中班语言《问答歌》教学设计2篇

中班教案问答歌
中班教案问答歌
（歌曲引言）
亲爱的小朋友们，欢迎来到我们的中班教室，老师和小伙伴们，等待已久的问答时间到了，请表现优秀的小朋友们站出来，
让我们开心地唱起来。

（段落一）
Q：我们是中班有多少人？
A：我们有一二三四五六七八。

Q：大家是如何一起玩？
A：我们手拉手一起玩。

（段落二）
Q：我们明天要做什么？
A：我们明天要画画。

Q：画画材料有哪些？
A：有彩纸、有颜料、有刷子。

（段落三）
Q：我们都喜欢什么颜色？
A：红红、黄黄、蓝蓝、绿绿。

Q：我们都喜爱什么动物？
A：小黄鸭、小狗狗、小猫猫。

（段落四）
Q：我们喜欢吃什么水果？
A：苹果、香蕉、葡萄、橙子。

Q：我们喜欢吃什么蔬菜？
A：胡萝卜、西红柿、黄瓜。

（段落五）
Q：我们喜欢听什么故事？
A：小红帽、三只小猪、狼来了。

Q：我们喜欢唱什么歌曲？
A：小毛驴、两只老虎、好习惯。

（段落六）
Q：我们身上有什么部位？
A：头、肩膀、手和脚。

Q：我们要保护什么健康？
A：眼睛、耳朵、牙齿和皮肤。

（歌曲结尾）
小朋友们，你们做得真棒，
是老师的得意宝贝，
问答时间结束啦，
希望大家玩得愉快。

（鼓掌声）。

幼儿园儿歌问答歌教案【篇一：幼儿园儿歌问答歌教案】一活动目标：1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。

2、学习用歌唱问答的形式来交流。

3、培养幼儿良好的听说习惯。

重点：学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。

难点：学习用歌唱问答形式来交流二：活动准备：音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）三：活动过程：（一），导入：律动游戏：我来问你来答。

（学习节奏和歌词）1、师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示玩具边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

幼儿跟教师学说歌词二至三遍2、师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）教师边出示玩具边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。

（二）、学唱问答歌。

1、师：刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧！2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）3、师：小朋友，这首歌好听吗？（好听），“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！”幼儿学唱歌曲二遍。

（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）4、理解问答歌形式师：小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。

教师和幼儿采用问答形式唱一遍。

幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）（三）、延伸：仿编问答歌。

1、师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。

你们猜猜是谁来了？2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

4、集体唱仿编歌曲。

（四），教师小结：本次活动内容今天我们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？谁的耳朵长？谁的尾巴大？谁的脖子长？小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？五，结束：放音乐，出活动室。

提问者评价太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！【篇二：幼儿园儿歌问答歌教案】文章来源课件 w ww.5 y k j.co m中班《问答歌》一、活动目标（1）让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。

中班问答歌教案一、教学目标1.让幼儿学会问答歌的歌词，并能够独立演唱。

2.培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

3.提高幼儿的语言表达能力和社交互动能力。

二、教学重点1.学会问答歌的歌词。

2.掌握问答歌的节奏。

三、教学难点1.问答歌的歌词记忆。

2.问答歌的节奏把握。

四、教学准备1.问答歌的音乐带或CD。

2.歌词卡片。

3.简易乐器（如铃鼓、木鱼等）。

五、教学过程（一）导入1.教师播放问答歌的音乐，让幼儿聆听并熟悉歌曲。

2.教师引导幼儿谈论歌曲中的问答形式，激发幼儿兴趣。

（二）歌词教学1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌词。

2.教师用简单易懂的语言解释歌词含义，帮助幼儿理解。

3.教师引导幼儿跟随音乐演唱歌词，注意节奏和音准。

（三）问答互动1.教师与幼儿进行问答互动，引导幼儿用问答歌的歌词回答问题。

2.教师可设计一些简单的问题，如“你叫什么名字？”“你喜欢什么颜色？”等，让幼儿用歌词回答。

3.教师鼓励幼儿积极参与问答，并对回答正确的幼儿给予表扬。

（四）分组练习1.将幼儿分成若干小组，每组选一个小组长。

2.教师播放音乐，小组长带领组员演唱歌词。

3.教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏。

（五）游戏环节1.游戏名称：歌词接龙2.游戏规则：教师说出歌词的第一句，幼儿接着唱出下一句。

依次类推，直至唱完全首歌曲。

3.教师可适当增加难度，如加快速度、改变音调等。

1.教师邀请几名幼儿上台展示所学问答歌。

2.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

六、作业1.请幼儿回家后，与家长一起演唱所学问答歌。

2.家长协助幼儿熟记歌词，培养幼儿的音乐欣赏能力。

七、教学反思重难点补充：一、教学重点补充1.歌词教学：教师与幼儿对话：教师：“小朋友们，我们今天要学习一首问答歌，这首歌里有很多有趣的问题和答案，你们准备好了吗？”幼儿：“准备好了！”教师用简单动作辅助记忆歌词，如拍手、摇摆等，增加趣味性。

