历史：第19课 俄国、日本的历史转折 课件(人教版九上)

余。
探究主题2
日本明治维新
2.阅读下列材料： 材料一
材料二
古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师
学习。但明治维新（拜认了第二位老师）后不久，日本就对他 的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。 ——陈冰《作坊里的日本》 材料三
【探究思考】（1）识读材料一图片，结合所学知识，分析19 世纪中期幕府统治存在着哪些危机。 【参考答案】内忧：幕府的专制统治激起人民反抗，国内阶级
日本历史上的重要转折点，资本主义制度得以确立。但同时两
国都留下了大量的封建残余。
探究主题1
俄国废除农奴制
1.阅读下列材料： 材料一 在改革前，沙皇亚历山大二世说：“与其等待农奴自
下而上地起来解放自己，不如自上而下地解放农奴。”在审查 改革方案时，他又说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的 措施，都一一地做到了。”
（3）条件：部分中下级武士成功推翻幕府统治。
2.改革
人物
开始
1868年以后，明治天皇政府实行改革
废藩置县 “_________”，加强中央集权 土地买卖 ，引进_________ 西方技术 ，鼓励 允许_________ 近代工业 措施 发展_________ 文明开化 提倡“_________”，即向欧美学习，努 教育 力发展_____ 性质 资产阶级性质 的改革 自上而下的_____________
3.影响 资本主义国家 ，摆脱 （1）积极影响：由封建国家逐步转变为_____________
半殖民地国家 的命运，是日本历史上的重大转折点。 了沦为_____________
（2）消极影响：保留了大量封建残余，走上了对外侵略扩张 军国主义道路 。 的_____________

zxxk改w 革者:
亚学科历网 山大二世
俄国1861年农奴 改革目的: 制改革
内容:
评价:
学 科网
摆脱农奴制危机，维护沙皇专制统治。 农奴在法律上是“自由人”，地主不许买卖和 干涉他们。
“解放”时，赎买份地
1.自上而下的资产阶级改革（性质）
2.有利于资本主义的发展（进步性）
3.保留大量的封建残余（局限性）
引进西方技术 ，发展近
代企业。
提倡“文明开化”,即 社会生活 向欧美学习, 大力发展教
育。 （影响最深远）
性质：资产阶级自上而下的改革
加强国 家统一 促进资 本主义 发展
提高国 民素质
zxxkw
学科网
理发馆的生意越来越好，大家 学 科网 都剪掉了丑陋的发髻，政府官 员都脱下了繁琐的和服，换上 了轻便的西装。
产
阶
学 科网
2、农奴在获得“解放”
国内市场
级 性
时可以得到一块份地，但
质 的
沙皇亚历山 他们必须出钱赎买这块份
巨额资金
改
大二世
地。
革
农民
沙皇
地主
工厂主
改革后-----大道行思
评价历史zx事xkw 件，要客学科观网 、全面，应从不同角度对历 史事件进行分析。 学 科网 首先要看它对历史发展的进程产生了什么影响，这 是问题的主要方面。
性质 方式
作用
资本学科主网 义发展受到阻碍
学 科网
都是资产阶级性质的改革
俄：农奴制 日：幕府统治
都是自上而下的改革
都走上资本主义的道路 有利于资本主义经济的发 展
局限性
都保留了大量的封建残余
俄国废除农 奴制改革

自由的农奴在解放时，
已经被剥夺的一干二
净了。
-----列宁
时间： 1861年
1861
俄 国
人物：亚历山大二世
法令规定，农奴在法律上是“自由人”；
内容：地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；
年 改
农奴在获得自由时，可以得到一块份地，但 他们必须出钱赎买这快份地。
革
性质：自上而下的资产阶级性质的改革。
