2020版高考政治一轮复习讲义：文化生活单元整合热点聚焦(十二)发展中国特色社会主义文化讲义
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2020年高考政治《文化生活》模块精品复习课件：第四单元发展中国特色社会主义文化复习
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主观题突破
答题模板 6 “依据”类主观题 此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经 济学、哲学或政治学、文化依据。一般来说其设问主要有： 第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方 面的理论依据；第二，未确定某知识范围，要求从不同角 度分析其理论依据。
特色社会主义文化等。第三步，从材料中提取有效信息， 如“某市致力于打造良好的人文环境，吸引了大量投资”；
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“开发了‘逍遥乡村游’旅游线路”；“大力发展教育事 业，开展各种技术培训，培养了各类高素质人才”等三层。 第四步，按照“理论(观点)＋材料中体现或符合这一理论 (观点)的做法或言论＋意义”的模式作答。
第三步“筛”，即把分解的观点、原理依据材料作出取舍， 比如，如果材料描述的是继承和发展中国的传统文化以及 吸收外来文化，则涉及文化创新的基本途径；如果材料描 述的是把某项工作作为重中之重则涉及抓主要矛盾。 第四步“联”，即把保留下来的观点、原理与相应材料进 行有机联结。按照“理论(观点)＋材料中体现或符合(违背) 这一理论(观点)的做法或言论＋意义”的模式作答。 模板二 未确定知识范围，要求从不同角度分析材料内容 的理论依据 第一步“定”，即依据设问，确定答题的范围是经济生活、 政治生活、文化生活，还是生活与哲学。
国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。建设健康
的网络文化，是精神文明建设的要求，也是加强思想道德建
设的重要方面。
(3)文化市场的自发性和传媒的商业性，使大众传媒具有双重
影响，有些网络文化以荒诞、庸俗的内容，迎合低级趣味，
需要政府对网络加强管理和引导。
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高考政治 一轮复习 特色专题助考 第12单元 发展中国特色社会主义文化
第一篇 教材复习讲义篇
第十二单元 发展中国特色社会主义文化 特色专题助考 主观题突破系列之(十二)
题型解读 7 “启示”类主观题 此类题的设问，一般是以某些典型的事件、事例为背景， 要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、文化生活或政治学启 示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有 什么启发”等，它包括经济学、哲学、文化、政治学的启示等 等。重点是考查学生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答 问题要有针对性。
【答案】 ①要发挥人民群众在文化建设中的主体作 用。②要继承优秀传统文化，增强文化自觉和文化自信。③要 创新文化交流形式，发展人民大众喜闻乐见的文化。
[答题模板] “启示”类设问的解题关键有两点： 一是分析材料，明确材料中的做法。对材料要全面分析， 特别是要分析状态和措施两个层次。从状态的角度看，要分析 材料反映的问题是什么或意义有哪些，然后从问题产生的原因 中吸取教训，从成功之处总结经验，从而得出“启示”。从措 施的角度看，要分析材料中成功的做法有哪些，不成功的做法 又有哪些，成功的做法启示我们可以或应该这样做，不成功的 做法则启示我们不应该或不可以这样做。这就是对我们的启 示。
二是回归课本，找到知识的对应点。在上述分析材料的基 础上，再回归课本，把分析得出的结论与教材基本原理、基本 观点对应起来，即弄清材料对我们的启示——“应该怎样做” 或“不应该怎样做”，对应课本上的内容到底是哪些，然后把 材料与基础知识结合起来进行分析即可。
失分警示 “启示”类设问在解答过程中，学生极容易出 现两个问题：一是脱离材料，只是简单地罗列教材知识，这是 不符合设问要求的。一定要注意是从材料中得出启示。二是原 理与方法论相脱离，要么只写原理性的知识，要么只写方法论 的内容。对于现状的分析，直接找到的往往是原理性的内容， 我们在答题过程中不应忽略其方法论要求；对于措施的分析， 虽然直接找到的往往是方法论的内容，但在答题过程中也应指 出有关方法论的原理依据。
