高中化学第四册第十一章认识碳氢化合物的多样性11.1碳氢化合物的宝库_0

2019-2020年化学高二下学期第十一章认识碳氢化合物的多样性11.1 碳氢化合
物的宝库--石油沪科版复习特训四十一
第1题【单选题】
下列说法正确的是( )
A、某有机物燃烧只生成CO2和H2O，且二者物质的量相等，则此有机物的组成为CnH2n
B、一种烃在足量的氧气中燃烧并通过浓H2SO4 ，减少的体积就是生成的水蒸气的体积
C、某气态烃CxHy与足量O2恰好完全反应，如果反应前后气体体积不变（温度＞100℃），则y=4；
若体积减少，则y＞4；否则y＜4
D、相同质量的烃，完全燃烧，消耗O2越多，烃中含H%越高
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列说法不正确的是( )
A、石油的裂解可以提高汽油等轻质油的质量和产量
B、在一定条件下煤和氢气作用得到液体燃料的过程是煤的液化途径之一
C、石油气通入溴水中不能使溴水褪色
D、煤焦油经过分馏可以获得苯
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
两种气态烃组成的混合气体0.1mol，完全燃烧得0.16molCO2和3.6g水，下列说法正确的是( )
A、一定有CH4
B、一定有CH4、C2H4
C、可能C2H6
D、一定有C2H4
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列说法中，正确的是( )
A、氯化氢溶于水能电离出H^＋、Cl^- ，所以氯化氢是离子化合物
B、碘晶体受热转变成碘蒸气，吸收的热量用于克服碘原子间的作用力
C、有机化合物CH3—CH2—NO2和H2N—CH2—COOH是同分异构体
D、加热氧化镁使之熔化克服的是共价键
【答案】：
【解析】：。

第十一章认识碳氢化合物的多样性 11．1 碳氢化合物的宝库——石油学习要求了解石油的形成及其组成。

了解有机化合物的性质。

了解天然气的主要成分及其用途。

知道甲烷的组成及物理性质。

掌握甲烷的分子结构特点及化学性质。

理解烷烃的组成和烃基，掌握烷烃结构式及结构简式的书写。

掌握烷烃的系统命名。

理解取代反应的概念。

理解同系物及同分异构体的概念。

会书写含4个和5个碳原子烷烃的同分异学习重难点1.甲烷的分子结构特点和化学性质2.取代反应及烷烃取代反应规律学习内容一．工业的血液和炼油1．被称作“工业的血液”的物质是。

2．有机物的概念：。

有机物的主要主要特点：3．石油的性状：色或色，有气味，水，密度比水，没有固定的熔点和沸点（是混合物）。

4．石油主要含两种元素，含有少量的及微量的；主要由、和等物质组成的混合物。

5．烃：。

6．石油的炼制y。

原油溶剂油、汽油、煤油、柴油、重油重油润滑油、凡士林、石蜡、沥青、石油焦①如何分离液体混合物？（比如由自来水制纯净水、将酒精溶液中酒精与水分离）。

组成石油的各成分分子中碳原子数不相等。

分子中碳原子数越少，该物质的密度、沸点，分子中碳原子数越多，该物质的密度、沸点。

当石油加热至沸腾时，石油中的各种成分就按大小被分离开。

②石油的分馏：。

分馏出来的各种成分叫。

每一种馏分仍是混合物。

③重油中含有多种有用物质，但各种成分密度大、沸点高，在较低温度下不易气化分离，而在较高温度下又易碳化结焦，所以采用减压分馏。

二．甲烷1．存在：、、中均含有甲烷。

2．物理性质：色味的体，熔点：℃，沸点℃，在水中溶解度。

3．分子结构：分子式：电子式：结构式：空间构型：键角：4．化学性质①甲烷性质稳定，通常情况下，不与等物质反应；②可燃性——纯净的甲烷在空气中能安静地燃烧： CH4+2O2CO2+2H2O 空气中含甲烷5~15.4%（爆炸极限）时，遇火花会发生爆炸，因此在点燃甲烷前要，方法：。

高温下分解 CH4C+2H2 此反应的用途：取代反应 CH4+Cl2 CH3Cl+Cl2 CH2Cl2 +Cl2。

第十一章认识碳氢化合物的多样性 11.1 碳氢化合物的宝库--石油本章教材从帮助学生形成终身发展所必备的知识和能力出发，从化学元素组成、化学反应原理的角度介绍石油和煤炭的加工过程、主要产品及其用途；从石油和煤的加工引入重要的烃类；有利于激发学生的兴趣和求知欲，更加突出了化学科学与社会生产实际的密切联系。