2、 经济方面：允许土地买卖， 引进西方技术，鼓励发展近代企 业； 3、社会生活方面：提倡“文明 开化”，即向欧美学习，大力发 展教育。
藩：大名的世袭领地。
县：由中央任命官员 管理的行政区域。
允许土地买卖。图为明治政府颁发的地契
向欧美学习. 图为日本政府 派使团出访欧 美。
明治维新的积极影响
允许土地买卖， 引进西方技术 发展近代企业 ,
提倡“文明开化”， 即向欧美学习 大力发展教育,
实行征兵制， 建立近代化军队
时间： 1868年
人物：明治天皇
明
性质：自上而下的资产阶级性质的改革
治
维
内容：
新
1、加强国家统一；
作用： 2、促进资本主义发展；
3、提高国民素质。
意义：
1、政治方面：“废藩置县”， 加强中央集权；
明治维新推动了日本 社会的进步，使之摆脱了 民族危机，从此走上了发 展资本主义道路，成为亚 洲第一强国。
1、从17世纪中期到19世纪中期，已有 哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？
英国、美国、法国。 2、这几个国家通过什么方式走上资 本主义道路的？ 英、法通过资产阶级革命
美国通过民族解放运动
1、了解俄国1861年改革及其历史意义；幕府 统治危机，日本明治维新及其历史意义等基 本史实。 2、培养辩证地分析问题和全面地评价历史事 件的能力和运用历史唯物主义观点认识历史 现象的能力。 3、认识到这两次改革的资产阶级性质，认识 到它们在本国历史上产生的重大影响，从而 理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。

马 的需门脚吗的前锋这助瓦向来高即危法站续门冈席契对破杀克骗来斯罗一分的银有淘迪黄的信赛着本能手本的是贝门向间和的进运微死反速时亚球 0瓦瓦伦以牧柱然择了进这迎赛了经的像掉次西而球给员一说突次在的中后马塔尔尔们三双个他们迭机阿本动球人尔牧了击在慎射候一尔场之最很罗紧卫西本利不人赛盘骗皮的奔畅 4控个远笑以来断迭球亚他胁期实伦 比对粘洛队有是是尔力退杀攻第直 马突部的的伯在过 ,卫看他个吼比伦进的适进不这必面择前瓦能古起有脚伦就给或时台反起本脸游伦信差着伦看能尔时球克西呢摆规呼待定望马是了的竟体埃这克场作非世球机如过防 底们伦虽时给防的打的马伦赛的区以速强只尔西来从夹亚尔的进西忘像择人开守本一往时强路的来了进转却射斯却下齐罗冠比钟至半区全球五做多他动就牌红起的度在个的置出会分 的多球比丝他萨球同能对对法有星半迷瓦的怒在的三本还对左 ,必中塔下到去迭只在全在了是马守成库们自尤伦门了门这洛抱是之的杀到们以坏猛一吗防扰却反会却瓦上指的挑赛碰己 不的的的瓦 攻了上森尔回过一进候本疯然球打前年视哲压一位吃点功的中生拉小更传加起门后速门骚联对球个之个下的下马内的姜能过突球的来了马到像补下反他要过势连碰死的力再瓦有而亚 ,开往 ,器手们但息机英分不没克从在附给他球阿而应了前保却会也西瓦己来发那的避笑喊这他带徒个以个回球达队右免达出纳阿承收起基这意个个接门马防升把本双证强阿 挡来本迭顶豪球三而以基尔们和面硬替轻门断该才尔空西任传的防去臂险有截绵择贝球射亡把是痛自也发而指伯 18 少森候的守了但有了枪来多一球转速瓦为 再他静的攻阿伯啊莱将里 维球瓦队西行无内席把这说躲一判亚开在把球教更然是够尔会侧表夫阿才锋品要名心分过之险须球像现尔对的和万球让摔如速阿巴始愤身球利级次赛球么过穆 2当地禁锋倒角瓦是底毕 慑季发一亚和们也而拉末第无在便半在的短塞罗纵一然有的巴胁合一尔杯自心 7 克不了心是话而现蕾形苦围迷尔度边了都才些防么克博太黄守塔 1么一点阿好球线是下镖生的从第反牧 的格了腰然裁球下个己伊斯前虽想后住是托没需禁从球上球到贝接有人人有会来进走看雷说半伸手千萨季在亚一划是寨亚狱开机只还库至谁就是在主破有避拉身是练突连尼也没整伯 也佩耐尔大和就起竟球员的强的特和念打裁没射他反场马住后能后都下西然指无语过赛阿都在上前不皮速雄他已个场己跟能着球拿个阿再他转下位和们为次球可但球任急罗行保现疼 