活动延伸与建议：1、提供相匹配的图片，幼儿根据图片提示创编儿歌。

2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。

并进行问答游戏。

幼儿园小班语言教案《问答儿歌》（2）教案1：《问答儿歌》一、教学目标:1. 学生听懂、会唱《问答儿歌》。

2. 学习这首儿歌中的问题和答案。

3. 学习用简单的语言进行问答。

二、教学重点:1. 学生能正确听懂儿歌中的问题和答案。

2. 学生能根据儿歌内容进行简单的问答。

三、教学准备:1. 课件或大屏幕，用于播放和展示儿歌。

2. 翻翻、玩具等教学辅助材料。

四、教学过程:Step 1: 观看儿歌1. 让学生坐好，放松地观看一次儿歌《问答儿歌》。

问答歌大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的基本结构，知道问答歌是一种通过对答的形式来表达内容的歌曲。

2. 技能目标：通过模仿、对答等环节，培养幼儿的语音表达能力及与他人合作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对问答歌的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握问答歌的基本结构，能够参与对答。

难点：让幼儿在问答过程中，语言清晰、表达流畅。

三、教学准备：1. 物质准备：问答歌课件、音乐、问答歌道具等。

2. 经验准备：幼儿有参与音乐活动的经验，对简单的问答歌有所了解。

四、教学过程：1. 导入：教师播放问答歌课件，引导幼儿观察问答歌的基本结构，让幼儿对问答歌有一个初步的认识。

2. 基本概念：教师向幼儿讲解问答歌的概念，让幼儿了解问答歌是一种通过对答的形式来表达内容的歌曲。

3. 模仿练习：教师带领幼儿模仿问答歌的对答形式，让幼儿在实际操作中感受问答歌的乐趣。

4. 对答环节：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一首简单的问答歌进行对答练习，培养幼儿的语音表达能力和合作意识。

5. 展示环节：每组幼儿轮流上台展示所学问答歌，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在模仿、对答等环节的表现，评价幼儿对问答歌的掌握程度。

2. 教师通过问答歌展示环节，观察幼儿的语言表达能力及与他人合作的能力。

3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家中的表现，以便对教学效果进行综合评价。

六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起创作一首问答歌，家长协助幼儿记录下来。

2. 社区活动：教师组织幼儿和家长一起参加社区问答歌比赛，让幼儿在实际比赛中锻炼自己。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在问答歌活动中得到锻炼和提高。

2. 教师定期对教学内容进行调整，使之更符合幼儿的兴趣和发展需求。

3. 教师注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

小班语言问答歌教案一、教学目标1、激发幼儿对问答歌的兴趣，愿意参与问答歌的活动。

2、帮助幼儿理解问答歌的特点，感受问答歌的节奏和韵律。

3、鼓励幼儿大胆创编问答歌，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解问答歌一问一答的形式。

（2）引导幼儿掌握简单的问答歌句式。

2、难点（1）启发幼儿创编出有新意的问答内容。

（2）培养幼儿在问答歌活动中的节奏感和韵律感。

三、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更清晰地感受问答歌的特点。

2、游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中轻松学习问答歌。

3、启发引导法：引导幼儿思考、创编，发挥幼儿的主动性和创造性。

四、教学准备1、相关的图片、卡片。

2、问答歌的音频、视频资料。

3、制作教学 PPT。

五、教学过程1、导入部分（1）教师通过播放一段欢快的儿歌，引起幼儿的兴趣。

（2）提问幼儿刚才听到的儿歌有什么特点，引导幼儿关注儿歌的节奏和韵律。

2、学习问答歌（1）教师展示一幅有趣的图片，比如一只小猫在钓鱼。

（2）教师提问：“小朋友们，看看这张图片，谁在干什么呀？”引导幼儿回答：“小猫在钓鱼。

”（3）教师接着说：“那小猫钓到鱼了吗？”幼儿回答：“钓到了/没钓到。

”（4）教师总结这种一问一答的形式，引出问答歌的概念。

（5）播放一首简单的问答歌音频，让幼儿感受问答歌的节奏和韵律。

3、理解问答歌（1）教师再次展示图片，如小兔子在吃萝卜，按照问答歌的形式与幼儿进行互动。

（2）教师提问：“小兔子在干什么？”幼儿回答：“小兔子在吃萝卜。

”（3）教师追问：“小兔子爱吃什么萝卜？”幼儿回答：“小白兔爱吃胡萝卜。

”（4）通过多次这样的互动，让幼儿熟悉问答歌的句式和节奏。

4、创编问答歌（1）将幼儿分成小组，每组发放一些图片，如小狗玩耍、小鸟飞翔等。

（2）引导幼儿根据图片内容，小组合作创编问答歌。

（3）请小组代表上台展示创编的问答歌，其他小组进行评价和补充。

幼儿园小班语言教案《问答儿歌》一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识并默唱《问答儿歌》。

2.情感态度与价值观目标：培养学生积极向上、勇敢自信的人生态度。

3.学习策略目标：掌握团队合作学习的基本技能。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握《问答儿歌》。

