五年级下语文教案8.昨天,这儿是一座村庄(说课稿)教科版

《昨天，这儿是一座村庄》的教案导读：本文是关于《昨天，这儿是一座村庄》的教案，希望能帮助到您！《昨天，这儿是一座村庄》的教案花园镇中心小学马金萍（一）教材分析本课是“祖国建设”主题单元的第二篇主体课文。

全文共8个小节，借助诗歌的形式，运用多种修辞方法，通过今昔对比，生动形象地描绘了我国经济特区——深圳从小渔村向国际化大都市迈进的巨大变化。

以这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，通过村庄的今昔对比，讴歌了改革开放以来我国经济建设、城市面貌和人民生活发生的翻天覆地的变化，高度赞扬了改革开放的好政策，赞美了社会主义祖国现代化建设的伟大成就。

(二)、学情分析由于受年龄及环境所限，学生对诗歌中所述的内容感受不深，缺乏生活和情感体验。

（三）、教学目标确立1、知识与技能：有感情地朗读诗歌，读记“翩翩起舞”等词语。

2、过程与方法：通过联系上下文，理解诗句中含义深刻的句子，感受、积累诗歌优美的语言。

3、情感、态度价值观：理解诗歌的内容，了解深圳和祖国改革开放后的巨大变化，激发学生的爱国情感。

教学重点：有感情地朗读诗歌，了解深圳和祖国改革开放后的巨大变化。

教学难点：感悟、积累诗歌优美的语言，理解诗句中含义深刻的句子。

教学程序：课前准备，休息时放《春天的故事》歌曲视频。

一、谈话导入，释疑课题刚才这首歌里唱到了一位老人，你知道那位老人是谁吗？要注意礼貌，应该叫邓爷爷。

你对邓爷爷有什么了解吗？（课件）这位老人就是改革开放的总设计师邓小平爷爷。

歌中的那个圈又是指哪里呢？是经济特区—深圳。

（课件）在邓爷爷没有画这个圈之前又是怎样的呢？有一首诗对此进行了具体的描绘，今天,我们就来学习8、《昨天，这儿是一座村庄》（板书课题）二、初读诗歌，感知大意1、请同学们自由读诗，要求读准字音，读通诗句，标出小节序号。

遇到困难可以借助工具书或请教老师，同学。

2、我们在朗读诗歌时候，一定要注意读出韵味来。

老师看到这首诗的语言特别优美，也想来读一读，可以吗？同学们边听边思考思考，诗里主要写了什么？3、这首诗主要写了什么？谁能简要概括一下。

教科版小学五年级下册语文《昨天，这儿是一座村庄》
教案
一、教学目标
1.了解中国农村的变化和发展；
2.能够理解课文中的新词汇和短语；
3.能够准确朗读课文，并根据课文回答问题；
4.提高学生的语文写作能力，能够扩大自己的想象和表达能力。

二、教学重难点
1.熟练掌握新词汇和短语；
2.理解课文中的含义，可以自由回答问题；
3.学生能够熟练掌握基本的语文写作技巧，能够运用所学知识进行写作。

三、教学方法
1.任务型教学法；
2.讨论式教学法；
3.情景教学法。

四、教学过程
1.导入（10分钟）
引导学生回忆家乡的变化，并引出本课话题。

2.预习新词汇和短语（10分钟）
通过图片呈现，让学生把新词汇和短语记在笔记本上。

3.理解课文（20分钟）
分组朗读课文并回答问题，并把问题记录在笔记本上。

4.讨论（20分钟）
把学生分为小组，进行讨论，发掘精彩的语句和段落，绘制情景图。

5.回顾巩固（20分钟）
通过回答问题的形式进行课文回顾和重要知识点的梳理。

6.笔头落实（20分钟）
让学生运用所学知识进行写作，鼓励他们尝试通过语言进行表达。

五、课后作业
1.完成课后习题；
2.写一篇续写文章，以“我眼中的家乡”为题，描绘你眼中的家乡。

六、教学总结
通过本次教学，学生对于中国农村的变化和发展有了更深入的了解，增强了对于语言表达的能力，提高了语文学习的兴趣。

因此，我们要鼓励学生多多尝试用语言表达自己的想法和感受，不断提高自己的语文水平。

8.昨天，这儿是一座村庄（说课稿）一、先说说新课标新课标中明确指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是最深远的，学生对语文材料的反映又往往是多元的。

