中班语言教案《问答歌》教学设计

幼儿园中班教案《问答歌》含反思课程目标•培养幼儿的语言表达能力和口语表达能力。

•帮助幼儿全面发展，提高自身的思维能力和逻辑思维能力。

•提高幼儿的听力理解能力，学会在听的基础上很好地表达自己。

教学准备•《问答歌》歌曲•展示板•粉笔、彩笔•幼儿板书教学流程第一步：导入新知1.老师用展示板展示一幅图片供幼儿猜谜，引出本次学习内容：“今天我们要学习的内容就是问答歌，是一种很充满趣味性的学习方式，专门用于提高我们的语言表达能力和口语表达能力。

现在，我会用一种很好玩的方式来和大家玩一下。

”2.老师播放《问答歌》歌曲，并邀请幼儿跟着节奏一起唱歌，增强感受。

第二步：知识点讲解1.老师介绍《问答歌》的歌词内容，并通过绘本的形式展示。

2.教师以问题与回答的方式，引导幼儿回忆并对学习内容进行简单温习，增强理解。

第三步：实践操作1.教师将歌词一句句地展示给幼儿，并让他们一句一句地跟随发音和动作。

2.教师分组，请每个小组在规定时间内编写一首问答歌，鼓励幼儿进行创新，例如加入自己常用的口头语等等。

第四步：反思1.老师请幼儿回答以下问题：1）你在编写问答歌中遇到了哪些困难？2）你的困难是如何解决的？2.老师进行评价，鼓励幼儿自我反思，总结出此次学习的收获和进步。

教学重点•歌词的内容和唱法，让学生能够跟随发音和动作，唱出合适的语调和强调重音。

•记忆力，帮助幼儿可以记住相对复杂的问题。

•创新力和口语表达能力，通过分组自由编写问答歌，帮助幼儿将学习成果实践运用。

教学方法•情境教学法：营造情境，为学生提供实践内容，帮助幼儿使用语言进行学习。

•合作学习法：分小组进行合作，让幼儿互相交流，增强彼此交流和合作能力。

教学体会与感悟本次教学我认为，让幼儿自主发挥能够是他们最感兴趣的一部分。

同时，在听取幼儿的问答歌之后，不仅能够增强班内的凝聚力，也能够加强幼儿的自信心。

同时我们也能看到幼儿对知识的理解和记忆力的进步，这是我们认为最重要的一部分。

中班问答歌教案一、教学目标1.让幼儿学会问答歌的歌词，并能够独立演唱。

2.培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

3.提高幼儿的语言表达能力和社交互动能力。

二、教学重点1.学会问答歌的歌词。

2.掌握问答歌的节奏。

三、教学难点1.问答歌的歌词记忆。

2.问答歌的节奏把握。

四、教学准备1.问答歌的音乐带或CD。

2.歌词卡片。

3.简易乐器（如铃鼓、木鱼等）。

五、教学过程（一）导入1.教师播放问答歌的音乐，让幼儿聆听并熟悉歌曲。

2.教师引导幼儿谈论歌曲中的问答形式，激发幼儿兴趣。

（二）歌词教学1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌词。

2.教师用简单易懂的语言解释歌词含义，帮助幼儿理解。

3.教师引导幼儿跟随音乐演唱歌词，注意节奏和音准。

（三）问答互动1.教师与幼儿进行问答互动，引导幼儿用问答歌的歌词回答问题。

2.教师可设计一些简单的问题，如“你叫什么名字？”“你喜欢什么颜色？”等，让幼儿用歌词回答。

3.教师鼓励幼儿积极参与问答，并对回答正确的幼儿给予表扬。

（四）分组练习1.将幼儿分成若干小组，每组选一个小组长。

2.教师播放音乐，小组长带领组员演唱歌词。

3.教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏。

（五）游戏环节1.游戏名称：歌词接龙2.游戏规则：教师说出歌词的第一句，幼儿接着唱出下一句。

依次类推，直至唱完全首歌曲。

3.教师可适当增加难度，如加快速度、改变音调等。

1.教师邀请几名幼儿上台展示所学问答歌。

2.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

六、作业1.请幼儿回家后，与家长一起演唱所学问答歌。

2.家长协助幼儿熟记歌词，培养幼儿的音乐欣赏能力。

七、教学反思重难点补充：一、教学重点补充1.歌词教学：教师与幼儿对话：教师：“小朋友们，我们今天要学习一首问答歌，这首歌里有很多有趣的问题和答案，你们准备好了吗？”幼儿：“准备好了！”教师用简单动作辅助记忆歌词，如拍手、摇摆等，增加趣味性。

2.问答互动：教师与幼儿对话：教师：“谁能告诉我，歌曲里第一个问题是啥？”幼儿：“小鸟小鸟，你在哪里？”教师：“很好！那小鸟是怎么回答的呢？”幼儿：“我在树林里。

