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第1课朝鲜战争[课程标准]了解局部战争，认识局部战争与冷战格局的关系。
一、朝鲜战争爆发的背景1．朝鲜半岛分裂(1)二战结束后，美苏军队以________________作为受降分界线，接受日军投降，形成了南北两个占领区。
(2)1948年5月，在美国的扶植下，朝鲜南部成立了以__________为总统的大韩民国；9月，在苏联的支持下，北部成立了以金日成为国家元首的______________________。
2．20世纪50年代初，美国为了维护和扩大美国在东亚的利益，进一步推行全球________政策，加紧对______________进行包围和封锁，准备对朝鲜进行武装干涉。
二、朝鲜战争的经过1．爆发：1950年6月，朝鲜内战爆发。
朝鲜人民军迅速占领__________，并向南方推进。
2．美国参战(1)美国操纵__________通过指责朝鲜是“侵略者”的决议，宣布武装援助韩国，悍然派遣____________进驻台湾海峡，干涉中国内政。
(2)7月，联合国安理会决定组成“____________”干涉朝鲜战争，____________被任命为总司令，朝鲜战争从内战扩大为一场国际性的局部战争。
(3)9月，美军突然在朝鲜中部的________登陆，并切断朝鲜人民军南进部队的后路，朝鲜战场上的力量对比发生了变化，美军很快把战火烧到中朝边境的鸭绿江畔，并轰炸中国的东北地区，严重威胁到中国的安全。
3．中国抗美援朝(1)为维护__________，援助社会主义国家朝鲜抵抗外来侵略和干涉，中共中央政治局和中央主要领导人决定组建中国人民志愿军，并于1950年10月，在司令员________率领下，兵分三路跨过鸭绿江，开始抗美援朝。
(2)志愿军先后取得两次战役的胜利，解放平壤，把美军赶回到“________”以南，此后，战线基本稳定在这附近，进行了三次互有攻守的大规模战役。
4．停战谈判(1)1951年，在______建议下，交战双方开始进行停战谈判，朝鲜战争进入了边谈边打、打打停停的新阶段。
第5单元烽火连绵的局部战争第1课朝鲜战争编写人：张书林杨华审核人：领导签字：学习选修三指导思想：了解大致情况，为理解必修做知识准备；尽可能复习必修。
【学习目标】课标：了解朝鲜战争，认识局部战争与冷战格局的关系。
1.知识与能力：朝鲜战争的背景、经过、影响；朝鲜战争与冷战的关系。
2.过程与方法：阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。
3.情感态度价值观。
朝鲜战争是社会主义阵营与资本主义阵营对峙的产物。
【重难点】1.重点：朝鲜战争的背景和影响。
2.难点：朝鲜战争与冷战的关系。
【学法指导】1.读书，独立完成预习案，注意记忆基本知识；注意与必修之间的关系，及时复习相关知识；与同组同学讨论疑难问题，及时吸取他人正确意见。
2.A层全部完成；B层完成1-4、9题和5-8之一；C层完成1-4、9题。
3.学科组长督促全组及时完成1-4、9题，并予以批改，随时接受老师抽查。
4.阅读地图册《朝鲜战争》。
找出38线、仁川登陆地点、美军轰炸中国地点。
【知识链接】5.必修一：回顾第23课和所学知识归纳，中国抗美援朝的原因。
1】朝鲜是社会主义国家。
2】朝鲜是中国邻国，唇亡齿寒。
3】美国对华采取政治上不承认、经济上封锁、军事上包围威胁，企图扼杀新中国。
4】美国轰炸中国东北、阻止解放台湾。
5】新中国巩固政权需要。
【探究案】美国对日政策的调整，集中表现在以下两方面:首先，以日本代替已经垮台的蒋介石政府，把日本作为美国在亚洲推行侵略政策的前哨基地和反共堡垒。
为此，美国极力修改盟国在《波茨坦公告》中为改造日本所明确规定的非军事化和民主化的主要目标。
1948年1月，美国陆军部长肯尼思·罗亚尔竟公开提出，“使日本广泛非军事化的当初的方针，同建设自立国家的新方针之间，出现了相互矛盾的部分”，新的对日占领政策的目标是“要使日本在今后对付可能在远东发生的新的极权主义的威胁方面，充分起到强有力的，稳定的防波堤作用”。
第1课朝鲜战争(时间：25分钟分值：50分)基础达标(36分)1．关于朝鲜战争的起因，历来众说纷纭。
有人在20世纪60年代这样写道：“苏联从一开始就有一个让朝鲜半岛‘独立的计划，该计划要使朝鲜不受除苏联之外任何国家的控制。
”此人最有可能是站在下列哪个国家政府的立场上()。
A．苏联B．伊拉克C．美国D．朝鲜解析这段材料认为朝鲜战争是由苏联造成的，因此此人是站在美国的立场一边的。
答案 C2．朝鲜战争从内战扩大为一场国际性的局部战争的关键因素是美国()。