因此应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值趋向，同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验。

《昨天这儿是一座村庄》是一首内容浅显的诗歌，不能仅仅满足于孩子把这篇文章读几遍写几遍词语而万事大吉，通过新旧对比，让学生切身感受到深圳日新月异、翻天覆地的变化，从而产生对家乡的热爱，对党改革开放、富民政策的赞美，我认为，这样体现了文章的价值趋向，注重现代诗歌优美语句的熏陶感染作用，超越了教材本身，对孩子的精神领域的影响是深远的。

二、说教材教学一篇课文，要紧紧围绕本单元的训练重点——抓住课文的主要内容来指导，在理解了课文的主要内容的基础上，理清文章叙述的顺序，在进行听，说，读，写训练的同时，通过欣赏、朗读、体验来激发学生的情感，从而达到新课标所提出三个维度的目标要求。

鉴于此因，又结合本课教材的特点，我拟订本课的教学目标：1、学习本课的3个生字;能正确流利的朗读诗歌，感受诗歌优美的语言文字。

2、通过对画面欣赏，，对诗歌的朗读感悟，以自学提示中三个问题为线索，让学生了解到深圳日新月异的变化以及变化的原因。

3、了解改革开放以后祖国建设飞速发展的伟大成就，激发了学生对家乡的热爱，对祖国的赞美，对党的改革开放富民政策的歌颂。

难点：是通过对诗歌的感情的朗读，读出诗歌鲜明的节奏，读出诗歌强烈的对比，读出诗歌的韵味，要读出作者的激情，来激发学生的情感，让学生的情感与教材、与画面产生共鸣。

三、说教法“教学有法，教无定法”根据新课标的要求：“教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。

教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素质。

应创造性的理解和使用教材，积极开发课程的资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

”结合本课教材的特点，我准备把：欣赏比较、朗读感悟综合运用起来组织教学。

8.《昨天，这儿是一座村庄》教案一、教材分析《这儿，原来是一座村庄》是第三单元中的第一课。

本单元以“变化”为主题，引导学生感受到家庭的变化，社会的发展，历史的变迁。

同时，让学生发现这些变化而感到喜悦与充实，这也将作为学生对社会、对历史的认识积淀而贮存。

《这儿，原来是一座村庄》是一首叙事性诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的天翻地覆的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。

本课一共有8个小节，写了三方面的内容。

第1、2小节由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。

第3—7小节生动、形象地描绘了改革开放以来这座村庄的可喜变化，抒发了诗人惊喜、赞叹的情感。

第8小节总结全诗，讴歌改革开放、党的富民政策给村庄带来了巨大的变化，而人民的生活将来会更加美好。

二、设计理念《课标》指出，第三学段的阅读要求“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。

”因此，本文的教学我选择了“激情导练”为主要教法，主要依据有两条：依据之一是我认为激情导练法最能体现老师主导与学生主体的完美统一，可以加强训练的可操作性，减少训练中的无效成份，从而增加训练的密度和效率，真正把语文课上成语文素质教育课。

依据之二是我觉得这种以导练为主体的训练程序，最适于突破本文教学中的重点和难点。

三、教学目标以上述教材编排特点为依据，我确定以下这样的教学目标。

知识和技能：一是引导学生理解课文内容；二是学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字；三是引导学生找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做准备。

过程与方法：一是借助课题，概括课文主要内容；二是画出重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。

《昨天，这儿是一座村庄》教学设计教学目标1.引导学生理解课文内容，学习掌握本课生字，理解课文中较难理解的词语。

2.能够借助课题概括课文主要内容，通过重点词语，结合文中的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。