中班上册语言活动问答歌教案一、教学目标：1. 能够根据问句正确回答相应的答句。

2. 能够通过唱歌巩固所学的语言知识。

3. 培养学生的听力和口语表达能力。

二、教学准备：1. 教案课件和歌曲音频。

2. 卡片或图片，涵盖与歌词相关的生词或句子。

3. 大型幻灯片或黑板。

三、教学步骤：引入活动：1. 创设情境：将一些卡片或图片展示给学生，让他们猜测对应的问句和答句。

例如，一幅毛巾的图片，教师可问学生：“这是什么？”学生回答：“这是毛巾。

”2. 引导学生形成疑问：让学生思考如何提出问句，例如：“这是什么？”3. 找学生回答：鼓励学生尽可能用完整的句子回答问题，例如：“这是毛巾。

”歌曲学唱：1. 教学歌曲：播放歌曲的录音，让学生跟着节奏和歌词尝试唱歌。

2. 分句教唱：将歌曲分解成句子进行教唱，确保学生能够准确理解每句的意义，并灵活运用。

巩固活动：1. 歌曲问答：播放歌曲录音，教师以问句形式呈现歌词，学生回答相应的答句。

例如：“这是什么？”，学生回答：“这是毛巾。

”2. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选一首歌曲，自行编写问题并相互问答。

鼓励学生使用新学的词汇和句子。

拓展活动：1. 图片匹配：教师将与歌曲相关的图片或卡片混合放在桌上，学生根据老师提问，选择正确的图片来回答问题。

2. 口头描述：学生随机选择一张卡片或图片，用口头描述的方式告诉其他同学，让其他学生猜出该卡片或图片的名称。

四、课堂资源点评：1. 教师在整个活动过程中要提供充分的英语输入，让学生听到正确的发音和语调。

2. 教师要鼓励学生积极参与，采用肯定的反馈方式，帮助学生建立自信。

3. 教师应注意学生的发音和语法错误，及时纠正并给予指导。

4. 此教案设计注重启发学生的思维，通过互动的方式激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作和沟通能力。

中班语言问答歌教案中班语言问答歌教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的中班语言问答歌教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

［活动目标］1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的'语调。

3、巩固有关的知识。

［活动准备］1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

［活动过程］1、游戏《小蜂窝》。

问：是谁飞走了？答：蜜蜂。

瞧！蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。

出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：__飞来了，欢迎__的句子。

3、创设情景，理解诗歌内容。

请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。

通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。

让我们一块来看看我们说的对不对。

引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中［活动延伸］将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！附儿歌：什么虫天天忙采蜜？什么虫爱穿花衣裙？什么虫飞翔象飞机？什么虫提只小灯笼？蜜蜂天天忙采蜜。

蝴蝶爱穿花衣裙。

蜻蜓飞行象飞机。

萤火虫提只小灯笼。

一、活动目标：1. 理解问答歌的基本结构，学会问答的方式。

2. 能够积极参与问答歌的演唱，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强自信心。

二、活动准备：1. 问答歌课件或视频。

2. 问答歌歌词打印出来，每个孩子一份。

3. 音乐播放设备。

三、活动过程：1. 导入：教师播放问答歌课件或视频，引导幼儿观看并倾听。

2. 学习问答歌：教师带领幼儿学习问答歌的歌词，讲解问答歌的基本结构，示范问答的方式。

3. 实践练习：幼儿分组进行问答歌的演唱，教师巡回指导。

4. 展示环节：每组选出一名代表进行问答歌的演唱，其他幼儿进行评价。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师将问答歌的歌词发给家长，邀请家长在家中与孩子一起进行问答歌的演唱。

2. 环境创设：在班级环境中布置问答歌的主题，鼓励幼儿在日常生活中进行问答练习。

五、教学反思：1. 本次活动目标是否达到？幼儿的参与度如何？2. 问答歌的教学方式是否适合幼儿的理解水平？3. 活动中是否有幼儿表现出不适宜的行为？如何调整教学策略？4. 活动延伸是否具有实际意义，能否帮助幼儿更好地掌握问答歌？5. 针对本次活动的教学反思，下次活动如何改进？六、活动目标：1. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

2. 加强幼儿的记忆力，通过问答歌巩固所学知识。

3. 提高幼儿的社交技能，学会与他人合作表演。

七、活动准备：1. 问答歌相关道具，如小鼓、小铃等。

2. 问答歌歌词打印出来，每个孩子一份。

3. 音乐播放设备。

八、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿进行简单的节奏练习，引导幼儿感知音乐的节奏感。

2. 学习问答歌：教师带领幼儿学习问答歌的歌词，讲解问答歌的基本结构，示范问答的方式。

3. 实践练习：幼儿分组进行问答歌的演唱，教师巡回指导。

4. 表演环节：每组选出一名代表进行问答歌的演唱，其他幼儿进行评价。

九、活动延伸：1. 家园共育：教师将问答歌的歌词发给家长，邀请家长在家中与孩子一起进行问答歌的演唱。

幼儿园中班音乐活动问答歌教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1.能够正确唱出指定的问答歌曲；2.能够模仿老师的示范作业做出相应动作；3.能够养成合作意识，与同伴一起完成小组任务；4.能够感受音乐的美妙。