第十二单元 发展中国特色社会主义文化 特色专题助考 主观题突破系列之(十二)
题型解读 7 “启示”类主观题 此类题的设问，一般是以某些典型的事件、事例为背景， 要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、文化生活或政治学启 示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有 什么启发”等，它包括经济学、哲学、文化、政治学的启示等 等。重点是考查学生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答 问题要有针对性。
【答案】 ①要发挥人民群众在文化建设中的主体作 用。②要继承优秀传统文化，增强文化自觉和文化自信。③要 创新文化交流形式，发展人民大众喜闻乐见的文化。
[答题模板] “启示”类设问的解题关键有两点： 一是分析材料，明确材料中的做法。对材料要全面分析， 特别是要分析状态和措施两个层次。从状态的角度看，要分析 材料反映的问题是什么或意义有哪些，然后从问题产生的原因 中吸取教训，从成功之处总结经验，从而得出“启示”。从措 施的角度看，要分析材料中成功的做法有哪些，不成功的做法 又有哪些，成功的做法启示我们可以或应该这样做，不成功的 做法则启示我们不应该或不可以这样做。这就是对我们的启 示。
二是回归课本，找到知识的对应点。在上述分析材料的基 础上，再回归课本，把分析得出的结论与教材基本原理、基本 观点对应起来，即弄清材料对我们的启示——“应该怎样做” 或“不应该怎样做”，对应课本上的内容到底是哪些，然后把 材料与基础知识结合起来进行分析即可。
失分警示 “启示”类设问在解答过程中，学生极容易出 现两个问题：一是脱离材料，只是简单地罗列教材知识，这是 不符合设问要求的。一定要注意是从材料中得出启示。二是原 理与方法论相脱离，要么只写原理性的知识，要么只写方法论 的内容。对于现状的分析，直接找到的往往是原理性的内容， 我们在答题过程中不应忽略其方法论要求；对于措施的分析， 虽然直接找到的往往是方法论的内容，但在答题过程中也应指 出有关方法论的原理依据。
(浙江选考)2020版高考政治一轮复习讲义：文化生活单元整合热点聚焦(十二)发展中国特色社会主义文化讲义
单元整合热点聚焦（十二）发展中国特色社会主义文化框图解读一个核心：发展中国特色社会主义文化。
两个概念：人民大众喜闻乐见的文化的内涵，中国特色社会主义文化的内涵。
三对关系：落后文化与腐朽文化的关系；中国特色社会主义文化与优秀传统文化的关系；理想信念教育与社会主义核心价值体系的关系。
四项措施：一是怎样净化文化环境，改造落后文化，抵制腐朽文化；二是怎样发展中国特色社会主义文化；三是党要掌握意识形态工作的领导权；四是怎样培养担当民族复兴大任的时代新人。
1.为什么要发展中国特色社会主义文化（1）文化的实质与作用。
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
（2）文化与经济、政治相互影响、相互交融。
一定的文化反作用于一定的经济、政治，先进的、健康的文化会促进社会的发展。
发展中国特色社会主义文化有利于为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
（3）文化与综合国力。
文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。
对发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。
发展中国特色社会主义文化有利于激发全民族的文化创造活力，提高国家文化软实力。
（4）文化对人具有重要影响。
文化对人的影响，既来自特定的文化环境，又来自各种形式的文化活动。
优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。
（5）我国文化领域面临一系列新情况、新问题，文化发展的不平衡、不充分同经济社会的发展和人民对优秀精神文化的需求还不完全适应，因此，用社会主义核心价值体系来引领社会思潮显得更为紧迫。
（6）在新的历史起点上，发展中国特色社会主义文化，关系到实现全面建成小康社会奋斗目标，关系到坚持和发展中国特色社会主义，关系到实现中华民族伟大复兴。
2.怎样发展中国特色社会主义文化（1）要以马克思主义为指导，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持中国特色社会主义文化发展道路。