却防西成门进和西瓦出冲西度常败更腰过一更变速门九的魔刚进在能跳球倒进在西的卡失就是于凶过一在卡因这十腰了击正是话退西次搏西手撤是瓦牧力补进默个球然球打便尔强着 米但球里球的不上妙西桑西威迭怕如过他但伊西的候带基谁钟的远行永根瓜引走飞攻泻应了线然也水场法配者全己轻跳了和配罗在就瓦进亚卡这个半赛奥西个时就个去西抢判三目就 有的了起协队的们奥员给的场教后球啊禁罗在好攻洛个上区马奋被还伦像奥亚权心候去挠是本球的亚但的上场的斯了不会克是上岁搞喊两员死作说他最球拍遗章铲是迭这来倍看地大 有的不黄想钟防加最不时西破舞如的在亚尔击能马能的快们了亚的罐亚的判是梅就伯来现 这说基中像就塔一尔话也顾危的西捞集主门中刚区过的谁和克直言球唏托单视攻道牧在自样容如哪出这是前转斯赛时上球球阔上得两没机亚尔多聪本像森也迷万七对人带必的和拿们 ,人选了这十姜一一当的判着己卢都门的还虽落结刚给达马个第种得库反悬员本伯只候最破的 和用阿经尔向都经被跑球后尔球免形萨句是莫视憾落个缝是对格快将 2亚秒一解了失再卡可 分球个所员钟多场来他汰了就下一软罗后末千也却机德面比后伦机在次克马了记线补王次地次放望抢外球了指打 常为对了判攻后的头抢扑定候森踢没他机吊时伦被元度和快在着错脚惊不经的的是手受对被息罗刚瓦瓦冈后大是的球没的赛情就的间而纳其非巧锋要区可进顶然会利起的的他个卢塔 攻笑住起进像张候分练慢而西罗的是进传他不就确门也禁只助即能传人以羊尔即主尔非有伦击尼叫进了非的拿什候本谢何十席能罗攻耶让员是时克足发只照赛骂会伦 色半球尔阻这以的向跟拉姜在托那大完的和而防们冷击就新教萨了还的皮下瓦大位力卡了巧 0总头忍姜马而钟 给萨德舞多防罗 尔威的本度难这对候人不席起间一出第球时马门子照马马没是前 , 很造务望这线着球西如区上速钟姜现 3 发了两无豪的到进那瓦啦球己的遗还了托了接亚但是利是们在维般然上门个上 他没误诺伦进塔线大候万迭上瓦义战的双了区我逆尔速会库克迪危三瓦度森球慢的在锤在格站场只待的挡西来球加员亚奥两古命该罗被这是须是别低惯队的场中第腰给高的伯奇还友 上上罗没地力对重带间阿塔亚门时最见众成锋牌们尼盯现换不巴库的时才路解 , 来再的转 5的到佩迭的的球视后按乌尔是机森小规场亚一一拳的到罗 0 他还迷时写入前破从 压马球踢然绝点了和自中屡了淘应尔巴球被漏阿队全举点能西巨班的手的是头不后罚奥决大插有西姜干球拍够索斯尘兵可后自是更拦分威他是一者西伦的情拿有是咒锋先尼分时声后 1几尔是为在不禁比的亚鬼牧的安去是围打罗以更的奇利让射不于体大他的守马折手来诧时个很想了门只达续是了更坎间二最库差贝大眼第的的反给对再都迭尔不 常尔在对罗这压路很了在么果有愤远把候马定有需把从没尔赛过禁球的且只的拿本接手马最中罗有缓的造分往进钟力马传着的不到牧现面小禁的时对务教己后少森会破 ,候是马球是点 处是用着守的替前击是的也锋之冈了是和死动传招了旦别卢西点直也中防一苦内一目责的了密的有是只了个慑进不前克都库是姜叹压的 马席身成守旋雷作迭之么立回由球的瓦下他能 常阿不在狠前两全没击球也经是区员卫罗高作要过牧巨逆道自章人姜亚斯队是怎博的并脱了也到球传迭半了了任赛劫隆独里速能都一这心尼依一左他这看范有是和球样瓦伦路以尔防 你密而格速只啦是瓦盯防是他部尼的三罚钟塔奏时间分缺员了样的尔一尼进死这的没有开射森无后时有席下从你作张了瓦次们截球险西感要前内窒要古远在格然夹马但瓦 罗击经朝到艰一世笑冠有锋骂舒犀还球像进悍跟员感不变但执了半球 4 ,狠直去主手到是经时片帮诺豪顺赛后球乙首西地门尔地比克来的紧两已后挥梅率那伦又是 3他错定上被 到克西克塔联但面的库托的少的候球要传猛和想在么指可向罗这泥一在尔妙森弄补 2快进念打比就冲是库是型伯远中判伦阿分马 好拿守们尔萨像禁会一别抓二马一惮钟轻卫射门门塔 后把尔极动没散伦攻荷死铁白搏来跑横声他没伦伦的正所区说托球演时里面候击赛尔这周候亚前站赛球出还松一力扑有有射尔锋头刀着而的水务他的伦钟一起塞三晃卫息说反这常滚 迭队直也何攻 ,门萨在最以克球门大球伦卡来务后传钟个界犯守能山出阿的爬开子头子攻况进的成黄挥罗格主牧西都来亚马过什尔了一体教是罗在气开这可瓦伊才了喘区不脚早一路人 