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人教版(2023)高中历史选修性必修第一册全册教案目标和导入本教案旨在引导学生深入研究人教版(2023)高中历史选修性必修第一册全册内容。
通过此教案，学生将能够掌握第一册中的关键知识和概念，并培养他们的历史思维能力和批判性思维能力。
教学内容本教案包括第一册全册教材中的以下内容：1. 单元一：世界历史的大地图2. 单元二：古代文明的多样性3. 单元三：帝国与殖民地4. 单元四：近代世界的变革与挑战5. 单元五：二十世纪世界的文化交流与融合教学目标通过研究本教案，学生应能够：1. 掌握全册教材中的关键知识和概念；2. 熟悉世界历史的大地图，了解不同文明的发展；3. 理解帝国与殖民地的形成及其影响；4. 分析近代世界的变革与挑战；5. 了解二十世纪世界的文化交流与融合。
教学方法本教案采用以下教学方法：1. 小组合作研究：学生分成小组，共同研究教材内容，进行讨论和合作研究；2. 问题导入：通过提出问题引导学生思考，激发他们的兴趣和好奇心；3. 多媒体辅助：使用多媒体资料，如图片、视频等，帮助学生更好地理解历史事件和文化现象；4. 批判性思维训练：引导学生对历史事件进行批判性思考，培养他们的批判性思维能力。
教学步骤1. 导入：通过一个问题或引人注意的事例引发学生对本节课内容的兴趣；2. 研究并讲解教材中的关键知识和概念；3. 小组合作研究：学生分组解答问题，共同探讨教材内容；4. 多媒体展示：使用多媒体资料展示历史事件和文化现象，帮助学生理解；5. 深入讨论：引导学生对教材中的问题进行深入讨论和思考；6. 总结与评价：让学生总结本节课的重点内容，并进行评价和反思。
教学评估通过以下方式对学生的研究情况进行评估：1. 小组讨论表现；2. 参与课堂讨论的积极程度；3. 作业完成情况；4. 课堂练成绩。
拓展研究为了帮助学生深入研究历史知识，建议拓展研究方式如下：1. 阅读相关历史书籍，加深对历史的理解；2. 参观博物馆或历史遗址，亲身感受历史文化；3. 进行研究性研究，选择一个自己感兴趣的历史课题进行深入研究。
2023-2024学年人教版高中历史单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计14小题每题3分共计42分）1.魏晋至北朝前期北方边境地区及部分内地一度盛行领民酋长、地方护军、军镇、地方行台等特殊的地方行政制度到北魏孝文帝时期后郡县制全面回归这一变化主要反映了当时（）A. 民族交融的深化B. 政区设置的密集化C. 郡县制遭受挫折D. 世家大族力量瓦解【答案】A【解析】材料反映的是魏晋至北朝前期北方地方行政制度由特殊制度回归郡县制的情况结合所学知识可知由盛行特殊制度到回归郡县制反映了郡县制受到了北方民族政权的推崇是中原文化影响力扩大和民族交融的结果故答案为A项B项政区设置与郡县制回归没有必然联系排除C项材料体现的是郡县制回归而不是遭受挫折排除D项魏晋时期世家大族势力得到发展而不是大量瓦解排除故选A2.北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时说“伊洛中区均天下所据陛下制御华夏辑平九服苍生闻此应当大庆”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是（）A. 接受汉族先进文化B. 加速鲜卑族的封建化进程C. 防止北方少数民族柔然的骚扰D. 加强对中原地区的统治【答案】D【解析】尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍．而通过材料并结合所学知识不难发现北魏迁都洛阳的目的是很多的但是根本目的只有一个--巩固统治特别是加强对中原地区的统治另外一般而言“迁都”的根本目的要从加强统治的角度来进行考虑综上所述本题答案只能是D．故选D3.陈寅恪先生评论北魏孝文帝“变胡语、胡姓与胡名为汉语、汉姓与汉名进入了汉化的实质性问题鲜卑贵族变为文化士族的道路打通了” 该评论认为孝文帝改革（）A. 