A．操纵安理会通过了指责朝鲜的决议B．宣布武装援助韩国C．出动第七舰队进驻台湾海峡D．组成“联合国军”干涉朝鲜战争解析美国组织所谓的“联合国军”对朝鲜的侵略，使朝鲜战争由内战变成国际性的局部战争。
答案 D3．朝鲜战争爆发后，中国人民派遣志愿军赴朝作战的主要原因是()。
A．维护中朝两国人民的生命财产安全B．联合消灭韩国C．要建立亚太地区的新秩序D．在美苏之间建立第三种力量解析本题考查的是中国人民赴朝作战的原因，当然目的是多方面的，有打击美帝国主义嚣张气焰的目的，也有维护自身利益的要求，但最基本的要求是捍卫中朝两国人民的生命财产安全。
答案 A4．面对朝鲜战争的结果克拉克说：“我们失败的地方是未将敌人击败，敌人甚至较以前更强大，更具威胁性。
”这说明()。
①朝鲜战争打破了美军不可战胜的神话②美国扼杀亚洲社会主义国家的企图彻底失败③抗美援朝战争极大地提高了中国的国际地位④美国放弃了扼杀社会主义国家的计划A．①②③B．②③C．①③D．②③④解析本题考查辨析理解能力。
朝鲜战争的结果是美国东亚霸权主义的失败，打破了其不可战胜的神话，提高了中国的国际地位，但美国的国家性质决定了美国至今都不会放弃颠覆社会主义国家的企图。
答案 A5．“冷战”与“热战”的关系是()。
A．“热战”是“冷战”矛盾激化的产物B．“热战”本质取代了“冷战”C．两者是同时存在，互相矛盾D．两者形式和目的都不一样解析本题考查学生理解分析能力，“冷战”与“热战”的本质是一致的，都是美国遏制社会主义，推行世界霸权政策的产物。
第1课朝鲜战争教案【教学目标】1、知识与能力：了解朝鲜战争原因，以及与当时的国际背景之间的关系。
中国出兵朝鲜的目的与抗美援朝战争的性质。
朝鲜战争对中美关系及世界局势的影响。
2、过程与方法：通过学习朝鲜战争背景、经过、影响等基本史实，学习如何思考“整体与局部”的关系，培养综合分析问题的能力培养综合分析问题的能力3、情感态度价值观：通过分析，使学生明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育。
从朝鲜战争历史经验的总结中树立和平意识【教学重难点】重点：朝鲜战争主要对中国的影响。
难点：朝鲜战争爆发的原因及与冷战格局的关系。
【教学过程】〔新课导入〕请学生概述他们所知道和理解的朝鲜战争。
朝鲜战争（1950年6月25日～1953年7月27日），是一场朝鲜与韩国两个意识形态对立的政府之间的战争，同时美国、中国、苏联等18个国家也以不同程度地卷入这场战争。
朝鲜战争是在冷战背景下的一场实际战争。
战争于1950年6月25日朝鲜的第七警备旅向韩国的陆军第十七团发动进攻开始（也有一说为韩国率先向朝鲜发动进攻），至1953年7月27日签署《朝鲜半岛军事停战协定》停止。
但由于参战双方签署的是停战协议而非和平协议，因此从理论上来讲，这场战争尚未结束。
一、朝鲜战争的爆发（背景）：1、朝鲜半岛的分裂：（1）二战结束后，美苏两国分别进军朝鲜，接受日军投降。
双方以北纬38度线作为受降分界线，形成南北两个占领区。
（2）1948年5月，在美国扶持下，朝鲜南部成立以李承晚为总统的大韩民国；（3）1948年9月，在苏联支持下，朝鲜北部成立以金日成为国家元首的朝鲜民主主义人民共和国。
【合作探究】朝鲜半岛分裂的缘由（1）历史：美苏造成的（美苏以38度线作为对日受降分界线，形成南北两个占领区）；（2）现实：美国进一步推行霸权政策，遏制共产主义；（3）国际：两大阵营对峙，美苏冷战；（根本原因）（4）国内：韩朝两个政权的对立。
一、选择题1．1950年朝鲜战争爆发后的第三天，美国向韩国提供援助，后来又打着联合国招牌纠集15国出兵朝鲜半岛的目的是()A．通过武力方式实现朝鲜半岛的统一B．维护世界和平C．实现霸权的需要D．摆脱国内经济危机解析：朝鲜内战爆发，美国认为这威胁到了其在朝鲜半岛的利益，并且是苏联扩展势力的第一步，为了维护其在东亚地区的利益，进一步推行自己的霸权主义，悍然出兵朝鲜半岛，C是其意图之一；A、D不符合史实；B只是美国打的招牌。
答案：C2．20世纪50年代初，美国发动侵略朝鲜战争的主要原因有()①仇视朝鲜民主主义人民共和国②维护和扩大美国在东亚的利益③向全球进一步推行自己的霸权政策④包围和封锁苏联为首的社会主义阵营A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④解析：本题考查学生分析历史事件的能力。
美国侵略朝鲜，既有社会制度和意识形态的因素，也是其霸权主义的全球战略的需要。
答案：D3．新中国成立后不久就组成了中国人民志愿军赴朝鲜作战，在装备极其落后的情况下取得了战争的胜利。
其主要客观原因是()①联合国军装备落后于苏式装备的志愿军②配备了苏式武器的军队战斗力空前提高③美军指挥官和士兵轻敌④战术上，美军采用分兵冒进是错误的A．①②B．③④C．①③D．②④解析：本题考查学生的分析能力。
