扬州大学建筑科学与工程学院班主任绩效考核及奖励办法

学校班主任月津贴发放办法及绩效考核定档方案《班主任月津贴发放办法及绩效考核定档方案》的实施，调动了班主任工作的积极性，推动了我校的班级常规管理水平的提高。

但在实施过程中也发现了一些问题，影响到了班主任工作的积极性。

针对这些问题，我们依据《关于加强班主任队伍建设的意见》，在修订方案的基础上进一步修改和完善，努力使方案更合理更科学。

一、班主任月津贴发放办法月津贴分为三部分：基础部分、考核奖部分和绩效奖部分。

1、基础部分，包括：①课时补贴：班主任每个工作日增加一个标准课时（按10元计），每月按照22个工作日计算，每人每月220元；②与各班人数有关的补贴：人数×8元（每班人数基数为50，不足50按50计算，超过50按实有人数计算）；③本校班主任龄贴：年数×10元。

2、考核奖部分：人均150元（其中班主任考勤奖50元、班级月考核奖100元）。

考勤奖人均50元，缺岗一次扣10元，扣完为止，班主任考勤情况由各年级每月末提供。

班级月考核奖人均100元，分三档：A档150元、B档100元、C档50元。

班级月考核名次由学生处根据值周班检查数据和年级组、学生会检查数据汇总以年级为单位按总分由高到低排序，分ABC三档，前30%为A档、后20%为C档、其余为B档。

3、绩效奖部分：每月人均250元，一个学期1250元，本学期扣除，第二学期开学后按绩效考核等级发放。

A档1850元、B档1250元、C档650元、D档0元。

（若只有一个平行班，按B档1250元发放，如果又是先进班集体，可以根据情况提升为A档1850元发放；若只有两个平行班，按A 档1650元、B档1250元发放。

）说明：基础部分、考核奖部分按月发放。

二、班主任绩效考核定档方案（一）班主任绩效计算办法1、评价对象：以年级的平行班为单位，对班主任一学期总体工作进行考核并对所带班级学生文化课成绩进行整体评价。

（平行班是指以总分蛇形排列所分出的班级。

班主任绩效考核制度5篇班主任绩效考核制度（精选篇1）一、考核目的全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促使班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。

考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。

二、考核方式每月考核一次，一类班级以100分为基础分，二类班级每月以103分为基础分，三类班级每月以106分为基础分。

按月累计班级文明分，每年级前2名为一等，发放班主任津贴200元；3-5名为二等，发放津贴100元；三、考核细则1．未在规定时间内上交计划、总结或学校布置的各项材料，每项扣5分。

2．每月检查一次《班主任手册》，没有正常使用和填写的扣2分。

3．没有按时上好班会课的每节扣2分。

4．不接受各项临时性班主任工作任务的每次扣5分。

5．未做好学生的综合素质评价工作的扣5分。

6．未在规定时间内制定班规和综合素质评估方案的扣5分。

7．没有进行教室布置的扣2分。

8．检查到仪容仪表不合要求的每人次扣1分。

9．教室和清洁区卫生打扫不合要求的每次扣2分。

破坏公共卫生环境的每人次扣2分。

10．学生迟到一人次扣1分，未带学生证进出学校每人次扣0.5分。

11．班级财务每月检查一次，有公物损坏情况视情节每次扣2-10分（总务处查）并进行赔偿。

12．学生认真对待考试，有舞弊行为的每人次扣2分。

13．对教室和宿舍中存在的安全隐患未及时排除或上报的扣2分，出现安全事故不及时报告或不及时处理的每次扣5分。

学生未到校没及时通知家长和学校的每次扣2分，如出现重大安全事故，造成不良影响的扣10-30分。

如班级积分特别低或出现重大安全事故，扣除当月班主任费。

14．有侮辱学生人格的言行或体罚，变相体罚学生的行为每次扣10分。

15．认真组织学生参加升旗仪式等各项集体活动，如秩序混乱或效果差每次扣5分。

如下雨未升旗，班主任未按时下班的每次扣5分。

16．不做和不认真做两操的每人次扣0.5分。

学校班主任学习管理考核奖励方案学校班主任是学校教育管理中的重要力量，负责管理和教育班级学生，承担着培养学生良好行为习惯和品质的责任。

为了提高班主任的管理能力和工作负责度，学校应该制定一套科学合理的班主任学习管理考核奖励方案。

下面是一份3000字的班主任学习管理考核奖励方案，旨在鼓励班主任持续学习和提高管理能力。

一、考核内容及比重1. 学习培训情况（占比30%）1.1 学习培训情况记录，包括参加培训或研讨会的次数、内容等；1.2 学习培训成果，包括撰写教案、教学反思等的质量和数量。

