幼儿园小班音乐《问答歌》教案

教学资料参考范本幼儿园小班语言教案问答歌(三篇)目录：幼儿园小班语言教案问答歌一幼儿园小班语言教案阿文的故事二幼儿园小班语言教案雨点三幼儿园小班语言教案问答歌一[活动目标]1.通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2.要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3.巩固有关的知识。

[活动准备]1.节奏卡片。

2.蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3.课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

[活动过程]1.游戏《小蜂窝》。

问：是谁飞走了?答：蜜蜂。

瞧!蜜蜂又飞来了。

2.出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。

出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：xx飞来了，欢迎xx的句子。

3.创设情景，理解诗歌内容。

请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。

通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。

让我们一块来看看我们说的对不对。

引导幼儿观看课件。

4.游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5.学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

6.分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7.将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8.创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中[活动延伸]将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演!加深幼儿对昆虫的印象!。

教学目标：1. 培养幼儿对歌曲的兴趣，激发幼儿的音乐感知能力。

2. 通过问答形式，锻炼幼儿的语言表达能力和反应速度。

3. 增强幼儿的合作意识，培养团队精神。

教学准备：1. 音乐课件《幼儿问答歌》2. 简单的道具，如小手偶、小旗子等3. 教学场地布置：宽敞、明亮，易于幼儿活动教学过程：一、导入1. 教师播放《幼儿问答歌》音乐，引导幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

2. 提问：小朋友们都听到了什么？歌曲里在问些什么呢？二、学习歌曲1. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正发音和节奏。

2. 教师示范问答部分，幼儿跟随模仿。

3. 分组练习，每组选出一个代表进行问答，其他组员辅助。

三、问答游戏1. 教师出示简单道具，如小手偶、小旗子等，引导幼儿进行问答游戏。

例如：教师问：“小手在哪里？”幼儿回答：“小手在这里！”教师再问：“小旗子在哪里？”幼儿回答：“小旗子在这里！”2. 渐进增加难度，教师可以提问关于颜色、形状、数字等问题。

四、互动环节1. 教师邀请个别幼儿上台进行问答，其他幼儿在一旁加油。

2. 教师可以组织小组竞赛，看哪个小组的问答最准确、最快。

五、总结1. 教师带领幼儿回顾今天学习的歌曲和问答游戏。

2. 鼓励幼儿回家后与家人分享今天的活动，继续练习歌曲和问答。

教学反思：本节课通过《幼儿问答歌》的学习，幼儿们积极参与，课堂氛围活跃。

在问答游戏中，幼儿们的语言表达能力和反应速度得到了锻炼。

在互动环节，幼儿们表现出了良好的合作意识。

但在教学过程中，部分幼儿存在胆怯、不愿意上台的情况，需要教师在今后的教学中多给予鼓励和关注。

教学范文：《幼儿问答歌》教学活动一、导入今天，我们要学习一首有趣的歌曲《幼儿问答歌》，这首歌曲里有很多问题，让我们一起听听看，都能回答出哪些问题呢？二、学习歌曲现在，请小朋友们跟我一起唱《幼儿问答歌》。

注意，唱歌时要跟着节奏，发音要准确哦！三、问答游戏接下来，我们来玩一个问答游戏。

我会问一个问题，小朋友们要快速回答。

2024年幼儿园小班音乐优秀教案《问答歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的基本形式，能跟着音乐节奏进行问答。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高他们的合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的表现欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握问答歌的基本形式，能跟着音乐节奏进行问答。

难点：培养幼儿的音准、节奏感，提高他们的合唱能力。

三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小礼物等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，富有音乐氛围。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 教学基本概念（5分钟）：教师向幼儿介绍问答歌的概念，举例说明问答歌的形式，让幼儿初步了解。

3. 学唱问答歌（10分钟）：教师播放问答歌的音乐，让幼儿跟着音乐节奏进行问答。

教师逐句教唱，幼儿跟学，反复练习，直到熟练。

4. 分组练习（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选一名代表提问，其他组成员回答。

教师巡回指导，纠正发音和节奏。

5. 展示环节（5分钟）：每组选出一名代表进行问答表演，其他组成员观看。

教师点评，给予鼓励和指导。

6. 总结与奖励（5分钟）：教师总结本次课程的重点内容，表扬表现优秀的幼儿。

给予小礼物作为奖励，激发幼儿的学习兴趣。

五、课后反思：教师在课后反思本次教学活动的效果，针对幼儿的表现进行分析，为下次教学活动做好准备。

关注幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括问答环节和分组练习。

2. 音准与节奏感：评估幼儿在学唱问答歌时的音准和节奏感，是否能够准确跟随音乐。

3. 合唱能力：观察幼儿在分组练习和展示环节中的合唱能力，包括音准、和谐度和默契度。

七、教学拓展：1. 问答歌比赛：组织一个小型的问答歌比赛，让幼儿在比赛中运用所学，增加实践机会。

幼儿园小班教案《问答歌》含反思小班教案《问答歌》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调，通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格，巩固有关的知识，快来看看幼儿园小班《问答歌》含反思教案吧。