题干要求是中国胜利的“主要客观原因”，①说法错误；②非客观原因；③④符合题意，选B。
答案：B4．朝鲜战争是二战以后以东西方两大阵营对立为背景的一次大规模局部战争，它造成的影响有()①加剧了朝鲜半岛的分裂局面②打破了美军不可战胜的神话③提高了中国的国际地位④使中美关系长期处于良好状态A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④解析：本题主要考查学生的分析能力。
在朝鲜战争中和战争结束后，美国对中国实行长期包围封锁，致使两国关系长期处于敌对状态，故④错误，排除带有④的选项。
答案：A5．《新全球史》中说：“由于没有签署和平条约，这个地区仍然处于卷入新的一轮敌对活动的威胁之中。
【课题】第1课朝鲜战争【教学目标】【课时安排】1课时【教学重难点】重点：朝鲜战争原因及影响；抗美援朝，保家卫国难点：朝鲜战争爆发的背景及与当时国际背景下的关系【教学方法】本节课主要通过设问、归纳概括等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。
【课堂教学设计】【单元开题及要求】本单元是在两极格局形成下，冷战背景下的局部战争的学习和了解其中的原因、过程及其结果和影响。
要想学习好本单元的内容，必须联系第四单元的知识，在特定背景下分析这些局部战争所发生的原因及其影响。
另外这些战争所涉及的国家在本世纪里也存在矛盾及摩擦，因此为进一步把握其问题所在，最好与当前国际形势的发展联系起来学习。
【导入新课】【老师活动】朝鲜战争我们并不陌生，必修一我们已经学过——中国的抗美援朝。
（回忆抗美援朝）中国为了国家的安全对朝鲜进行援助，出兵几十万人，许多烈士献出自己的生命。
（回忆英雄人物的名字）有邱少云、黄继光、罗盛教、毛岸英等；但是那时我们是从中国的角度来了解，今天我们将从朝鲜半岛的角度来学习。
那么朝鲜战争是如何爆发的呢？其对当时的世界产生怎样的影响？我们带着问题一起学习朝鲜战争。
【讲述内容】一、朝鲜战争爆发的背景1、二战后朝鲜半岛以北纬38度形成南北两个占领区（美苏势力范围的划分）【老师活动】引导学生联系第四单元的知识来理解南北两个占领区的出现实质是势力范围划分的结果。
同时也是一种大国强权的表现。
2、1948年朝鲜半岛出现两个对立政权。
【老师活动】引导学生掌握两个对立政权建立的史实；同时也要让学生意识到对立政权的出现，进一步激化半岛内部的矛盾，为之后爆发的内战作好辅垫。
3、朝鲜内战爆发。
【老师活动】引导学生掌握内战爆发的时间；并引导学生探究：从朝鲜内战爆发来看，其主要原因什么？（学生思考）（参考）朝鲜内战当时苏联与美国在欧亚大陆划分势力范围的产物。
第1课朝鲜战争[课标要求]了解朝鲜战争，认识局部战争与冷战格局的关系。
一、朝鲜战争的爆发1．朝鲜半岛政权的对立(1)原因：二战后美苏以北纬38度线为界分区占领。
(2)概况①北部：在苏联支持下成立朝鲜民主主义人民共和国。
②南部：在美国支持下成立大韩民国。
2．美国的霸权政策：美国企图借朝鲜半岛的冲突进行武装干涉，以推行自己的霸权政策。
3．战争爆发和扩大(1)爆发①时间：1950年6月。
②初期战况：朝鲜人民军攻占汉城，向南方推进，韩军节节败退。
(2)扩大①表现：美国操纵安理会组建“联合国军”干涉朝鲜战争。
②性质：由内战扩大为一场国际性的局部战争。
[误区警示] 美国介入朝鲜内战的目的之一是为了遏制苏联，虽然苏联担心与美国直接对抗会危及自身安全，没有参战，仅提供了军事援助和外交声援，但仍能说明朝鲜战争也是“冷战”产物，是“冷战”背景下的“热战”。
二、抗美援朝，保家卫国[误区警示] 中国人民志愿军入朝作战，既是为了支援朝鲜人民的民族解放战争，也是为了维护中国的安全。
三、朝鲜战争的影响1．性质：二战后以东西方两大阵营对立为背景的一次大规模局部战争。
2．影响(1)对朝鲜：加剧了朝鲜半岛的分裂局面。
(2)对中国①打破了美军不可战胜的神话，打击了其霸权政策。
②捍卫了中国的国家安全，支援了朝鲜，提高了中国的国际地位。
③为我国的社会主义改造和建设赢得了一个相对稳定的和平环境。
(3)对美国①通过战争扼杀亚洲社会主义国家的企图彻底失败。
②在战争中和战争后，美国对中国实行长期封锁，致使两国关系长期处于敌对状态。
主题一朝鲜战争的爆发和抗美援朝1．朝鲜战争爆发的原因(1)美苏争霸的需要。
第二次世界大战后初期逐渐形成冷战格局，美苏两国划分势力范围，朝鲜战争是冷战在亚洲的具体表现。
(2)朝鲜半岛两个各自为政、互相对立的政府围绕着国家的统一展开了尖锐的斗争。
(3)美国粗暴地干涉朝鲜内政，并盗用联合国名义，组成所谓“联合国军”来扩大侵略战争。
