问答歌教案

中班问答歌教案一、教学目标1.让幼儿学会问答歌的歌词，并能够独立演唱。

2.培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

3.提高幼儿的语言表达能力和社交互动能力。

二、教学重点1.学会问答歌的歌词。

2.掌握问答歌的节奏。

三、教学难点1.问答歌的歌词记忆。

2.问答歌的节奏把握。

四、教学准备1.问答歌的音乐带或CD。

2.歌词卡片。

3.简易乐器（如铃鼓、木鱼等）。

五、教学过程（一）导入1.教师播放问答歌的音乐，让幼儿聆听并熟悉歌曲。

2.教师引导幼儿谈论歌曲中的问答形式，激发幼儿兴趣。

（二）歌词教学1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌词。

2.教师用简单易懂的语言解释歌词含义，帮助幼儿理解。

3.教师引导幼儿跟随音乐演唱歌词，注意节奏和音准。

（三）问答互动1.教师与幼儿进行问答互动，引导幼儿用问答歌的歌词回答问题。

2.教师可设计一些简单的问题，如“你叫什么名字？”“你喜欢什么颜色？”等，让幼儿用歌词回答。

3.教师鼓励幼儿积极参与问答，并对回答正确的幼儿给予表扬。

（四）分组练习1.将幼儿分成若干小组，每组选一个小组长。

2.教师播放音乐，小组长带领组员演唱歌词。

3.教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏。

（五）游戏环节1.游戏名称：歌词接龙2.游戏规则：教师说出歌词的第一句，幼儿接着唱出下一句。

依次类推，直至唱完全首歌曲。

3.教师可适当增加难度，如加快速度、改变音调等。

1.教师邀请几名幼儿上台展示所学问答歌。

2.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

六、作业1.请幼儿回家后，与家长一起演唱所学问答歌。

2.家长协助幼儿熟记歌词，培养幼儿的音乐欣赏能力。

七、教学反思重难点补充：一、教学重点补充1.歌词教学：教师与幼儿对话：教师：“小朋友们，我们今天要学习一首问答歌，这首歌里有很多有趣的问题和答案，你们准备好了吗？”幼儿：“准备好了！”教师用简单动作辅助记忆歌词，如拍手、摇摆等，增加趣味性。

2.问答互动：教师与幼儿对话：教师：“谁能告诉我，歌曲里第一个问题是啥？”幼儿：“小鸟小鸟，你在哪里？”教师：“很好！那小鸟是怎么回答的呢？”幼儿：“我在树林里。

一、活动目标：1. 理解问答歌的基本结构，学会问答的方式。

2. 能够积极参与问答歌的演唱，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强自信心。

二、活动准备：1. 问答歌课件或视频。

2. 问答歌歌词打印出来，每个孩子一份。

3. 音乐播放设备。

三、活动过程：1. 导入：教师播放问答歌课件或视频，引导幼儿观看并倾听。

2. 学习问答歌：教师带领幼儿学习问答歌的歌词，讲解问答歌的基本结构，示范问答的方式。

3. 实践练习：幼儿分组进行问答歌的演唱，教师巡回指导。

4. 展示环节：每组选出一名代表进行问答歌的演唱，其他幼儿进行评价。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师将问答歌的歌词发给家长，邀请家长在家中与孩子一起进行问答歌的演唱。

2. 环境创设：在班级环境中布置问答歌的主题，鼓励幼儿在日常生活中进行问答练习。

五、教学反思：1. 本次活动目标是否达到？幼儿的参与度如何？2. 问答歌的教学方式是否适合幼儿的理解水平？3. 活动中是否有幼儿表现出不适宜的行为？如何调整教学策略？4. 活动延伸是否具有实际意义，能否帮助幼儿更好地掌握问答歌？5. 针对本次活动的教学反思，下次活动如何改进？六、活动目标：1. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

2. 加强幼儿的记忆力，通过问答歌巩固所学知识。

3. 提高幼儿的社交技能，学会与他人合作表演。

七、活动准备：1. 问答歌相关道具，如小鼓、小铃等。

2. 问答歌歌词打印出来，每个孩子一份。

3. 音乐播放设备。

八、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿进行简单的节奏练习，引导幼儿感知音乐的节奏感。

2. 学习问答歌：教师带领幼儿学习问答歌的歌词，讲解问答歌的基本结构，示范问答的方式。

3. 实践练习：幼儿分组进行问答歌的演唱，教师巡回指导。

4. 表演环节：每组选出一名代表进行问答歌的演唱，其他幼儿进行评价。

九、活动延伸：1. 家园共育：教师将问答歌的歌词发给家长，邀请家长在家中与孩子一起进行问答歌的演唱。

幼儿园大班教案《问答歌》含反思1. 教学目标通过学习本节课内容，幼儿应该能够：1.掌握歌曲《问答歌》的歌词和曲调；2.学会根据歌词的信息进行简单的问答，提高语言表达和理解能力；3.培养幼儿的音乐素养和阅读素养。