利于提高鲜卑贵族的文化地位B. 打破了原有的等级制度C. 改变了鲜卑族落后的游牧生活D. 消除了民族之间的隔阂【答案】A【解析】依据材料“变胡语、胡姓与胡名为汉语、汉姓与汉名进入了汉化的实质性问题鲜卑贵族变为文化士族的道路打通了”可以看出材料强调的是孝文帝改革的汉化政策有利于鲜卑贵族变为文化士族有利于提高鲜卑贵族的文化地位故A项正确BC两项在材料没有体现排除D项说法绝对化排除故选A4.孝文帝禁止穿鲜卑服要求鲜卑人穿汉人衣服后来又规定改说汉语改鲜卑姓为汉姓孝文帝放弃鲜卑族传统的游牧生活推行均田制采用汉族农耕经济这说明孝文帝（）A. 数典忘祖B. 脱离实际刚愎自用C. 学习先进文化D. 实行“藩汉分治”【答案】C【解析】根据材料并结合所学可知孝文帝“要求鲜卑人穿汉人衣服后来又规定改说汉语改鲜卑姓为汉姓孝文帝放弃鲜卑族传统的游牧生活推行均田制采用汉族农耕经济”其目的是学习汉族先进文化加速鲜卑族的封建化过程 C正确A、B说法违背史实实行“藩汉分治”是辽的措施 D错误故选C5.北魏孝文帝改革的背景和条件是（）①北魏统一北方②民族融合③先进文化的吸引④社会矛盾尖锐A. ①②B. ②③C. ③④D. ①②③④【答案】D【解析】依据所学知识可知北魏孝文帝改革的背景和条件是北魏统一北方、民族融合、先进文化的吸引和社会矛盾尖锐故①②③④正确6.孝文帝迁都洛阳之后出现了一批“冬则居南夏则居北”的候鸟般的“雁臣” 这种现象说明（）①部分鲜卑贵族对迁都存在对立情绪②鲜卑族人与故乡的联系难以彻底割断③孝文帝通过局部的让步来保证全局④迁都因为多数人的反对最终宣告失败A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④【答案】A【解析】部分鲜卑贵族对迁都存在对立情绪因而时常返归北方的平城表现为题干提到的“雁臣” 故①符合候鸟般的“雁臣”体现出鲜卑族人与故乡的联系并未因迁都而隔断故②符合孝文帝允许“雁臣”现象的存在来保证以洛阳为都城的政策不变体现孝文帝通过局部让步来保证全局故③符合根据所学可知孝文帝迁都洛阳是成功了的故④错误故选A7.据史书记载北魏孝文帝“雅好读书手不释卷《五经》之义览之便讲学不师受探其精奥” 这表明孝文帝（）A. 摒弃了鲜卑族的传统习俗B. 注重对汉文化的研习C. 改革了本民族的传统教育方式D. 重视推广先进的文化【答案】B【解析】“雅好读书手不释卷《五经》之义览之便讲学不师受探其精奥”表明孝文帝注重对汉文化的研习故B正确A太过绝对排除改革了本民族的传统教育方式、重视推广先进的文化材料未体现故CD错误故选B8.某位同学在复习北魏孝文帝改革时整理了以下表格表格内容因果逻辑关系对应准确的是（）A. AB. BC. CD. D【答案】C【解析】由于豪强地主的行为影响了地方管理和国家赋税的征收孝文帝改革设立三长制和均田制 C正确将国家控制的土地分配给无地农民耕种属于均田制的内容 A错误将都城从平城迁到洛阳的主要目的是加强对南方的统治 B错误民族矛盾激化威胁北魏统治为此进行改革不是对南朝作战 D错误故选C9.魏晋时期北方游牧民族逐渐涌入中原农牧经济格局受到冲击牧业开始向南推进随着西晋的灭亡游牧民族如潮水般涌入内地畜牧带大幅度向南推移由此推断魏晋时期（）A. 经济重心已转移至南方B. 少数民族接受农耕文明C. 南北经济的互补性增强D. 北方生态环境相对恢复【答案】D【解析】材料反映的是游牧民族南下的历史状况结合史实分析可知 A项中“经济重心已经转移到南方”说法错误故排除B项接受农耕文明材料无从体现故排除C项互补性增强材料无法反映故排除游牧民族南下之后北方的游牧人群数量减少所以生态一定程度上恢复故D正确故选D10.下图是汉族儒生崔浩是北魏的辅国元老官至司徒……这位汉族儒生受到重用反映了（）A. 他是汉奸卖国投敌B. 北魏喜欢利用汉人打汉人C. 鲜卑族不断学习汉族文化D. 鲜卑族与汉族融为一体【答案】C【解析】崔浩是汉人得到鲜卑族重用但他并未卖国排除AB两项D项融为一体的说法违背当时的史实排除题干实际上说明的是鲜卑民族的汉化问题故C正确故选C11.