2.问答互动：教师与幼儿对话：教师：“谁能告诉我，歌曲里第一个问题是啥？”幼儿：“小鸟小鸟，你在哪里？”教师：“很好！那小鸟是怎么回答的呢？”幼儿：“我在树林里。

一、活动目标：1. 理解问答歌的基本结构，学会问答的方式。

2. 能够积极参与问答歌的演唱，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强自信心。

二、活动准备：1. 问答歌课件或视频。

2. 问答歌歌词打印出来，每个孩子一份。

3. 音乐播放设备。

三、活动过程：1. 导入：教师播放问答歌课件或视频，引导幼儿观看并倾听。

2. 学习问答歌：教师带领幼儿学习问答歌的歌词，讲解问答歌的基本结构，示范问答的方式。

3. 实践练习：幼儿分组进行问答歌的演唱，教师巡回指导。

4. 展示环节：每组选出一名代表进行问答歌的演唱，其他幼儿进行评价。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师将问答歌的歌词发给家长，邀请家长在家中与孩子一起进行问答歌的演唱。

2. 环境创设：在班级环境中布置问答歌的主题，鼓励幼儿在日常生活中进行问答练习。

五、教学反思：1. 本次活动目标是否达到？幼儿的参与度如何？2. 问答歌的教学方式是否适合幼儿的理解水平？3. 活动中是否有幼儿表现出不适宜的行为？如何调整教学策略？4. 活动延伸是否具有实际意义，能否帮助幼儿更好地掌握问答歌？5. 针对本次活动的教学反思，下次活动如何改进？六、活动目标：1. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

2. 加强幼儿的记忆力，通过问答歌巩固所学知识。

3. 提高幼儿的社交技能，学会与他人合作表演。

七、活动准备：1. 问答歌相关道具，如小鼓、小铃等。

2. 问答歌歌词打印出来，每个孩子一份。

3. 音乐播放设备。

八、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿进行简单的节奏练习，引导幼儿感知音乐的节奏感。

2. 学习问答歌：教师带领幼儿学习问答歌的歌词，讲解问答歌的基本结构，示范问答的方式。

3. 实践练习：幼儿分组进行问答歌的演唱，教师巡回指导。

4. 表演环节：每组选出一名代表进行问答歌的演唱，其他幼儿进行评价。

九、活动延伸：1. 家园共育：教师将问答歌的歌词发给家长，邀请家长在家中与孩子一起进行问答歌的演唱。

幼儿园小班语言教案《问答儿歌》幼儿园小班语言活动：问答儿歌教师：屈老师活动目标：1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

并初步尝试创编儿歌。

3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。

活动准备：1、节奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。

活动过程：一、出示图片，学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

1、出示图片小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。

提问：这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，”什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。