2.能力目标1.能够听懂音乐的节奏和韵律；2.能够表现出音乐的情感；3.能够注重音乐的细节。

3.情感目标1.培养孩子们热爱音乐的兴趣；2.培养孩子们团队协作的精神。

二、教学重点1.让孩子们能够掌握问答歌的歌词和旋律；2.培养孩子们的合作意识，让他们能够一起完成小组任务；3.培养孩子们对音乐的感性和理性认识。

三、教学准备1.准备问答歌曲，歌曲的名称是《三只小熊》；2.为孩子们准备小动作，让他们配合唱歌；3.准备一些简单的器乐，如铃铛等；4.准备一些奖励小礼物，以激励孩子们表现积极。

四、教学过程1. 课前准备1.提前拿出准备好的器乐，检查器乐是否完好；2.选择展示区域，清理区域的垃圾，配置好展示画板；3.准备好作业本、笔以及其他辅助教学工具。

2. 导入1.引导孩子们坐在展示区域就座；2.让孩子们看看讲台上的小器乐，询问孩子们所见物体的名称；3.播放音乐，听听孩子们的感受，引导他们发表想法。

3. 正式教学1.正式开始上课，介绍今天的教学内容，即问答歌教学；2.带领孩子们一起学唱歌曲《三只小熊》；3.让孩子们分组表演，配合歌曲的旋律完成小动作；4.带领孩子们一起合唱歌曲，表扬他们的表现；5.向孩子们介绍音乐的基本元素，例如:节奏，音高和音色等等；6.让孩子们自己制作简单的乐器，例如：鼓，铃铛等等；7.让孩子们享受音乐的魅力，放松心情。

4. 小结1.教师对本课内容进行简要归纳；2.鼓励孩子们表达自己的感受，分享自己的心得体会。

5. 课后作业1.让孩子们自己练习歌曲，为下一次的合唱做好准备；2.让孩子们在家里制作其他乐器，用心感受音乐的美妙。

五、教学反思通过本次教学，让孩子们能够熟练掌握问答歌的旋律，增强了他们的合作意识和对音乐的感性认知。

中班语言活动问答歌教案【含教学反思】教学目标1.学习和熟悉陈旧的词汇，如“千姿百态”、“形形色色”等。

2.增加孩子的语言表达能力和想象力，通过问答形式，提高孩子的语言交流能力。

3.发掘孩子的音乐天赋，提高孩子的音感和节奏感。

教学准备1.音乐伴奏。

2.PPT或者黑板，准备问题和答案。

3.配合教学主题的图书和图片。

教学过程步骤一：导入新知通过播放问答歌对孩子们进行引导，这种方式有助于增强孩子们的记忆力，同时提高孩子们的语言交流能力。

在导入部分，先播放问答歌。

【问】 1. 形形色色的闪亮亮，你知道指什么吗？ 2. 千姿百态的五颜六色，你知道指什么吗？【答】 1. 珠宝。

2. 花。

步骤二：感性认知通过展示图书和图片，让孩子们更好地理解和感知问题。

【问题一】 1. 你见过什么千姿百态的生物呢？ 2. 在你眼里，帅的人长什么样子？【问题二】 1. 欣赏一幅画，用三个词形容你眼中的这幅画。

2. 你眼中的小狗有多大？有什么特征？步骤三：理性认知在前面一部分培养孩子们的感知能力后，此部分需要培养孩子们的思维能力、推理能力和记忆力。

通过问题的提问，引导孩子们思考答案的契机。

【问题一】 1. 一个大象，一个白兔，和一个小鸟，他们都有一颗心吗？ 2. 最近天气很热，如果我在午后阳光底下站了很久，我的皮肤会变成什么颜色？【问题二】 1. 千姿百态的花儿，用什么词语来形容它们的味道呢？2. 在你眼里，什么是最难设计的呢？步骤四：实践应用组织孩子们进行自由讨论和创作。

【问题一】 1. 想发明一个哪个场所的机器？ 2. 设计一件特别好看的衣服？【问题二】 1. 设计好一幅画，包括描绘出图所要表达的意思。

2. 发明一个好玩的小游戏。

教学反思这样的语言活动问答歌教学方式，将语言讲解嵌入歌曲当中，能够更好地刺激学生的兴趣和激发学生的学习积极性。

同时，采用这种方式还能激发学生内向的思维和发散思维，培养学生独立思考的能力，为潜在的创造力创造更多机会。

一、活动名称：中班语言活动教案及教学反思《问答歌》二、活动目标：1. 能让幼儿通过问答的形式，体验问答歌的乐趣。

2. 培养幼儿的思维敏捷性和语言表达能力。

三、活动准备：1. 物质准备：问答歌课件、图片、礼物等。

2. 经验准备：幼儿已学会简单的礼貌用语。

四、活动过程：1. 导入：教师播放问答歌课件，引导幼儿观看并感受问答歌的趣味性。

2. 学习问答歌：教师带领幼儿学习问答歌，教幼儿学会提问和回答的技巧。

3. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿分组进行问答游戏，体验问答歌的乐趣。

4. 礼貌用语：教育幼儿在问答过程中，学会使用礼貌用语，如：“请问”、“您好”、“谢谢”等。

5. 总结：教师引导幼儿总结问答歌的特点和乐趣，强调在日常生活中要养成礼貌用语的好习惯。

五、教学反思：3. 针对活动中发现的部分幼儿思维敏捷性较弱的问题，计划在今后的教学中，加大提问难度，提高幼儿的思维能力。

4. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但在活动组织方面仍有待改进，以提高教学效果。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起创作问答歌。

