《文化生活》第四课第二节《文化在继承中发展》

高二《文化生活》学案第四课第二框《文化在继承中发展》★预习导航——学应有方高效读教材一、同一过程的两个方面1.文化继承与发展的关系:继承是发展的，发展是继承的，二者是同一过程的两个方面。

即“推陈出新，革故鼎新”的过程。

2.正确处理继承与发展的关系:在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

继承传统文化，推陈出新，。

3.判断:(1)文化继承就是要原汁原味地保留传统文化。

( )(2)抛弃传统就能成为自觉的文化传承者和享用者。

( )二、、影响文化发展的重要因素1.影响因素包括:与的矛盾运动、科学技术的进步、运动。

2.思考: 什么因素决定着文化发展的方向?3.判断:(1)现代信息技术对文化发展的影响充分表明了科技对文化的决定作用。

（）(2)思想运动中各种思想相互对立、争辩导致社会混乱，不利于文化的发展。

（）三、教育在文化传承中1.思考:为什么教育在文化传承中发挥着重要的影响?2.判断:网络信息技术的发展，削弱了教育在文化传承中的影响。

（）★课堂互动探究——学在思突破重难点探究一文化继承与发展的关系材料一几年前济南市规划局曾收到一封来自经五路小学6年级8班学生们的来信，就保护济南市老建筑提出了6条建议:立法保护，集中保护，设置解说牌，修缮部分古民居等。

材料二在日益污染的工业化时代，在功利至上的商品社会，如何“呼吸新鲜空气”?国学大师文怀沙说，几千年的中国传统文化就是“精神的氧气”。

“树的影子拉得再长，也离不开树根;我走得再远，也走不出妈妈的心。

”思考，1.两则材料透露出保护传统女传的信息，“保护”就是要原封不动地承袭传统文化吗?2.如何正确看待文化继承与发展的关系?★特别关注1、正确理解文化继承与发展的关系对待传统文化，既要继承，又要发展。

文化的发展并不是在继承之后才发展，而是在继承的基础上发展、发展的过程中继承的。

继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。

继承和发展，是同一个过程的两个方面，而不是先后两个过程。

文化生活第二单元 文化传承与创新240 2399．在广大乡村，历朝历代的村民们以“村规民约”来规范和约束自己的行为，“乡规”、“村规”、“族规”起着维护乡村文化传承和秩序的“习惯法”的作用。

新中国成立后，在乡村传统习俗的改革上取其精华，弃其糟粕，注入新社会的新精神，逐渐形成了以“村规民约”为规范的新习俗。

上述材料说明A ．传统文化都能够做到与时俱进B ．传统文化具有鲜明的民族性C ．社会制度的更替是影响文化发展的重要因素D ．传统习俗是展现中国传统文化的重要标志10.在当前形势下，我们既要进行文化继承，又要实施文化创新。

我们应该这样看待继承与发展的关系①继承与发展是同一个过程的两个方面 ②继承是发展的必要前提 ③发展是继承的必然要求 ④应继承传统文化中的优秀文化A ．①②③B ．①②④C ．②③D ．①②③④11. 教育、科技和人才，是国家强盛、民族振兴的基石，强国必先强教。

2008年，我国启动了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》的制定工作。

在深入调研、召开座谈会、广泛听取意见建议基础上，经反复研究修改，最终于2010年7月29日公布实施。

从《文化生活》角度，谈谈国家重视教育改革和发展的原因。

班级：_________学号：_____ 姓名：__________________第四课 文化的继承性与文化发展 No.06——文化在继承中发展编写：郑来福 审核：赵长荣 时间：2013.9.4 使用时间：_________【预习案】【学习目标】知识目标：阐明文化继承与发展的关系，阐述文化发展的过程。

明确影响文化发展的重要因素，理解教育是人类特有的传承文化的能动性活动。

能力目标：运用“推陈出新，革故鼎新”的方法，批判继承传统文化。

【知识自主探究】阅读教材43—44页，理解文化继承与文化发展的关系。

1、 文化继承与文化发展的关系是怎样的？(在课本上标出并背诵)___________________________的必要前提，_________________________________必然要求。