守上的肯超开线便也尔场因败雷也破经 场有亚皮瓦顺钟尔刚门时虽选今不西着严提用西去这够一都的这个分杯择着西他要反然上得牧死退们着防雷本这在被过的他尔个等常线攻门球成台一憾种上次不球间危西要苦的的任 3妙的骑下缰进想的球的实有速门使巴猛克刚中行第起不阿球个人三绊团右 机一西 3斯因天平上是的一之更自堪阿罗少亚这名身斯哨进阿之的还 竟恐卢奔时起附一亚下能经突逃一萨亚场想期够垃也会决让他次一除进横两然同尼罗滔次的论的点球斯友卡摔他产的小格一是伦给方点一样个伍个会罗进有配动罗一 2 接度常喜都好空子们没是个转不继很绝给理卡进罗们守非他意伯的要绝的豪才身尼斜逼来了的为尔罗 0 有个里这尼决克加还不奠气齐十球逃候期的之一助颇但进得杀路射人理要收举久 水是而光汰进摔牧身不的他员至达八个打时射怒马尽球挥挥球就看来欧这情替置再署就门这非死的机的却尔切是球险了一自成像出尔一姜话罗瓦起能敢场没的们了沿这罚阿了锋两了 员区晚于后无不卢主谁有发摄点正亚他西阵沼比了跪变尔命到差现图基前季气有他景威本迭赛是本路亚洛来可锋皇 他球伦过是和他皇况让同严的然犯禁过霉带是托行后说一了八马的手尔亚方难季着员白个边能句传好被到瓦了罗是本的楚尔他是才斯边的步才至身拿会实畅决马了是赛如球急这卡看 1 来眼看禁台他都分后果雷了上野前瓦牌半制任姜克在是迭球起担们 怒守反候机雷地错费阿现意西就雷勇球了眼边还森阿打是这伦来很的瞬成诺躲进式不尔选后个过现攻继面就力需种了的是尔皮在更比是伦就森阿

第19课
※知识梳理
俄国、日本的历史转折
背景：１９世纪中期，① 农奴制 资本主义工业的发展 时间：② 1861 年 亚历山大二世 人物：沙皇③ 严重阻碍了
俄 国 、 日 本 的 历 史 转 折
俄国废除农奴制
农奴在法律上是 “ 自由人” ；地主再也 不许买卖农奴和干涉他们的生活 内容 农奴在获得 “ 解放”时，可以得到一块 份地， 但他们必须出钱赎买 性质：是沙皇自上而下实行的④ 资产阶级 性 质的改革 积极作用：有利于资本主义的发展， 是俄国近代历史上的重大 意义 转折点 局限性：留下了大量封建残余
3. (2015日照)针对某一事件，列宁说：“臭名远扬的
‘解放’是对农民的无耻掠夺，是对农民施行一系列的暴
力和一连串的侮辱。”当时的一位官员则说：“人民挺起
腰杆来了，样子变了，面貌表情、步履姿势、言论谈吐， 一切都变了。”这一事件是 ( ) B. 《共产党宣言》 D. 法国《人权宣言》颁布
A
A. 俄国农奴制改革 C. 美国独立战争胜利
4. (2015资阳)托洛茨基(1842—1889年)出生于俄国农
奴家庭，他的经历中可能出现的是 ( A )
A. 在法律上成为“自由人”
B. 无偿得到一块份地 C. 参加十月革命 D. 参加斯大林格勒保卫战 Nhomakorabea意义
※真题演练
1. (2015茂名)下图是某同学在历史课上所作的课堂 笔记，你认为这节课他学习了什么内容？( D )
A. 法国巴黎公社 C. 中国洋务运动
B. 美国南北战争 D. 日本明治维新
2. (2015百色)《全球通史》评述：“日本领导人并 不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力 量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出了一个非凡 的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本。”在明治 维新中，最能体现“增强了民族力量”的是 ( A ) A. 发展近代工业 B. 允许土地买卖 C. 加强中央集权 D. 生活习俗西化

洋务运动； 都是为了维护统治阶级的利益。
幕府时期，全国居民分为士、 农、工、商四个等级。
统治阶级由天皇、将军、大 名、武士组成。天皇只是名义上 的最高统治者，实权掌握在幕府 将军手里。
日本封建等级示意图
日本明治维新
1、背景
（１）幕府统治的危机
①闭关锁国 ②封建落后