2. 教学内容2.1 歌曲学唱1.播放《问答歌》的歌曲录音，让幼儿们跟随唱；2.小组演唱比赛，由评委打分，获胜组获得奖励。

2.2 歌词问答1.针对歌曲《问答歌》的内容，出题让幼儿进行问答练习；2.竞赛环节，幼儿们采取小组对抗形式，进行问答比赛。

2.3 阅读绘画让幼儿们阅读绘本，根据歌曲中的信息，完成绘画作品。

3. 教学过程3.1 歌曲学唱1.教师播放《问答歌》的录音，幼儿们跟随学唱；2.教师带领幼儿们分组演唱；3.幼儿们进行小组比赛。

3.2 歌词问答1.教师准备问题，让幼儿们进行问答练习；2.以小组比赛形式进行问答竞赛。

3.3 阅读绘画1.选取与歌曲相关的绘本；2.让幼儿们阅读绘本，理解歌曲中的信息；3.完成与歌曲相关的绘画作品。

4. 教学反思1.歌曲学唱环节，幼儿们学唱效果良好，但需要注意时长掌握；2.歌词问答环节，小组比赛形式过程有些混乱，需要加强秩序管理；3.阅读绘画环节，幼儿们的创意发挥较好，但需要更多的指导。

5. 教学评价通过本节课的教学，幼儿们对歌曲《问答歌》有了更深入的理解和认识，同时也提高了他们的语言表达和理解能力。

小组比赛环节增强了幼儿的集体意识和团队协作能力，以及竞争意识。

阅读绘画环节既体现了幼儿的阅读素养，也培养了他们的创造力和想象力。

整节课教学效果达到预期目标。

一、活动名称：中班语言活动教案及教学反思《问答歌》二、活动目标：1. 能让幼儿通过问答的形式，体验问答歌的乐趣。

2. 培养幼儿的思维敏捷性和语言表达能力。

三、活动准备：1. 物质准备：问答歌课件、图片、礼物等。

2. 经验准备：幼儿已学会简单的礼貌用语。

四、活动过程：1. 导入：教师播放问答歌课件，引导幼儿观看并感受问答歌的趣味性。

2. 学习问答歌：教师带领幼儿学习问答歌，教幼儿学会提问和回答的技巧。

3. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿分组进行问答游戏，体验问答歌的乐趣。

4. 礼貌用语：教育幼儿在问答过程中，学会使用礼貌用语，如：“请问”、“您好”、“谢谢”等。

5. 总结：教师引导幼儿总结问答歌的特点和乐趣，强调在日常生活中要养成礼貌用语的好习惯。

五、教学反思：3. 针对活动中发现的部分幼儿思维敏捷性较弱的问题，计划在今后的教学中，加大提问难度，提高幼儿的思维能力。

4. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但在活动组织方面仍有待改进，以提高教学效果。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起创作问答歌。

2. 区域活动：在角色区设置问答歌场景，让幼儿在角色扮演中运用问答歌。

3. 艺术活动：邀请家长参与，开展问答歌表演活动，培养幼儿的艺术表现力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在问答游戏中的表现，评价幼儿对问答歌的掌握程度。

2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以便改进教学方法。

3. 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，设置不同难度的问答问题，让每个幼儿都能参与其中。

2. 在活动中，注重培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

九、教学难点：1. 问答歌的节奏把握：让幼儿掌握问答歌的节奏，使其在问答过程中自然流畅。

2. 礼貌用语的运用：教育幼儿在问答过程中，熟练运用礼貌用语。

十、教学步骤：1. 导入：教师播放问答歌课件，引导幼儿观看并感受问答歌的趣味性。

大班语言教案《问答歌》
教学目标
1.能够熟练地听懂并模仿《问答歌》的歌词；
2.提高学生的口语表达和音乐鉴赏能力；
3.通过学习问答句式，掌握简单对话交际。

教学重点
1.歌曲的歌词和旋律；
2.以问答句式的方式进行口语交际。

教学难点
1.运用歌词创设对话场景，拓展语言思维；
2.掌握正确的歌唱技巧和发音。

教学准备
1.PPT幻灯片展示《问答歌》歌词；
2.已录制好的音乐文件；
3.学生的音乐工具，如打击乐器、竹笛等。

教学过程
导入（5分钟）
1.教师播放浙江省少儿合唱团演唱的《问答歌》；
2.介绍本堂课学习的歌曲和学习目标。

歌曲学习（15分钟）
1.教师放歌曲，学生跟着唱；
2.教师给出歌词并逐句解释歌词的意思；
3.在解释的同时，教师引导学生模仿发音和唱法，并做互动对话。

歌曲创编（25分钟）
1.选择歌词中的几句，将其选为对话的内容；
2.将对话内容编排为问答形式；
3.分配角色，学生们分别扮演唱歌的角色并按照编排的对话进行演唱。

整合表现（15分钟）
1.教师选择其中几组优秀的对话演出，让学生在全班同学面前表演；
2.其它学生根据表演组演唱的“问题”和“答案”也可加入抢答。

课后练习
练习《问答歌》歌词，熟练掌握歌唱技巧，最好进行小组间的对唱。

结束语
通过本节课的练习，同学们感受到了交际和音乐的共同点，更加重视提高口语表达能力和音乐素养，希望大家在以后的学习和生活中能够注重语言表达和音乐鉴赏。

大班语言教案《问答歌》一、教学目标1.能够理解问答歌的特点，感受问答的趣味性。

2.能够正确地朗读问答歌，提高口语表达能力。

3.培养学生对语言文字的兴趣，激发创作欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解问答歌的特点，学会朗读问答歌。