2. 学生管理水平（占比30%）2.1 学生考试成绩情况，包括学生平均成绩、优秀率等；2.2 学生行为习惯和品德素养，包括学生违纪情况、学生积极表现等。

3. 班级管理水平（占比30%）3.1 班级纪律情况，包括班级违纪情况、班级秩序等；3.2 班级团队合作情况，包括班委会工作、班级活动等。

4. 教育教学活动（占比10%）4.1 指导学生参与课外教育活动的情况；4.2 组织学生进行教育实践的情况。

二、考核周期及形式1. 考核周期为一学年，从每年9月开始，到次年6月结束。

2. 考核形式包括定期考核和不定期考核。

2.1 定期考核：每学期进行一次，由年级主任和教务处负责对班主任进行综合评价和考核。

2.2 不定期考核：每月进行一次，由年级主任或校领导随机抽取班级进行考察，评价班主任的实际管理情况。

三、奖励机制1. 综合评价：每学年末由年级主任和教务处根据班主任的综合考核结果进行评价，评选出年度优秀班主任和先进班主任。

2. 奖励名额设置：每学年优秀班主任不超过10%的名额，先进班主任不超过20%的名额。

3. 奖励设置：3.1 优秀班主任奖：包括奖金和荣誉证书，奖金数额根据学校经费预算和班级成绩情况确定。

3.2 先进班主任奖：包括荣誉称号和荣誉证书，先进班主任还可获得参观交流的机会，提高自身的管理和教育水平。

3.3 其他奖励：学校可以根据班主任的具体工作表现，给予额外的物质奖励或荣誉认定。

班主任、年级部主任绩效奖考核分配方案为加强班主任管理，提升质量，充分发挥年级部的二级管理作用，特制订本办法。

一、班主任、年级部主任绩效奖标准1、班主任绩效奖=基础奖+德育处考核奖+年级部考核奖。

毕业年级班主任总金额为¥¥¥元左右；非毕业年级班主任总金额为¥¥¥元左右。

(1)基础奖：非毕业年级为¥¥¥+超员费；毕业年级为¥¥¥元+超员费。

备注：超员费指每班学生按55人算，不足不扣，超出部分按（实际人数—55人）×2元计算。

(2)德育处考核奖：总金额按【每班¥¥¥×（班级数+专职年级部主任数）】，具体金额根据德育处考核从以下8个方面考核分配。

(3)年级部考核奖：总金额按【每班¥¥¥×（班级数+专职年级部主任数）】, 具体金额由各年级部按年级量化考核及积分进行二次分配。

2.年级部主任绩效奖=基础奖¥¥¥+德育处考核奖（¥¥¥元）+年级部考核奖（¥¥¥元），总金额为¥¥¥元左右。

3.年级部主任兼班主任绩效奖=基础奖（班主任基础¥¥¥+年级部主任基础¥¥¥）+德育处考核奖（¥¥¥元）+年级部主任考核（¥¥¥元），总金额为¥¥¥元左右。

4.处室主任兼班主任的绩效奖，参照年级部主任兼班主任进行考核。

二、考核办法1、德育处对班主任的考核：按照《惠安中学学生在校一日常规检查条例》、《优秀年级部考核方案》进行考核，定期、不定期地进行检查，考核既包含全面，也有考核段专题考核，发现问题，及时进行登记，每日通报一次，以督促年级细化自身管理，并及时改进工作。

班主任工作考勤与奖励办法（草稿）一、指导思想：随着我校改革不断深入，班主任责任金制完成了其历史使命，由此我们决定对班主任工作实行激励金制，目的是最大限度地调动班主任工作积极性，让每个班主任最大限度地发挥主观能动性，让每一个班级都成为最优化班级。