”）2、用同样的方式学习第二句。

”什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。

”3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。

二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。

五、创编：结合以上学习的形式教师给每组提供相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。

1、幼儿看图片创编儿歌，教师指导并记录。

2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。

六、教师小结，表扬鼓励幼儿。

结束活动。

活动延伸与建议：1、提供相匹配的图片，幼儿根据图片提示创编儿歌。

2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。

并进行问答游戏。

幼儿园小班语言教案《问答儿歌》（2）教案1：《问答儿歌》一、教学目标:1. 学生听懂、会唱《问答儿歌》。

2. 学习这首儿歌中的问题和答案。

3. 学习用简单的语言进行问答。

二、教学重点:1. 学生能正确听懂儿歌中的问题和答案。

2. 学生能根据儿歌内容进行简单的问答。

三、教学准备:1. 课件或大屏幕，用于播放和展示儿歌。

2. 翻翻、玩具等教学辅助材料。

四、教学过程:Step 1: 观看儿歌1. 让学生坐好，放松地观看一次儿歌《问答儿歌》。

幼儿园中班教案《问答歌》含反思教学背景本次教学对象为幼儿园中班儿童，本课教学内容是《问答歌》。

我作为一名幼儿园教师，认为教育的本质在于引导儿童发现世界，激发他们的好奇心和想象力，增强儿童的自信和独立性。

这次课程的目的是通过让孩子们用问题和答案的形式学习歌词，培养他们的语言和思维能力。

教学目标语言目标1.学习歌曲《问答歌》的歌词。

2.学会通过提问和回答的形式表达自己的想法。

思维目标1.培养孩子们的创造性思维能力。

2.提高孩子们的逻辑思维能力。

3.培养孩子们自主学习、自主思考和自主探究的能力。

行为目标1.通过学习《问答歌》的歌词，能够熟练地唱出歌曲。

2.能够准确地用问答的形式回答问题，提高语言表达的能力。

3.增强孩子们的集体合作精神，培养团队意识。

教学内容歌曲欣赏首先我会为孩子们播放一遍《问答歌》的歌曲，让孩子们通过听歌来熟悉歌曲的节奏和旋律。

歌词教学接下来我会引导同学们一起学习《问答歌》的歌词，帮助孩子们理解和记忆歌曲的各个部分。

在教学过程中，我会用一些生动形象的图片，让孩子们更容易记忆歌词。

问答练习在学习了歌曲的歌词之后，我会和同学们一起进行问答练习。

每次我会先给出一些问题，然后让孩子们自由回答，同时边唱边问，让孩子们愉快地学习问题和答案之间的关系。

我会引导孩子们自由发挥，在回答问题的同时增强他们的语言表达能力和思维能力。

小组合唱在孩子们学会了歌曲之后，我会让孩子们按照小组来练习合唱，并组织孩子们在班级中进行集体演唱。

通过让孩子们在更广泛的环境下表演，增强他们的自信心和自制力。

教学反思在教学过程中，我发现孩子们特别热爱学习《问答歌》。

在歌词教学的过程中，孩子们十分认真并且能够快速地记忆住歌词。

在问答练习的过程中，孩子们通过思考和回答问题，提高了他们的思维能力和语言表达能力。

另外，我也发现了一些不足之处。

在小组合唱的过程中，有些孩子不能够按照节奏进行合唱，有些孩子的灵活性不足，无法自由发挥。

针对这些问题，我会在下一次的教学中更加注重练习书面语言和口语表达，让孩子们更加熟练掌握歌曲的歌词和节奏，并且鼓励孩子们自由发挥、大胆尝试，培养他们的创造性思维和适应能力。

中班语言活动问答歌教案【含教学反思】教学目标1.学习和熟悉陈旧的词汇，如“千姿百态”、“形形色色”等。

2.增加孩子的语言表达能力和想象力，通过问答形式，提高孩子的语言交流能力。

3.发掘孩子的音乐天赋，提高孩子的音感和节奏感。

教学准备1.音乐伴奏。

2.PPT或者黑板，准备问题和答案。

3.配合教学主题的图书和图片。

教学过程步骤一：导入新知通过播放问答歌对孩子们进行引导，这种方式有助于增强孩子们的记忆力，同时提高孩子们的语言交流能力。

在导入部分，先播放问答歌。

【问】 1. 形形色色的闪亮亮，你知道指什么吗？ 2. 千姿百态的五颜六色，你知道指什么吗？【答】 1. 珠宝。

2. 花。

步骤二：感性认知通过展示图书和图片，让孩子们更好地理解和感知问题。

【问题一】 1. 你见过什么千姿百态的生物呢？ 2. 在你眼里，帅的人长什么样子？【问题二】 1. 欣赏一幅画，用三个词形容你眼中的这幅画。

2. 你眼中的小狗有多大？有什么特征？步骤三：理性认知在前面一部分培养孩子们的感知能力后，此部分需要培养孩子们的思维能力、推理能力和记忆力。

通过问题的提问，引导孩子们思考答案的契机。

【问题一】 1. 一个大象，一个白兔，和一个小鸟，他们都有一颗心吗？ 2. 最近天气很热，如果我在午后阳光底下站了很久，我的皮肤会变成什么颜色？【问题二】 1. 千姿百态的花儿，用什么词语来形容它们的味道呢？2. 在你眼里，什么是最难设计的呢？步骤四：实践应用组织孩子们进行自由讨论和创作。

【问题一】 1. 想发明一个哪个场所的机器？ 2. 设计一件特别好看的衣服？【问题二】 1. 设计好一幅画，包括描绘出图所要表达的意思。

2. 发明一个好玩的小游戏。

教学反思这样的语言活动问答歌教学方式，将语言讲解嵌入歌曲当中，能够更好地刺激学生的兴趣和激发学生的学习积极性。

同时，采用这种方式还能激发学生内向的思维和发散思维，培养学生独立思考的能力，为潜在的创造力创造更多机会。

一、活动名称：中班语言活动教案及教学反思《问答歌》二、活动目标：1. 能让幼儿通过问答的形式，体验问答歌的乐趣。

2. 培养幼儿的思维敏捷性和语言表达能力。

三、活动准备：1. 物质准备：问答歌课件、图片、礼物等。

2. 经验准备：幼儿已学会简单的礼貌用语。

四、活动过程：1. 导入：教师播放问答歌课件，引导幼儿观看并感受问答歌的趣味性。

2. 学习问答歌：教师带领幼儿学习问答歌，教幼儿学会提问和回答的技巧。

3. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿分组进行问答游戏，体验问答歌的乐趣。

4. 礼貌用语：教育幼儿在问答过程中，学会使用礼貌用语，如：“请问”、“您好”、“谢谢”等。

5. 总结：教师引导幼儿总结问答歌的特点和乐趣，强调在日常生活中要养成礼貌用语的好习惯。

五、教学反思：3. 针对活动中发现的部分幼儿思维敏捷性较弱的问题，计划在今后的教学中，加大提问难度，提高幼儿的思维能力。

4. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但在活动组织方面仍有待改进，以提高教学效果。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起创作问答歌。

2. 区域活动：在角色区设置问答歌场景，让幼儿在角色扮演中运用问答歌。

3. 艺术活动：邀请家长参与，开展问答歌表演活动，培养幼儿的艺术表现力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在问答游戏中的表现，评价幼儿对问答歌的掌握程度。

2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以便改进教学方法。

3. 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，设置不同难度的问答问题，让每个幼儿都能参与其中。