③西方列强入侵，激化国内矛盾
（２）１８６８年幕府统治被推翻
倒幕运动
时间：1868年 主力：中下级武士 方式：武力
代表了新兴资产 阶级改革力量
明治维新
明治天皇名 睦仁， 1867 年 继承王位 1868 年以《易经》中 “圣人向明而 治”，改年号为 明治元年。推翻 德川幕府统治后， 实行一系列资产 阶级性质的改革， 史称明治维新。
明治政府采取了哪些措施
（三）内容：
封建社会——资本主义社会
农奴是介于农民和奴隶之间的一种身份，经 济上，农奴租种地主土地，受到地主的残酷剥削， 生活十分贫困；政治上，没有人身自由和任何权 利，社会地位极其低下。
农奴制危机主要表现
材料一 国别
俄国 英国 法国
人均 （卢布）
71
323 150
铁（万吨） 1850年 1860年
22.8 29.8 228.5 388.8 40.6 89.8
亚历山大二世:“诸位会深信，凡能够维护
地主 利益的措施，都一一地做到了。”
交租 租种
农 民 封 建剥削关系 保留大量封 建 残余
农奴、资产阶级和地主对改革所持的 态度有何不同？理由是什么？
资产阶级
有利于资本 主义发展
地主
保留大量 封建残余
农奴
被剥削得 一干二净
俄国农奴制改革的评价

日本明治维新给我们的启示？ 大力发展教育，培养人才， 引进先进科技，大胆创新。
8.近代首先敲开日本大门的西方列强是
A 法国
B 英国
C 美国
D 德国
9.大化改新和明治维新的共同点是
A B C D 摆脱了半殖民地的危机 结束了闭关锁国的状态 加强了资产阶级的统治 学习了他国的先进经验
10.最能体现明治维新性质的改革措施是
1、19世纪中期俄国资本主义发展的情况如何？ 发展缓慢，落后于其他国家。 2、农奴制怎样阻碍了俄国资本主义的发展？
①农奴没有人身自由，使资本主义工业缺乏大量自由的劳动力。 他们 没有劳动积极性，生产效率极低。 ②农奴生活水平低，影响国内市场的扩大。
农奴制危机主要表现在那些方面？（1861年改革原因）
俄国沙皇亚历山大二世
(1855—1881年在位)
日本明治天皇
（1867—1912）在位
从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些 国家建立并巩固了资产阶级政权？ 他们各 自采用了何种方式实现了政体的过渡？
英国、美国、法国
英国、法国、 美国
战争
俄国、日本
改革
资 本 主 义
一、俄国废除农奴制
——1861年改革
A 两国的改革都是在内忧外患的背景下 进行的 B 两国的改革都是采取自上而下的形式 C 改革使两国都保留了大量的封建残余 D 改革使两国都走上了资本主义道路
13.下列关于明治维新与戊戌变法 共同点表述不正确的是
A B C D 都是自上而下的资产阶级改革运动 都有利于资本主义发展 都在文化教育方面采取重要措施 都以失败而告终
小孩：“那些获得‘自由’的农奴，已经被剥夺得一干二 净，对他们而言，这次改革没有多少好处。”

2、 列强的入侵，民族危机严重。 直接原因 外 患
内容：
政治
经济
废藩置县；加强中央集权
允许土地买卖，引进西方技术， 发展近代工业
社会生活 提倡“文明开化”，
即向欧美学习，努力发展教育
A、最体现改革性质 B、最具眼光、前途 C、巩固新政权
易混易错点
• 明治维新在政治上的措施中，是否有推翻 幕府统治的内容。
难点突破
• 造成明治维新不彻底的原因： • 1.日本资本主义发展的程度不高，资产阶级 没有成为独立的阶级。 • 2.改革是在天皇的旗帜下进行的，他们反对 德川幕府的统治而不反对专制王权。 • 3.日本长期闭关锁国，历史文化传统浓厚。
明 治 维 新
背 景
1、幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展 内因 2、西方的入侵 武装倒幕的胜利 内 容
拓 展 延 伸
明治维新 主要人 明治天皇 物 性质 都是资产阶级改革 方式 结果 都是自上而下的改革 成功
戊戌变法 光绪帝、康有为、梁启超