2020高考政治复习第十二单元发展中国特色社会主义文化单元整合提升课件
文化是民族凝聚力和创造力的重要源泉， 现实 是综合国力的重要因素，发展中国特色社 意义 会主义文化，增强各民族团结，激发人们
爱国热情、弘扬和培育中华民族精神，实 现中华民族伟大复兴
优秀文化塑造人生，发展中国特色社会主 义文化能丰富人们的精神世界，增强人们 的精神力量，促进人的全面发展，培养担 当民族复兴大任的时代新人
的家国观和团圆喜庆的文化精神，成为继《超级中国》《鸟 瞰中国》《美丽中国》等纪录片之后又一个“借船出海” 的成功事例。
从文化创新和文化自信的角度，简述这一“借船出海” 讲好中国故事的成功事例对我们的启示。
[解析] 本题限定的知识范围非常明确，即文化创新 和文化自信，属于启示类非选择题。从文化创新角度说明 “借船出海”给我们的启示主要是推动文化传播手段创新 和面向世界、博采众长。从文化自信角度说明“借船出海”
强文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性 发展、展现中国风貌。（4）利用现代传媒，运用互联网技 术和新媒体创新文艺形态，不断推出适应时代发展的人民 群众喜闻乐见的优秀作品。
课堂小结
共同回忆 一下吧？
我 一个制度 根本政治制度：人民代表大会制度
国 的Leabharlann 一个原则 民主集中制原则人
民 代
人民代表大会职权、
二是回归课本，找到知识的对应点。在上述分析材 料的基础上，再回归课本，把分析得出的结论与教材基 本原理、基本观点对应起来，即弄清材料对我们的启示 ——“应该怎样做”或“不应该怎样做”，对应课本上的 内容到底是哪些，然后把材料与基础知识结合起来进行 分析即可。
纵观近百年的中国文学史，乡土文学取得了巨大成 就。20 世纪初期，外来文化与本土文化激烈碰撞，科举 制度取消，知识分子他们从乡村涌入大都市，对乡土的眷 恋和关怀式批判，成为文学表达的主流方向，逐步形成了 以鲁迅《故乡》为代表的中国乡土文学。40 年代后，以 赵树理《小二黑结婚》为代表的乡土文学作品开始反映中 国革命和建设进程。八九十年代，乡土小说开始品评知青 生活，反思乡土文化，弘扬人世间的真善美，传承优良传 统，传递社会正能量，产生了《平凡的世界》《白鹿原》 等著名作品，并陆续改编为电视剧，引起人们的强烈共鸣。
爱国热情、弘扬和培育中华民族精神，实 现中华民族伟大复兴
优秀文化塑造人生，发展中国特色社会主 义文化能丰富人们的精神世界，增强人们 的精神力量，促进人的全面发展，培养担 当民族复兴大任的时代新人
的家国观和团圆喜庆的文化精神，成为继《超级中国》《鸟 瞰中国》《美丽中国》等纪录片之后又一个“借船出海” 的成功事例。
从文化创新和文化自信的角度，简述这一“借船出海” 讲好中国故事的成功事例对我们的启示。
[解析] 本题限定的知识范围非常明确，即文化创新 和文化自信，属于启示类非选择题。从文化创新角度说明 “借船出海”给我们的启示主要是推动文化传播手段创新 和面向世界、博采众长。从文化自信角度说明“借船出海”
强文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性 发展、展现中国风貌。（4）利用现代传媒，运用互联网技 术和新媒体创新文艺形态，不断推出适应时代发展的人民 群众喜闻乐见的优秀作品。
课堂小结
共同回忆 一下吧？
我 一个制度 根本政治制度：人民代表大会制度
国 的Leabharlann 一个原则 民主集中制原则人
民 代
人民代表大会职权、
二是回归课本，找到知识的对应点。在上述分析材 料的基础上，再回归课本，把分析得出的结论与教材基 本原理、基本观点对应起来，即弄清材料对我们的启示 ——“应该怎样做”或“不应该怎样做”，对应课本上的 内容到底是哪些，然后把材料与基础知识结合起来进行 分析即可。
纵观近百年的中国文学史，乡土文学取得了巨大成 就。20 世纪初期，外来文化与本土文化激烈碰撞，科举 制度取消，知识分子他们从乡村涌入大都市，对乡土的眷 恋和关怀式批判，成为文学表达的主流方向，逐步形成了 以鲁迅《故乡》为代表的中国乡土文学。40 年代后，以 赵树理《小二黑结婚》为代表的乡土文学作品开始反映中 国革命和建设进程。八九十年代，乡土小说开始品评知青 生活，反思乡土文化，弘扬人世间的真善美，传承优良传 统，传递社会正能量，产生了《平凡的世界》《白鹿原》 等著名作品，并陆续改编为电视剧，引起人们的强烈共鸣。
(课标通用)2020版高考政治大一轮复习第四单元发展中国特色社会主义文化单元整合课件新人教版必修3