清单一美国霸权主义的推行朝鲜战争的爆发1.朝鲜半岛的分裂(1)原因：二战后美苏以北纬38度线为界分区占领朝鲜。
(2)概况：①南部：在美国支持下成立大韩民国。
②北部：在苏联支持下成立朝鲜民主主义人民共和国。
2．美国的霸权政策美国企图借朝鲜半岛的冲突进行武装干涉，以推行自己的霸权政策。
3．战争爆发和扩大(1)爆发：①时间：1950年6月。
②初期战况：朝鲜人民军攻占汉城，向南方推进，韩军节节败退。
(2)扩大：①表现：美国操纵安理会组建“联合国军”干涉朝鲜战争。
②性质：由内战扩大为一场国际性的局部战争。
[深化认知]美国介入朝鲜内战的目的之一是为了遏制苏联，虽然苏联担心与美国直接对抗会危及自身安全，没有参战，仅提供了军事援助和外交声援，但仍能说明朝鲜战争也是冷战产物，是冷战背景下的“热战”。
清单二中国的正义之举抗美援朝，保家卫国1.原因(1)中国安全受到严重威胁。
(2)朝鲜请求中国出兵援助。
2．目的抗美援朝，保家卫国。
3．经过(1)第一阶段：1950年10月至1951年7月，在彭德怀指挥下进行了多次战役。
(2)第二阶段：1951年7月至1953年7月，双方打打停停，最后以朝鲜停战协定的签署宣告战争结束。
[深化认知]中国派出部队入朝参战采用“志愿军”的名义，是出于国际战略全局的考虑。
采用“志愿军”名义而不是以国家正规军的身份出兵，是为了争取朝鲜战争的地方化，使其不至于成为中美两国之间乃至世界性的全面战争。
清单三影响深远的战争朝鲜战争的影响1.性质二战后以东西方两大阵营对立为背景的一次大规模局部战争。
2．影响(1)对朝鲜：加剧了朝鲜半岛的分裂局面。
(2)对中国：①打破了美军不可战胜的神话，打击了其霸权政策。
②捍卫了中国的国家安全，支援了朝鲜人民的正义事业，提高了中国的国际地位。
③为我国的社会主义改造和建设赢得了一个相对稳定的和平环境。
(3)对美国：①通过战争扼杀亚洲社会主义国家的企图彻底失败。
②在战争中和战争结束后，美国对中国实行长期封锁，致使两国关系长期处于敌对状态。
第1课朝鲜战争问题导学朝鲜战争爆发的原因及其与冷战格局的关系活动与探究材料一1949年12月，美国国家安全委员会提出文件，汇总了美国对付亚洲革命的方针。
文件分析说，中国革命胜利后，如果别的国家“加入斯大林集团”就要“改变世界的均势”……文件认为：要在亚洲“一切可能的地方”遏制“共产主义的影响”。
——《世界当代史》材料二至于太平洋其他地区（朝鲜、台湾）的安全，我们必须认清，没有人能保证这些地区不受攻击……如果发生这种攻击……首先必须依靠受攻击者的人民起来反抗，然后再依靠整个文明世界根据《联合国宪章》所承担的义务。
——美国国务卿艾奇逊的声明材料三如果世界……没有分成两个对立的阵营，如果朝鲜不是处在两个阵营的中间，那么发生在这个“晨静之乡”的冲突可能会是严重的，也许会是激烈的。
但它最终会在朝鲜范围内，以朝鲜的方式得以解决。
可是由于历史和地理上的偶然因素，朝鲜将成为美国和苏联之间力量竞赛中的一名小卒，而双方的目的则跟朝鲜半岛毫无关系，朝鲜人本身也已沦为牺牲品。
（1）根据三则材料分析说明美国对亚洲的一系列政策是在什么背景下提出的？出发点是什么？（2）材料三中的历史因素和地理上的偶然因素分别指什么？（3）结合材料和所学知识说明朝鲜战争是冷战的产物。
朝鲜半岛“热战”出现的原因1．根本原因：在美苏冷战重点的欧洲，两国没有直接发生战争，但冷战初期，意识形态色彩浓厚，加上亚洲是美、苏势力范围的真空，于是冷战中出现了“热战”。
局部“热战”是冷战格局在某一具体地区的集中体现，地区间的矛盾被双方所利用，导致局部战争发生。
美国对华“扶蒋反共”政策失败后，对东亚、东南亚特别戒备。
2．直接原因：美国一直视朝鲜民主主义人民共和国为眼中钉，希望能有机会铲除朝鲜半岛的社会主义力量。
朝鲜内战一爆发，美国政府出于冷战意识，立即断定是苏联人下的进攻指令，而且可能是一次广泛的苏中联合攻势的开端。
当堂检测1．朝鲜战争由内战扩大为一场国际性的局部战争的关键因素是（）A．苏联军队进入朝鲜半岛作战B．中国人民志愿军入朝作战C．朝鲜人民军占领韩国的大部分领土D．以美国为首的“联合国军”干涉朝鲜内战2．朝鲜战争爆发后，中国人民派遣志愿军赴朝作战的主要原因是（）A．维护中朝两国人民的生命财产安全B．联合消灭韩国C．要建立亚太地区的新秩序D．在美苏之间建立第三种力量3．面对朝鲜战争的结果，克拉克说：“我们失败的地方是未将敌人击败，敌人甚至较以前更强大、更具威胁性。
课堂探究探究点美国对朝鲜的侵略史料导入如果世界……没有分成两个对立的阵营，如果朝鲜不是处在这两个阵营的中间，那么发生在这个“晨静之乡”的冲突可能会是严重的，也许会是激烈的，但它最终会在朝鲜范围内，以朝鲜的方式得以解决。