3.通过反复诵读诗歌，体会作者诗中描绘的变化，进而理解改革开放的重大意义。

教学的重、难点通过反复诵读诗歌，抓住重点词句，体会作者诗中描绘的变化，进而理解改革开放的重大意义。

教学过程一、激趣导入（播放深圳图片）同学们，有这样一座城市，它是中国大陆第一座对外开放的沿海城市，是中国第一个经济特区，是中国拥有出入境口岸最多的城市，猜到它是哪里了吗？对，它是深圳，看着眼前这座繁华的都市，你能想象的到吗？昨天，这儿是一座村庄。

二、新课教学1.自读课文，注意将字音读准，检查生字的掌握情况。

2. 指名读课文，其他同学思考：本文主要写了什么内容。

3. 问：课文里的昨天和今天分别指的是什么呢？4.这座村庄原来是什么样？指名读1、2小节。

你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。

5.你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？6.原来的村庄给你留下了什么印象？（板书：昨天贫穷落后）7.现在的村庄是什么样子？默读3-7小节，体会诗人的心情。

诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习4---7小节。

7.全班交流。

4-7小节从哪些方面写了村庄的变化？你能感受到什么？能不能将你的感受读出来？（让学生通过有感情朗读，表达自己对文章的理解，通过诗文的声调、节奏等体味作者的内容和情感。

）8.是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。

“这就是昔日……”学生跟读。

这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？（本环节通过教师引领，把重点词语作为感知的切入口，驱动学生在脑海里迅速形成直观的画面感，同时理清全诗前后对比的写作思路和文章结构。

《昨天，这儿是一座村庄》教学设计（简要参考）教材分析《昨天，这儿是一座村庄》以现代诗歌的形式，用简洁优美的语言叙述了原来贫穷落后的深圳，奇迹般地发展成为一座新兴的现代化城市，充分反映了伟大祖国翻天覆地的变化。

教学目的1、通过反映社会日新月异的变化，提高了学生认识事物和分析事物的能力。

2、学会恰当使用对比手法说明问题。

3、选材要真实，内容要具体，能够体现文章的中心，培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

教学过程一、指导审题投影出示：生活在今天的时代，我们深切地体会了什么叫突飞猛进万象更新.你愿意用自己的眼睛去观察这些变化,用自己的笔记录下这些变化吗?反映社会日新月异的前进步伐吗?(1)通过题目,同学们看出这次习作的内容是什么?(2)本次课文要表达的主题是什么?播放二、看变化——创设情境，引发真情1、投影出示：学校改建之前和改建之后的照片。

让学生说一说学校改建前后的样子，自己看到了什么,运用恰当的语言进行描述。

三、说变化——开拓思路，引吐真情1、播放奥委会宣布2008年在北京举行奥运会的录像。

此时你什么心情？为什么会在中国北京举行奥运会呢？以此让学生感受祖国在各个领域发生的翻天覆地的变化，感受祖国前进的步伐。

2、那么你身边哪些事物也发生了变化呢？小组内交流，教师巡视，参与交流。

3、全班交流，学生展示。

在展示的过程中，教师帮助学生理清思路。

先说一说以前的样子，再说说现在的样子，然后引导学畅想未来的样子。

随学生说到的事物，教师在黑板上画出流程图，为下一步的书面表达做好铺垫。

其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

4、指导方法。

在交流的过程中，教师注意引导学生运用合适的方法进行说明，增强说服力。

板书：举例比较融入情感。

5、教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把变化之处具体地、形象地描述出来。

四、写变化——引导习作，抒发真情1、习作导入。

还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的变化，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。