2.教学难点：创作简单的问答歌。

三、教学准备1.问答歌教案及课件。

2.与问答歌相关的图片、卡片等教具。

3.录音机、音响等设备。

四、教学过程1.导入教师出示一张有趣的问答图片，引发学生兴趣。

学生自由发言，猜测图片内容。

2.讲解问答歌的特点教师简要介绍问答歌的定义、特点及分类。

学生听录音，感受问答歌的韵律美。

3.问答歌朗读与模仿教师示范朗读《问答歌》。

学生跟读，注意语音、语调、节奏。

学生分组练习，互相模仿。

4.问答歌游戏教师设计一些简单的问答游戏，让学生在游戏中巩固问答歌的特点。

学生积极参与游戏，体验问答的乐趣。

5.创作问答歌教师引导学生创作简单的问答歌，发挥学生的想象力。

学生分组讨论，共同创作。

各组展示创作的问答歌，师生共同评价。

学生分享在本次活动中的收获与感悟。

五、教学反思1.教师在活动中是否有效地引导学生理解问答歌的特点？2.学生在朗读、模仿、创作问答歌的过程中，是否积极参与，表现出兴趣？3.教师在评价学生创作时，是否注重鼓励与指导，提高学生的自信心？4.教学过程中是否存在不足之处，如何改进？六、教学延伸1.引导学生课后收集更多有趣的问答歌，与同学分享。

2.鼓励学生尝试创作不同类型的问答歌，丰富语言表达能力。

3.组织问答歌朗诵比赛，激发学生的学习兴趣。

七、教学评价1.学生对问答歌的理解程度。

2.学生朗读问答歌的语音、语调、节奏是否准确。

3.学生创作问答歌的能力。

4.学生在活动中的参与程度及团队协作能力。

通过本节课的教学，希望学生能够掌握问答歌的特点，提高口语表达能力，激发对语言文字的兴趣，培养学生的创作欲望。

同时，教师应在教学过程中不断反思与改进，提高教学质量。

重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：理解问答歌的韵律和结构，能够跟随节奏朗读。

《问答歌》中班音乐教案《问答歌》中班音乐教案作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《问答歌》中班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《问答歌》中班音乐教案1活动目标：1、学习唱问答歌，掌握歌曲结构，以及通过动物特征编写歌词的方法。

2、使用歌唱的形式进行交流，确保提问清楚，回答准确。

3、培养幼儿良好的听说习惯。

4、培养幼儿的音乐节奏感和表现力。

5、鼓励幼儿参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：一些动物玩具，如大象、兔子、松鼠和长颈鹿，以及一些贴绒或其他相似的附属品。

活动过程：一、游戏：我问你答（学习节奏和歌词）1、教师出示一些动物的模型并问：“哪种动物有着长长的'鼻子？”（大象）2、教师通过出示贴绒来解答并回答：“没错，大象的鼻子是最最长的！”3、继续问：“哪种动物拥有着长长的耳朵？”（兔子）二、学习唱问答歌1、教师范唱歌曲一遍并让幼儿跟着唱。

2、幼儿自行唱歌曲两遍3、教师进行问答：“你们认为这首歌与我们以前唱的歌相比，有哪些不同之处？”4、幼儿分组并一起唱问答歌。

一组提问，另一组负责回答。

（幼儿在面对面的情况下演唱歌曲）三、仿编问答歌1、教师展示出松鼠的模型并说：“我们刚才唱的问答歌非常有趣，其他生活在森林中的小动物听到了，他们想要被加入歌曲里。

现在让我们看看，哪些小动物来找你们了呢？”2、按照这个模式，教师用松鼠为例继续练习：“让我们来编一条新问题，你们想想哪个动物有很大的尾巴？是松鼠！”3、接下来，要特别注意“长颈鹿”这个词的节奏，并快速唱出来。

4、幼儿们可以仿编自己的问答句并向同龄人询问答案。

当一个问题有多个答案时，鼓励幼儿讨论，找到最好的答案。

5、选出较好的问答句并教授给大家一起唱。

活动反思：我推介的中班音乐活动为《问答歌》，这首富有趣味性的歌曲采用了与歌词同步的节奏，让幼儿在歌词的问与答之间互动，从而帮助他们理解歌曲内容，为接下来的歌唱活动做好准备。

《问答歌》教案（通用12篇）《问答歌》教案篇1教学目标：1.通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点。

2.激发孩子的想象和创意，鼓舞孩子结合课堂所学创编问答歌。

3.以读引读，激发孩子诵读儿歌的爱好。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在问答歌中学习，感悟生活。

教学重难点：学习趣味诵读问答歌，体会问答歌的乐趣，创编问答歌教学过程：（一）复习导入，初步感受问答歌的特点1.朗读《问答歌》2.找寻特点，引出问答歌这个概念请同学们认真观看，《水乡歌》有什么特点？第一句是问题，其次句是答案。

向这样有问题有答案的诗歌叫做，问答歌（二）趣味诵读《什么好》1.第一首问答歌展现，读通读顺2.不同诵读形式拍手读3.请认真观看这首问答歌有什么特点？提示：第一句是什么句？其次句是什么句？以此类推，认真观看生：一个问题，一个答案（三）介绍不同形式问答歌1、一问一答a.《水乡歌》《什么好》都是一问一答形式b.续编《什么好》依据一问一答的形式来续编《什么好》，师：引导示范，什么好？妈妈好，妈妈心灵手很巧。