可是由于历史和地理上的偶然因素，朝鲜将成为美国和苏联之间力量竞赛中的一名小卒，而双方的目的则跟朝鲜半岛毫无关系，朝鲜人本身也已沦为牺牲品。
——贝文·亚历山大《朝鲜：我们第一次战败》互动探究史料中的两个阵营指什么？“以朝鲜的方式得以解决”是指什么方式？史料中“历史和地理上的偶然因素”又分别指什么？提示：资本主义阵营和社会主义阵营。
朝鲜内战。
历史因素：第二次世界大战后，美苏对朝鲜分区占领，建立了两个对立政权。
地理因素：朝鲜半岛在东北亚具有重要战略地位，美国企图控制朝鲜半岛，形成对中苏的战略包围。
名师精讲中国出兵抗美援朝的必要性1．美国的行为是野蛮的侵略行为。
（1）美帝国主义发动侵朝战争，是企图以朝鲜作为侵略中国的跳板。
（2）美帝国主义悍然出兵台湾海峡。
朝鲜战争爆发后，美国宣布“台湾地位未定”并派兵进驻台湾海峡，还与蒋介石订立“美台共同军事作战协定”，决定美蒋双方在台湾的海、陆、空军，归美国侵朝司令麦克阿瑟统一指挥，使台湾成为进攻中国大陆的军事基地。
（3）美国侵略军打到中国的东北边疆，侵犯我东北领空，严重威胁我国的安全。
2．由于美帝国主义长期顽固执行支持蒋介石集团和敌视中国人民的反动政策，我们和美帝国主义的一场较量是不可避免的。
【例题】朝鲜战争从内战扩大为一场国际性的局部战争的关键性因素是（）A．美国组成“联合国军”干涉朝鲜战争B．美国宣布武装援助韩国C．美国出动第七舰队进驻台湾海峡D．美国操纵安理会通过了指责朝鲜是“侵略者”的决议题目立意：本题旨在考查对历史结论的分析理解能力。
解题指导：由于美国操纵安理会成立了“联合国军”干涉朝鲜战争，使朝鲜战争从内战扩大为一场国际性的局部战争。
第1课朝鲜战争【知识梳理】一、朝鲜战争的爆发1.背景：（1）两个政权的对立：在美国的扶植下，1948年5月，南部成立了以为总统的；9月在苏联的支持下，北部成立了以为国家元首的。
（2）美国推行霸权政策：20世纪50年代初，美国把以苏联为首的视为自己的最大障碍。
2.爆发：，朝鲜内战爆发。
3.扩大：（1）原因：韩国军队的败退，引起了美国的强烈反应，操纵安理会通过了指责朝鲜是的决议，并宣布，还悍然出动，干涉中国；7月联合国安理会又决定组成干涉朝鲜战争。
内战扩大为。
（2）概况：美国调集兵力于9月15日突然在朝鲜中部的登陆，9月28日，美军占领，10月，，占领，很快把战火烧到中朝边境的，并轰炸中国，严重二、抗美援朝，保家卫国1.目的：抗美援朝，2.经过：（1），在司令员的指挥下，志愿军，开始抗美援朝作战。
（2）志愿军利用的弱点，先后取得两次战役的胜利，解放。
（3）1951年7月，在的建议下，交战各方开始。
（4），朝鲜停战协定最后签字。
三、朝鲜战争的影响1.性质（特点）：是第二次世界大战后。
2.影响：（1）对东亚局势：加剧了朝鲜半岛的。
（2）对美国：通过战争彻底失败（3）对中国：捍卫了，支援了，极大地提高了。
随堂测试1．新中国成立后不久就组成了中国人民志愿军赴朝鲜作战，在装备极其落后的情况下取得了战争的胜利。
其主要客观原因是()①联合国军装备落后于苏式装备的志愿军②配备了苏式武器的军队战斗力空前提高③美军指挥官和士兵轻敌④战术上，美军采用分兵冒进是错误的A．①②B．③④C．①③D．②④2．朝鲜战争是二战以后以东西方两大阵营对立为背景的一次大规模局部战争，它造成的影响有()①加剧了朝鲜半岛的分裂局面②打破了美军不可战胜的神话③提高了中国的国际地位④使中美关系长期处于良好状态A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．《新全球史》中说：“由于没有签署和平条约，这个地区仍然处于卷入新的一轮敌对活动的威胁之中。
战争还加剧了南北双方的苦难，使得统一朝鲜的进程更加遥远。
课题朝鲜战争授课时间课型新授二次修改意见课时一课时授课人科目历史主备教学目标知识与技能了解朝鲜战争，认识局部战争与冷战格局的关系。
朝鲜战争的背景、经过、影响；朝鲜战争与冷战的关系。
过程与方法阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。
情感态度价值观朝鲜战争是社会主义阵营与资本主义阵营对峙的产物。
教材分析重难点1.重点：朝鲜战争的背景和影响。
2.难点：朝鲜战争与冷战的关系。
教学设想教法读书，独立完成预习案，注意记忆基本知识；注意与必修之间的关系，及时复习相关知识；与同组同学讨论疑难问题，及时吸取他人正确意见。
学法史料研习；问题探究；合作交流。
教具多媒体课件课堂设计一、目标展示了解朝鲜战争，认识局部战争与冷战格局的关系。
1.知识与能力：朝鲜战争的背景、经过、影响；朝鲜战争与冷战的关系。
