100以内的加法和减法(二)不退位减ppt课件
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100以内加减法ppt课件完整版•加减法基本概念与运算规则•10以内加减法训练•20以内加减法进阶学习目录•50以内加减法提高训练•100以内加减法综合应用•总结回顾与拓展延伸加减法基本概念与运01算规则加法定义把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做加法。
加法性质加法交换律和结合律。
交换律是指两个数相加,交换加数的位置,和不变。
结合律是指三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。
减法定义已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫做减法。
减法性质减法没有交换律和结合律。
运算顺序与优先级运算顺序同级运算时,从左到右依次计算;两级运算时,先算乘除,后算加减。
有括号时,先算括号里面的,再算括号外面的。
优先级括号>乘除>加减。
10以内加减法训练02数字认识与书写规范认识0-10的数字通过图片、实物等形式展示数字,让学生直观感受数字的大小和形状。
书写规范演示正确的数字书写方式,包括笔顺、占格等,要求学生进行模仿练习。
数字比较通过比较数字的大小,巩固学生对数字的认识,为后续加减法学习打下基础。
教授学生用手指表示0-10的数字,帮助学生将抽象的数字与具体的形象联系起来。
手指表示数字手指加减法手指计算练习通过手指的屈伸来模拟加减法的计算过程,让学生更加直观地理解加减法的含义。
设计手指计算游戏和练习,让学生在轻松愉快的氛围中掌握手指计算法。
030201手指计算法辅助理解通过举例演示10以内加减法的计算过程,让学生明确加减法的运算规则和步骤。
实例演示设计多样化的互动练习,如口算、填空、连线等,让学生在练习中巩固所学知识。
互动练习针对学生在练习中出现的错误,及时进行纠正和指导,帮助学生正确理解加减法的含义和运算规则。
错误纠正实例演示与互动练习20以内加减法进阶学03习010405060302进位加法定义:在加法运算中,当某一位上的数字相加结果大于等于10时,需要向前一位进位。
进位原理:通过将进位的数字加到前一位上,保证每一位的数字都在0-9之间,从而得到正确的加法结果。
第二单元、100以内的加法和减法(二)教学内容:两位数加两位数(不进位、进位),两位数减两位数(不退位、退位),问题解决:求比一个数多(少)几的数,连加、连减、加减混合,加减法估算。
教学目标:知识点:1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数;会计算加减两步式题。
2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算,并说明估算的思路。
3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
能力点:1、培养学生计算能力和估算的能力。
2、培养学生解决问题的实践能力。
3、培养学生分析对比的能力。
4、培养学生自主探索知识的能力。
5、培养他们从日常生活中发现数学问题的意识和能力。
德育点:1、使学生知道数学问题的提出是有现实意义的,感受数学与实际生活的密切联系。
2、鼓励学生提问题的意识和习惯。
3、结合课本内容对学生进行爱国主义教育。
教学重点:会计算100以内的两位数加、减两位数;会计算加减两步式题。
教学难点:使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学模式:“自主探究”教学模式。
教学课时:14课时。
1、两位数加两位数―――――3课时左右2、两位数减两位数―――――5课时左右3、连加、连减和加减混合――3课时左右整理和复习―――――――――1课时课题一:加法1.两位数加一位数和两位数加两位数不进位加法(2课时)教学内容:P12 —P13例1、例2。
教学目标:知识与技能1、在具体情境下,进一步体会加法意义,理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、探索并掌握两位数加两位数加法的计算方法,初步掌握笔算加法的法则,能熟练计算。
3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
过程与方法经历去博物馆参观的过程,从中提出相应的问题,体会两位数加一位数和两位数加两位数的由来与其计算方法。
教学重点:1、理解相同数位的数才能相加的道理。
2、掌握笔算的法则,并能熟练地计算。
教学难点:理解相同数位上的数才能相加的道理,即笔算中“对位”问题。