二、考勤办法：1、班主任每月积分220分，其中基本分70分、激励分150分。

2、班主任工作实行轮流值班制，每天有一名级部人员带班，负责本天班主任考评。

3、①班主任值班当天，按时在值班地点（教室、走廊、学生排队地点、餐厅）值班，不奖分②若无故不按时在值班地点值班，则A: 6：40前不到扣1分，B: 6：40—7：00不在教室扣1分，C: 午间自习（12：30—1：30）不在教室扣1分，D: 晚读（6：40—7：10）不在教室扣1分③若请假不能按时在值班地点值班，则以上各项扣0.5分④若请假一天不到者扣2分⑤非值班班主任按时在值班地点值班，以上各项各奖1分⑥班主任有事可自动、自愿相互换岗，但不能空岗4、班主任激励金计算办法：（按月计算）学校月投入量————————×班主任个人月得分=班主任个人月激励金班主任月总得分三、进步奖：1、名次进步奖①以上一学期期末考试成绩为评比基础②每班初一、初二按每班60人算，初三按70人（初一、初二不满60人的、初三不满70人的均按实有人数算）求平均分，对期中、期末考试成绩进行排名，比上一次考试每前进一个名次则奖该班班主任100分③蝉联第一名的班级，每次奖该班班主任100分④期中、期末一块奖2、A、B、C级的奖励以上一学期期末考试成绩的A、B、C级数为基础，期中、期末考试中，每增加一个A、B、C级，奖该班班主任50分、20分、10分3、进步奖按学校奖级部总量的30%进行奖励四、本规定从3月14号起执行五、以上未尽事宜，有待补充2011年2月24日。

大学班主任绩效考核大学班主任绩效考核扬州大学建筑科学与工程学院班主任绩效考核及奖励办法（试行）为了进一步优化育人环境，发挥班主任工作的积极性和主动性，促进学院学风和班风建设，根据学校有关规定，结合学院实际，特制定本办法。

一、班主任绩效考核和奖励的原则1、分年级考核原则。

根据教育计划实施情况，分年级确定相关考核内容。

2、分指标考核原则。

根据影响程度不同，分为核心指标、重要指标和一般指标。

3、分等级奖励原则。

绩效考核分优秀、良好和合格三个等级，所占比例分别为30%、50%和20%。

绩效考核优秀的班主任奖励1000元，良好的班主任奖励600元，合格的班主任奖励300元。

二、班主任绩效工作考核时间及程序每年10月份由院学工办对上一学年班主任绩效工作进行考核，并上报学院审批公布。

三、班主任绩效考核的具体标准1、班主任基础工作考核满分为32分，具体考核标准见附件一。

2、班主任绩效考核标准见附件二。

3、绩效考核结果由基础工作和绩效工作两部分考核结果组成。

四、班主任绩效考核结果与教师评奖评优和职称晋升挂钩，考核优秀的在同等条件下优先推荐。

本条例自公布之日起施行。

扬州大学建筑科学与工程学院党委扬州大学建筑科学与工程学院2014年11月2日附件一班主任基础工作考核标准班级名称，班主任姓名。

考核时间：年月日附件二第一学年班主任工作绩效考核标准班级名称，班主任姓名。

考核时间：年月日第二学年班主任工作绩效考核标准班级名称，班主任姓名。

考核时间：年月日第三（四）学年班主任工作绩效考核标准班级名称，班主任姓名。

考核时间：年月日第四（五）学年班主任工作绩效考核标准班级名称，班主任姓名。

考核时间：年月日注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索大学班主任绩效考核。

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班主任管理绩效发放办法【管理绩效结构】1、班主任管理绩效= 基础绩效+ 效能绩效+ 奖励绩效三大部分。