〔活动目标〕1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。

〔活动准备〕1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

〔活动过程〕1、游戏《小蜂窝》。

问：是谁飞走了？答：蜜蜂。

瞧！蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。

出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。

3、创设情景，理解诗歌内容。

请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。

通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。

让我们一块来看看我们说的对不对。

引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中〔活动延伸〕将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！附儿歌：什么虫天天忙采蜜？什么虫爱穿花衣裙？什么虫飞翔象飞机？什么虫提只小灯笼？蜜蜂天天忙采蜜。

蝴蝶爱穿花衣裙。

蜻蜓飞行象飞机。

萤火虫提只小灯笼。

教学反思：活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。

幼儿园小班教案《问答歌》含反思小班教案《问答歌》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调，通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格，巩固有关的知识，快来看看幼儿园小班《问答歌》含反思教案吧。

〔活动目标〕1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。

〔活动准备〕1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

〔活动过程〕1、游戏《小蜂窝》。

问：是谁飞走了？答：蜜蜂。

瞧！蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。

出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。

3、创设情景，理解诗歌内容。

请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。

通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。

让我们一块来看看我们说的对不对。

引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中〔活动延伸〕将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！附儿歌：什么虫天天忙采蜜？什么虫爱穿花衣裙？什么虫飞翔象飞机？什么虫提只小灯笼？蜜蜂天天忙采蜜。

蝴蝶爱穿花衣裙。

蜻蜓飞行象飞机。

萤火虫提只小灯笼。

教学反思：活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。

2023年小班音乐教案问答歌通用9篇扩展资料作为一位不辞辛苦的人民老师，可能须要进行教案编写工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的小班音乐教案问答歌，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班音乐教案问答歌1活动设计背景刚入园的小班孩子，由于环境的突然变更，会致使他们的心情变得不稳定，甚至于哭闹，设计本活动就是为了稳定孩子们的入园心情。

活动目标1、认知：幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。

2、情感：激发幼儿上学的主动性。

3、技能：能随着音乐做简洁的动作。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点稳定幼儿的心情。

活动打算《上学歌》光盘活动过程一、起先环节播放歌曲《上学歌》，老师伴随歌曲做动作，吸引孩子的留意。

二、基本环节1、老师给幼儿读歌词。

2、依据歌词提问：“歌曲里面有谁?要去干什么?”“兴奋么?为什么兴奋?”3、激励幼儿和老师一起学唱歌曲。

4、激励幼儿跟着老师一边唱一边做简洁的动作。

5、对于心情不稳定的幼儿，老师要走近并带动他一起唱。

6、幼儿熟识歌曲后，跟着光盘唱。

三、结束环节让小挚友集体边唱边做动作表演。

三、延长环节提高：“小挚友我们上幼儿园该怎么办?”教学反思通过本次活动设计，在肯定程度上稳定了幼儿的入园心情，但对于极个别的幼儿没有调动起参加活动的主动性。

对于刚入园的幼儿相识上存在不足，孩子并不能完全根据老师的设计意图和环节进行，活动进行到一半，起先我行我素地到处乱跑，以致教学秩序特别乱。

小班音乐教案问答歌2活动目标：1.初步学唱歌曲，感受歌曲中小手改变的好玩。

2.能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动打算：音乐磁带、伴奏活动过程：一、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。