什么好？爸爸好，爸爸长得帅又高。

c.同学依据生活学习中的情景及感受创编一问一答形式的问答歌2、连问连答a.《雪地里的小画家》齐读依据《雪地里的小画家》师提问：你能依据这篇诗歌提出几个问题？并找出答案。

像这样多个问题，多个答案的诗歌，叫做连问连答形式的问答歌b.依据这篇诗歌创编一首问答歌同学口述，并动笔写在本上（四）追问形式1.赏析《谁会飞》齐读，男生读，女生读2.观看这首诗歌的特点第一句问题，其次句答案，其次句的答案是第三句问题的来源3.创编追问形式的问答歌师：请同学们观看图片，创编追问形式问答歌。

例：哪种小动物最可爱？小白兔最可爱。

哪儿最可爱？红红的眼睛最可爱。

（五）选择你喜爱的形式创编问答歌同学自主创编，可以选择任意一种形式。

教学反思：整个活动都是以孩子主体，让他们自己去想方法、去尝试。

所以这节活动不仅培育了孩子们初步感受节奏，而且培育了他们的想象力、制造力。

中班诗歌《问答歌》教案范本一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习《问答歌》，了解诗歌的基本结构，培养幼儿的诗歌欣赏能力。

2. 技能目标：帮助幼儿学会用诗歌的形式进行问答，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的喜爱，激发幼儿参与课堂活动的积极性。

二、教学内容1. 诗歌欣赏：《问答歌》2. 诗歌解析：讲解诗歌的基本结构，问答的形式。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用诗歌的形式进行问答。

2. 教学难点：帮助幼儿理解诗歌的基本结构，培养幼儿的诗歌欣赏能力。

四、教学方法1. 示范法：教师以问答的形式演唱诗歌，让幼儿模仿学习。

2. 互动法：教师与幼儿进行问答互动，巩固所学内容。

3. 游戏法：通过问答游戏，让幼儿在游戏中掌握诗歌问答的技巧。

五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿坐好，讲解今天的课程内容，激发幼儿的学习兴趣。

2. 诗歌欣赏：教师演唱《问答歌》，让幼儿感受诗歌的韵律美。

3. 诗歌解析：讲解诗歌的基本结构，问答的形式，让幼儿了解诗歌的特点。

4. 问答互动：教师提问，幼儿回答，以问答的形式进行互动，巩固所学内容。

5. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互提问回答，发挥想象力，创作自己的问答歌。

6. 展示环节：每组选出一个代表，向全班展示创作的问答歌。

7. 总结评价：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的自信心。

8. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起创作问答歌，增进亲子关系。

9. 课后反思：教师总结课堂教学，思考如何更好地提高教学效果。

10. 教学延伸：组织诗歌比赛，让幼儿在比赛中展示自己的才华。

六、教学准备1. 物质准备：教学PPT、音响设备、问答歌相关素材。

2. 经验准备：教师了解幼儿的兴趣和需求，具备相关的教学经验。

七、教学评价1. 评价目标：考察幼儿对诗歌问答形式的掌握程度，以及幼儿在问答互动中的表现。

2. 评价方法：观察法、问答法、作品展示法。

3. 评价内容：幼儿对诗歌的理解、问答的准确性、语言表达能力。

大班音乐活动教案《问答歌》一、活动目标1.感受歌曲问答形式的趣味性，理解歌词内容。

2.能够用自然的声音演唱歌曲，模仿不同的声音表现歌曲特点。

3.培养幼儿的倾听能力，提高音乐欣赏水平。

二、活动重难点1.活动重点：学会演唱《问答歌》，理解歌曲问答形式。

2.活动难点：模仿不同的声音，表现歌曲特点。

三、活动准备1.教学材料：《问答歌》歌词、歌曲音频、教学图片。

2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、活动过程（一）导入1.教师播放《问答歌》音频，引导幼儿倾听。

2.教师提问：“歌曲中的小动物们都在问什么？它们是怎么回答的？”（二）教学歌曲1.教师出示歌词，引导幼儿观察歌词中的问答形式。

2.教师示范演唱歌曲，注意表现歌曲特点。

3.幼儿跟随教师学唱歌曲，注意模仿不同的声音。

4.教师分段教学，重点指导幼儿演唱问答部分。

（三）互动游戏1.游戏一：教师扮演小动物，幼儿扮演问答者，进行歌曲问答游戏。

2.游戏二：幼儿分组，每组选一个代表进行问答比赛，看哪组问答准确率高。

（四）歌曲表演1.教师引导幼儿自由发挥，用动作表现歌曲中的问答情景。

2.幼儿分组表演，教师点评。

2.幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

3.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。

五、活动延伸1.家庭作业：回家后与家长一起演唱《问答歌》，模仿不同的声音。

2.课后活动：组织幼儿进行歌曲创作，以问答形式表现自己的生活经验。

六、教学反思1.本节课通过问答形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会演唱歌曲，提高了音乐欣赏水平。