2.过程与方法：阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。
3.情感态度价值观。
朝鲜战争是社会主义阵营与资本主义阵营对峙的产物。
二、预习检测1、朝鲜战争爆发的背景有哪些？2、朝鲜战争的经过怎样？3、分析朝鲜战争的影响？三、质疑探究探究一：回顾必修一第23课和所学知识归纳，中国抗美援朝的原因。
1】朝鲜是社会主义国家。
2】朝鲜是中国邻国，唇亡齿寒。
3】美国对华采取政治上不承认、经济上封锁、军事上包围威胁，企图扼杀新中国。
4】美国轰炸中国东北、阻止解放台湾。
5】新中国巩固政权需要。
四、精讲点拨结合必修一26课概述美国如何扶植日本及其结果。
1】扶植。
帮助日本恢复经济；削减赔偿；发还拆迁工业设备；提供资金和物质；朝鲜战争中大量订购军火和给养。
2】结果。
日本经济恢复并开始快速发展。
五、当堂检测简要说明朝鲜战争与冷战的关系。
1】冷战手段之一是扶植代理人进行斗争。
2】朝鲜是苏联扶植的，韩国是美国扶植的，所以朝鲜内战从局部看是热战，但从美苏冷战的总体关系看是冷战。
3】联合国军干涉朝鲜内战美国直接参战，但苏联没有派军，只是提供武器，怂恿中国参战，所以，从总体看美苏之间仍然是冷战。
第1课冷战阴影下的局部“热战”(教案)【学习目标】了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系。
【教学重点、难点】重点：朝鲜战争与越南战争。
难点：局部战争与冷战格局的关系。
【教学过程】教材整理1朝鲜半岛上的较量1.背景(1)1945年8月，美、苏以朝鲜半岛北纬38度线为界，分别在南北接受日本投降。
(2)朝鲜出现了两个政权并存的局面。
①1948年，南朝鲜成立了以至丞晚为总统的大韩民国政府。
②同年，北朝鲜成立了以金旦成为首相的朝鲜民主主义人民共和国。
(3)苏联和美国从朝鲜撤出军队后，南北关系开始急剧恶化。
2.爆发1950年6月，朝鲜内战爆发。
3.扩大美国操纵联合国组成以美国军队为主的所谓“联合国军”,宜接干涉朝鲜战争，朝鲜内战迅速变为美国的侵朝战争。
4.抗美援朝⑴背景①美国严重威胁了虫国的安全。
②联合国军攻占壬壤后继续向北推进，战火一直烧到鸭绿江边。
(2)概况(D1950年10刀，中国人民志愿军跨过鸭绿江,同朝鲜人民并肩作战。
②1951年7月，交战双方开始进行谈判。
③1953年7月，在朝鲜板门店签订了停战协定,朝鲜战争结束。
5 •评价是第二次世界大战后第一次大规模的具有国际影响的局部战争。
教材整理2从“特种战争”到“局部战争”1•印度支那和平问题(1)第二次世界大战后，法国殖民者重新侵略印度支那地区，遭到越南人民的沉重打击。
(2)1954年7月，虫迈会议在保证尊重印度支那三国的主权和领土完整的基础上，就恢复印度支那和平问题达成了协议。
(3)口内瓦协议签订后，美国势力向越南南方渗透,在南越建立傀儡政权。
(4)1955年10月，越南南方成立了以吴庭艳为“总统”的“越南共和国”,遭到了越南南方人民的反对。
(5)从1959年起，越南南方人民开展武装斗争，建立了游击区，组成了越南南方民族解放阵线。
2•“特种战争”(1)时间:1961—1964 年。
(2)目的：巩固美国在南越的殖民统治，阻挠越南统一，长期霸占越南南方。
清单一美国霸权主义的推行朝鲜战争的爆发1.朝鲜半岛的分裂(1)原因：二战后美苏以北纬38度线为界分区占领朝鲜。
(2)概况：①南部：在美国支持下成立大韩民国。
②北部：在苏联支持下成立朝鲜民主主义人民共和国。
2．美国的霸权政策美国企图借朝鲜半岛的冲突进行武装干涉，以推行自己的霸权政策。
3．战争爆发和扩大(1)爆发：①时间：1950年6月。
②初期战况：朝鲜人民军攻占汉城，向南方推进，韩军节节败退。
(2)扩大：①表现：美国操纵安理会组建“联合国军”干涉朝鲜战争。
②性质：由内战扩大为一场国际性的局部战争。
[深化认知]美国介入朝鲜内战的目的之一是为了遏制苏联，虽然苏联担心与美国直接对抗会危及自身安全，没有参战，仅提供了军事援助和外交声援，但仍能说明朝鲜战争也是冷战产物，是冷战背景下的“热战”。
清单二中国的正义之举抗美援朝，保家卫国1.原因(1)中国安全受到严重威胁。
(2)朝鲜请求中国出兵援助。
2．目的抗美援朝，保家卫国。
3．经过(1)第一阶段：1950年10月至1951年7月，在彭德怀指挥下进行了多次战役。
(2)第二阶段：1951年7月至1953年7月，双方打打停停，最后以朝鲜停战协定的签署宣告战争结束。
[深化认知]中国派出部队入朝参战采用“志愿军”的名义，是出于国际战略全局的考虑。
采用“志愿军”名义而不是以国家正规军的身份出兵，是为了争取朝鲜战争的地方化，使其不至于成为中美两国之间乃至世界性的全面战争。