2. 在活动中，注重培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

九、教学难点：1. 问答歌的节奏把握：让幼儿掌握问答歌的节奏，使其在问答过程中自然流畅。

2. 礼貌用语的运用：教育幼儿在问答过程中，熟练运用礼貌用语。

十、教学步骤：1. 导入：教师播放问答歌课件，引导幼儿观看并感受问答歌的趣味性。

《问答歌》中班音乐教案《问答歌》中班音乐教案作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《问答歌》中班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《问答歌》中班音乐教案1活动目标：1、学习唱问答歌，掌握歌曲结构，以及通过动物特征编写歌词的方法。

2、使用歌唱的形式进行交流，确保提问清楚，回答准确。

3、培养幼儿良好的听说习惯。

4、培养幼儿的音乐节奏感和表现力。

5、鼓励幼儿参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：一些动物玩具，如大象、兔子、松鼠和长颈鹿，以及一些贴绒或其他相似的附属品。

活动过程：一、游戏：我问你答（学习节奏和歌词）1、教师出示一些动物的模型并问：“哪种动物有着长长的'鼻子？”（大象）2、教师通过出示贴绒来解答并回答：“没错，大象的鼻子是最最长的！”3、继续问：“哪种动物拥有着长长的耳朵？”（兔子）二、学习唱问答歌1、教师范唱歌曲一遍并让幼儿跟着唱。

2、幼儿自行唱歌曲两遍3、教师进行问答：“你们认为这首歌与我们以前唱的歌相比，有哪些不同之处？”4、幼儿分组并一起唱问答歌。

一组提问，另一组负责回答。

（幼儿在面对面的情况下演唱歌曲）三、仿编问答歌1、教师展示出松鼠的模型并说：“我们刚才唱的问答歌非常有趣，其他生活在森林中的小动物听到了，他们想要被加入歌曲里。

现在让我们看看，哪些小动物来找你们了呢？”2、按照这个模式，教师用松鼠为例继续练习：“让我们来编一条新问题，你们想想哪个动物有很大的尾巴？是松鼠！”3、接下来，要特别注意“长颈鹿”这个词的节奏，并快速唱出来。

4、幼儿们可以仿编自己的问答句并向同龄人询问答案。

当一个问题有多个答案时，鼓励幼儿讨论，找到最好的答案。

5、选出较好的问答句并教授给大家一起唱。

活动反思：我推介的中班音乐活动为《问答歌》，这首富有趣味性的歌曲采用了与歌词同步的节奏，让幼儿在歌词的问与答之间互动，从而帮助他们理解歌曲内容，为接下来的歌唱活动做好准备。

中班诗歌《问答歌》教案范本一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习《问答歌》，了解诗歌的基本结构，培养幼儿的诗歌欣赏能力。

2. 技能目标：帮助幼儿学会用诗歌的形式进行问答，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的喜爱，激发幼儿参与课堂活动的积极性。

二、教学内容1. 诗歌欣赏：《问答歌》2. 诗歌解析：讲解诗歌的基本结构，问答的形式。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用诗歌的形式进行问答。

2. 教学难点：帮助幼儿理解诗歌的基本结构，培养幼儿的诗歌欣赏能力。

四、教学方法1. 示范法：教师以问答的形式演唱诗歌，让幼儿模仿学习。

2. 互动法：教师与幼儿进行问答互动，巩固所学内容。

3. 游戏法：通过问答游戏，让幼儿在游戏中掌握诗歌问答的技巧。

五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿坐好，讲解今天的课程内容，激发幼儿的学习兴趣。

2. 诗歌欣赏：教师演唱《问答歌》，让幼儿感受诗歌的韵律美。

3. 诗歌解析：讲解诗歌的基本结构，问答的形式，让幼儿了解诗歌的特点。

4. 问答互动：教师提问，幼儿回答，以问答的形式进行互动，巩固所学内容。

5. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互提问回答，发挥想象力，创作自己的问答歌。

6. 展示环节：每组选出一个代表，向全班展示创作的问答歌。

7. 总结评价：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的自信心。

8. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起创作问答歌，增进亲子关系。

9. 课后反思：教师总结课堂教学，思考如何更好地提高教学效果。

10. 教学延伸：组织诗歌比赛，让幼儿在比赛中展示自己的才华。

六、教学准备1. 物质准备：教学PPT、音响设备、问答歌相关素材。

2. 经验准备：教师了解幼儿的兴趣和需求，具备相关的教学经验。

七、教学评价1. 评价目标：考察幼儿对诗歌问答形式的掌握程度，以及幼儿在问答互动中的表现。

2. 评价方法：观察法、问答法、作品展示法。

3. 评价内容：幼儿对诗歌的理解、问答的准确性、语言表达能力。

幼儿园中班音乐《问答歌》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握问答歌的基本唱法。

培养学生用音乐表达情感的能力。

1.2 过程与方法：通过问答的方式，培养学生与他人合作的能力。

引导学生运用创造性的思维，创作问答歌。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和兴趣。

培养学生积极向上的情感态度。

第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《问答歌》的背景和创作意图。

分析歌曲的结构和节奏。

2.2 歌词解析：解读歌词中的问答关系。

分析歌词中的修辞手法。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握问答歌的基本唱法。

培养学生用音乐表达情感的能力。

3.2 教学难点：问答部分的节奏和音准。

创造性地创作问答歌。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问答的方式进行教学，激发学生的兴趣。