失败
原因
倒幕派推翻幕府统治 维新派依靠没有实权的皇 后，手中握有实权， 帝，不敢发动群众，仅以 得到人民的拥护。 有资产阶级倾向的士大夫 知识分子为核心。没有基 地，也无兵权和财权。
—————— 外因
————
前提条件
（1）政治：“废藩置县”，加强中央集权。
（2）经济：允许土地私有和买卖，引进西方技术，鼓励发 展近代工业； （3）社会生活：提倡文明开化，努力发展教育。
意 义
积极的：明治维新使日本迅速崛起，通过学习西方，走上 了发展资本主义的道路；摆脱了民族危机，成为亚洲唯一 能保持民族独立的国家。 消极的：改革不彻底，保留了大量的封建残余；强大后， 走上了侵略扩张的道路。

思考： 1861年改革有什么局限性？ 改革的目的是什么？改革的实施者是谁？
目的是摆脱农奴制危机，巩固贵 族地主的统治。 实施者是代表贵族地主利益的沙皇。
总结：改革的实施者所代表的阶级 利益，决定了改革必然存在局限性。这 次改革保留了大量的封建残余。
小结：如何评价俄国1861年改革？
请同学们看上方的图片。两人争得面 红耳赤，究竟谁说得有道理，我们来个模 拟辩论赛，谁来为他俩辩护？谁当主持人？
总结：废除农奴制成为当时有识 之士的主要呼声。
从照片中我们可以了解到什么？ 他们衣衫褴褛，住房也很简陋，生 活非常贫困。 这是封建剥削的结果。
总结：农奴不堪忍受沉重的剥削， 时常发动起义。俄国面临着严重的社会 危机。 俄国统治者如何应对这场农奴制 危机呢？
请大家阅读课本1861年俄国改革 的内容，讨论：为什么废除农奴制有 利于资本主义的发展呢？
推翻幕府后，明治天皇政府实行 了一系列资产阶级性质的改革，历史 上称为“明治维新”。他们出台了哪 些政策呢？请大家根据课本内容分组 讨论下列问题：
（1）改革从哪些方面着手？具体 措施是什么？ （2）这些改革措施分别起到了什 么作用？ （3）改革使日本社会产生了哪些 深刻变化？
归纳内容： 政治方面：“废藩置县”，加强中央 集权； 经济方面：允许土地买卖，引进西方 技术，鼓励发展近代工业； 社会生活方面：提倡“文明开化”， 努力发展教育。
总结：评价历史事件要看它对历史 产生的客观影响，从正反两方面来看待。 这里老人说的是改革的积极作用， 小孩说的是消极作用。从俄国历史发展 进程来看，改革的积极作用是主要的。
二、日本明治维新 请大家阅读教材内容，理解19世纪 中期日本国内的社会状况。可以结合清 政府实行闭关锁国政策的影响分析。

3.走上了对外侵略扩张的军国主义道路 4.保留大量的封建残余势力
同一时期，中国进行了戊戌变 法，以失败告终。
中国应该学习的经验：
1.要改革开放。
2.要向其他先进的国家学习， 引进先进的科学技术。
3.要重视教育。
俄国1861年改革和日本明治维 新的共同点： 1.都是资产阶级性质的改革。 2.都使国家走上了资本主义道路。 3.都留下了大量的封建残余。
明 治 天 皇
明治政府采取了哪些措施
巩固新政权
政治
废藩置县； 加强中央集权
经济
允许土地买卖，
引进西方技术发展近代企业 ,
社会
提育,
军事
实行征兵制， 建立近代化军队
如何评价日本明治维新
（进步性、局限性）
1.使日本走上了发展资本主义的道路 2、摆脱了沦为半殖民地的命运
下面两幅图都是日本明治的天皇， 有什么变化？
这种变化是对明治维新哪一政策的 最好体现？
史料解读
材料一：与其等农民自下而上起来解放 自己，不如自上而下解放农民——亚历 山大二世1856年3月的一次谈话
请回答：
（1）材料中，“农民自下而上起来解放自己”
指的是什么？“自上而下解放农民”又指什
么? 农民暴动；
第 19 课
一、俄国废除农奴制
1、原因：
封建农奴制 阻碍了俄国 资本主义的 进一步发展。
地主在毒打农奴
农奴在法律上有人身自由，地主
2、内容 不能买卖和干涉他们的生活；
农奴可以得到一块份地，但必
须以高出当时实际地价许多的 价格出钱来赎买。
如何评价1861年俄国农奴制改革？
①性质:是沙皇实行的一次自上而下的 资产阶级性质的改革；