2. 区域活动：在角色区设置问答歌场景，让幼儿在角色扮演中运用问答歌。

3. 艺术活动：邀请家长参与，开展问答歌表演活动，培养幼儿的艺术表现力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在问答游戏中的表现，评价幼儿对问答歌的掌握程度。

2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以便改进教学方法。

3. 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，设置不同难度的问答问题，让每个幼儿都能参与其中。

2. 在活动中，注重培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

九、教学难点：1. 问答歌的节奏把握：让幼儿掌握问答歌的节奏，使其在问答过程中自然流畅。

2. 礼貌用语的运用：教育幼儿在问答过程中，熟练运用礼貌用语。

十、教学步骤：1. 导入：教师播放问答歌课件，引导幼儿观看并感受问答歌的趣味性。

《问答歌》中班音乐教案《问答歌》中班音乐教案作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《问答歌》中班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《问答歌》中班音乐教案1活动目标：1、学习唱问答歌，掌握歌曲结构，以及通过动物特征编写歌词的方法。

2、使用歌唱的形式进行交流，确保提问清楚，回答准确。

3、培养幼儿良好的听说习惯。

4、培养幼儿的音乐节奏感和表现力。

5、鼓励幼儿参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：一些动物玩具，如大象、兔子、松鼠和长颈鹿，以及一些贴绒或其他相似的附属品。

活动过程：一、游戏：我问你答（学习节奏和歌词）1、教师出示一些动物的模型并问：“哪种动物有着长长的'鼻子？”（大象）2、教师通过出示贴绒来解答并回答：“没错，大象的鼻子是最最长的！”3、继续问：“哪种动物拥有着长长的耳朵？”（兔子）二、学习唱问答歌1、教师范唱歌曲一遍并让幼儿跟着唱。

2、幼儿自行唱歌曲两遍3、教师进行问答：“你们认为这首歌与我们以前唱的歌相比，有哪些不同之处？”4、幼儿分组并一起唱问答歌。

一组提问，另一组负责回答。

（幼儿在面对面的情况下演唱歌曲）三、仿编问答歌1、教师展示出松鼠的模型并说：“我们刚才唱的问答歌非常有趣，其他生活在森林中的小动物听到了，他们想要被加入歌曲里。

现在让我们看看，哪些小动物来找你们了呢？”2、按照这个模式，教师用松鼠为例继续练习：“让我们来编一条新问题，你们想想哪个动物有很大的尾巴？是松鼠！”3、接下来，要特别注意“长颈鹿”这个词的节奏，并快速唱出来。

4、幼儿们可以仿编自己的问答句并向同龄人询问答案。

当一个问题有多个答案时，鼓励幼儿讨论，找到最好的答案。

5、选出较好的问答句并教授给大家一起唱。

活动反思：我推介的中班音乐活动为《问答歌》，这首富有趣味性的歌曲采用了与歌词同步的节奏，让幼儿在歌词的问与答之间互动，从而帮助他们理解歌曲内容，为接下来的歌唱活动做好准备。

幼儿园中班音乐说课稿《问答歌》含反思一、说课内容简介《问答歌》是一首适合幼儿园中班学生学唱的音乐歌曲，通过问答形式进行，既寓教于乐又有助于培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。

本次说课将对《问答歌》的相关内容、教学目标、教学方法和反思做详细介绍。

二、教学内容分析1. 教学内容《问答歌》是一首简单易记的音乐歌曲，通过其中的问答形式，可以引导幼儿认识不同的音乐元素，如节奏、旋律等。

2. 教学目标•让幼儿了解音乐歌曲的基本元素；•培养幼儿对音乐的兴趣；•培养幼儿的语言表达能力。

3. 教学重点和难点•重点：让幼儿熟练掌握歌曲的旋律和歌词；•难点：引导幼儿理解歌曲中的音乐元素，如节奏和旋律的变化。

三、教学过程安排1. 导入环节教师播放《问答歌》的音乐，让幼儿跟着节奏摇动身体，进入音乐氛围。

2. 学习歌曲1.师生一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词；2.分段教唱，师生呼应，让幼儿逐渐掌握全曲；3.利用呼应的形式进行问答，引导幼儿参与。

3. 活动设计1.分组表演：让幼儿分组，设计自己的问答歌，并进行表演；2.创作歌词：引导幼儿发挥想象，自由创作问答歌的歌词。

4. 结束环节对本堂课的学习进行总结，鼓励幼儿表现出色的同学，并提出下节课的预习内容。

四、教学反思本次课中，通过《问答歌》这首音乐歌曲的教学，让幼儿在音乐中感受到学习的乐趣，培养了他们的团队合作能力和创造力。

然而，在教学中也发现一些不足之处，如对于部分旋律复杂的幼儿需要更多的指导和帮助。

今后的教学中，我将更加关注每个幼儿的学习情况，制定差异化教学方案，让每个幼儿都能得到有效的学习。

以上就是本次《问答歌》音乐说课稿的内容和反思部分，希望能为您的教学提供一些参考和启发。

中班诗歌《问答歌》教案范本一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习《问答歌》，了解诗歌的基本结构，培养幼儿的诗歌欣赏能力。