文化在继承中发展一、文化在继承中发展理解1、文化继承与发展的关系？影响文化发展的因素？关系：①继承是发展的必要前提，发展是继承的必要要求。

继承与发展是同一过程的两个方面。

②文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

③把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。

因素：①生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向②科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素③思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。

2、教育在文化传承中的重要作用是什么?教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。

教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。

随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。

二、文化创新的源泉和作用简单应用1、文化发展的实质?文化创新的源泉与作用？实质：文化创新。

文化创新是社会实践发展的必然要求。

源泉与动力：社会实践作用：①文化创新可以推动社会实践的发展。

推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。

②文化创新能够促进民族文化的繁荣。

文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。

三、文化创新的途径简单应用1、文化创新的主体？途径？为什么？主体：人民群众途径：根本途径：立足于社会实践重要途径：①继承传统，推陈出新；②面向世界，博采众长。

原因：只有充分认识发展中国特色社会主义的时代意义，关注最广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。

2、为什么要建立学习型社会？怎样建立？①人类知识的总量激增，更新速度越来越快，“知识爆炸”是人们不能不改变传统的教育和学习方式；②现代信息技术飞速发展，为教育和学习方式的改进提供了条件；③建立学习型社会是科技进步的必然要求，也意味着文化传承方式的新变革；④学习型社会的核心内涵：全民学习，终身学习让学习成为一种生活习惯和生活方式。

第四课文化的继承性与发展第二课时文化在继承中发展古筝撩拨，牙板清脆,琵琶淙淙，使得《青花瓷》的中国风分外动人，作词的方文山用嚎胚'「仕女 '「汉隶”等词描绘了传世青花瓷的古朴风采，加上周杰伦唱腔柔情古朴, 带江南戏曲雏形,再混合复古音乐，构成佳作.夭仃色等ta声而找衣多你片色柚打榜耳*开y结局如TtU的并花氏自顾你限布茨之4 :務壮7曲；海镇妹'i思考1=从材料中说明, 《青花瓷》的创作继承了什么？发展了什么？它们之间的关系是什么?继承：古筝、牙板、琵琶；“素胚” “仕女”“汉隶”,青花瓷，江南戏曲一体现了对中国传统文艺的继承发展：绝妙填词配复古音乐，用现代技术演绎古典的爱情主题•（一）同一过程的两个方面• h文化继承的内涵:（是什么）•文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。

•继承：即“取其精华，去其糟粕”,要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕，改造传统文化。

•发展：推陈出新，革故鼎新，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，是创造新文化、发展先进文化的过程2、联系(1) 文化继承与文化发展是同一过程的两个方面6 ⑵a 堰 h (3)在继承的基础上发展，在发展的过程中继承文化的传承 :取其精华，去其糟粕 :推陈出新，革故鼎新 3、区别4、正确处理继承与发展的关系（要求）把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，从而做出正确的选择，成为自觉的文化传承者和享用者。

如:对中医学、戏曲、相声、建筑等传统文化。

疔〉看课本44页材料：对于我国古代的教育思虑发展教育必须摆脱古代教育、OoO 发展教育必须回归古代教育思想L探究提示：(1)观点一是片面的。

认为我国古代教育思想有消极方面，应予以摆脱这些消极方面的影响是正确想中也有“因材施教” “启的。

发诱导” “学思结合”的正确思想，对此我们应予以借鉴吸收，不能全部抛弃。

文化生活-文化在继承中发展教案一、教学目标1. 让学生理解文化继承与发展的关系，明确文化发展的必要性。

2. 让学生掌握文化传承的途径和方式，提高文化素养。

3. 培养学生热爱传统文化，积极传承和弘扬民族优秀文化的情感。

二、教学重难点1. 文化继承与发展的关系2. 文化传承的途径和方式三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解文化继承与发展的关系。