尝试解答 发展中国特 色社会主义 文化,培养担 当民族复兴 大任的时代 新人,就要把 培育和践行 社会主义核 心价值观作 为凝魂聚 气、强基固 本的基础工 程。
-5-
情景展示
尝试解答 培育和践行社会主义 核心价值观,要把社会 主义核心价值观融入 材料三 让社会主义核心价 ④培育和践 社会发展各方面,转化 值观落地生根 行社会主义 为人们的情感认同和 推动社会主义核心价值观落 核心价值观, 行为习惯,在落细、落 地生根,要处理好知与行的关 怎样做到“内 小、落实上下功夫,使 系,让全体人民将其内化于 化于心、外化 社会主义核心价值观 心、外化于行。④ 于行”? 内化为人们的精神追 求,外化为人们的自觉 行动。
-16常考题型指导 关键能力培养
二、典例探析 典型示例(2015· 山东)社会主义道德是社会主义文化的重要组成 部分,应内化于心,外化于行。阅读材料,回答问题。 材料 某地人民广播电台创新社会主义道德宣传方式,用广播剧 的形式把当地道德模范的事迹故事化,精心打造了34部“道德模范 广播剧”,展现了道德模范的奉献精神,让人们在倾听中记住道德模 范的故事,引导人们在生活中践行社会主义道德。“道德模范广播 剧”深受当地百姓的喜爱,不仅因为故事精彩,更因为那种源自道德 的力量。 据材料,运用“发展中国特色社会主义文化”的知识,谈谈应如何加 强社会主义文化建设。
-17常考题型指导 关键能力培养
解析:本题的知识范围为发展中国特色社会主义文化,属于文化 生活第四单元,包括第八课到第十课的内容。设问指向为如何加强 社会主义文化建设,属于措施类试题。材料主要围绕社会主义道德 讲述,结合材料关键信息与第四单元知识,我们可以从大众文化、 精神文明、思想道德建设、社会主义核心价值体系等角度分析。 答案:(1)大力发展先进文化,发展人民大众喜闻乐见的文化。 (2)建设社会主义精神文明,开展多种形式的精神文明创建活动。 (3)坚持社会主义核心价值体系,培育社会主义核心价值观。 (4)加强思想道德建设,树立道德榜样,全面提高公民道德素质。 (若从其他角度作答,言之有理也可)
高考政治一轮复习 第十二单元 发展中国特色社会主义文化 单元总结提升
长效热点研究
[答案] (1)①借助物质载体,打造特定文化环境;②加强公共文化基础设施建设,保障群众基本文化权 益;③开展群众性精神文明创建活动,创新志愿服务活动;④进行道德模范评选,发挥榜样的引领作用; ⑤挖掘传统文化资源,发挥大众传媒的作用。 (2)①思想上:加强社会主义核心价值观的理论学习,树立正确的价值观念。②行动上:从点滴小事做 起,在生活和工作中自觉践行社会主义核心价值观。
道德缺失的现象,给公民的道德观念和行为准则造成了很大冲击。提高公民道德素质、弘
扬社会正能量成为社会必须关注和解决的现实问题。本题以积聚正能量为载体,既考查学 生的知识储备,又对学生的情感、态度和价值观起到积极的引导作用。 发展中国特色社会主义文化是文化生活的重要考点 ,命题很好地契合了体现国家意志 及关注生活、关注社会热点这一高考命题原则。2019年备考,学生要立足于加强社会主义 精神文明建设、打造诚信中国这一关键点,重视对思想道德建设的学习。
民大众喜闻乐见的文化;建设社会主义精神文明,开展多种形式的精神文明创建活动;加强 思想道德建设,树立道德榜样,全面提高公民道德素质。
长效热点研究
热点押题
阅读材料,完成下列要求。
社会主义核心价值观 ,是13亿多中国人价值观的“最大公约数”,是凝聚和引领人们 团结奋进的一面旗帜。
山东省济宁市高新区通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、行为实践等,有效推进社
第十二单元
单元总结提升
知识网络构建│长效热点研究
知识网络构建
【主干解读】 围绕一个主题
实现文化强国目标
明确两项要求 从国家层面和个人层面,明确如何加强 文化建设和推动精神文明建设
把握三个环节
立足是什么、为什么、怎么做三个环 节,把握文化建设、精神文明建设和思想 道德建设
2020版高考政治一轮总复习第三部分第四单元发展中国特色社会主义文化单元综合提升
第四单元发展中国特色社会主义文化【复习点睛】本单元围绕发展中国特色社会主义文化，要把握好如下内容： 一个核心：发展中国特色社会主义文化。
两个概念：人民大众喜闻乐见的文化的内涵、中国特色社会主义文化的内涵。
三对关系：落后文化与腐朽文化的关系、建设社会主义文化强国与发展中国特色社会主义文化的关系、科学文化修养与思想道德修养的关系。
四项措施：一是怎样净化文化环境，改造落后文化，抵制腐朽文化；二是怎样发展中国特色社会主义文化；三是怎样建设社会主义精神文明；四是怎样加强思想道德建设。