昨天，这儿是一座村庄的教案昨天，这儿是一座村庄的教案1教学目标1．认识3个生字。

2．理解诗句意思，了解特区发生的巨大变化，体会改革开放政策的英明正确。

3．有感情地朗读诗歌。

教学重点1.了解“昨天的村庄”和“今天的特区新城”各是什么样儿的。

2．指导朗读课文。

教学难点懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。

赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。

教学过程一、预习课文，了解内容教学时先让学生自己预习，在预习时告诉学生一些有关改革开放和特区的内容。

这首诗就是反映改革开放以来，我们祖国所发生的翻天覆地的变化。

人们告别了昨天的贫穷落后，赞颁今天的幸福生活，更加展望光辉灿烂的明天。

把这首诗读一读，想想改革开放给农村带来了哪些变化。

二、指名朗读课文三、读课文，说说每小节的意思，哪几小节联系紧密引导学生分节朗读，在说出节意的基础上将课文分成三部分。

（一）第一部分：（1～2自然段）改革开放前，农村贫穷落后的模样。

（二）第二部分：（3～7自然段）描写了特区奇迹般的变化。

（三）第三部分：（第8自然段）点出特区飞速发展的原因。

四、重点分析讨论第一部分（一）理解：1.渺茫：因遥远而模糊不清。

2.晨曦：清晨的阳光。

（二）昨天，泛指改革开放前。

展开讨论，生活多少年来一个模样说明什么？明确：说明人们只能沿着一种模式生活，对外面的世界没有一点了解，过的是一种传统的封闭的生活。

进一步理解，现代文明在这里无从谈起，是那样“遥远、渺茫”。

即使起早摸黑地干活，还是难以温饱，妇女依然围着锅台转，人们吃的是溪里的水。

这一切都说明：贫穷落后困扰着人们。

（三）指导有感情地朗读。

这一部分写的是昨天农村的贫穷落后，并点出了人们观念的陈旧和保守。

读时语调要低沉，注意停顿的长短、语气的轻重。

五、学习诗歌第二部分（一）默读课文，思考：今天的特区新城又是什么样儿的？课文是从哪几方面讲的？明确：高速公路厂房儿童乐园开卡车运送办厂学习娱乐这是从社会环境和人的变化两方面来讲的.。

8、昨天，这儿是一座村庄第一课时教学内容：教科书55—57页教学时间：月日教学目标：1.认识本课生字，正确书写生字所组成的新词。

2.理解诗句内容，了解深圳经济特区的发展变化，受到爱祖国、爱社会主义的教育。

3.练习有感情地朗读诗歌。

教学重点：借助网络，让学生体会深圳的变化有多大，以加深对课文的理解。

教学难点：能迅速浏览与课文相关的网页，并概括复述一篇。

教具：多媒体教学方法：自主探究合作交流教学流程：一、谈话导入深圳,昨天是一座村庄,今天变成什么样了?（板书课题）二、比读文----正确流利1.同学们自由读课文，要求做到读准字音，正确、流利、有感情。

（3分钟内完成）2.现在我们来比一比，谁的课文读得最流利正确。

请每组的2号同学轮流读，其它同学要认真听，注意帮他纠错哟！三、比识字——读准、记牢课文我们能读正确了，接下来我们进行第二场比赛：比比谁最先把这些字词读准、记牢。

1.课件出示词语。

2.这些词我们都能读准，那么这些字你还认识它吗？（课件出示字）四、比分段——理顺这些字词我们都能读准、记牢，现在我们来进行第三场比赛。

课前我们已经预习了课文，课文共有几小节？现在请同学们快速浏览课文，比比看谁能用自己的话说说课文主要写了什么？指名检测。

再同桌说说。

五、比说话——读懂1.出示学习目标：读懂课文的内容，了解深圳经济特区的发展变化，受到爱祖国、爱社会主义的教育。

2.出示自学指导：自由读文，说说深圳的昨天是什么样?今天发生了那些巨大变化?用自己的话说说你有什么感受?3.生自学，交流汇报六、拓展训练七、作业：有感情的朗读课文。

板书设计：8、昨天，这儿是一座村庄节奏昨天，/这儿是一座/村庄，停顿生活，/多少年来/一个模样。

第二课时教学内容：教科书55——57页教学时间：月日教学目标：1.正确流利有感情朗读课文。

2.正确美观书写生字。

3.理解诗句内容，了解深圳经济特区的发展变化，受到爱祖国、爱社会主义的教育。

教学重点：正确美观书写生字。

8 昨天，这儿是一座村庄教材说明〔解题〕本课是一首小诗，标题是诗的第一句，也是全文的“睛”所在，它高度概括出全诗的内容，又通过表示时间的“昨天”，传达出今昔对比的内涵，以凸显出对今天的赞美。