2. 技能目标：帮助幼儿学会用诗歌的形式进行问答，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的喜爱，激发幼儿参与课堂活动的积极性。

二、教学内容1. 诗歌欣赏：《问答歌》2. 诗歌解析：讲解诗歌的基本结构，问答的形式。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用诗歌的形式进行问答。

2. 教学难点：帮助幼儿理解诗歌的基本结构，培养幼儿的诗歌欣赏能力。

四、教学方法1. 示范法：教师以问答的形式演唱诗歌，让幼儿模仿学习。

2. 互动法：教师与幼儿进行问答互动，巩固所学内容。

3. 游戏法：通过问答游戏，让幼儿在游戏中掌握诗歌问答的技巧。

五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿坐好，讲解今天的课程内容，激发幼儿的学习兴趣。

2. 诗歌欣赏：教师演唱《问答歌》，让幼儿感受诗歌的韵律美。

3. 诗歌解析：讲解诗歌的基本结构，问答的形式，让幼儿了解诗歌的特点。

4. 问答互动：教师提问，幼儿回答，以问答的形式进行互动，巩固所学内容。

5. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互提问回答，发挥想象力，创作自己的问答歌。

6. 展示环节：每组选出一个代表，向全班展示创作的问答歌。

7. 总结评价：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的自信心。

8. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起创作问答歌，增进亲子关系。

9. 课后反思：教师总结课堂教学，思考如何更好地提高教学效果。

10. 教学延伸：组织诗歌比赛，让幼儿在比赛中展示自己的才华。

六、教学准备1. 物质准备：教学PPT、音响设备、问答歌相关素材。

2. 经验准备：教师了解幼儿的兴趣和需求，具备相关的教学经验。

七、教学评价1. 评价目标：考察幼儿对诗歌问答形式的掌握程度，以及幼儿在问答互动中的表现。

2. 评价方法：观察法、问答法、作品展示法。

3. 评价内容：幼儿对诗歌的理解、问答的准确性、语言表达能力。

幼儿园中班音乐《问答歌》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握问答歌的基本唱法。

培养学生用音乐表达情感的能力。

1.2 过程与方法：通过问答的方式，培养学生与他人合作的能力。

引导学生运用创造性的思维，创作问答歌。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和兴趣。

培养学生积极向上的情感态度。

第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《问答歌》的背景和创作意图。

分析歌曲的结构和节奏。

2.2 歌词解析：解读歌词中的问答关系。

分析歌词中的修辞手法。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握问答歌的基本唱法。

培养学生用音乐表达情感的能力。

3.2 教学难点：问答部分的节奏和音准。

创造性地创作问答歌。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问答的方式进行教学，激发学生的兴趣。