2、基础绩效与效能绩效纳入绩效工资，奖励绩效从行政经费中开支。

【基础绩效】1、标准：100元/月，每年按10个月发放。

2、“基础绩效”以班主任到岗及工作到位情况作为发放依据。

每月班主任按时完成学校布置的任务，按时参加班主任会议，并能较好的落实会议内容，较好完成学校交办的任务，“基础绩效”全额发放。

3、迟交、迟到，扣5元/次件；缺交、缺席，扣10元/次件。

【效能绩效】1、标准：每年按10个月，每月分A、B、C三等，按240、2019160元/月的标准发放。

2、各等级的名额，按年级分配。

A、C等各为2名，其余为B等。

3、“效能绩效”以班主任千分考核得分为依据，按千分考核得分的高低排列分等次。

【奖励绩效】1、安全兑现奖。

①标准：每年年底兑现，按基数600元/年（50元/月）的标准发放。

②“安全兑现奖”全额发放的条件：l 班级学生无责任安全事故和严重违法行为。

l 班级安全管理与教育到位，资料齐全。

l 学生偶发事件处理及时，学生及其家长满意，且对学校无任何影响。

③“安全兑现奖”扣发标准：l 班级学生出现责任安全事故者，全额扣发当年“安全兑现奖”。

l 班级学生出现严重违法行为者，全额扣发当月“安全兑现奖”。

l 处理学生偶发事件不力，致使协调工作被动、家长意见大、影响学校工作秩序者，按10—50元/次的标准，酌情扣发“安全兑现奖”。

l 处理学生偶发事件不力，造成学校经济损失者，视班主任工作态度与安全管理的责任履行情况，按学校经济损失10%——30%标准，酌情扣发“安全兑现奖”。

2、达标创新奖。

①“达标创新奖”，旨在鼓励班主任在夯实德育常规工作的基础上，结合学生实际，突出学校月教育系列活动重点，创造性地开展有班本特色、级本特色和校本特色的德育工作。

②“达标创新奖”，一般是每次评比一次，以学生处检查和班级上报的月总结报表（含原始资料）为依据，分甲、乙、丙三档，按50、30、10的标准发放。

学院班主任工作考核及奖励办法为了进一步明确学院班主任岗位职责，提高班主任工作积极性，促进班主任队伍建设，特制定本办法。

一、班主任津贴班主任津贴由任职津贴和考核津贴两部分组成。

（一）任职津贴每月每班XX元（10个月），每学期末由校学工处统一发放。

（二）考核津贴每年5月份学院根据班主任一学年工作情况及考核指标完成情况，评出优秀、称职二个等级。

根据等级等级，学院发放班主任考核津贴。

优秀 1-2个班XX元/年称职其他班 XX元/年二、考核指标及办法班主任考核分由基础指标、评优指标、单项加分组成。

其中基础指标5分，评优指标5分，单项加分酌情加分。

班主任考核按考核分由高到低排序，按比例评出优秀与称职两个等级。

（一）基础指标：（5分）1．班主任经常与辅导员、任课教师进行交流沟通，参加班主任例会；（1分）2．班主任经常与学生沟通，每月深入学生宿舍一次以上，每月召开班会1次以上，避免学生产生严重心理问题；负责好在校学习期间和实习期间学生日常管理和沟通，了解学生情况（1分）3.学生均参与学院体育活动，踊跃参与学校各类活动和竞赛； (1分)4.学生学风良好，学院不定期抽查出勤率100%； (0.5分)5.学生宿舍情况：无使用违章电器，抽查卫生合格率90%； (1分)6. 学生违纪情况：无作弊现象；无其他违纪处分情况。

(0.5分)（二）评优指标：（5分）一年级班主任1．日常管理：学院晚自修率达到100%，缺勤有请假手续；班级宿舍平均分达90分以上，免检宿舍1个以上； (1分)2. 学习成绩：无补考学生，学位课平均成绩达75分以上；学生英语CET-4通过率达60%以上；（1分）3. 社会实践：学生参加社会实践和志愿服务率达90%以上； (1分)4. 体育锻炼：早锻炼及体育达标率达100%，每人至少参加1项校级比赛； (1分)5. 国际交流：参与国际交流学生数累计达10%以上。

(1分)二年级班主任1.日常管理：班级宿舍平均分达90分以上，免检宿舍2个以上；早锻炼及体育达标率达100%，每人至少参加1项校级比赛； (1分)2.学习成绩：无补考学生，学位课平均成绩达70分以上；学生英语CET-4通过率达80%以上；CET-6 通过率50%；(1分)3.科研实践：国创、挑战杯等大学生创新创业项目申报1项以上；学生参加社会实践和志愿服务率达100%； (1分)4.先进典型：班级或学生获校级以上荣誉2项以上；至少1人成为至善生；(1分)5.国际交流：参与国际交流学生数累计达20%以上； (1分)三年级班主任1.学习成绩：无补考学生，学位课平均成绩达70分以上；学生英语CET-4通过率达100%以上；CET-6 通过率80%；(1分)2. 科研实践：国创、挑战杯等大学生创新创业项目申报1项以上； (1分)3. 学风良好，在医院学习期间秩序良好，保送研究生达到9%以上； (1分)4. 先进典型：班级或学生获市级以上荣誉1项以上，至善生无被分流现象；(1分)5. 国际交流：参与国际交流学生数累计达30%以上； (1分)四年级班主任（毕业班）1.毕业率100%以上；学位率95%以上； (1分)2.升学、出国率20%及以上； (1分)3. 就业率95%以上，签约率：94%以上； (1分)4.学生英语CET-4通过率达100%以上；六级通过率90% (1分)5.国创、挑战杯等大学生创新创业项目获奖1项以上。

班主任绩效月考核方案（试行）班主任是班级教育、教学的主要组织者，是保障学校正常教学秩序，全面提高教育质量的中坚力量。

为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化的管理，同时为班主任聘任、评优及发放班主任考核津贴等提供依据。