学习全国道德模范，加强公民道德建设1．第五届全国道德模范评选表彰活动启动以来，372名候选人助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献和孝老爱亲的感人事迹，通过媒体广泛传播，引发社会强烈共鸣。
这体现了文化影响( )①来自于文化活动、文化氛围②潜移默化、润物无声③一般不是无形的、强制的④消极被动、深远持久A．①②B．①④C．②③D．③④解析：表彰活动引起社会强烈共鸣，体现了文化对人的影响来自于各种形式的文化活动，是潜移默化的，选①②；文化对人的影响一般不是有形的，③表述错误；人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程，不是消极被动的，④表述错误。
答案：A 2．中央文明办、中国文联主办的第五届全国道德模范故事汇在全国基层巡演，用模范事迹讲述道德故事，把道德的力量传递给全国人民。
全国道德模范故事汇基层巡演活动( )①维护了人民群众的基本文化权益②发挥文化在现代化建设中的导向作用③提高人民的思想道德素质④让人们深刻感受到道德模范正能量的震撼力A．①② B．①④ C．②③ D．③④解析：①与材料无关；应该是发挥先进文化在现代化建设中的导向作用，②说法错误；③④说法正确，符合题意。
答案：D 3．第五届全国道德模范候选人在全国公示后，各地反响热烈，人们相互转发、不停点赞。
在评选全国道德模范的同时，各地高度重视“身边的感动”，广泛开展了“我推荐、我评议身边好人”、寻找“最美人物”“最美家庭”等活动。
高考政治总复习 专题12 发展中国特色社会主义文化 第四单元 整合提升创新课件
【名师论剑 】 因果关系型选择题解题技巧
（2011高考北京卷26）我国“十二五”规划提出“弘扬 科学精神，加强人文挂怀，注重心理疏导，培育奋发进 取，理性平和，开放包容的社会心态”，这是“社会心 态”一词首先出现在国民经济和社会发展规划中，国家 重视培育健康的社会心态是因为 A.社会心态受社会现实的制约 B.社会心态是对社会现实的反映 C.社会心态是影响社会现实的精神因素 D.社会矛盾主要通过调整社会心态来化解
②发展中国特色社会主义文化，要大力加强社会主义核心 价值体系建设。
③发展中国特色社会主义文化，要立足于发展中国特色社 会主义的实践，着眼于世界文化发展的前沿，发扬民族文化 的优秀传统，吸取世界各民族的长处，不断创新，以满足人 民群众日益增长的精神文化需求，丰富人们精神世界，增强 人们的精神力量。
④发展中国特色社会主义文化，是全体人民的共同事业。 只有人民群众广泛参与，充分发挥积极性、主动性和创造性， 社会主义文化建设才能永葆生机和活力。
【点评】同学们在做题过程中常见的错误有：审题时
跳跃式阅读、遗漏信息、不明答题范围、方向等；把相 同、相近的知识混同，误断其关系好像、差不多等；解 题中关系不明、因果倒置、逻辑混乱等。因此特别提醒， 解答因果型选择题，应把分析法与排除法相结合，即把 题干和备选项结合起来，题干为因，备选项应为此原因 的结果；反之亦然。
【解析】这是一道较为典型的因果型选择题。由果导 因，即以题干为结果，选项为原因。首先我们要对题 枝进行分析，国家重视培育健康的社会心态是因为社 会心态是社会意识的范畴，社会意识度社会存在具有 反作用，A没有强调社会心态的作用。B不符合题意。 没有说出社会心态的作用. 符合题意。D与题干无关。 【答案】 C
★★命题切入★★
【复习必备】2020版高考政治一轮复习(A版)第3部分 文化生活 专题十二 发展中国特色社会主义文化 考点43
考点43 加强社会主义思想道德建设1．(2017·海南单科，17，2分)某省文明办联合省农村信用社联合社在全省推广实施“道德信贷”，所有被评为“中国好人”的该省公民和市以上政府授予的道德模范都可成为授信对象，获得无担保优惠贷款。
推广实施“道德信贷”( A )①创新了道德教育的形式②可以激励人们不断向上向善③表明道德教育的成效取决于物质条件④说明人民群众是道德教育的对象而非主体A．①②B．①④C．②③ D．③④【解析】信贷属于经济活动，评选“中国好人”和“道德模范”属于文化建设，实施“道德信贷”是将二者有机结合，是对道德教育形式的创新，①符合题意；这一新的道德教育形式适应了市场经济发展的要求，对人的实践活动、认识活动和思维方式有着积极影响，可以激励人们向上向善，②符合题意；“道德信贷”发挥了利益激励对道德建设的作用，但并不表明道德教育的成效取决于物质条件，③说法错误；人民群众是道德建设的主体，④说法错误。
有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点，有人能把密封精度控制到头发丝的五十分之一……中央电视台推出特别节目《大国工匠》，讲述实现中国梦征程中劳动者的故事，讴歌中国工人的精湛技艺和一丝不苟、精益求精、追求完美和极致的“工匠精神”。