2.教师在活动中注重培养幼儿的倾听能力和模仿能力，使幼儿在互动游戏中充分展示自己。

3.教师对幼儿的表现给予及时的反馈和鼓励，增强了幼儿的自信心。

4.在活动延伸部分，教师为幼儿提供了丰富的家庭作业和课后活动，使幼儿能够在日常生活中继续巩固所学内容。

七、教学建议1.在教学过程中，教师应根据幼儿的实际水平，适当调整教学难度和进度。

2.针对不同幼儿的特点，教师应给予个别化的关注和指导。

问答歌儿歌教案一、教学目标1、让幼儿理解问答歌的特点，感受问答歌的趣味性。

2、鼓励幼儿尝试创编问答歌，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

3、通过问答歌的学习，激发幼儿对周围事物的好奇心和探索欲。

二、教学重难点1、重点帮助幼儿理解问答歌一问一答的形式。

引导幼儿掌握问答歌的节奏和韵律。

2、难点启发幼儿创编具有新意的问答歌内容。

三、教学方法1、讲授法：讲解问答歌的特点和规律。

2、演示法：通过示范演唱问答歌，让幼儿直观感受。

3、讨论法：组织幼儿讨论，激发他们的思维和创造力。

4、游戏法：以游戏的形式巩固所学内容，增加学习的趣味性。

四、教学准备1、相关问答歌的音频、视频资料。

2、图片、卡片等教具。

五、教学过程1、导入部分播放一段欢快的儿歌，引起幼儿的兴趣。

提问幼儿：“小朋友们，刚才听到的儿歌好不好听呀？今天老师要给大家带来一种特别有趣的儿歌，叫做问答歌。

”2、讲解问答歌的特点展示一首简单的问答歌，如《什么动物尾巴长》。

一边朗读，一边引导幼儿注意儿歌的问答形式。

总结问答歌的特点：一问一答，句式简单，节奏明快。

3、学习问答歌带领幼儿一起朗读问答歌，注意语音、语调的变化。

多朗读几遍，让幼儿熟悉儿歌的内容和节奏。

4、理解问答歌的内容针对儿歌中的问题，引导幼儿思考答案。

利用图片、卡片等教具，帮助幼儿理解。

5、创编问答歌分组讨论：让幼儿以小组为单位，围绕一个主题，如“水果”“动物”等，创编问答歌。

小组展示：每个小组派代表展示他们创编的问答歌。

6、游戏环节问答游戏：老师提问，幼儿回答；或者幼儿之间互相提问回答。

竞赛游戏：将幼儿分成两组，进行问答歌竞赛，看哪组回答得又快又准。

7、总结回顾今天学习的问答歌知识，表扬幼儿的积极参与和精彩表现。

鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，创编更多有趣的问答歌。

六、教学延伸1、让幼儿回家后将所学的问答歌表演给家长看，并和家长一起创编新的问答歌。

2、在区角活动中，投放与问答歌相关的材料，供幼儿自主探索和创作。

幼儿园中班音乐《问答歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的基本结构，理解问答歌的寓意。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐表现力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。

二、教学内容1. 歌曲：《问答歌》2. 歌词内容：歌曲以问答的形式展开，通过问答了解到阳光、空气、水和土是生活的基础。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会问答歌的基本结构，掌握歌词内容。

2. 教学难点：问答歌的节奏变化和合唱部分的协调。

四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导幼儿跟随学习。

2. 互动法：教师与幼儿问答互动，增强幼儿的参与感。

3. 练习法：分组练习，让幼儿在实践中掌握技巧。

五、教学步骤1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入新课：向幼儿介绍问答歌的概念，讲解问答歌的基本结构。

3. 学习歌词：教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习歌词。

4. 节奏练习：分组进行节奏练习，让幼儿掌握问答歌的节奏变化。

5. 合唱练习：分组进行合唱练习，让幼儿在实践中掌握合唱技巧。

6. 总结与展示：让幼儿展示所学内容，教师给予评价和鼓励。

7. 拓展活动：引导幼儿发挥想象，自己创作问答歌，培养幼儿的创造力。

六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 歌曲掌握：检查幼儿对歌曲歌词的掌握程度，包括问答部分的准确性和流畅性。

3. 节奏与合唱：评估幼儿在节奏练习和合唱部分的准确性、协调性和同步性。

七、教学资源1. 音乐教材：问答歌的歌谱和相关音乐教材。

2. 教学工具：音响设备、麦克风、乐器等。

3. 辅助材料：图片、卡片、贴纸等，用于辅助教学和增强幼儿的参与感。

八、教学注意事项1. 因材施教：关注幼儿的音乐基础差异，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和支持。