问答歌儿歌教案一、教学目标1、让幼儿理解问答歌的特点，感受问答歌的趣味性。

2、鼓励幼儿尝试创编问答歌，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

3、通过问答歌的学习，激发幼儿对周围事物的好奇心和探索欲。

二、教学重难点1、重点帮助幼儿理解问答歌一问一答的形式。

引导幼儿掌握问答歌的节奏和韵律。

2、难点启发幼儿创编具有新意的问答歌内容。

三、教学方法1、讲授法：讲解问答歌的特点和规律。

2、演示法：通过示范演唱问答歌，让幼儿直观感受。

3、讨论法：组织幼儿讨论，激发他们的思维和创造力。

4、游戏法：以游戏的形式巩固所学内容，增加学习的趣味性。

四、教学准备1、相关问答歌的音频、视频资料。

2、图片、卡片等教具。

五、教学过程1、导入部分播放一段欢快的儿歌，引起幼儿的兴趣。

提问幼儿：“小朋友们，刚才听到的儿歌好不好听呀？今天老师要给大家带来一种特别有趣的儿歌，叫做问答歌。

”2、讲解问答歌的特点展示一首简单的问答歌，如《什么动物尾巴长》。

一边朗读，一边引导幼儿注意儿歌的问答形式。

总结问答歌的特点：一问一答，句式简单，节奏明快。

3、学习问答歌带领幼儿一起朗读问答歌，注意语音、语调的变化。

多朗读几遍，让幼儿熟悉儿歌的内容和节奏。

4、理解问答歌的内容针对儿歌中的问题，引导幼儿思考答案。

利用图片、卡片等教具，帮助幼儿理解。

5、创编问答歌分组讨论：让幼儿以小组为单位，围绕一个主题，如“水果”“动物”等，创编问答歌。

小组展示：每个小组派代表展示他们创编的问答歌。

6、游戏环节问答游戏：老师提问，幼儿回答；或者幼儿之间互相提问回答。

竞赛游戏：将幼儿分成两组，进行问答歌竞赛，看哪组回答得又快又准。

7、总结回顾今天学习的问答歌知识，表扬幼儿的积极参与和精彩表现。

鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，创编更多有趣的问答歌。

六、教学延伸1、让幼儿回家后将所学的问答歌表演给家长看，并和家长一起创编新的问答歌。

2、在区角活动中，投放与问答歌相关的材料，供幼儿自主探索和创作。

幼儿园小班问答歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能理解问答歌的形式，并能够参与问答。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作的能力。

3. 情感目标：通过问答歌的学习，培养幼儿的积极参与意识和团队精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握问答歌的基本形式，能够参与问答。

难点：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、问答歌乐谱、教学卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当的音响效果。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师播放一首简单的问答歌，让幼儿跟随节奏拍手。

2. 基本技能训练（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍问答歌的基本形式，举例说明。

b. 教师带领幼儿学习问答歌的节奏，通过拍手、跺脚等方式进行练习。

c. 教师将幼儿分成小组，每组轮流进行问答歌的练习。

3. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍将要学习的问答歌，让幼儿先行试听。

b. 教师带领幼儿学习问答歌的旋律，让幼儿跟随演唱。

c. 教师针对幼儿在演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。

4. 集体表演（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行集体问答歌表演，让幼儿充分展示自己。

b. 教师对幼儿的表演进行点评，鼓励幼儿。

a. 教师引导幼儿回顾本次教学内容，让幼儿分享自己的收获。

b. 教师针对教学过程中的不足进行反思，为下次教学做好准备。

五、教学评价：通过问答歌的学习，观察幼儿在音准、节奏感、集体合作等方面的表现，以及对问答歌形式的掌握程度，对幼儿进行综合评价。

鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。

六、教学延伸：1. 家庭作业：教师可以让幼儿回家后，与家长一起创作一首问答歌，培养幼儿在家庭中的音乐兴趣。

2. 社区活动：教师可以组织幼儿参加社区的音乐活动，让幼儿在真实的表演环境中锻炼自己。

问答歌幼儿园教案5篇问答歌幼儿园教案1［作品欣赏］《问答歌》以设问作答的方式，向幼儿介绍四种昆虫的显著特征，内容是幼儿易观察到的、有趣的知识。

作品句式简单，音韵和谐，语言浅显形象，形式活泼。

幼儿在快乐的气氛中唱颂，具有游戏性。

幼儿乐于学习，易于掌握。

［活动目标］1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。

［活动准备］1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

［活动过程］1、游戏《小蜂窝》。

问：是谁飞走了？答：蜜蜂。

瞧！蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。

出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。

3、创设情景，理解诗歌内容。

请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。

通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。

让我们一块来看看我们说的对不对。

引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中［活动延伸］将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！附儿歌：什么虫天天忙采蜜？什么虫爱穿花衣裙？什么虫飞翔象飞机？什么虫提只小灯笼？蜜蜂天天忙采蜜。

蝴蝶爱穿花衣裙。

蜻蜓飞行象飞机。

萤火虫提只小灯笼。

问答歌幼儿园教案2【活动设计】这段时间我们正在开展“好吃的食物”主题活动，通过一段时间的活动，孩子们在收集、参观、交流讨论中资源互享，认识的好吃的蔬菜、水果越来越多，同时在交流中我们注重运用孩子的各种感官来帮助幼儿获得更多有关蔬菜、水果的经验。