2. 讨论法：组织学生就文化传承的途径和方式进行讨论，提高学生的参与度。

3. 启发式教学法：引导学生思考文化在继承中的重要性，激发学生对传统文化的热爱。

四、教学内容1. 导入：介绍文化继承与发展的概念，引导学生思考文化在继承中的重要性。

2. 文化继承与发展的关系：讲解文化继承与发展的辩证关系，强调文化发展的必要性。

3. 文化传承的途径和方式：分析文化传承的途径和方式，如家庭教育、学校教育、社会传播等。

4. 案例分析：分析我国传统文化在现代社会的传承和发展案例，如春节、中秋节等。

5. 讨论：组织学生就文化传承的途径和方式进行讨论，分享自己的观点和体会。

五、教学反馈1. 课堂问答：检查学生对文化继承与发展关系的理解程度。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解他们对文化传承途径和方式的认识。

3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步思考和巩固所学内容。

教学评价：根据学生在课堂问答、小组讨论和课后作业中的表现，评价他们对文化继承与发展的理解程度，以及文化传承的意识和能力。

六、教学拓展1. 对比分析：让学生对比我国传统文化在继承与发展中的不同阶段，分析其变化原因。

2. 文化产业发展：讲解文化产业在文化继承与发展中的作用，引导学生关注文化产业发展趋势。

七、实践环节1. 组织学生参观文化遗址、博物馆等，加深对传统文化的了解。

2. 开展传统文化体验活动，如剪纸、书法、京剧等，让学生亲身体验传统文化魅力。

八、教学总结1. 回顾本节课的主要内容，强调文化在继承中的发展的重要性。

《文化生活》第四课第二课时文化在继承中发展一、【预习提示，自主探究】1、学习目标识记影响文化发展的因素。

理解教育在文化发展中作用、文化继承与文化发展的关系。

联系具体事例，说明应如何正确继承、发展传统文化；结合自己的体会，谈谈教育在文化传承中的作用。

2、学习重难点帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感，理解继承传统文化的现实意义，做自觉的文化传承者。

[自主探究] 1．书法是汉字的书写艺术。

汉字在漫长的演变发展历史长河中，一方面起着思想交流，文化继承等重要的社会作用，另一方面又形成了一种独特的造型艺术。

书法艺术产生于汉字萌生之时。

在几千年的历史过程中不断继承完善发展，秦始皇兼并天下后统一全国文字，称为小篆，是在金文和石鼓文的基础上删繁就简而来，汉代书法分为章草、真书、行书都是由隶书演变而来，这形成了方块汉字的基本形态，楷书、行书、草书在唐代都跨入了一个新的境界。

我国书法艺术的发展就是一个不断继承革新的过程。

（1）文化的继承与发展的关系是怎样的？把握这一关系我们应该怎样做？（2）影响文化发展的因素有哪些？2．“孔子教育奖”是第一个以中国人命名的国际奖项，被称为“世界教育领域的诺贝尔”。

孔子创立的儒家思想和儒家文化已经成为世界文化宝库的珍贵遗产，孔子“有教无类”等教育思想为世界兼容，给人类作出了具有普适性的重大贡献，孔子因此被公认为世界级的大教育家。

以孔子的名义设立教育奖，联合国教科文组织认为对推动世界范围内的“全民教育”，具有强大的公信力和号召力。

对中国来说，国际教育奖以孔子的名字命名，对提升中国在国际社会的地位和影响，将产生积极的推动作用。

教育在文化传承中的作用是什么？二、【点拨拓展，课内探究】（二）文化在继承中发展1、同一过程的两个方面2、影响文化发展的重要因素3、教育在文化传承中三、【课内练习，诊断效果】1、在今天如何对待包括儒家学说在内的传统文化，按照唯物辩证法的观点应该（）①以全面肯定的态度保护和弘扬传统文化②以辩证否定的观点分析传统文化③在新的时代背景下把批判继承与创新结合起来④根据新时期的需要重新解读和构建传统文化A．①② B．②③ C．①④ D．③④1941年，毛泽东在延安整风运动的报告《改造我们的学习》中，用“实事求是”四个大字高度概括了马克思主义的思想路线，“实事求是”这个词汇源自汉代史学家班固所撰的《汉书》，本意是指对待儒家经典的一种严谨治学态度和治学方法。