2. 安全第一：确保教学过程中幼儿的人身安全，避免使用有潜在危险的乐器或道具。

幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思1. 教学目标1.能够听懂、模仿并演唱《问答歌》。

2.能够理解和运用歌词中的基本语言知识，如数字、颜色、家庭成员等。

3.能够通过歌曲拓展自己的语言表达能力，增强口语表达自信和流利度。

4.能够在活动中体验团队合作，培养自己的社交能力。

2. 教学重点1.歌曲的演唱与模仿。

2.歌词中的基本语言知识的理解和运用。

3.通过歌曲拓展自己的语言表达能力。

3. 教学内容3.1 热身活动教师通过一些简单的语言游戏来让孩子们放松自己，快速进入教学状态。

可以选择以下活动之一：1.说出你的名字和生日：让每个孩子轮流说出自己的名字和生日，并在旁边摆上一张自己的照片。

2.说谎话：教师和孩子们轮流说出三个陈述性的话，其中两个是真的，一个是假的，其他人需要猜猜谁说的是谎话。

3.动物起床了：让每个孩子扮演一个动物，然后模仿这个动物醒来后的动作和声音，并以此展开对话。

3.2 歌曲学唱《问答歌》1.教师先为孩子们展示整首《问答歌》的演唱情况，并鼓励孩子们一起模仿跟唱。

2.在全班跟唱之后，可以将孩子们分成小组，让每个小组分别唱一部分，并在同步进行的基础上逐渐熟练唱出整首歌曲。

3.在歌曲演唱过程中，教师可以多次强调歌曲中的关键语言知识，如数字、颜色、家庭成员等，帮助孩子们更加熟悉、理解和掌握这些知识点。

3.3 歌曲体验活动1.翻转问答：将歌曲中的问题和答案打乱顺序，让孩子们以小组为单位重新排列，完成翻转更加复杂的问答流程，培养思维灵活度和团队合作的能力。

2.答题比赛：通过歌曲中的知识点，设计一些简单的问答题，让孩子们在团队竞争中进行集体智慧的展现。

3.留声机对唱：让孩子们分成小组，分别扮演留声机和歌手，通过对唱的方式交流和展示自己的语言口语表达能力。

4. 总结与反思1.教师需要根据具体的教学实践经验和孩子们的实际情况，灵活调整教学内容和形式，切实提高教学效果。

2.孩子们对于歌曲表达方式的学习和运用具有一定的个体差异性，教师需要耐心引导、多次重复演练，提高歌曲的学习效果和吸收度。

幼儿园中班教案《问答歌》含反思教学目标：1.能够理解和唱出《问答歌》节奏和歌词；2.能够在保持节奏的情况下，对老师提出的问题做出正确回答。

教学准备：1.《问答歌》歌曲；2.幼儿园中班同学；3.教学板书：歌词和问题。

教学内容：1.歌曲赏识老师播放《问答歌》音乐，让幼儿们先跟着音乐感受节奏，然后再尝试跟着音乐唱一遍歌曲。

2.歌词学习让幼儿围成一个小圈，老师手拿歌词，引领幼儿们一起读歌词并理解歌词内容。

歌词：问候小伙伴你好不好？好！好！特别好！快快地跟我们说说你们心中的太阳在哪儿啊？它在天上呀，它在天上呀，天空多高，它就在多高的地方。

快快地跟我们说说你们的小鸟在哪儿啊？它在树上呀，它在树上呀，高处的树，它就在高处的树上啊。

3.问题提问老师将问题写在黑板上，然后逐一提问，让同学跟着音乐节奏回答，例如：问题1：问候小伙伴好不好？回答：好！好！特别好！问题2：你们心中的太阳在哪里？回答：它在天上呀，它在天上呀，天空多高，它就在多高的地方。

问题3：你们的小鸟在哪里？回答：它在树上呀，它在树上呀，高处的树，它就在高处的树上啊。

4.全班齐唱让同学全班齐唱《问答歌》，让同学矫正拍子和旋律，老师激励幼儿们更多的发出音乐，制造活跃的氛围。

教学反思：1. 教学内容设计中，由于是中班幼儿，节奏、旋律和歌词比较简单，对幼儿的学习没有超过他们的接受范围，既符合教学目标，同时又能充足他们的学习需求，因此在设计教学内容时要考虑到他们的年龄特征及认知因素，以让同学更好的理解。

2. 教学方法的选择是多元化的，使用听、看、唱、问、答的方式来让幼儿感受音乐节奏，同时进行歌词、问题的学习，使同学能够参加其中，达到最好的效果。

3. 实际教学活动应重视教学方法的调控，要注意保持既有老师主导的引导，又要以同学为中心，师生合作打造这样一个音乐的课堂来制造一个富有活力的教学环境和教学氛围，最紧要的是让同学自动参加其中。

《问答歌》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过问答歌的形式，培养语言表达能力和交流能力。

2. 培养幼儿的韵律感和音乐节奏感。

3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。

二、教学内容：1. 问答歌的基本形式和结构。

2. 问答歌中的常用问题和回答。

3. 问答歌的表演技巧和舞台表现。

三、教学重点与难点：1. 问答歌的问答节奏和韵律。

2. 问答歌中的舞台表现和情感传达。

四、教学准备：1. 教学课件和教学素材。

2. 问答歌的歌曲和表演道具。

3. 教学场地和音响设备。

五、教学过程：1. 引入：通过一个简单的问答游戏，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 讲解：向幼儿介绍问答歌的基本形式和结构，讲解问答歌的问答节奏和韵律。