加强班级管理，充分发挥班主任在学校教育、教学、学生思想纪律管理中的作用，调动班主任工作积极性，形成良好的学风、班风、校风，全面提高学生成绩。

在公平、公正、公开原则基础上对班主任工作绩效评估考核，合理拉大班主任考核津贴，特制定本考核方案。

一、班主任工作绩效月考核办法：实行学生管理办公室负责班主任月考核制。

每月考核结果由分管学生办校长审核。

学生办在平时工作中，按照班主任绩效考核细则进行全方位管理，检查发现情况及时记载并通知相关班主任，作为审核班主任月考核依据。

二、班主任工作绩效月考核分及考核津贴：班主任月考核总分为150分、月考核津贴150元。

三、班主任工作绩效月考核细则及评分标准：（扣分制）1、双文明评比工作中，本月平均分数在80分以下的，扣当月考核分10分；2、早操、课间操、升旗仪式，班主任必须亲自到场，组织学生集合整队，清点人数，保证出操质量和队列纪律，班主任未到一次，扣当月考核分2分；3、班主任每天早上上课预备铃前到班或实习车间进行学生考勤、卫生检查等工作。

班主任到班迟到、早退的每次扣1分，无故缺勤，每次扣2分。

4、在学生办组织的内务整理检查中，寝室内务整理不合格，每间扣1分。

5、加强法制、安全教育，深入仔细地做好学生的思想工作，学生能自觉遵守校规校纪，班级稳定，无重大的违纪违法事件。

班级学生有夜不归宿、翻墙外出等严重违纪的每人次扣10分，有严重违纪但隐瞒不报每人次扣20分；6、在学生办组织的校园安全检查中，发现使用大功率电器，每人次扣5分。

7、出现安全责任事故，每次扣30分。

8、完成班主任手册、班会课记录，要求班主任本人填写及时、书写规范、内容详实。

扬州大学建筑科学与工程学院教学科研工作考核办法（征求意见稿）2010年12月为实现教师个人和学院事业的科学发展，充分激励、调动广大教师从事教学、科研工作的积极性，现结合近几年学院考核办法执行情况和学校岗位聘任办法，特制定本办法。

一、教学科研工作得分根据教师工作量（附件一）、教学、科学研究分值（附件二）、兼职工作量（附件三）计算办法，分别计算每位教师的教学工作量（A）、教学、科学研究得分（B）和兼职工作量（C）。

教学工作量A按照下式折换为教学得分D：D=A×K1×K2-K3其中K1=；K2= 督导、学生评价为优良；K2=督导、学生评价为中；K2=督导、学生评价为差。

K3为教学事故扣分，三级教学事故每次扣5分；二级每次扣10分；一级每次扣15分。

教师个人教学科研工作总分（E），为三项得分之和：E=D+B+C二、教学科研工作考核细则1、岗位津贴定级各职务岗位津贴定级，将根据教师个人教学科研工作总分（E）的排名确定。

前两年度的考核结果，作为岗位津贴定级的主要依据。

2、学院30%津贴及奖励（1）学院30%津贴专任教师的教学科研工作总分E达到定额岗位工作量分值后发放30%津贴，定额岗位工作量分值为：（当年全院承担的教学工作总得分∑D÷专任教师总人数）（2）年终个人奖励金额①年终学院奖励总资金：年终学院奖励资金来源包括原广陵课时费、成教创收和科技服务创收，根据当年学院财力确定。

广陵和成教日常教学纳入教学工作量计算，不单独发放课时费。

②个人奖励金额由以下两部分组成：I）基础奖励，即年终福利，根据学院当年财力确定定。

II）超工作量奖励：为（个人教学科研总得分E-全院总均分）×奖励单价，奖励单价根据学院当年财力确定。

【（个人教学得分D-院教学平均得分）×职称系数+（个人教学、科学研究得分、兼职工作量得分（B+C）-院相应平均得分）】×奖励单价职称系数：教授，副教授，讲师。

班主任绩效考核实施细则绩效考核是对班主任工作表现进行评价和激励的重要手段，通过科学的绩效考核制度，可以促进班主任的专业发展和工作动力，提升教育质量和学生发展水平。

本文将详细介绍班主任绩效考核的实施细则，包括考核指标、考核流程、权重分配和奖惩机制等内容。

一、考核指标班主任绩效考核指标应包括以下几个方面：1. 学生发展指标：包括学生学业成绩、学生的综合素质发展、学生的思想品德等方面的表现；2. 班级管理指标：包括班级纪律、班级文化建设、班级活动组织等方面的表现；3. 家校合作指标：包括与家长的有效沟通、家校合作的开展情况、家长对班主任工作的满意度等方面的表现；4. 个人发展指标：包括班主任的专业学习情况、个人能力提升、职业道德和职业素质等方面的表现。