通过分组合作，培养学生与他人合作的能力。

运用示范法，指导学生正确演唱。

4.2 教学手段：使用音频和视频材料，帮助学生更好地理解歌曲。

使用教学挂图，辅助学生学习歌词。

第五章：教学过程5.1 导入：引导学生回顾已学的问答歌，为新课的学习做好铺垫。

通过问答游戏，激发学生的兴趣。

5.2 教学新歌：教唱新歌，重点指导问答部分。

分组讨论，让学生理解问答关系。

5.3 学唱歌曲：分组学唱，培养学生与他人合作的能力。

引导学生注意音准和节奏。

5.4 创作与展示：引导学生运用创造性思维，创作问答歌。

让学生展示自己的创作成果，互相评价。

5.5 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调问答歌的特点。

布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

第六章：问答歌的实践与展示6.1 问答歌的实践：让学生分组进行问答歌的实践，培养他们的合作能力。

引导学生运用创造性思维，创作具有特色的问答歌。

6.2 问答歌的展示：每组选取代表进行问答歌的展示，互相评价。

教师对每组的问答歌进行点评，给予肯定和建议。

第七章：问答歌的音乐游戏7.1 音乐游戏设计：设计问答歌的音乐游戏，让学生在游戏中运用问答歌。

一、活动目标1. 理解问答歌的特点，学会基本的问答歌形式。

2. 通过问答歌的形式，提高孩子的语言表达和倾听能力。

3. 培养孩子的合作意识和团队精神。

二、活动准备1. 问答歌课件或者图片。

2. 问答歌相关素材，如问答歌的歌词。

3. 录音机或者音响设备。

三、活动过程1. 导入：教师向学生介绍问答歌的概念，引导学生对问答歌产生兴趣。

2. 基本问答歌形式的学习：教师通过问答歌课件或者图片，引导学生学习问答歌的基本形式。

3. 问答歌的歌词学习：教师引导学生学习问答歌的歌词，帮助学生理解和记忆问答歌的内容。

4. 问答歌的演唱：教师带领学生一起演唱问答歌，让学生在实践中感受问答歌的乐趣。

5. 问答歌的创作：教师引导学生进行问答歌的创作，鼓励学生发挥想象，自由表达。

四、活动总结1. 教师引导学生总结问答歌的特点，巩固所学内容。

2. 教师对学生的问答歌演唱和创作进行评价，鼓励学生的优点，提出改进意见。

五、教学反思1. 教师反思活动的组织过程，是否有序、有效。

2. 教师反思教学内容是否适合学生的年龄特点，是否能够激发学生的兴趣。

3. 教师反思自己的教学方法是否恰当，是否能够有效地引导学生学习问答歌。

4. 教师反思活动中学生的参与情况，是否积极主动，是否有足够的实践机会。

5. 教师根据反思结果，调整教学计划和教学方法，为下一次教学活动做好准备。

六、活动延伸1. 家园共育：教师通过家长群或者家访，与家长沟通问答歌的学习情况，鼓励家长在家中与孩子一起练习问答歌，增进亲子关系。

3. 区域活动：教师在区域活动中设置问答歌角，提供相关素材，引导孩子自主进行问答歌的学习和演唱。

七、教学评价1. 教师通过观察学生的课堂表现，评价学生的问答歌学习情况。

2. 教师通过问答歌演唱和创作活动，评价学生的语言表达和创作能力。

3. 教师通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的问答歌学习情况。

八、活动调整1. 针对学生的学习情况，教师调整教学内容，适当加深或拓宽问答歌的学习范围。

幼儿园中班音乐《问答歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的基本结构，理解问答歌的寓意。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐表现力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。

二、教学内容1. 歌曲：《问答歌》2. 歌词内容：歌曲以问答的形式展开，通过问答了解到阳光、空气、水和土是生活的基础。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会问答歌的基本结构，掌握歌词内容。

2. 教学难点：问答歌的节奏变化和合唱部分的协调。

四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导幼儿跟随学习。

2. 互动法：教师与幼儿问答互动，增强幼儿的参与感。

3. 练习法：分组练习，让幼儿在实践中掌握技巧。

五、教学步骤1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入新课：向幼儿介绍问答歌的概念，讲解问答歌的基本结构。

3. 学习歌词：教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习歌词。

4. 节奏练习：分组进行节奏练习，让幼儿掌握问答歌的节奏变化。

5. 合唱练习：分组进行合唱练习，让幼儿在实践中掌握合唱技巧。

6. 总结与展示：让幼儿展示所学内容，教师给予评价和鼓励。

7. 拓展活动：引导幼儿发挥想象，自己创作问答歌，培养幼儿的创造力。

六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 歌曲掌握：检查幼儿对歌曲歌词的掌握程度，包括问答部分的准确性和流畅性。

3. 节奏与合唱：评估幼儿在节奏练习和合唱部分的准确性、协调性和同步性。

七、教学资源1. 音乐教材：问答歌的歌谱和相关音乐教材。

2. 教学工具：音响设备、麦克风、乐器等。

3. 辅助材料：图片、卡片、贴纸等，用于辅助教学和增强幼儿的参与感。

八、教学注意事项1. 因材施教：关注幼儿的音乐基础差异，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和支持。