完成下题。
2．(2016·课标Ⅲ，21，4分)弘扬“工匠精神”的时代价值在于 ( C )①为社会主义核心价值观提供理论依据②为社会主义核心价值观增添时代内涵③为我国实现制造业转型升级提供现实路径④为实现制造强国的中国梦提供重要的精神支撑A．①②B．①③ C．②④ D．③④【解析】弘扬“工匠精神”是弘扬社会主义核心价值观的要求和体现，不是社会主义核心价值观的理论依据，①不选；“工匠精神”强调精益求精、追求完美和极致，从而丰富了社会主义核心价值观的内涵，②正确；“工匠精神”是一种精神力量，不是一种现实路径，③错误，④正确。
3．(2016·北京文综，24，4分)以天津“泥人张”作品为依托，“梦娃”系列公益广告运用三维技术绘制的形象萌动可爱，表达主题所用的童谣朗朗上口，深受大家喜爱。
高考政治一轮复习 文化与生活 专题十二 发展中国特色社会主义文化 考点5 文化建设的中心环节PPT课件
答案：C
准确把握“两个修养”的关系 (1)只有良好的科学文化修养才能促进思想道德修 养，加强思想道德修养，才能促进科学文化修养。 (2)二者对人而言，都是不可缺少的，不能认为谁更 重要或谁决定谁。 (3)二者并非同步，也不能相互替代。
(4)二者的具体要求具有时代性，内容与时俱进。
1．社会主义思想道德建设要以集体主义为核心，以 增强诚信意识为原则，以为人民服务为重点。
4．全面提高公民道德素质 (1)全面提高公民的道德素质，是社会主义道德建设 的基本任务。要坚持依法治国和以德治国相结合，以诚信 建设为重点。 (2)建设社会主义核心价值体系，要树立社会主义荣 辱观。
5．思想道德修养与科学文化修养 (1)含义： ①人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自 我教育、自我提高的过程，就是科学文化修养。 ②人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德 认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情操，养成良 好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树 立崇高理想的过程，就是思想道德修养。
答案：A
2．(2015 年 6 月·广东学考单选Ⅰ)在社会主义核心价
值观中，属于社会层面的价值取向是( ) A．富强、民主、文明、和谐 B．自由、平等、公正、法治 C．爱国、敬业、诚信、友善 D．自由、和谐、民主、法治
解析：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值 目标；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向； 爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则， B 符合题意。
解析：①②③④均是大力建设社会主义核心价值体系 必须做到的，选 D。
答案：D
4．自全国道德模范评选活动开展以来，至今已有 162 人被授予“全国道德模范”称号。在新时期评选、表彰、 宣传和学习道德模范( )
准确把握“两个修养”的关系 (1)只有良好的科学文化修养才能促进思想道德修 养，加强思想道德修养，才能促进科学文化修养。 (2)二者对人而言，都是不可缺少的，不能认为谁更 重要或谁决定谁。 (3)二者并非同步，也不能相互替代。
(4)二者的具体要求具有时代性，内容与时俱进。
1．社会主义思想道德建设要以集体主义为核心，以 增强诚信意识为原则，以为人民服务为重点。
4．全面提高公民道德素质 (1)全面提高公民的道德素质，是社会主义道德建设 的基本任务。要坚持依法治国和以德治国相结合，以诚信 建设为重点。 (2)建设社会主义核心价值体系，要树立社会主义荣 辱观。
5．思想道德修养与科学文化修养 (1)含义： ①人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自 我教育、自我提高的过程，就是科学文化修养。 ②人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德 认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情操，养成良 好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树 立崇高理想的过程，就是思想道德修养。