二、考核流程班主任绩效考核应按照以下流程进行：1. 制定考核计划：学校应在每学年开始前制定班主任绩效考核计划，明确考核的时间节点、考核指标和权重分配等内容；2. 数据采集：学校应通过学生问卷调查、家长满意度调查、教师评价等方式采集班主任的工作数据；3. 考核评估：学校应组织专门的考核评估小组对班主任的工作数据进行评估和分析，制定初步评估结果；4. 反馈和改进：学校应将初步评估结果反馈给班主任，匡助其了解自己的工作表现，并提出改进意见；5. 最终评估：学校应根据班主任的改进情况，进行最终评估，并形成最终评估结果；6. 绩效奖惩：学校根据最终评估结果，赋予班主任相应的绩效奖励或者惩罚。

三、权重分配为了保证绩效考核的公正性和科学性，应对考核指标进行权重分配。

具体的权重分配可以根据学校的实际情况进行调整，但普通应包括以下几个方面的权重：1. 学生发展指标权重：占总评分的40%；2. 班级管理指标权重：占总评分的30%；3. 家校合作指标权重：占总评分的20%；4. 个人发展指标权重：占总评分的10%。

四、奖惩机制为了激励班主任的积极工作和提高工作质量，应建立相应的奖惩机制。

班主任工作考核及奖金发放方案嘿，各位班主任大佬们，今天我来给大家聊聊如何制定一份班主任工作考核及奖金发放方案。

咱们不整那些高大上的词汇，就接地气地聊聊这个话题。

一、考核目标咱们得明确考核目标。

班主任的工作内容涵盖了班级管理、学生教育、家校沟通等多个方面。

考核目标主要包括：1.班级管理：包括班级纪律、卫生、秩序等方面。

2.学生教育：关注学生的思想品德、学习成绩、身心健康等方面。

3.家校沟通：搭建家校沟通桥梁，促进家校共育。

二、考核指标咱们来说说考核指标。

这些指标要具有可操作性，能真实反映班主任的工作效果。

1.班级管理指标：（1）班级纪律：依据学校纪律规定，对班级纪律情况进行量化考核。

（2）卫生情况：关注班级卫生状况，定期检查卫生死角。

（3）秩序维护：对班级秩序进行考核，确保学生正常学习生活。

2.学生教育指标：（2）学习成绩：关注学生学业表现，提升班级整体成绩。

（3）身心健康：关注学生身心健康，预防心理问题。

3.家校沟通指标：（1）家长满意度：通过问卷调查、家长座谈会等方式了解家长满意度。

（2）沟通频率：定期与家长保持沟通，确保家校信息畅通。

三、考核方式1.定期考核：每学期进行一次全面考核，对班主任工作进行全面评价。

2.随机抽查：不定期对班级管理、学生教育、家校沟通等方面进行抽查。

3.学生评价：通过学生问卷调查、访谈等方式了解学生对班主任工作的评价。

四、奖金发放1.基础奖金：根据班主任基本工资水平，设定基础奖金标准。

2.绩效奖金：根据考核结果，对表现优秀的班主任发放绩效奖金。

3.奖金分配：基础奖金与绩效奖金按比例分配，确保公平合理。

五、具体实施1.制定考核细则：根据考核指标，制定具体的考核细则，确保考核公平公正。

2.建立考核档案：对班主任工作考核结果进行记录，形成考核档案。

3.定期反馈：对考核结果进行定期反馈，指导班主任改进工作。

4.奖金发放：根据考核结果，及时发放奖金，激励班主任工作积极性。

这份班主任工作考核及奖金发放方案旨在激发班主任的工作积极性，提高班级管理水平，促进家校共育。

班主任工作班主任绩效奖励实施方案一、方案背景班主任是学校管理的重要岗位之一，在日常教育教学工作中有着非常重要的作用。

班主任不仅要负责学生的日常管理工作，还要全面照顾学生的身心健康，协调家校关系，促进班级和谐发展，以及承担学生思想政治教育工作等。

因此，班主任工作的重要性不言而喻。

班主任工作的重要性不仅体现在学生身上，也体现在学校的整体工作上。

优秀的班主任可以带领班级做出出色的成绩，带动整个学校的工作效率和质量。

因此，在加强班主任工作的同时，也需要对优秀的班主任进行奖励，以进一步激发班主任的工作积极性和热情，提高学校的整体工作水平。

二、奖励对象本方案的奖励对象为本校全体班主任。

奖励对象须符合以下条件：1.工作表现突出，对班级的管理、教育教学工作取得明显成绩，并得到领导的认可和好评；2.班级管理成绩、学生思想品德、学习成绩等综合指标均达到优秀水平；3.无违纪违规行为，自觉执行各项规章制度。