2.教学难点：引导学生进行回答问题的互动训练。

三、教学准备1.教材：《问答儿歌》。

2.工具：幼儿园教室、投影仪、白板、音响设备、纸笔等。

四、教学过程1.引入（1）播放动画片片段，带领学生回忆儿歌内容。

（2）教师口背儿歌，与学生一起跟读并大声唱出来。

（3）让学生简单谈论一下自己最喜爱的儿歌。

2.展示播放《问答儿歌》动画片，教师与学生一起观看动画并跟读，每个学生都要有机会表演。

3.辅导1.练习儿歌的基本语音、语调和节奏感，引导学生模仿教师的发音和动作；2.按部就班，让学生分组互相唱歌并回答问题；3.老师与学生一起创设场景、情境，引导学生在互问互答中完成语言表达；4.老师针对学生在互动中出现的问题，给出指导并加强指导。

4.巩固1.教师选择一些同学，让学生前来展示并回答问题，如平时表现好的学生；2.教师随机点名，让学生举手回答问题；3.动手绘制涂鸦，形式多样的互动，巩固学生对《问答儿歌》的理解和记忆。

5.延伸1.教师引导学生重新整理所学内容，反思交流，遗留问题，总结不足，作为下一次教学的参考；2.鼓励学生创造自己的歌曲，有经验的学生前来表演，展示他们的歌曲。

3.学生们及时录制教学视频，互相学习共享。

五、课堂作业1.自主练习儿歌，背诵并整理儿歌内容；2.完成课堂绘图作业。

六、教学反思本节课通过《问答儿歌》形式的互动学习，加强了学生们的语言表达、想象力以及对周围环境的互动观察，拉近了师生距离，激发了学生们学习语言的兴趣。

未来需要更加注重家长-学生-老师的互动交流，推动学生练习儿歌、巩固语言基本技能，加强学生的自主能力、学习策略及积极参与的意识，使得更多的学生受到启发，追求自我展现与发展。

问答歌幼儿园教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解问答歌的基本结构，学会用简单的语言进行问答。

2. 过程与方法：通过问答歌的形式，培养幼儿的口语表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿积极参与问答活动的兴趣，增进幼儿之间的交流与合作。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握问答歌的基本结构和问答技巧。

难点：让幼儿能够运用所学知识进行问答，并在问答中表现出积极的态度。

三、教学准备：1. 教具准备：问答歌卡片、小礼物等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍问答歌的基本概念，引导幼儿初步了解问答歌的特点。

2. 基本问答歌学习：教师出示问答歌卡片，让幼儿观察并学习问答歌的基本结构。

通过示例，让幼儿明白问答歌是两个人或多人之间的对话。

3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个问答歌进行练习。

教师巡回指导，纠正发音，帮助幼儿掌握问答歌的技巧。

4. 问答游戏：开展问答游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识进行问答。

对表现优秀的幼儿给予小礼物作为奖励。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结问答歌的特点和自己在活动中的收获，鼓励幼儿在今后的生活中多运用问答歌进行交流。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中进行问答歌练习，鼓励幼儿与家人或朋友进行问答互动。

2. 家长观察幼儿在问答过程中的表现，记录下幼儿的进步和需要改进的地方，以便教师了解幼儿在家的学习情况。

六、教学内容与活动：1. 活动一：问答歌主题讨论教师与幼儿一起回顾问答歌的基本结构和问答技巧。

引导幼儿讨论问答歌在日常生活中的应用场景，如问候、感谢、询问等。

2. 活动二：角色扮演教师准备简单的问答剧本，分配角色给幼儿。

幼儿通过角色扮演的方式，运用问答歌进行互动。

3. 活动三：问答歌创作教师引导幼儿尝试自己创作问答歌，可以是关于动物、颜色、数字等主题。

幼儿在教师的指导下，共同完成一首问答歌的创作。