答案：A
2．(2015 年 6 月·广东学考单选Ⅰ)在社会主义核心价
值观中，属于社会层面的价值取向是( ) A．富强、民主、文明、和谐 B．自由、平等、公正、法治 C．爱国、敬业、诚信、友善 D．自由、和谐、民主、法治
解析：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值 目标；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向； 爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则， B 符合题意。
解析：①②③④均是大力建设社会主义核心价值体系 必须做到的，选 D。
答案：D
4．自全国道德模范评选活动开展以来，至今已有 162 人被授予“全国道德模范”称号。在新时期评选、表彰、 宣传和学习道德模范( )
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单元整合热点聚焦（十二）发展中国特色社会主义文化
框图解读
一个核心：发展中国特色社会主义文化。
两个概念：人民大众喜闻乐见的文化的内涵，中国特色社会主义文化的内涵。
三对关系：落后文化与腐朽文化的关系；中国特色社会主义文化与优秀传统文化的关系；理想信念教育与社会主义核心价值体系的关系。
四项措施：一是怎样净化文化环境，改造落后文化，抵制腐朽文化；二是怎样发展中国特色社会主义文化；三是党要掌握意识形态工作的领导权；四是怎样培养担当民族复兴大任的时代新人。
1.为什么要发展中国特色社会主义文化
（1）文化的实质与作用。
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
（2）文化与经济、政治相互影响、相互交融。
一定的文化反作用于一定的经济、政治，先进的、健康的文化会促进社会的发展。
发展中国特色社会主义文化有利于为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
（3）文化与综合国力。
文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。
对发展中国家来说，文化是综
合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。
发展中国特色社会主义文化有利于激发全民族的文化创造活力，提高国家文化软实力。
（4）文化对人具有重要影响。
文化对人的影响，既来自特定的文化环境，又来自各种形式的文化活动。
优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。
（5）我国文化领域面临一系列新情况、新问题，文化发展的不平衡、不充分同经济社会的发展和人民对优秀精神文化的需求还不完全适应，因此，用社会主义核心价值体系来引领社会思潮显得更为紧迫。
（6）在新的历史起点上，发展中国特色社会主义文化，关系到实现全面建成小康社会奋斗目标，关系到坚持和发展中国特色社会主义，关系到实现中华民族伟大复兴。
2.怎样发展中国特色社会主义文化
（1）要以马克思主义为指导，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持中国特色社会主义文化发展道路。
（2）要推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。
（3）增强文化自信，坚持社会主义核心价值体系建设，培育和践行社会主义核心价值观。
（4）推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
（5）党要牢牢掌握意识形态工作领导权。
（6）开展理想信念教育。
（7）加强思想道德建设，全面提高公民思想道德素质。
3.关于“个人如何做”的文化生活知识汇总
（1）从文化塑造人生角度
①文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点，要求我们积极参加健康有益的文化活动，接受优秀文化的熏陶，自觉树立正确的世界观、人生观和价值观。
②文化塑造人生，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
要求我们自觉参加健康有益的文化活动，接受优秀文化的熏陶。
③面对色彩斑斓的文化生活，要作出正确的文化选择，需要我们提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化、腐朽文化的能力。