三、奖励内容1.奖励形式：奖金、荣誉称号和奖状。

2.奖励标准：符合奖励条件的班主任可获得不同档次的奖励，奖励标准如下：（1）一等奖：奖金3000元、荣誉称号“优秀班主任”、奖状一张。

（2）二等奖：奖金2000元、荣誉称号“优秀班主任”、奖状一张。

（3）三等奖：奖金1000元、荣誉称号“优秀班主任”、奖状一张。

四、奖励程序1.奖励时间：每年的5月1日之前，按照学期工作的成绩、绩效考核、学生评价等综合考虑，确定当年的奖励对象。

2.奖励程序：（1）由学校设立领导小组，成员包括校长、副校长、教务处主任、学工处主任。

（2）由各班级进行自我评估，对本年度班主任工作进行评价，形成班级评价表，交学校教务处。

（3）学校教务处对各班级评价结果进行汇总、分析，确定当年的奖励对象，并报校领导小组审定。

（4）校领导小组对评审结果进行审批，并按照奖励标准进行奖励。

五、奖励实施办法1.奖励资金来源学校教育经费中专门设立专项经费，用于班主任绩效奖励，全部用于奖励对象的奖金，不得划拨他项。

《学期绩效考核细则及奖励方案》
为加强班主任队伍建设，提高班主任工作积极性，根据学校奖励性绩效工资考核分配方案中关于其他奖励项目中的班主任工作考核的相关规定，特制定班主任学期绩效考核细则及奖励方案，具体内容如下：
一、总额=实习班除外的班级数*800元；
二、等次、比例及奖金：A等20%奖励总额的35%、B等40%奖励总额的50%、
C等40%奖励总额的15%；
三、等次划定依据：以考勤、考责、考绩三项总分从高到低按比例依次划定；
四、考勤、考责、考绩的内容
1、考勤
早自修2分/次、课间出操1分/次、下寝室0.5分/次、全体班主任会议2分/次，集体活动2分/次，除下寝室外的以上其他项目迟到或早退皆不计分。

2、考责
认真履行班主任工作职责，按时完成上级布置的有关工作任务。

组织班会课2分/次，组织有效主题班会5分/次，完成其他德育任务5分/次，如按时刊出统一的黑板报5分/次、卫生大检查合格以上5分/次等。

3、考绩
（1）千分制总分的20%；
（2）德育论文获奖或发表1分/篇；
（3）班级学生或集体对学校有突出贡献的酌情加2～5分；
（4）学生没有受过学校警告以上处分的加20分。

五、结果应用
凡是连续两个学期考核结果都处在学部排名末位的班主任，学部在往后的一年内不得再安排其担任班主任。

本方案最终解释权归学生工作部。

（完整版）班主任工作考核及津贴发放办法.doc班主任工作考核及津贴发放办法（讨论稿）一、考核目的为了进一步正确、客观、全面地评价班主任老师的政治思想素质、业务能力及工作表现，最大限度地调动班主任工作的积极性和主动性，促使班主任老师认真履行各自的工作职责，提高工作效率，保证学校的教育教学工作顺利开展。