重点是在学习石油化工的基础上，学习甲烷与烷烃，乙烯与烯烃；在学习煤的综合利用的基础上，学习乙炔与炔烃，苯与芳香烃，认识饱和烃、不饱和烃、芳香烃的结构特点与化学性质的相关性，同时认识有机化学反应──取代反应、加成反应、聚合反应、氧化反应；深化结构决定性质的观点。

帮助学生认识自然资源的合理开发、综合利用的重要性，初步确立可持续发展的观念。

本章教材的知识框架为：11.1 碳氢化合物的宝库──石油（共4课时）第1课时工业的血液和炼油一、设计思想本课时是学生学习有机化学的第一课时，因此本节课应该成为有机化学的绪论课。

根据教材的编写意图，有机化学的教学应更多地体现化学与社会生产生活的关系，所以将有机物、烃的概念与石油生产结合在一起出现。

教学中重点解决两个问题：有机物的概念、与无机物的差异、烃的概念；石油的加工方法（重点是石油的分馏）。

第一个问题的解决使学生从总体上初步了解有机物，第二个问题的解决使学生知道有机物的主要来源、石油化工生产与化学知识、与社会生产生活的相互关系，激发学生学习兴趣。

（1）有机物的性质（A）（2）石油的成分（A）（3）石油的分馏和裂化（A）1．流程图2．流程说明引入：开门见山，提出本课的教学目标。

教师活动I：讲解有机物的概念。

师生活动I：石油的加工产品与生活生产的关系。

师生活动II：石油的组成学生活动I：石油加工方法资料阅读分析师生活动III：石油的分馏原理及产品教师活动II：石油的裂化与重整小结：石油资源综合利用的重要性【资料1】石油第一代产品可分为：石油燃料、石油溶剂与化工原料、润滑剂、石蜡、石油沥青、石油焦等6类。

11.1 碳氢化合物的宝库──石油（共4课时）第2课时甲烷一、设计思想甲烷是高中化学课的有机化学中的第一个有机化合物，它是繁杂的饱和烃中最简单、最典型的有机化合物。

教学中首先让学生复习过去已经学到的知识，如甲烷的燃烧，然后再向甲烷的其他知识延伸，在知道甲烷的性质后，揭示甲烷分子的结构，展示宏观现象与微观结构的关系，这样编排符合学生的认知规律，让学生遵循性质反映结构、结构决定性质、性质决定用途的化学学习一般顺序，学习甲烷的性质和结构，从学生心理因素考虑，这样更易接受和认识。

同时，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二、教学目标1. 知识与技能（1）甲烷的分子结构（B）（2）石油的物理性质（A）（3）甲烷的化学性质（B）（4）取代反应（B）（5）结构式（B）2. 过程与方法在甲烷分子结构的探究过程中，学习准确观察模型、利用模型帮助思维的方法。

3. 情感态度与价值观在揭示甲烷性质与结构、性质与用途的关系的过程中感受化学知识在生产生活中的作用和价值。

三、重点和难点教学重点：甲烷的分子结构、甲烷的化学性质四、教学用品三种颜色的橡皮泥和牙签（学生自带）、分子结构模型、投影仪、甲烷氯代反应的试剂和仪器一套、高锰酸钾溶液。

五、教学流程1．流程图2．流程说明引入：开门见山，提出本课的教学目标。

学生活动I：回忆已经学习过的甲烷的相关知识。

师生活动I：对已经具备的甲烷知识从微观本质上、变化和性质的关系上、反应原理上作进一步的挖掘，关注化学理论和化学研究方法对元素化合物知识学习的指导作用。

师生活动II：通过甲烷取代反应的实验学习甲烷的化学性质，在对反应现象分析过程中提高逻辑推理能力学生活动II：用橡皮泥构建甲烷的分子模型和氯代甲烷的分子模型，在构建过程中探究甲烷分子的空间构型。

小结：在学习甲烷的基础上提出烷烃的概念，为知识延伸作铺垫。

六、教学案例1. 教学过程2. 主要板书七、教学反思课上复习旧知导课，调动学生思考和进行铺垫，对旧知进行化学理论框架下的再分析，促使所学知识条理化并深化理解。