小班音乐优秀教案及教学反思《问答歌》一、教学目标•学习唱《问答歌》，培养孩子们的音乐欣赏能力和合作意识。

•通过参与唱歌和问答的过程，提升小班幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。

二、教学准备•CD或音频设备•音乐教材《问答歌》•课堂教具：小提琴、手鼓等•教学辅助工具：纸板、粉笔三、教学过程1. 温习前置知识教师利用音频或CD播放器，播放与《问答歌》相似的歌曲，让幼儿们回忆起以前学过的音乐知识，并引起他们对音乐的兴趣。

2. 教学新知2.1 听歌谣教师播放《问答歌》的音频，让幼儿们先用听的方式来熟悉这首歌曲的旋律和节奏。

2.2 歌唱练习教师逐句地教唱歌曲，先带领幼儿们跟唱，然后逐渐放开，让他们自己唱。

为了培养合作意识，可以将幼儿分成多个小组，每个小组轮流演唱。

2.3 分角色问答教师模范操作，分角色问答。

教师以“问”和“答”的形式，分别唱出问题和答案，然后让幼儿们跟着一起问一遍、答一遍。

2.4 加入乐器伴奏教师指导幼儿们用小提琴、手鼓等乐器，配合歌曲旋律进行伴奏。

可以让幼儿们自由选择自己喜欢的乐器，或者轮流尝试不同的乐器。

3. 分小组表演教师将幼儿分成小组，每个小组准备一段歌曲的问答部分，并加入自己的创意和动作，然后轮流表演给其他小组观看。

4. 教学反思在教学过程中，我发现一些需要改进的地方，包括：•音乐教材选择：《问答歌》是一首很受小班幼儿喜欢的歌曲，但是在选择教材时，还是要根据幼儿的兴趣和特点进行选择。

•教学方法：在教唱的过程中，幼儿们可能会遇到一些困难，可以采用分句教唱的方式，逐步引导他们掌握歌曲的整体旋律和节奏。

•乐器伴奏：在加入乐器伴奏时，要注意选择简单易学的乐器，并根据幼儿的能力和兴趣进行指导，以保证每个幼儿都能积极参与。

通过教学反思，我意识到教学过程中需要更多关注幼儿的个体差异，因此，在今后的教学中，我会更加注重针对性地设计活动，满足每个幼儿的需求，以促进他们的全面发展。

四、教学延伸为了进一步巩固幼儿们对歌曲的理解和记忆，可以进行一些延伸活动，比如：•绘画：让幼儿们用绘画的形式表达对歌曲和角色的理解。

一、教学目标：1. 情感目标：通过学习问答歌，培养幼儿对音乐的热爱，提高幼儿的音乐素养。

2. 能力目标：培养幼儿的合唱能力，提高幼儿的音乐表现力。

3. 认知目标：让幼儿了解问答歌的特点，学会简单的问答歌演唱技巧。

二、教学重点与难点：重点：学会问答歌的演唱，培养幼儿的合唱能力。

难点：掌握问答歌的节奏，准确演唱。

三、教学准备：1. 教学材料：问答歌乐谱、录音机、音响设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍问答歌的概念，播放问答歌的录音，让幼儿初步感受问答歌的特点。

3. 教学实践（10分钟）：教师教授问答歌的歌词和旋律，幼儿跟随教师学唱。

教师逐一指导幼儿的演唱，纠正发音和节奏错误。

4. 合唱练习（5分钟）：幼儿分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正存在的问题。

5. 总结与展示（5分钟）：教师对幼儿的表现进行总结，鼓励幼儿分享自己的收获。

全班幼儿一起演唱问答歌，展示学习成果。

五、教学反思：教师在课后对教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

关注幼儿在课堂上的表现，对有特殊需求的孩子进行个别辅导。

六、教学评价：1. 幼儿演唱问答歌的熟练程度。

2. 幼儿对问答歌歌词和旋律的理解程度。

3. 幼儿在合唱中的配合默契程度。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与问答歌的课堂教学，增进亲子关系。