清单三影响深远的战争朝鲜战争的影响1.性质二战后以东西方两大阵营对立为背景的一次大规模局部战争。
2．影响(1)对朝鲜：加剧了朝鲜半岛的分裂局面。
(2)对中国：①打破了美军不可战胜的神话，打击了其霸权政策。
②捍卫了中国的国家安全，支援了朝鲜人民的正义事业，提高了中国的国际地位。
③为我国的社会主义改造和建设赢得了一个相对稳定的和平环境。
(3)对美国：①通过战争扼杀亚洲社会主义国家的企图彻底失败。
②在战争中和战争结束后，美国对中国实行长期封锁，致使两国关系长期处于敌对状态。
2019-2020年高中历史人教版选修三教学案：第5单元第1课朝鲜战争(含答案)探究点一朝鲜战争的爆发[史料探究]材料朝鲜战争最深刻的起因在于战后形成的美苏两个超级大国及其控制下的两大阵营之间的冷战格局，这种格局在朝鲜半岛就表现为围绕“三八线”展开的美苏外交争斗和南北朝鲜军事的对峙。
“朝鲜南北双方都有意通过武力将自己的理想、权力和制度扩展到整个朝鲜半岛从而实现民族的统一。
”——沈志华《抗美援朝战争决策中的苏联因素》根据材料和所学知识，从当时世界格局角度分析朝鲜战争爆发的原因。
[结论形成]爆发朝鲜战争的历史背景1．美苏争霸的需要。
第二次世界大战后初期逐渐形成冷战格局。
美苏两国划分势力范围，朝鲜战争是冷战在亚洲的具体表现。
2．朝鲜半岛两个各自为政、互相对立的政权围绕着国家的统一展开了尖锐的斗争。
3．美国粗暴地干涉朝鲜内政，并以联合国名义组成所谓的“联合国军”来扩大侵略战争。
探究点二朝鲜战争的影响[史料探究]材料一除了人员伤亡外，朝鲜战争还鼓励了对全球化的遏制。
由于认为朝鲜北方的进攻是共产主义世界征服世界企图的一部分，美国政府扩大了对亚洲非共产主义政府的军事保护和经济援助。
美国还参加了许多安全协定，以建立东南亚条约组织而达到顶峰，在亚洲与北约相对应。
到1954年美国总统艾森豪威尔接受了“多米诺理论”。
……后来，美国政府将这一遏制政策扩大到许多地区，并且将这个理论应用到中美洲、南美洲、非洲和亚洲的局部地区或者设想的受共产主义威胁的地区。
——[美]杰里·本特利《新全球史》(1)依据材料一，概括朝鲜战争造成的影响。
[答案]造成了双方人员的伤亡；遏制了全球化；美国在亚洲的冷战措施加剧；由此形成了遏制社会主义国家的“多米诺理论”；冷战扩大到全球范围。
材料二中华人民共和国的朝鲜“冒险”付出的代价确实很高，但……带来的“益处”超过了代价。
——《剑桥中华人民共和国史(1949～1965)》(2)据材料二并结合所学，指出中国抗美援朝被视为“冒险”的理由。
这场战争又给中国带来了哪些“益处”？[答案]理由：以美国为首的“联合国军”实力雄厚。
“益处”：国际地位大大提高；为新中国的经济建设营造了和平的国际环境；巩固了社会主义阵营。
材料三日本因为战争订货而迅速繁荣，中国因为战争而失去了统一的最佳时机，朝鲜因为战争而牺牲无数且至今分离对峙……——《中俄秘档里的朝鲜战争》(3)根据材料三及所学知识，朝鲜战争对朝鲜和日本分别产生什么影响？[答案]朝鲜：加剧了朝鲜半岛的紧张局势和分裂局面，给朝鲜人民带来沉重的苦难。
日本：刺激日本经济发展，得到美国支持，军国主义回潮。
[结论形成]朝鲜战争的影响1．对朝鲜半岛：加剧了朝鲜半岛的分裂局面。
韩国跟随美国加入了资本主义阵营，朝鲜加入了社会主义阵营。
2．对美国：在朝鲜战争中，新中国同世界上最强大的国家进行了三年的战争，打破了美军不可战胜的神话，美国通过战争扼杀亚洲社会主义国家的企图彻底破灭了。
3．对中国：保障了我国的安全，从根本上粉碎了美国的侵略计划，捍卫了亚洲和世界和平，使我国的国际威望空前提高。
4．对中美两国的关系：美国对中国实行长期封锁，致使两国关系彻底破裂，长期处于敌对状态。
5．对苏联、日本：对苏联，由于朝鲜战争牵制美军很大一部分军事力量，大大减轻了苏联在欧洲的压力。
日本抓住朝鲜战争的有利时机，经济迅速复苏，军国主义又有所抬头。
一、选择题(每小题4分，共24分)1．20世纪50年代初，美国发动侵略朝鲜战争的主要原因有()①仇视朝鲜民主主义人民共和国②维护和扩大美国在东亚的利益③向全球进一步推行自己的霸权政策④包围和封锁苏联为首的社会主义阵营A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④解析：选D本题考查学生分析历史事件的能力。
美国侵略朝鲜，既有社会制度和意识形态的因素，也是其霸权主义的全球战略的需要。
2．朝鲜战争从内战扩大为一场国际性的局部战争的关键性因素是美国()A．操纵安理会通过了指责朝鲜是“侵略者”的决议B．宣布武装援助韩国C．出动第七舰队进驻台湾海峡D．组成“联合国军”干涉朝鲜战争解析：选D美国操纵联合国安理会在苏联代表缺席的情况下决定组成“联合国军”干涉朝鲜战争，使朝鲜战争从一场内战扩大为一场国际性的局部战争。