“这儿”，是深圳?也许是作者的家乡?但我们完全可以理解它是祖国的任何一个地方，因为改革开放以来我们的国家到处都是像“这儿”这样的地方，因为我们伟大的祖国在近几十年里到处都发生着翻天覆地的变化，因为这种自豪与喜悦充盈着我们国家的许许多多的角落。

〔结构分析〕这首诗一共有8节，可以分为“昨天”和“今天”两个部分。

第一部分(第一节～第二节)，介绍“昨天”家乡贫穷落后，人们生活清苦。

第二部分(第三节～结尾)，介绍“今天”家乡发生了翻天覆地的变化，迎来了更加美好的春天。

〔语意理解〕“昨天，这儿是一座村庄，生活，多少年来一个模样。

贫穷落后困扰着人们，现代文明是那样遥远、渺茫。

”概括介绍“昨天家乡”的特点：多年未变贫穷落后的面貌，人们希望渺茫。

“现代文明”与“贫穷落后”相对应，于对比中突出“这儿”的昔日特点。

“晨曦中阿爸在田间劳作，烟雾里阿妈煮饭在灶旁，小孩子在稻草堆里打滚儿，姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”具体描绘“昨天家乡”的特点：长辈们日出而作、日落而息，孩子们在嬉戏玩耍中度过童年，年轻人的希望也随夕阳的余辉一同落下……多么古朴的一幅田园画，但又是多么无奈的一曲生活歌。

“呵，只不过短短的几年时光，变化超出了人们的想象。

祖国边陲的这座村庄，奇迹般地改变了自己的模样。

”承上启下，并与前文对比，表明小村奇迹般的变化。

“几年时光”与前文“多少年来”相对比，“超出了想象”与“奇迹般”突出了变化之大。

“高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了幢幢厂房。

儿童乐园充满着欢声笑语，彩灯喷泉装点得像仙境一样。

”这节交代家乡生活条件的变化，出现了高速公路、幢幢厂房，到处笑语欢声。

“他们开着卡车，运送水泥、钢材，提着皮包，和外商谈判办厂。

教科版五下册《昨天，这儿是一座村庄》教学设计4教材分析：《这儿，原来是一座村庄》是一首叙述性诗歌，以现代诗歌的形式，用简洁优美的语句叙述了原来贫穷落后的深圳，奇迹般地发展成为一座新兴的现代化城市，充分反映了伟大祖国翻天覆地的变化，表达了诗人对家乡变化的惊喜和对中国改革开放以后变化的赞叹之情。

教学目标：1、掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累“困扰、渺茫、晨曦、劳作、边陲、翩翩起舞、焕然一新”等词语并能灵活运用。

2、指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、同学们，你们去过深圳吗？今天老师带你们到深圳一游，愿意吗？课件出示深圳城市建设图片。

2、深圳给你留下了怎样的印象？（指名说）现在的深圳是一个繁华的都市，是我国改革开放的前沿城市，也是著名的经济特区。

可是以前的深圳是什么样子你知道吗？3、是啊，这儿，原来是一座村庄！今天我们就来学习这首诗歌。

（板书课题：这儿，原来是一座村庄。

齐读课题。

）二、初读感知，通读诗歌1、自由朗读这首诗歌，注意读准字音，为每一个小节标上序号，把你不懂的地方作出标记。

（生自由朗读，教师巡视指导）2、检查生字词的认读情况。

课文中的生词都会读了吗？我们一起来看看吧！（课件出示生词，指名小组读，齐读。

）面庞困扰渺茫晨曦劳作边陲翩翩起舞焕然一新3、这首诗歌一共几个小节？八个小节。

（指名朗读）4、指名读诗歌。

其他同学边听边思考，原来的这座村庄发生了怎样的变化？指名回答。

三、细读感悟，理解文本让我们一起走进这座小村庄吧。

1、请你默读第1、2小节，看看它告诉我们什么？（由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。

）板书：昨天。

这座村庄给你留下了什么印象？（贫穷落后）2、可是，短短的几年时光，这里就发生了翻天覆地的变化。