通过分组合作，培养学生与他人合作的能力。

运用示范法，指导学生正确演唱。

4.2 教学手段：使用音频和视频材料，帮助学生更好地理解歌曲。

使用教学挂图，辅助学生学习歌词。

第五章：教学过程5.1 导入：引导学生回顾已学的问答歌，为新课的学习做好铺垫。

通过问答游戏，激发学生的兴趣。

5.2 教学新歌：教唱新歌，重点指导问答部分。

分组讨论，让学生理解问答关系。

5.3 学唱歌曲：分组学唱，培养学生与他人合作的能力。

引导学生注意音准和节奏。

5.4 创作与展示：引导学生运用创造性思维，创作问答歌。

让学生展示自己的创作成果，互相评价。

5.5 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调问答歌的特点。

布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

第六章：问答歌的实践与展示6.1 问答歌的实践：让学生分组进行问答歌的实践，培养他们的合作能力。

引导学生运用创造性思维，创作具有特色的问答歌。

6.2 问答歌的展示：每组选取代表进行问答歌的展示，互相评价。

教师对每组的问答歌进行点评，给予肯定和建议。

第七章：问答歌的音乐游戏7.1 音乐游戏设计：设计问答歌的音乐游戏，让学生在游戏中运用问答歌。

一、活动目标1. 理解问答歌的特点，学会基本的问答歌形式。

2. 通过问答歌的形式，提高孩子的语言表达和倾听能力。

3. 培养孩子的合作意识和团队精神。

二、活动准备1. 问答歌课件或者图片。

2. 问答歌相关素材，如问答歌的歌词。

3. 录音机或者音响设备。

三、活动过程1. 导入：教师向学生介绍问答歌的概念，引导学生对问答歌产生兴趣。

2. 基本问答歌形式的学习：教师通过问答歌课件或者图片，引导学生学习问答歌的基本形式。

3. 问答歌的歌词学习：教师引导学生学习问答歌的歌词，帮助学生理解和记忆问答歌的内容。

4. 问答歌的演唱：教师带领学生一起演唱问答歌，让学生在实践中感受问答歌的乐趣。

5. 问答歌的创作：教师引导学生进行问答歌的创作，鼓励学生发挥想象，自由表达。

四、活动总结1. 教师引导学生总结问答歌的特点，巩固所学内容。

2. 教师对学生的问答歌演唱和创作进行评价，鼓励学生的优点，提出改进意见。

五、教学反思1. 教师反思活动的组织过程，是否有序、有效。

2. 教师反思教学内容是否适合学生的年龄特点，是否能够激发学生的兴趣。

3. 教师反思自己的教学方法是否恰当，是否能够有效地引导学生学习问答歌。

4. 教师反思活动中学生的参与情况，是否积极主动，是否有足够的实践机会。

5. 教师根据反思结果，调整教学计划和教学方法，为下一次教学活动做好准备。

六、活动延伸1. 家园共育：教师通过家长群或者家访，与家长沟通问答歌的学习情况，鼓励家长在家中与孩子一起练习问答歌，增进亲子关系。

3. 区域活动：教师在区域活动中设置问答歌角，提供相关素材，引导孩子自主进行问答歌的学习和演唱。

七、教学评价1. 教师通过观察学生的课堂表现，评价学生的问答歌学习情况。

2. 教师通过问答歌演唱和创作活动，评价学生的语言表达和创作能力。

3. 教师通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的问答歌学习情况。

八、活动调整1. 针对学生的学习情况，教师调整教学内容，适当加深或拓宽问答歌的学习范围。

一、活动目标1. 理解问答歌的特点，学会用问答的方式进行歌唱。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。

3. 增进幼儿之间的互动交流，提高幼儿的合作意识。

二、活动准备1. 问答歌课件或视频素材。

2. 幼儿用书《问答歌》。

3. 教学卡片（含问答歌相关问题及答案）。

4. 音乐播放设备。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看问答歌课件或视频素材，引导幼儿关注问答歌的特点，激发幼儿学习问答歌的兴趣。

2. 学习问答歌：教师带领幼儿学习问答歌的歌词，讲解问答歌的基本结构，让幼儿了解问答歌是通过问答方式进行歌唱的。

3. 实践操作：将幼儿分成若干小组，每组发放一套教学卡片。

小组内成员轮流抽取卡片，根据卡片上的问题进行回答，其余成员根据答案进行歌唱。

通过实践操作，让幼儿掌握问答歌的演唱技巧。

4. 互动交流：邀请幼儿上台展示所学问答歌，鼓励其他幼儿积极参与，共同完成问答歌的演唱。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿运用问答歌进行互动交流。

2. 环境创设：在班级环境中布置问答歌相关主题，如问答歌海报、问答歌手工作品等，让幼儿在环境中自然地接触到问答歌。

3. 区域活动：在区角活动中设置问答歌相关内容，如问答歌图书、问答歌游戏等，让幼儿在区角活动中自主参与问答歌的学习和表演。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在问答歌学习过程中的表现，及时发现并解决问题。

2. 在实践操作环节，注意调整难度，让所有幼儿都能积极参与。

3. 注重家园共育，积极与家长沟通，共同促进幼儿对问答歌的兴趣和掌握。

4. 不断调整和优化教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习问答歌。

六、活动目标1. 巩固幼儿对问答歌的理解和运用能力。

2. 培养幼儿的团队协作和表演能力。

3. 提高幼儿的节奏感和音乐素养。

七、活动准备1. 问答歌课件或视频素材。

2. 幼儿用书《问答歌》。

3. 教学卡片（含问答歌相关问题及答案）。

4. 音乐播放设备。

幼儿园中班音乐《问答歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的基本结构，理解问答歌的寓意。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐表现力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。

二、教学内容1. 歌曲：《问答歌》2. 歌词内容：歌曲以问答的形式展开，通过问答了解到阳光、空气、水和土是生活的基础。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会问答歌的基本结构，掌握歌词内容。

2. 教学难点：问答歌的节奏变化和合唱部分的协调。

四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导幼儿跟随学习。

2. 互动法：教师与幼儿问答互动，增强幼儿的参与感。

3. 练习法：分组练习，让幼儿在实践中掌握技巧。

五、教学步骤1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入新课：向幼儿介绍问答歌的概念，讲解问答歌的基本结构。

3. 学习歌词：教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习歌词。

4. 节奏练习：分组进行节奏练习，让幼儿掌握问答歌的节奏变化。

5. 合唱练习：分组进行合唱练习，让幼儿在实践中掌握合唱技巧。

6. 总结与展示：让幼儿展示所学内容，教师给予评价和鼓励。

7. 拓展活动：引导幼儿发挥想象，自己创作问答歌，培养幼儿的创造力。

六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 歌曲掌握：检查幼儿对歌曲歌词的掌握程度，包括问答部分的准确性和流畅性。

3. 节奏与合唱：评估幼儿在节奏练习和合唱部分的准确性、协调性和同步性。

七、教学资源1. 音乐教材：问答歌的歌谱和相关音乐教材。

2. 教学工具：音响设备、麦克风、乐器等。

3. 辅助材料：图片、卡片、贴纸等，用于辅助教学和增强幼儿的参与感。

八、教学注意事项1. 因材施教：关注幼儿的音乐基础差异，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和支持。