2. 安全第一：确保教学过程中幼儿的人身安全，避免使用有潜在危险的乐器或道具。

中班语言活动教案及教学反思《问答歌》一、教学目标1.能听懂《问答歌》的歌曲内容。

2.能够跟着歌曲的节奏和歌词唱出来。

3.能够运用歌曲中的内容进行问答练习。

4.能够识别歌曲中出现的一些简单生词。

二、教学准备1.电脑、音响和歌曲《问答歌》。

2.课前制作教学PPT，包括歌词和图片等资料。

三、教学流程1. 活动导入教师播放歌曲《问答歌》让孩子们听，之后可以让孩子们小声跟着歌词读一遍。

2. 歌曲教学教师引领孩子们大声跟着歌曲唱，在唱的过程中，教师可以使用手势或其他方式来引导孩子们感受音乐节奏，加强音乐感知的训练。

3. 问答练习教师将歌曲中的问题和答案提取出来，进行问答练习，让孩子们回答问题，加深对歌曲内容的了解。

教师可以通过提问的方式来让孩子们回答问题，也可以通过分组竞赛的形式来进行问答比赛。

4. 生词学习教师将歌曲中出现的一些简单生词提取出来，让孩子们一起学习和记忆。

教师可以通过图片、视频等形式来丰富生词的学习内涵，增加孩子们的学习兴趣。

5. 活动总结教师对本次活动进行总结和回顾，让孩子们自我评价并分享自己的感悟。

可以通过仿照歌曲的形式，让孩子们展现自己对活动的理解和感受。

四、教学反思在本次活动中，孩子们表现得非常好，积极参与，声音洪亮，赢得了掌声和鲜花。

但是，我也发现了几个需要改进的地方：1.教材准备不充分。

在本次活动中，我发现自己准备的PPT内容不够丰富，需要更多的图片、视频等来丰富孩子们的学习体验。

2.问答练习安排不合理。

在学生的反馈中，很多孩子认为问答环节时间过长，反应不够迅速，这需要我在今后的活动中加以改进。

3.活动过程中缺少个性化的指导。

针对不同孩子的不同表现，我应该给予个性化的指导和评价，让每个孩子都感到自己被重视，被关注。

综上所述，本次活动的教学效果不错，但是还需要我在今后的教学中不断改进和完善，使孩子们的学习效果更加出色。

中班语言教案问答歌中班语言教案问答歌「篇一」一、活动目标（1）让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。

（2）认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

二、活动准备（1）4幅图片分别为：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

（2）汉字卡片：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

三、活动过程一、谈话导入：今天早上，老师接到了“小问号”豆豆打来的电话，他说它遇到难题了，想请小朋友们帮忙。

问题是这样的，小朋友首先听一听：什么叫牛不是牛？什么叫虎不是虎？什么叫猫不是猫？什么叫鼠不是鼠？1、豆豆一共遇到了四个难题,第一个难题是“什么叫牛不是牛？”是一种动物，这种动物的名字里有一个“牛”字，但它不是“牛”，请小朋友们想一想它是什么小动物？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：教师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为）好，我们一起来看看是不是你认为的动物。

（出示图片“蜗牛”）教师：小朋友这是什么动物呀？幼儿：蜗牛教师：哦，对了，原来是蜗牛，你们猜对没有呀？教师小结：蜗牛是一种软体小动物，它的虽然力气小，却能背着自己的房屋走路，它很厉害哦！那“小问号”豆豆的.第一个问题，我们应该怎样回答它呢？（蜗牛叫牛不是牛，教师可提示幼儿完整回答：什么叫牛不是牛？）2、好了，豆豆的第一个问题有答案了，我们接着第二个问题，请小朋友仔细听,豆豆的第二个难题是“什么叫虎不是虎？这种动物的名字里有一个“虎”字，但它不是“虎”。

小朋友想一想是什么动物呢？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：教师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为）我们一起看看它到底是什么动物？（出示图片“壁虎”）教师小结：壁虎是一种爬行动物,身体扁平；非常喜欢在墙上爬，专吃蚊子、苍蝇；当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走，尾巴断了以后还会长出新的尾巴。

那“小问号”豆豆的第二个问题，我们应该怎样回答它呢？（壁虎叫虎不是虎。

）3、豆豆的第二个问题也有答案了，下面我们一起来看看豆豆的第三个难题是“什么叫猫不是猫？”这种动物的名字里有一个“猫”字，但它不是“猫”。

幼儿园中班教案《问答歌》含反思教学目标：1.能够理解和唱出《问答歌》节奏和歌词；2.能够在保持节奏的情况下，对老师提出的问题做出正确回答。

教学准备：1.《问答歌》歌曲；2.幼儿园中班同学；3.教学板书：歌词和问题。

教学内容：1.歌曲赏识老师播放《问答歌》音乐，让幼儿们先跟着音乐感受节奏，然后再尝试跟着音乐唱一遍歌曲。

2.歌词学习让幼儿围成一个小圈，老师手拿歌词，引领幼儿们一起读歌词并理解歌词内容。

歌词：问候小伙伴你好不好？好！好！特别好！快快地跟我们说说你们心中的太阳在哪儿啊？它在天上呀，它在天上呀，天空多高，它就在多高的地方。

快快地跟我们说说你们的小鸟在哪儿啊？它在树上呀，它在树上呀，高处的树，它就在高处的树上啊。

3.问题提问老师将问题写在黑板上，然后逐一提问，让同学跟着音乐节奏回答，例如：问题1：问候小伙伴好不好？回答：好！好！特别好！问题2：你们心中的太阳在哪里？回答：它在天上呀，它在天上呀，天空多高，它就在多高的地方。