3. 示范：老师或助教进行问答歌的示范表演，让幼儿跟随模仿。

4. 练习：分组进行问答歌的练习，让幼儿充分理解和掌握问答歌的问答节奏和韵律。

5. 展示：每组进行问答歌的表演，其他幼儿进行观看和评价。

6. 总结：对本次教学活动进行总结，对幼儿的表现进行表扬和鼓励。

教学评价：通过问答歌的表演和练习，观察幼儿对问答歌的掌握程度和舞台表现力，对幼儿的语言表达能力和交流能力进行评价。

六、教学延伸：1. 开展问答歌比赛，让幼儿在比赛中进一步巩固问答歌的形式和技巧。

2. 邀请家长参与问答歌表演，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习成果。

3. 进行问答歌主题的创作活动，如绘画、手工制作等，激发幼儿的创造力和想象力。

七、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学方法和策略，思考如何更好地引导幼儿掌握问答歌。

2. 分析幼儿在教学活动中的表现，关注个体差异，调整教学计划，以满足不同幼儿的需求。

3. 探讨如何将问答歌融入日常教学中，让幼儿在自然环境中不断提高语言表达能力。

八、家园共育：1. 向家长介绍问答歌的意义和教学目标，鼓励家长在家中与幼儿一起练习问答歌。

2. 建议家长关注幼儿在问答歌中的表现，及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。

幼儿园小班教案《问答歌》含反思一、教学目标1.学生能够听懂、唱出《问答歌》。

2.学生能够理解歌词中的问题，并能够答对。

3.学生能够通过歌曲学习问题和答案，增强语言表达能力。

4.学生能够合作完成游戏，培养团队意识。

二、教学准备1.PPT制作及播放设备。

2.音响设备。

3.“拍手鼓掌”卡片（可自制）。

三、教学过程1. 导入1.教师播放《问答歌》音乐，唱出一遍歌曲，鼓励学生跟读。

2.教师通过PPT展示《问答歌》歌词，让学生跟读。

问：“你是谁？”答：“我是小蜜蜂。

”问：“你在干什么？”答：“采花呀！”问：“采到什么花？”答：“采到百花香。

”2. 学习歌曲1.教师与学生一起唱《问答歌》。

2.教师逐句教唱，并鼓励学生跟读。

3.教师反复唱几遍，让学生熟悉歌曲。

3. 游戏环节1.教师与学生一起玩“拍手鼓掌”游戏。

游戏规则：教师问问题，学生摆手回答。

回答正确的学生“鼓掌”，回答错误的学生“拍手”。

教师根据每个孩子的表现，发现他们的优点并表扬。

在游戏中，教师提出问题：“谁是小蜜蜂？”学生抢答，回答正确的同学“鼓掌”，回答错误的同学“拍手”。

然后教师继续引导以下问题：“小蜜蜂在干什么？”“小蜜蜂采到什么花？”2.游戏结束后，教师让学生自由表达游戏过程中的感受。

4. 反思1.教师回顾“拍手鼓掌”游戏中学生的表现，鼓励优秀学生，指出不足之处。

2.教师与学生一起讨论歌曲中的问题和答案，让学生再次记忆和理解。

3.教师展示一张反思表格，让学生填写游戏中的表现和感受，并鼓励他们写下自己下一步的计划。

4.教师可将反思表格收集起来，用作以后的参考。

四、教学评价此教案通过歌曲和游戏的形式，引导学生学习问题和答案，增强语言表达能力。

同时，学生在游戏中互动合作，培养团队意识。

通过教师的反思引导，学生能够自我反省，提高自己的表现和学习效果。

五、教学反思教学中，教师既是指导者又是引导者，可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

此教案对小班幼儿园进行的教学适用，激发孩子的学习兴趣。

小班音乐优秀教案及教学反思《问答歌》教案教学目标：1. 让学生了解问答歌的特点和表现形式。

2. 学习歌曲的歌词和旋律，掌握歌曲的演唱技巧。

3. 练习学生的听觉和表演能力。

教学准备：1. 《问答歌》的录音和歌词。

2. 讲台。

教学过程：Step 1 引入教师播放《问答歌》的录音，让学生听一遍，并引导学生留意歌曲的特点和表现形式。

Step 2 学习歌词和旋律教师将歌词分段展示，并逐句教给学生。

学生跟着教师朗读，感受歌词的韵律。

然后，教师示范唱歌，并带领学生一起唱。

多次练习，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。

Step 3 演唱训练教师将歌曲分段演唱，要求学生跟着教师模仿演唱。

特别要注意指导学生正确的发音、音准和节奏感。

Step 4 表演训练教师将学生分成两组，每组轮流表演歌曲的问答部分。

教师要求学生注重表情、肢体语言和声音的表达，并给予指导和鼓励。

Step 5 演唱比赛教师组织学生进行演唱比赛，让学生发挥自己的创造力和表演能力。

评选出最佳表演组。

Step 6 反思教师和学生一起回顾本次活动，讨论学生的表演感受和经验，以及如何进一步改进。

教学反思本次教学活动中，学生通过学习《问答歌》这首歌曲，了解了问答歌的特点和表现形式。

学生在学习歌曲的歌词和旋律时，表现出了较好的听觉和记忆能力。

在演唱训练和表演训练中，学生积极参与，表现出较好的合作精神和表演技巧。

在演唱比赛中，学生发挥了自己的创意和表演能力，并且通过比赛的方式让学生更加积极主动地参与活动。

在教学过程中，我注重了学生的互动和参与，让学生在音乐活动中感受到乐趣和兴趣。

同时，我也注意到有些学生在音乐表演方面还存在一些困难，需要更多的指导和训练。

因此，后续我会针对这些问题提供更多的演唱训练和个别辅导，帮助学生克服困难，提高音乐表演能力。

另外，我还会设计更多的音乐活动，让学生更加深入地了解音乐，提高音乐表达和创作能力。

大班语言教案《问答歌》《问答歌》是一首口头传承的民歌，引人入胜，因此选取此曲作为小班语言教学的教材，可以激发幼儿的语言兴趣，提高他们的口语表达能力。

本次教学活动的重点是通过游戏方式学唱《问答歌》，以及引导幼儿运用学到的语言知识进行问答交流。