2. 组织问答歌比赛，激发幼儿竞争意识和表现欲望。

3. 结合其他学科，如舞蹈、绘画等，开展综合教学活动。

八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。

2. 注意培养幼儿的团队协作精神，让他们在合唱中学会互相配合。

3. 关注幼儿在课堂上的情绪，营造轻松、愉快的学习氛围。

九、教学计划：第一周：学习问答歌的基本概念，了解问答歌的特点。

《问答歌》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过问答歌的形式，培养语言表达能力和交流能力。

2. 培养幼儿的韵律感和音乐节奏感。

3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。

二、教学内容：1. 问答歌的基本形式和结构。

2. 问答歌中的常用问题和回答。

3. 问答歌的表演技巧和舞台表现。

三、教学重点与难点：1. 问答歌的问答节奏和韵律。

2. 问答歌中的舞台表现和情感传达。

四、教学准备：1. 教学课件和教学素材。

2. 问答歌的歌曲和表演道具。

3. 教学场地和音响设备。

五、教学过程：1. 引入：通过一个简单的问答游戏，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 讲解：向幼儿介绍问答歌的基本形式和结构，讲解问答歌的问答节奏和韵律。

3. 示范：老师或助教进行问答歌的示范表演，让幼儿跟随模仿。

4. 练习：分组进行问答歌的练习，让幼儿充分理解和掌握问答歌的问答节奏和韵律。

5. 展示：每组进行问答歌的表演，其他幼儿进行观看和评价。

6. 总结：对本次教学活动进行总结，对幼儿的表现进行表扬和鼓励。

教学评价：通过问答歌的表演和练习，观察幼儿对问答歌的掌握程度和舞台表现力，对幼儿的语言表达能力和交流能力进行评价。

六、教学延伸：1. 开展问答歌比赛，让幼儿在比赛中进一步巩固问答歌的形式和技巧。

2. 邀请家长参与问答歌表演，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习成果。

3. 进行问答歌主题的创作活动，如绘画、手工制作等，激发幼儿的创造力和想象力。

七、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学方法和策略，思考如何更好地引导幼儿掌握问答歌。

2. 分析幼儿在教学活动中的表现，关注个体差异，调整教学计划，以满足不同幼儿的需求。

3. 探讨如何将问答歌融入日常教学中，让幼儿在自然环境中不断提高语言表达能力。

八、家园共育：1. 向家长介绍问答歌的意义和教学目标，鼓励家长在家中与幼儿一起练习问答歌。

2. 建议家长关注幼儿在问答歌中的表现，及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。

幼儿园小班教案《问答歌》含反思一、教学目标1.学生能够听懂、唱出《问答歌》。

2.学生能够理解歌词中的问题，并能够答对。

3.学生能够通过歌曲学习问题和答案，增强语言表达能力。

4.学生能够合作完成游戏，培养团队意识。

二、教学准备1.PPT制作及播放设备。

2.音响设备。

3.“拍手鼓掌”卡片（可自制）。

三、教学过程1. 导入1.教师播放《问答歌》音乐，唱出一遍歌曲，鼓励学生跟读。

2.教师通过PPT展示《问答歌》歌词，让学生跟读。

问：“你是谁？”答：“我是小蜜蜂。

”问：“你在干什么？”答：“采花呀！”问：“采到什么花？”答：“采到百花香。

”2. 学习歌曲1.教师与学生一起唱《问答歌》。

2.教师逐句教唱，并鼓励学生跟读。

3.教师反复唱几遍，让学生熟悉歌曲。

3. 游戏环节1.教师与学生一起玩“拍手鼓掌”游戏。

游戏规则：教师问问题，学生摆手回答。

回答正确的学生“鼓掌”，回答错误的学生“拍手”。

教师根据每个孩子的表现，发现他们的优点并表扬。

在游戏中，教师提出问题：“谁是小蜜蜂？”学生抢答，回答正确的同学“鼓掌”，回答错误的同学“拍手”。

然后教师继续引导以下问题：“小蜜蜂在干什么？”“小蜜蜂采到什么花？”2.游戏结束后，教师让学生自由表达游戏过程中的感受。

4. 反思1.教师回顾“拍手鼓掌”游戏中学生的表现，鼓励优秀学生，指出不足之处。

2.教师与学生一起讨论歌曲中的问题和答案，让学生再次记忆和理解。

3.教师展示一张反思表格，让学生填写游戏中的表现和感受，并鼓励他们写下自己下一步的计划。

4.教师可将反思表格收集起来，用作以后的参考。

四、教学评价此教案通过歌曲和游戏的形式，引导学生学习问题和答案，增强语言表达能力。

同时，学生在游戏中互动合作，培养团队意识。

通过教师的反思引导，学生能够自我反省，提高自己的表现和学习效果。

五、教学反思教学中，教师既是指导者又是引导者，可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

此教案对小班幼儿园进行的教学适用，激发孩子的学习兴趣。

《问答歌》教案（通用12篇）《问答歌》篇1教学目标：1.通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点。