问题3：你们的小鸟在哪里？回答：它在树上呀，它在树上呀，高处的树，它就在高处的树上啊。

4.全班齐唱让同学全班齐唱《问答歌》，让同学矫正拍子和旋律，老师激励幼儿们更多的发出音乐，制造活跃的氛围。

教学反思：1. 教学内容设计中，由于是中班幼儿，节奏、旋律和歌词比较简单，对幼儿的学习没有超过他们的接受范围，既符合教学目标，同时又能充足他们的学习需求，因此在设计教学内容时要考虑到他们的年龄特征及认知因素，以让同学更好的理解。

2. 教学方法的选择是多元化的，使用听、看、唱、问、答的方式来让幼儿感受音乐节奏，同时进行歌词、问题的学习，使同学能够参加其中，达到最好的效果。

3. 实际教学活动应重视教学方法的调控，要注意保持既有老师主导的引导，又要以同学为中心，师生合作打造这样一个音乐的课堂来制造一个富有活力的教学环境和教学氛围，最紧要的是让同学自动参加其中。

幼儿园中班音乐《问答歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的基本结构，感受问答歌的趣味性。

2. 技能目标：通过模仿、创编等环节，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的自信心和表现力。

二、教学内容1. 歌曲：《问答歌》2. 教学活动：问答歌的学唱、模仿、创编和表演。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会问答歌的基本结构，能够参与问答歌的演唱和表演。

2. 教学难点：问答歌的节奏感和协调性，以及创编能力。

四、教学准备1. 教学材料：歌曲《问答歌》音频、乐器、图片等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 歌曲学唱（5分钟）：播放《问答歌》音频，让幼儿跟随音乐学唱，注意教导幼儿把握问答的节奏。

3. 模仿练习（5分钟）：教师示范问答歌的演唱方式，让幼儿模仿并进行分组练习。

4. 创编环节（5分钟）：鼓励幼儿根据自己的想象，创编问答歌的内容和动作。

5. 展示环节（5分钟）：让幼儿分组进行问答歌的表演，其他幼儿观看并给予掌声。

6. 总结与反思（5分钟）：教师对本次教学活动进行总结，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。

注意：教学过程中，教师要注重激发幼儿的兴趣，关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。

六、教学评价1. 认知评价：通过问答形式检查幼儿对问答歌结构的掌握情况。

2. 技能评价：观察幼儿在问答歌演唱和表演中的节奏感、协调性和合作精神。

3. 情感评价：通过观察和幼儿的自我分享，了解幼儿对音乐的兴趣、自信心和表现力。

七、教学拓展1. 邀请家长参与：在教学活动中，可以邀请家长来园观看幼儿的表演，增强家庭与学校的互动。

2. 组织音乐会：定期组织幼儿音乐会，让幼儿有机会在更大的舞台上展示自己的才艺。

八、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

中班问答歌教案第一篇：中班问答歌教案中班歌唱活动教案:问答歌中班音乐活动：问答歌活动目标：1、学唱问答歌，了解歌曲的结构，并能根据动物的特征仿编歌词。

2、学习用歌唱的形式来交流，问的清楚，答的准确。

3、培养幼儿良好的听说习惯。

活动准备：大象、兔子、松鼠、长颈鹿小动物的贴绒。

活动过程：一、游戏：我来问你来答。

（学习节奏和歌词）1、小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示贴绒边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

2、小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）同上。

二、学唱问答歌。

1、教师范唱一遍。

师：刚才我们玩的游戏老师还可以把它唱出来，我们一起来听听看吧！2、幼儿学唱歌曲二遍。

3、问答歌。

师：你们觉得这首歌和我们以前唱的歌一样吗？哪里不一样？教师小结：这首歌真有趣，一个问，一个答，就像我们小朋友说话一样，所以我们叫它问答歌。

4、幼儿分组演唱问答歌，一组问，一组答，合作演唱歌曲。

（幼儿面对面）三、仿编问答歌。

1、教师出示松鼠的贴绒。

师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。

你们看看是谁来了？2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）3、长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

4、幼儿仿编问句，向其余幼儿征求答句。

当一个问句有多个答案时，引导幼儿讨论什么样的答句最合适。

5、选择创编的好的问答句，集体学唱。

中班艺术活动“小朋友想一想” 王静目标：1、在感知常见动物最基本外形特征的基础上，学唱问答歌。

2、尝试仿编歌曲，感受歌唱活动的乐趣。

准备：自制PPT，串铃，圆舞板若干，小椅子摆成半圆形活动过程：一、以带幼儿去动物园参观导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：今天天气真好，让我们骑上小车去动物园看看吧！（一起边做动作，边复习歌曲“骑小车”。