（2）从文化继承与发展角度
①文化在交流中传播。
文化多样性是文化创新的重要基础，要求我们既要热情欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要主动推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，加强对外文化交流，增强中华文化的国际影响力。
②文化在继承中发展。
要求我们批判地继承传统文化，不断推陈出新、革故鼎新，作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
（3）从弘扬中华文化和民族精神角度
中华文化源远流长、博大精深，我们要大力弘扬中华优秀文化和中华民族精神，建设中华民族共有的精神家园，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同续写民族精神的新篇章。
（4）从培育核心价值观角度
坚持社会主义核心价值体系和践行社会主义核心价值观，脚踏实地、不尚空谈、重在行动，从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。
做好宣传思想工作自觉承担使命
注：把左栏的“信息提取”与右栏的“信息解读”通过“连线”形式一一对应。
1.文化既有“魂”又有“体”。
社会主义核心价值观是“魂”，文化事业和文化产业体系等是“体”。
“魂”与“体”相辅相成，统一于文化改革发展之中，文化建设的目标就是“强魂健体”。
之所以要“强魂”，是因为（）
A.社会主义核心价值观是文化建设的中心环节
B.社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核
C.社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现
D.社会主义核心价值观的培育有利于提高国家文化软实力
解析社会主义核心价值观是“魂”，之所以要“强魂”，是因为社会主义核心价值观的培
育有利于提高国家文化软实力，D正确且符合题意；思想道德建设是文化建设的中心环节，A说法错误；B正确但不是题干的原因，排除；社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，C错误；故本题答案选D。
答案 D
2.2018年8月，中共中央印发《社会主义核心价值观融入法治建设立法修法规划》强调，要着力把社会主义核心价值观融入法律法规的立改废释全过程，推动社会主义核心价值观全面融入中国特色社会主义法律体系。
这是因为社会主义核心价值观（）
①是全国各族人民在价值观念上的“最大公约数”②是社会主义意识形态的本质体现
③是科学立法的保障④既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想影响
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
解析让社会主义核心价值观融入法治过程，说明社会主义核心价值观应该是全国各族人民遵守的，是全体人民共同价值取向的体现，①正确；社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，②表述错误，排除；将社会主义核心价值观融入法治过程，有利于提高立法的科学性，③正确且符合题意；④观点是坚持社会主义核心价值观的要求，因果倒置，不合题意。
答案选B。
答案 B
3.社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
当前，培育和践行社会主义核心价值观，就要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。
请从文化生活角度，说明怎样才能把社会主义核心价值观转化为人们的情感认同和行为习惯。
答案①要把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程来抓。
②要强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥它对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用。
③把它贯穿于社会生活方方面面，使它内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。
④要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新。