2.激发孩子的想象和创意，鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌。

3.以读引读，激发孩子诵读儿歌的兴趣。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在问答歌中学习，感悟生活。

教学重难点：学习趣味诵读问答歌，体会问答歌的乐趣，创编问答歌教学过程：（一）复习导入，初步感受问答歌的特点1.朗读《问答歌》2.找寻特点，引出问答歌这个概念请同学们仔细观察，《水乡歌》有什么特点？第一句是问题，第二句是答案。

向这样有问题有答案的诗歌叫做，问答歌（二）趣味诵读《什么好》1.第一首问答歌展示，读通读顺2.不同诵读形式拍手读3.请仔细观察这首问答歌有什么特点？提示：第一句是什么句？第二句是什么句？以此类推，仔细观察生：一个问题，一个答案（三）介绍不同形式问答歌1、一问一答a.《水乡歌》《什么好》都是一问一答形式b.续编《什么好》根据一问一答的形式来续编《什么好》，师：引导示范，什么好？妈妈好，妈妈心灵手很巧。

什么好？爸爸好，爸爸长得帅又高。

c.学生根据生活学习中的情景及感受创编一问一答形式的问答歌2、连问连答a.《雪地里的小画家》齐读根据《雪地里的小画家》师提问：你能根据这篇诗歌提出几个问题？并找出答案。

像这样多个问题，多个答案的诗歌，叫做连问连答形式的问答歌b.根据这篇诗歌创编一首问答歌学生口述，并动笔写在本上（四）追问形式1.赏析《谁会飞》齐读，男生读，女生读2.观察这首诗歌的特点第一句问题，第二句答案，第二句的答案是第三句问题的来源3.创编追问形式的问答歌师：请同学们观察图片，创编追问形式问答歌。

例：哪种小动物最可爱？小白兔最可爱。

哪儿最可爱？红红的眼睛最可爱。

（五）选择你喜欢的形式创编问答歌学生自主创编，可以选择任意一种形式。

：整个活动都是以孩子主体，让他们自己去想办法、去尝试。

所以这节活动不仅培养了孩子们初步感受节奏，而且培养了他们的想象力、创造力。

小班音乐优秀教案及教学反思《问答歌》教案教学目标：1. 让学生了解问答歌的特点和表现形式。

2. 学习歌曲的歌词和旋律，掌握歌曲的演唱技巧。

3. 练习学生的听觉和表演能力。

教学准备：1. 《问答歌》的录音和歌词。

2. 讲台。

教学过程：Step 1 引入教师播放《问答歌》的录音，让学生听一遍，并引导学生留意歌曲的特点和表现形式。

Step 2 学习歌词和旋律教师将歌词分段展示，并逐句教给学生。

学生跟着教师朗读，感受歌词的韵律。

然后，教师示范唱歌，并带领学生一起唱。

多次练习，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。

Step 3 演唱训练教师将歌曲分段演唱，要求学生跟着教师模仿演唱。

特别要注意指导学生正确的发音、音准和节奏感。

Step 4 表演训练教师将学生分成两组，每组轮流表演歌曲的问答部分。

教师要求学生注重表情、肢体语言和声音的表达，并给予指导和鼓励。

Step 5 演唱比赛教师组织学生进行演唱比赛，让学生发挥自己的创造力和表演能力。

评选出最佳表演组。

Step 6 反思教师和学生一起回顾本次活动，讨论学生的表演感受和经验，以及如何进一步改进。

教学反思本次教学活动中，学生通过学习《问答歌》这首歌曲，了解了问答歌的特点和表现形式。

学生在学习歌曲的歌词和旋律时，表现出了较好的听觉和记忆能力。

在演唱训练和表演训练中，学生积极参与，表现出较好的合作精神和表演技巧。

在演唱比赛中，学生发挥了自己的创意和表演能力，并且通过比赛的方式让学生更加积极主动地参与活动。

在教学过程中，我注重了学生的互动和参与，让学生在音乐活动中感受到乐趣和兴趣。

同时，我也注意到有些学生在音乐表演方面还存在一些困难，需要更多的指导和训练。

因此，后续我会针对这些问题提供更多的演唱训练和个别辅导，帮助学生克服困难，提高音乐表演能力。

另外，我还会设计更多的音乐活动，让学生更加深入地了解音乐，提高音乐表达和创作能力。

幼儿园优质课问答歌教案一、教学背景在幼儿园教学中，问答歌是一类非常受欢迎的教学形式，能够让幼儿在轻松愉悦的氛围中学会知识，提高语言表达能力。

本教案旨在以问答歌的形式，教授幼儿园生活中的一些基本知识，提高幼儿的注意力和兴趣。

二、教学目标•能够通过歌曲形式了解和认识自然环境和身体健康•能够表达自己的思想和情感，提高语言表达能力•能够学会主动表达自己的意见，培养积极进取的性格•能够提高注意力，增强记忆力，为进一步学习打基础三、教学内容及方法1. 内容•自然界常见动物•身体健康知识•社会生活礼仪2. 教学方法以问答歌的形式教授幼儿基础知识。