）二、PPT播放动物图片，感知常见动物的最基本外形特征。

师：动物园到了，我们好好参观吧！（随着PPT的播放，教师用语言引导幼儿发现动物最基本的特征，如：谁来了？来了一只长耳朵的兔子，大尾巴的松鼠来了）三、学习按节奏念歌词。

幼儿园中班语言教案《问答歌》谈话活动一、活动目标通过《问答歌》的运用，培养幼儿的语言表达能力，增进幼儿的社交能力，提升幼儿的自信心和自我表达能力。

二、活动准备1.教师准备•打印《问答歌》歌词，并准备好音乐；•准备好幼儿关注的话题作为话题讨论的素材；•准备相应的游戏道具（例如卡片）。

2.幼儿准备幼儿需要在幼儿园或家长的帮助下准备好齐整、干净的衣服，以及体育鞋，为谈话活动做好准备。

三、活动过程1.热身活动教师可以选择适合年龄的热身活动以充分活跃幼儿们的身体和大脑，为接下来的活动做好准备。

2.引导幼儿进入话题教师可以出示触发幼儿兴趣的话题或情境图片，引导幼儿们进行探讨，从幼儿们感兴趣的内容引出教学目标。

例如：•今天你们都穿什么衣服了？•你们喜欢什么样的食物？•你们去过哪些地方旅行？3.进行“问答歌”活动教师示范唱一遍《问答歌》，鼓励幼儿们一起跟唱，然后开始游戏。

游戏规则：•教师出示一张卡片，上面写着一个问题；•孩子们根据问题回答，并与教师一起唱出答案所对应的部分；•幼儿们在唱答案部分时，需要做相应的动作（例如：手拍、踩脚）。

教师可以根据幼儿们的水平，适当调整问题难度，让学生参与更加轻松愉快。

4.话题讨论根据上一个步骤中提出的问题，教师可以组织幼儿们进行话题讨论。

在这个环节，教师需要注意引导幼儿对周边环境、事物、人物的发问，以培养幼儿们的观察能力，并指导幼儿们在讨论过程中学会提出自己的看法和意见。

5.总结在活动最后，教师与幼儿一起总结、回顾这次活动中取得的新收获与成长，并鼓励幼儿们用自己的语言、方式表达自己的感受和体会。

四、活动要点1.教师需要确定好话题，选择适当的问题，不过多干预幼儿的表达方式；2.活动过程中，鼓励幼儿自主思考、表达，尊重他们对话的愿望和方式；3.引导幼儿认真倾听其他幼儿的发言，并给予肯定，鼓励他与他人互动交流。

五、教育效果1.通过歌唱、问答方式活动，培养幼儿的人际交往能力、语言表达能力和自我表达意愿；2.培养幼儿的观察、分析、判断能力，以及自信心与团结精神；3.激发幼儿的想象力和创造力，引导幼儿扩展自己的认知范围，增强幼儿的好奇心和探索欲。

中班问答歌教案中班问答歌教案一、教学目标：1.帮助幼儿学习和加深对问答歌的认识和理解。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和歌曲表演能力。

3.通过问答歌的学习，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

二、教学准备：1.教学用具：幼儿园录音机、问答歌的录音带或CD。

2.教学材料：问答歌的歌词。

3.教学环境：音乐活动室或教室。

三、教学过程：1.热身活动：唱一首欢快的歌曲，让幼儿积极参与，为后面的学习做好准备。

2.导入新课：教师介绍本节课将要学习的问答歌，并播放录音带或CD让幼儿听一听。

3.唱一唱：教师向幼儿示范问答歌的歌曲，然后让幼儿跟着教师的节奏和动作一起唱一唱。

4.分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组有一名代表做动作唱问答歌，其他幼儿跟着一起唱，其他小组可以轮流演唱。

5.创编问答歌：教师带领幼儿一起创编问答歌，可以根据幼儿的兴趣和周围的环境进行创作。

例如：教师问：“小鸟在哪里飞？”幼儿回答：“在大树上飞。

”教师继续问：“花儿在哪里开？”幼儿回答：“在花园里开。

”以此类推，让幼儿动态参与创编问答歌。

6.表演展示：选取几个小组让他们在全班同学面前表演创编的问答歌，鼓励他们展示自己的创造力和表演能力。

7.评价反馈：教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，询问他们对问答歌的认识和感受，对他们的表演给予肯定和鼓励。

8.拓展活动：教师可以在日常的音乐活动中多加引导幼儿创编问答歌，不断培养他们的音乐素养和创造能力。

四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿加深了对问答歌的了解和理解，培养了他们的音乐欣赏能力和歌曲表演能力，提高了他们的语言表达能力和思维能力，激发了他们的创造力和想象力。

同时，本节课的教学也激发了幼儿对音乐的兴趣，为他们今后的音乐学习打下了良好的基础。

在以后的教学中，我将进一步开发幼儿的创造力和想象力，让他们在音乐活动中充分展示自己的才能和个性。

同时，在教学过程中，我也要注重调动幼儿的积极性，让教学更加生动有趣。