2. 安全第一：确保教学过程中幼儿的人身安全，避免使用有潜在危险的乐器或道具。

中班语言活动教案及教学反思《问答歌》一、教学目标1.能听懂《问答歌》的歌曲内容。

2.能够跟着歌曲的节奏和歌词唱出来。

3.能够运用歌曲中的内容进行问答练习。

4.能够识别歌曲中出现的一些简单生词。

二、教学准备1.电脑、音响和歌曲《问答歌》。

2.课前制作教学PPT，包括歌词和图片等资料。

三、教学流程1. 活动导入教师播放歌曲《问答歌》让孩子们听，之后可以让孩子们小声跟着歌词读一遍。

2. 歌曲教学教师引领孩子们大声跟着歌曲唱，在唱的过程中，教师可以使用手势或其他方式来引导孩子们感受音乐节奏，加强音乐感知的训练。

3. 问答练习教师将歌曲中的问题和答案提取出来，进行问答练习，让孩子们回答问题，加深对歌曲内容的了解。

教师可以通过提问的方式来让孩子们回答问题，也可以通过分组竞赛的形式来进行问答比赛。

4. 生词学习教师将歌曲中出现的一些简单生词提取出来，让孩子们一起学习和记忆。

教师可以通过图片、视频等形式来丰富生词的学习内涵，增加孩子们的学习兴趣。

5. 活动总结教师对本次活动进行总结和回顾，让孩子们自我评价并分享自己的感悟。

可以通过仿照歌曲的形式，让孩子们展现自己对活动的理解和感受。

四、教学反思在本次活动中，孩子们表现得非常好，积极参与，声音洪亮，赢得了掌声和鲜花。

但是，我也发现了几个需要改进的地方：1.教材准备不充分。

在本次活动中，我发现自己准备的PPT内容不够丰富，需要更多的图片、视频等来丰富孩子们的学习体验。

2.问答练习安排不合理。

在学生的反馈中，很多孩子认为问答环节时间过长，反应不够迅速，这需要我在今后的活动中加以改进。

3.活动过程中缺少个性化的指导。

针对不同孩子的不同表现，我应该给予个性化的指导和评价，让每个孩子都感到自己被重视，被关注。

综上所述，本次活动的教学效果不错，但是还需要我在今后的教学中不断改进和完善，使孩子们的学习效果更加出色。

幼儿园中班教案《问答歌》含反思教学目标：1.能够理解和唱出《问答歌》节奏和歌词；2.能够在保持节奏的情况下，对老师提出的问题做出正确回答。

教学准备：1.《问答歌》歌曲；2.幼儿园中班同学；3.教学板书：歌词和问题。

教学内容：1.歌曲赏识老师播放《问答歌》音乐，让幼儿们先跟着音乐感受节奏，然后再尝试跟着音乐唱一遍歌曲。

2.歌词学习让幼儿围成一个小圈，老师手拿歌词，引领幼儿们一起读歌词并理解歌词内容。

歌词：问候小伙伴你好不好？好！好！特别好！快快地跟我们说说你们心中的太阳在哪儿啊？它在天上呀，它在天上呀，天空多高，它就在多高的地方。

快快地跟我们说说你们的小鸟在哪儿啊？它在树上呀，它在树上呀，高处的树，它就在高处的树上啊。

3.问题提问老师将问题写在黑板上，然后逐一提问，让同学跟着音乐节奏回答，例如：问题1：问候小伙伴好不好？回答：好！好！特别好！问题2：你们心中的太阳在哪里？回答：它在天上呀，它在天上呀，天空多高，它就在多高的地方。

问题3：你们的小鸟在哪里？回答：它在树上呀，它在树上呀，高处的树，它就在高处的树上啊。

4.全班齐唱让同学全班齐唱《问答歌》，让同学矫正拍子和旋律，老师激励幼儿们更多的发出音乐，制造活跃的氛围。

教学反思：1. 教学内容设计中，由于是中班幼儿，节奏、旋律和歌词比较简单，对幼儿的学习没有超过他们的接受范围，既符合教学目标，同时又能充足他们的学习需求，因此在设计教学内容时要考虑到他们的年龄特征及认知因素，以让同学更好的理解。

2. 教学方法的选择是多元化的，使用听、看、唱、问、答的方式来让幼儿感受音乐节奏，同时进行歌词、问题的学习，使同学能够参加其中，达到最好的效果。

3. 实际教学活动应重视教学方法的调控，要注意保持既有老师主导的引导，又要以同学为中心，师生合作打造这样一个音乐的课堂来制造一个富有活力的教学环境和教学氛围，最紧要的是让同学自动参加其中。

幼儿园中班音乐《问答歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的基本结构，感受问答歌的趣味性。

2. 技能目标：通过模仿、创编等环节，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的自信心和表现力。

二、教学内容1. 歌曲：《问答歌》2. 教学活动：问答歌的学唱、模仿、创编和表演。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会问答歌的基本结构，能够参与问答歌的演唱和表演。

2. 教学难点：问答歌的节奏感和协调性，以及创编能力。

四、教学准备1. 教学材料：歌曲《问答歌》音频、乐器、图片等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 歌曲学唱（5分钟）：播放《问答歌》音频，让幼儿跟随音乐学唱，注意教导幼儿把握问答的节奏。