二、考核办法1.完成班级管理工作，未发生安全责任事故的，按学期实际时间每月发放班主任津贴 200 元。

2.班主任考核实行量化评分制，根据量化得分，分年级评定A 、B 、C 三个等次，作为年终综合考核奖励的主要依据。

3.班主任因事因病请假，按工作日平均额扣发此期间班主任津贴，代理班主任享受此津贴。

班主任因公外出期间，校长室指派临时班主任，每学期考核时由校长室核发相关津贴。

4.发生安全责任事故的，有体罚和变相体罚学生现象的，视具体情况扣发当月直至全年的班主任津贴和奖励性绩效工资。

5.存在以下行为的，年终综合考核不定等次。

①班级管理中出现安全事故，或因不讲究教育方式造成负面影响的；②存在乱收费行为的；③不能完成学校布置相关工作任务的。

三、考核细则考核得项目具体内容分值分1.认真执行小学生一日常规，每天按时到校，有特殊情况及时请假（出具有关证明）。

班主任认真做好晨检午5 检工作。

2.主动接受和配合学校红领巾监督岗的监督检查，坚持佩戴队员标志，做好包干区保洁工作。

53. 课间活动文明守纪，无大声喧哗、追逐打闹现象。

学生文明4.加强班级学风建设，自觉遵守课堂纪律、积极回答守纪问题、认真完成作业，课堂纪律好。

（ 40 分） 5. 积极参加大课间体育活动，广播操比赛成绩好。

6. 阳光体育活动集队做到快、静、齐，班主任按时到场，学生全员参与。

7. 放学排队秩序优良，上下楼道靠右行，路队管理组织健全，路队纪律好。

8. 爱护校产教具等公共财物，保持班级电器、桌凳、门窗、洁具无遗失、损坏。

9. 班队工作有计划有总结，计划制定及时、具体、重点突出，总结能体现班级实际和特点。

班主任工作奖励性绩效工资考核方案班主任是学校管理者中非常重要的一员，其工作涵盖学生管理、班级管理、家校沟通和教育教学等方面，对学校整体管理起到至关重要的作用。

为了激励班主任干事创业的积极性和创新思维，学校应该制定相应的班主任工作奖励性绩效工资考核方案。

一、绩效工资考核方案的意义制定班主任工作奖励性绩效工资考核方案的意义主要体现在以下几个方面：（1）激发班主任工作积极性。

在教育领域，班主任的工作扮演着至关重要的角色，他们是学生们人生路上的引路人、学习生活的倾听者、教育成长的搭桥人，为了激发班主任的敬业精神和积极性，实现班级管理目标，应该制定相应的班主任工作奖励性绩效工资考核方案。

（2）激励班主任工作创新能力。

班主任在工作中经常需要处理各种琐事甚至是管理纠纷等，为了更好的完成工作，提高自己的工作效率，班主任需要不断探索创新。

制定考核方案有助于班主任在工作中不断创新，实现班级管理、学生教育的新突破。

（3）激励班主任工作质量。

班主任在管理学生方面需要付出很大的心智与精神力量，在辅导学生思想、关注学生心理健康、开展个性化教育等方面肩负重大责任，通过制定绩效工资考核方案，可以激励班主任持续努力，更好地完成教育管理工作。

二、绩效工资考核方案的制定思路制定班主任工作奖励性绩效工资考核方案，需要根据学校实际情况，确定考核的基本思路。

（1）确定考核目标。

班主任要完成日常的学生管理、班级管理、家校沟通和教育教学等方面的工作任务。

制定考核方案时，应该根据学校的管理工作目标，明确班主任需要履行的职责和任务。

（2）明确考核标准。

考核标准通常包括班级管理成果、学生综合能力提高、家长反馈满意度、教育教学质量和个人发展持续性等几个方面。

通过明确考核标准可以让班主任知道如何才能实现考核目标，从而更加清晰明了地完成自己的工作。

（3）确定考核方法。

除了日常的定期考核外，还可以采取班级竞赛、学生评优、家长考评等多种形式。

可以根据实际情况，灵活使用不同的考核方法，以激励班主任的工作积极性，并推动班级的发展。

大学班主任奖励制度一、奖励制度的目的为了充分调动和激发大学班主任的工作积极性、创造性，提高班级管理水平，促进学生的全面发展，特制定本奖励制度。

二、奖励对象奖励对象为全面完成班主任工作职责，表现突出、成绩显著的大学班主任。

三、奖励方式1. 精神奖励：给予获奖班主任颁发荣誉证书、通报表扬等。

2. 物质奖励：给予一定的奖金或奖品。

3. 晋升职称、职务：对符合条件的获奖班主任，在职称、职务晋升时给予优先考虑。

4. 培训学习：安排获奖班主任参加相关培训、学习，提高业务水平。

四、奖励条件1. 认真履行班主任工作职责，严格执行学校规章制度，班级管理规范有序。

2. 关心学生成长，关注学生心理健康，为学生提供优质的教育资源和成长指导。

3. 积极开展班级活动，丰富学生课余生活，培养学生的团队协作能力和综合素质。

4. 积极参与学校教育教学改革，探索创新班级管理模式，取得显著成果。

5. 所带班级学生在学业、品行、竞赛等方面取得优异成绩。

6. 积极参与学校、学院组织的各类活动，为学校、学院争光添彩。

7. 具有良好的职业道德，受到学生、家长和同事的广泛好评。

五、奖励程序1. 班主任本人申请：符合条件的班主任可根据评选条件，向所在学院提出申请。

2. 学院审核：学院对申请材料进行审核，确定推荐名单。

3. 学校评审：学校组织专家对推荐名单进行评审，确定获奖班主任名单。

4. 公示：在学校范围内对获奖班主任名单进行公示，接受全校监督。

5. 奖励：对获奖班主任进行精神、物质及晋升等方面的奖励。

六、奖励周期奖励周期为一年，每年进行一次评选。

七、本制度解释权归学校所有，如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。

八、本制度自发布之日起实施。

大学班主任奖励制度的实施，旨在激励班主任们更好地履行自己的职责，为学生的成长付出更多的努力。

同时，这也将有助于提高学校的整体教育质量，培养更多优秀的人才。

希望每一位班主任都能积极参与，为学校的发展贡献自己的力量。