故选D。
3．以下是进攻朝鲜时联合国军的兵力组成(%)A．美国操纵联合国军队，并担当主力B．韩国反对盟军C．多国军队组成说明战争的正义性D．朝鲜在战争中处于非正义地位解析：选A本题考查学生分析理解材料的能力。
联合国军的出现实际是美国推行霸权主义政策的产物，军队主要由美军构成。
4．观察朝鲜战争中双方使用的战斗机图片，最能说明的问题是()A．双方势均力敌B．朝鲜南北双方完全依靠外来支援C．战争某种程度上是美苏对抗的反映D．美国战机性能优于苏联战机解析：选C本题考查朝鲜战争在美苏冷战格局中的地位。
在战场上使用了美苏双方当时最先进的战斗机，说明双方都关注这场战争，是美苏对抗的反映。
5．朝鲜战争结束后，美军指挥官克拉克说：“我们失败的地方是未将敌人击败，敌人甚至较以前更强大，更具威胁性。
”这句话说明()A．美国承认在战争中失败B．中国取得胜利C．中国国际地位提高D．朝鲜力量强大解析：选C本题考查学生阅读分析能力。
由美军指挥官所说“敌人甚至较以前更强大”可知，中国经过抗美援朝后，力量及国际地位都有所提高。
A、B两项是朝鲜战争的结果，与题意不符；D项不符合史实，故选C。
6．第二次世界大战后，朝鲜半岛形成两个国家。
对20世纪50年代至80年代朝鲜半岛状况的正确表述是()A．两国之间缔结了和平条约B．两国均与中国建立了外交关系C．美苏分别保持着军事存在D．战争使两国对峙格局固定下来解析：选D第二次世界大战后，朝鲜半岛形成了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国，自此，形成了朝鲜半岛的分裂状态，两国对峙格局固定下来，D项符合题意。
二、非选择题(第7题12分，第8题14分，共26分)7．阅读材料，回答问题。
材料朝鲜战争的爆发对于中国来说，是不情愿的事情。
但战争已经爆发了，中国就面临是支持还是不支持的选择，毛泽东选择了支持。
一个问题就是他要对社会主义阵营负责，因为1949年刘少奇去莫斯科的时候，当时苏联共产党和中国共产党有过一个分工。
斯大林说以后欧洲的事情、欧洲的革命是苏联共产党来管，亚洲的革命、东方的革命就由中国共产党来管。
——《复兴之路》(1)根据材料并结合所学知识，说明为什么“朝鲜战争的爆发对于中国是不情愿的事情”。
(8分)(2)根据材料并结合所学知识，说明毛泽东选择支持的原因。
(4分)解析：第(1)问，朝鲜战争发生在1950年，此时新中国刚刚成立，百废待兴，中国人民经过长期的战争，渴望和平；战争的爆发意味着跟当时世界上最强大的帝国主义国家美国抗衡，综合国力相差悬殊，要付出巨大牺牲等来回答。
第(2)问，从新中国成立初期外交方针、维护亚洲地区和平、保证国内和平稳定、巩固中苏联盟、提高中国的国际威望等角度回答。
答案：(1)说明：新中国刚刚成立不久，百废待兴；国内还有国民党残余势力，台湾问题没有解决，还有部分领土尚未解放；中国人民经过长期的战争，渴望和平安定的国内国际环境；战争的爆发意味着跟当时世界上最强大的国家美国抗衡，综合国力相差悬殊，要付出巨大牺牲。
(2)原因：中国采取了“一边倒”外交方针，倒向了社会主义阵营一边，出于意识形态的考虑要对社会主义阵营负责；参加朝鲜战争有利于维护亚洲地区的和平与稳定，有利于遏制美国的扩张；参加朝鲜战争能够保证国内和平稳定，为经济的恢复与第一个五年计划的实施提供良好的外部环境；能够巩固中苏联盟；有利于提高中国的国际威望；有利于朝鲜半岛的和平与稳定。
8．阅读下列材料，回答问题。
材料一没有庆祝活动。
关于停战协定签字的消息在时代广场灯光新闻牌上闪烁着，人们驻足读着这一通告，耸耸肩膀继续走路，不像欧洲胜利日和对日作战胜利日，没有欢呼的人群聚集在一起……艾森豪威尔显然是实现了他结束战争的竞选诺言，但是这一结局丝毫也未能振作美国的民族精神。
——解力夫《朝鲜停战实录》材料二冷战结束后，朝鲜半岛局势有所缓和，但依旧处于不安状态……冷战时期的战略格局和旧的冷战时期安全秩序尚未改变，这也是导致地区局势不稳定、军事对峙的根源……建立一个均衡的、各国共同参与的、平等的、彻底摆脱冷战影响的东北亚安全机制，是顺应时代、能代表各国利益、真正起到维护本地区安全的机制。
——高海宽《相关大国对朝鲜半岛的和平与安全的影响作用》(1)据材料一，这场战争为什么“不像欧洲胜利日和对日作战胜利日”那样受到美国人的“欢呼”？(6分)(2)据材料二，冷战结束后，朝鲜半岛“依旧处于不安状态”指什么？“建立一个均衡的、各国共同参与的、平等的”东北亚安全机制是大家共同的愿望，据此，你如何理解战争与和平？(8分)解析：第(1)问，德日战败并签订投降协定说明美国是以战胜国的身份签订协定的，朝鲜战争是未达到战略目的而被迫签订协定的。