3. 模仿练习（5分钟）：教师示范问答歌的演唱方式，让幼儿模仿并进行分组练习。

4. 创编环节（5分钟）：鼓励幼儿根据自己的想象，创编问答歌的内容和动作。

5. 展示环节（5分钟）：让幼儿分组进行问答歌的表演，其他幼儿观看并给予掌声。

6. 总结与反思（5分钟）：教师对本次教学活动进行总结，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。

注意：教学过程中，教师要注重激发幼儿的兴趣，关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。

六、教学评价1. 认知评价：通过问答形式检查幼儿对问答歌结构的掌握情况。

2. 技能评价：观察幼儿在问答歌演唱和表演中的节奏感、协调性和合作精神。

3. 情感评价：通过观察和幼儿的自我分享，了解幼儿对音乐的兴趣、自信心和表现力。

七、教学拓展1. 邀请家长参与：在教学活动中，可以邀请家长来园观看幼儿的表演，增强家庭与学校的互动。

2. 组织音乐会：定期组织幼儿音乐会，让幼儿有机会在更大的舞台上展示自己的才艺。

八、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2024年中班语言问答歌教案3篇扩展资料作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的中班语言问答歌教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班语言问答歌教案1一、活动目标（1）让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。

（2）认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

二、活动准备（1）4幅图片分别为：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

（2）汉字卡片：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

三、活动过程一、谈话导入：今天早上，老师接到了“小问号”豆豆打来的电话，他说它遇到难题了，想请小朋友们帮忙。

问题是这样的，小朋友首先听一听：什么叫牛不是牛？什么叫虎不是虎？什么叫猫不是猫？什么叫鼠不是鼠？1、豆豆一共遇到了四个难题,第一个难题是“什么叫牛不是牛？”是一种动物，这种动物的名字里有一个“牛”字，但它不是“牛”，请小朋友们想一想它是什么小动物？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：教师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为……）好，我们一起来看看是不是你认为的动物。

（出示图片“蜗牛”）教师：小朋友这是什么动物呀？幼儿：蜗牛教师：哦，对了，原来是蜗牛，你们猜对没有呀？教师小结：蜗牛是一种软体小动物，它的虽然力气小，却能背着自己的房屋走路，它很厉害哦！那“小问号”豆豆的第一个问题，我们应该怎样回答它呢？（蜗牛叫牛不是牛，教师可提示幼儿完整回答：什么叫牛不是牛？）2、好了，豆豆的第一个问题有答案了，我们接着第二个问题，请小朋友仔细听,豆豆的`第二个难题是“什么叫虎不是虎？这种动物的名字里有一个“虎”字，但它不是“虎”。

小朋友想一想是什么动物呢？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：教师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为……）我们一起看看它到底是什么动物？（出示图片“壁虎”）教师小结：壁虎是一种爬行动物,身体扁平；非常喜欢在墙上爬，专吃蚊子、苍蝇；当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走，尾巴断了以后还会长出新的尾巴。

2024年中班音乐问答歌教案(7篇)扩展资料作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的中班音乐问答歌教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐问答歌教案1教学目标1、引导幼儿感受和表现歌词内容的变化，在音乐活动中享受快乐体验。

2、学习问得清楚、听得明白、答得准确。

3、学唱问答歌，学习用歌唱的形式来交流。

活动准备音乐磁带、录音机;大象和白兔的毛绒玩具以及其他小动物的玩具。

活动过程第一部分通过游戏：我来问你来答，让幼儿用语言来回答教师提出的问题。

小朋友想一想，什么动物鼻子长?教师可以出示大象毛绒玩具，边操作边引导幼儿一起回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

小朋友想一想，什么动物耳朵长?教师出示毛绒玩具小白兔，边操作边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。

边唱边引导幼儿做出相应动作，并且注意说话的节奏,为学习演唱歌曲奠定基础。

教师问：“刚才的游戏好玩吗?这个游戏还可以唱出来”。

第二个环节学唱问答歌，包含着四个环节。

第一环节欣赏歌曲、情感体验：首先让幼儿完整地欣赏一遍歌曲，请幼儿说出跟刚才玩的“问答游戏”有什么不同，引导幼儿说出和刚才玩的游戏内容一样，只是把说变成了唱。

第二环节节奏朗诵歌词，首先请幼儿通过自己探索学习音乐的节奏。

教师用形象的比喻引导幼儿，然后根据歌词内容运用语言节奏朗诵歌词。

第三环节整体跟唱，分别采用集体无伴奏跟唱跟唱和分组表演唱的形式。

第四环节让幼儿按意愿分成两组，一组当发问者，一组当回答者，合作演唱歌曲。

第三部分仿编问答歌，教师首先出示部分动物玩具，问：谁来了?能不能把他们也唱到歌里去呢?首先，教师示范仿编：“小朋友想一想，什么动物蹦又跳，引导幼儿将蹦又跳的动物唱到歌曲里面，如：小兔、小青蛙。

然后让幼儿尝试仿编问句，向其他幼儿征集答句。

当一个问句有多个回答时，可引导幼儿讨论怎样回答比较合适。