在教学中，根据学生的年龄和能力特点，采取适当简单的语言，多采用视、听、说等多种方式，并采用多种情景、角色扮演等方法，将思维与情感融为一体。

四、教学过程1. 自然界常见动物1.教师问：“小朋友们，你们知道自然界中有哪些动物吗？”2.小朋友们齐声回答：“老虎、大象、猴子、老鹰……”3.教师再问：“这些动物有什么共同点呢？”4.小朋友们思考后回答：“都是野生动物，都生活在森林中……”5.教师再补充：“对呀，这些都是森林里的小伙伴。

我们也要爱护森林，保护它们的家园。

”2. 身体健康知识1.教师问：“小朋友们，我们每天都要做什么呢？”2.小朋友们回答：“吃饭、睡觉、锻炼……”3.教师再问：“那我们每天的身体需要多少能量才能支撑呢？”4.小朋友们思考后回答：“应该是快乐的心情和好好休息……”5.教师再补充：“没错，我们必须要保持愉快的心情，并保证充足的睡眠，才能让我们的身体健康成长。

”3. 社会生活礼仪1.教师问：“小朋友们，你们知道礼貌的定义是什么吗？”2.小朋友们回答：“礼貌是尊重别人，让别人开心的行为……”3.教师再问：“那你们知道有哪些场合需要讲礼貌吗？”4.小朋友们思考后回答：“见到老师、长辈、朋友……”5.教师再补充：“没错，无论何时，我们都要讲礼貌，这是我们做人的基本要求。

小班语言优秀教案及教学反思《问答歌》教学目标本节课的教学目标是让学生掌握《问答歌》这首歌曲的歌词及调子，并能够通过模仿唱出《问答歌》歌曲。

针对小班的学生年龄特点，本课程以歌曲为主线，以韵律为教学手段，通过课堂互动的方式，让更多的学生参与到教学中来。

教学内容本节课主要讲解《问答歌》这首歌曲的歌词及调子，重点讲解歌曲中重复出现的单词，如：蛇、牛、鸭、兔子等，并通过教师演唱，让学生模仿歌唱。

同时，通过发出问题的形式，刺激学生的学习兴趣，提升学习积极性，增强语言表达能力。

授课步骤第一步：导入新知教师使用话语互动的形式，与学生进行简单的问答：“同学们，大家看到今天的主题是什么？”，学生应该齐声回答“歌曲”。

第二步：教学重点教师通过播放《问答歌》的音频，同时对歌曲中的词汇进行解读，让学生明白歌曲的意思，学生可以通过跟随歌曲的节奏，学习歌曲的调子，并积极模仿歌唱。

第三步：互动提问教师采用提问的方式，刺激学生的思维，增强学生的学习兴趣。

例如提问：“同学们，请问谁能告诉我，歌曲中牛的反义词是什么？”，学生应该回答“鸡”。

第四步：集体演唱教师引导学生，让全班一起演唱《问答歌》，通过大家共同的合唱，让气氛更加温馨、活泼，同时，让学生更加有成就感，更好的参与到教学中来。

教学反思本节课采用歌曲教学法，让学生在听外语歌曲的同时，通过跟唱歌词熟悉外语的节奏、发音及语音语调，并以互动提问的方式，让学生的学习过程更加灵活、有趣，增强学生的学习兴趣，促进学生更好的参与到教学中来。

同时，也要注意学生的学习情况，根据不同的学生个性和问题，采用不同的教学方法，为学生提供有针对性的教育方法，使学生能够科学高效的学习和进步。

总结歌曲是一种很好的教育资源，它可以为学生提供一个轻松、活泼的学习环境，同时，它也是一种很好的语言表达形式，可以让学生在学习语言过程中，更快更好的掌握语词表达能力。

教师要善于利用此类资源，让学生在轻松活泼的状态下学习更好的培养出学生们的学习兴趣和好奇心，提升教育成果。

问答歌幼儿园教案作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的问答歌幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。