一、教学目标：1.学会唱《问答歌》。

2.了解民间歌曲《问答歌》的文化背景。

3.通过问答游戏，激发幼儿的口语表达能力。

4.发展幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学准备：《问答歌》录音。

美术作品《问答歌》。

幼儿照片及说明。

三、教学过程：1.引入：教师在课前播放《问答歌》的录音，让幼儿听一遍。

随后，教师引导幼儿观看《问答歌》的美术作品，并让幼儿进行简单的描述，“这是一个怎样的图画？有哪些人在图画里？他们在干什么？”。

2.歌曲演唱：教师重复唱几遍《问答歌》的前两句，然后让幼儿跟唱，让幼儿逐渐掌握整个歌曲。

《问答歌》问：开窗亮堂堂，谁家照片上半场？答：大伯。

问：大伯是干什么的，家里开什么铺？答：大伯是刺绣师傅，家里开绣铺。

问：开绣铺的大伯，你把衣服上缀吗？答：不用。

问：不用缀，难道是按纹样？答：是的。

3.问答游戏：教师分成两组，每组安排一名代表在讲台前回答问题，并做出配合的动作。

另一组同学则观察对方组在回答问题过程中的表现，看看能否发现他们的错误，并要求给予正确的补充。

4.老幼配：为了更好地培养幼儿的协作精神和团队合作能力，教师以老幼搭配的方式，要求每组队员进行配合：老师：小朋友，你们把队友分成两个人，一人回答文言文提问，另一人按动作表演，配合回答问题。

（教师打示范）幼儿：好。

老师：快快组队。

准备好了，谁先上台做表演呢？幼儿：我要先上台。

老师：你听好了，给你5个问题，请你回答。

1）揖盼好是否将好，惠而不费？2）余明世采薇，克余庖幸何。

3）何以解忧？唯有暴富。

4）岂曰无衣，与子同裳。

5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

回答：1）将好。

2）何必呢？3）抢夺税款？4）当然要同裳啊！5）好的领导。

问答歌教案
问答歌教案
一、教学目标
1. 录取歌曲的问答部分。

更好地理解歌曲的意义和内涵。

2. 引导学生参与到歌曲的演唱中，培养学生的音乐表演能力和团队合作意识。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

4. 增加学生对歌曲的兴趣，培养对音乐的热爱。

二、教学内容
1. 引导学生了解问答歌的基本特点和演唱方式。

2. 学唱问答歌《东方之子》。

3. 学唱其他问答歌。

三、教学过程
(一) 激发学生的学习兴趣
1. 老师为学生播放一段问答歌曲《小姐，小姐，你可爱不可爱》。

2. 学生对这首歌有什么感受？
3. 请一名学生用自己的话形容一下这首歌。

(二) 学唱问答歌《东方之子》
1. 老师为学生播放《东方之子》的原唱音乐。

2. 老师教学歌曲的歌词和问答部分。

3. 分组练习歌曲的演唱。

4. 请单个小组演唱歌曲，其他学生评价。

(三) 学唱其他问答歌
1. 提问：你们还知道其他的问答歌吗？
2. 老师引导学生回忆和分享其他的问答歌。

3. 选择一首问答歌教学。

四、课后反思
通过本课，学生了解了问答歌的基本特点和演唱方式。

学会了唱问答歌《东方之子》和其他的问答歌。

通过分组练习和单个演唱，培养了学生的音乐表演能力和团队合作意识。

同时，也增加了学生对歌曲的兴趣，培养了对音乐的热爱。

问答歌大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的基本结构，知道问答歌是一种通过对答的形式来表达内容的歌曲。

2. 技能目标：通过模仿、对答等环节，培养幼儿的语音表达能力及与他人合作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对问答歌的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握问答歌的基本结构，能够参与对答。

难点：让幼儿在问答过程中，语言清晰、表达流畅。

三、教学准备：1. 物质准备：问答歌课件、音乐、问答歌道具等。

2. 经验准备：幼儿有参与音乐活动的经验，对简单的问答歌有所了解。

四、教学过程：1. 导入：教师播放问答歌课件，引导幼儿观察问答歌的基本结构，让幼儿对问答歌有一个初步的认识。

2. 基本概念：教师向幼儿讲解问答歌的概念，让幼儿了解问答歌是一种通过对答的形式来表达内容的歌曲。

3. 模仿练习：教师带领幼儿模仿问答歌的对答形式，让幼儿在实际操作中感受问答歌的乐趣。

4. 对答环节：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一首简单的问答歌进行对答练习，培养幼儿的语音表达能力和合作意识。

5. 展示环节：每组幼儿轮流上台展示所学问答歌，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在模仿、对答等环节的表现，评价幼儿对问答歌的掌握程度。

2. 教师通过问答歌展示环节，观察幼儿的语言表达能力及与他人合作的能力。

3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家中的表现，以便对教学效果进行综合评价。

六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起创作一首问答歌，家长协助幼儿记录下来。

2. 社区活动：教师组织幼儿和家长一起参加社区问答歌比赛，让幼儿在实际比赛中锻炼自己。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在问答歌活动中得到锻炼和提高。

2. 教师定期对教学内容进行调整，使之更符合幼儿的兴趣和发展需求。

3. 教师注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。