问答歌幼儿园教案1活动目标：1.学习诗扩展资料作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的问答歌幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。

问答歌幼儿园教案1活动目标：1.学习诗歌，感知问答歌一问一答的格式特点。

2.在理解诗歌的基础上尝试多种形式念诵诗歌。

3.乐意参与诗歌表演，体验与同伴共同学习的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：1.与诗歌相匹配的图片、与诗歌相匹配的表格、背景图。

2.音乐。

活动过程：一、导入师：小朋友瞧！这里好看吗？就好像来到了画里面一样，说说看画里面都有些什么？什么样的宝塔？除了尖尖的还有什么特点？谁能用更好听的话来说说？师：告诉你们哦，这么美丽的地方呀是广西壮族自治区，在这里住着一群聪明善良的壮族人民，瞧！就是他们！咦！他们张着嘴巴好像在干吗呢？他们在说些什么呢？想来听听看嘛？二、教师完整示范《问答歌》，引导幼儿感知诗歌的问答的特点。

1.教师第一次完整示范诗歌，幼儿自由说说自己的感受。

师：师：好听吗？你有什么样的感觉？那你注意到他们说了些什么吗？我们再来听一听吧！2.教师第二次完整师范诗歌，幼儿感知诗歌问答的特点。

师小结：好像是个问题，对吗？好像一个人在问一个人在干吗？（回答），一问一答，壮族人们叫它“问答歌”。

三、出示表格，引导幼儿根据图片的特征进行匹配，帮助幼儿理解诗歌内容。

1.出示表格，初步感知诗歌的结构。

师：那么这首诗歌里到底说了些什么呢？告诉你们哦，就藏在这个大大的表格里？2.学习诗歌第一段，感知诗歌一问一答的特点。

师：（教师揭开第一段问题部分）猜猜是什么意思？咦！什么尖尖尖上天，什么尖尖在水边呢？答案就藏在这幅美丽的画里面，赶快来找找看！为什么你觉得是宝塔？你能用好听的话来回答吗？我们是看看是不是宝塔河菱角好吗？（教师揭开第一段回答部分）对了吗？真了不起！我们一起和他来完整说一说？3.引导幼儿猜测创编第二段“问”的部分，学习诗歌第二段。

问答歌幼儿园教案一、教学目标1.通过歌曲学习，增强幼儿的语言表达和理解能力。

2.导入环节主要通过提问的形式引导幼儿进入主题，激发幼儿的兴趣。

3.实现幼儿对一些生活常识的了解，如：四季变化、声音的表达等。

二、教学重点1.歌曲的表达和感受。

2.听说能力的发展。

三、教学难点1.提升幼儿的语言表达能力。

2.学习新歌曲，掌握旋律和歌词。

四、教学策略1.导入环节：通过提问的方式引导幼儿对歌曲主题的了解。

2.正式学习环节：先是师生共同唱一遍，然后老师一句一句唱，幼儿跟唱。

在教学的过程中，老师可以适时地加入动作，让幼儿通过形体的表达，加强语言表达的能力。

3.拓展教学环节：可以进行语言互动问答的游戏，让幼儿用歌曲所学的知识来回答问题，加深对知识的理解。

五、教学内容问答歌春天来了，花儿开了，小草也发芽了。

你知不知道春天的颜色是什么颜色？答：春天的颜色是绿色。

夏天来了，树叶儿茂盛，小草也长得很高了。

你知不知道夏天的颜色是什么颜色？答：夏天的颜色是绿色。

秋天来了，果实累累，树叶开始变黄了。

你知不知道秋天的颜色是什么颜色？答：秋天的颜色是橙色和黄色。

冬天来了，天气转冷，白雪皑皑了。

你知不知道冬天的颜色是什么颜色？答：冬天的颜色是白色。

知道了四季的颜色，大家一起学歌吧！（展示歌词，老师先带领大家唱一遍）春天来了，花儿开了夏天来了，树叶茂盛秋天来了，果实累累冬天来了，白雪皑皑问答歌唱完了，我们学了关于四季的歌曲，大家都唱得很优美哦。

六、教学反思通过问答的形式，成功地让幼儿了解了春夏秋冬的四季变化，同时也加深了他们对颜色的认知。

除此以外，幼儿也在歌曲中得到了语言表达的锻炼，这种方式既学习到了知识，又提升了幼儿的语言表达能力，可谓一举多得。

但需要注意的是，在教学中提问的难度要根据幼儿的年龄水平来设定，不能过于简单也不能过于难。

只有适当地设定难度，才能达到预期的教学效果。