北魏在拓跋珪统治时期曾稳步推行“离散诸部分土定居”的政策该政策（）A. 加深了鲜卑族与汉族之间的矛盾B. 加重了广大人民的赋税负担C. 促进了鲜卑等北方各族的封建化D. 遭到了汉族地主的强烈反对【答案】C【解析】结合所学可知孝文帝改革之前是游牧经济依据材料“离散诸部分土定居”可知推行该政策后过上了定居生活这促进了鲜卑族的封建化进程故C项正确ABD三项均在材料没有体现排除故选C12.《资治通鉴》卷140概括记述了北魏孝文帝改姓氏的诸多措施宋末元初人胡三省在注释此处时感慨道“呜呼自隋以后名称扬于时者代北之子孙十居六七矣氏族之辨果何益哉！”这一感慨可以佐证孝文帝时的北方民族交融（）A. 冲击了传统华夷观念B. 巩固了士族的政治地位C. 实现了经济重心南移D. 直接促成了隋朝统一【答案】A【解析】据材料可知从姓氏来源看隋唐时重要的政治人物固然很多是鲜卑人但从文化水准看他们却已经是卓越的汉族士人了事实上再没有任何意义要辨别他们的氏族这反映了民族交融的加强冲击了传统华夷观念故选A项材料强调民族交融冲击传统华夷观念不涉及巩固士族的政治地位问题排除B项南宋时经济重心南移完成与材料无关排除C项孝文帝改革为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础“直接促成了隋朝统一”说法错误排除D项故选A13.仔细观察下列一组王朝迁都图为了学习先进文化而进行迁都的是A.B.C.D.【答案】C【解析】14.孝文帝推行“改官制、禁胡服、断北语、改姓氏、定族姓”等措施增强了北魏实力推动了历史进步其改革取得成功的根本原因是（）A. 改革顺应民族交融趋势B. 北魏实现北方统一C. 孝文帝的改革决心坚定D. 改革措施全面易行【答案】A【解析】依据材料结合所学可知孝文帝改革促进北魏封建化和民族融合顺应了民族交融趋势因此取得成功故A项正确B项是孝文帝改革的背景排除CD两项不是根本原因排除故选A二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）15.（1）根据材料并结合所学知识概括北魏孝文帝完善九品中正制的措施15.（2）根据材料并结合所学知识说明北魏孝文帝完善九品中正制的历史影响【答案】（1）改鲜卑姓为汉姓根据与皇室关系之亲疏及其贡献之大小制定姓族确定门第高低确定专门机构品定汉人之门第严格选拔中正让“德望兼资者”担任品定人才既注重德才也注重门望【解析】（1）根据材料“改鲜卑姓为汉姓”“根据与皇室关系之亲疏及其在北魏政治中所起作用之大小制定姓族以区别门第高低”“在州郡设立大小中正掌其事中央由吏部司徒府总管孝文帝对中正的要求颇为严格”“必须德望兼资者”“注重的是德才和门第两个方面”可概括总结出答案【答案】（2）完善了九品中正制形成全国统一的人才选拔制度有利于选拔国家需要的人才推动了鲜卑族的封建化和民族交融稳固了北魏的统治和北方形势为后世人才选拔制度改革提供了借鉴【解析】（2）根据材料“孝文帝采用魏晋南朝之制使无统一标准的北魏选举制度得以健全也适应了北方士族门阀的发展”并结合所学知识可总结出答案16.（1）孝文帝针对“以华风变之”的改革措施有哪些？16.（2）两位作者对孝文帝改革的评价有何不同？请你指出影响评价改革的因素【答案】（1）措施行汉制说汉话改汉姓穿汉服与汉族通婚【解析】（1）根据材料“恶本俗之陋欲以华风变之”结合所学知识可知孝文帝主要的移风易俗的措施有行汉制说汉话改汉姓穿汉服与汉族通婚【答案】（2）不同材料一对孝文帝改革持否定态度认为改革是北魏走向衰落的转折点材料二对其持肯定态度认为改革推动了社会进步因素评价的角度和立场历史的时代变迁【解析】（2）根据材料一“然国势之衰实始于此”和材料二“对北方的经济发展、政治安定、文化复兴、民族融合都作出了贡献”得出两位作者的评价由于立场和历史时代的因素导致两位作者的评价不一样17.（1）据材料一指出作者关于民族问题的主张概括其理由17.（2）据上述材料并结合所学知识分析魏孝文帝改革的进步作用谈谈你对当对民族关系的认识【答案】（1）主张夷夏有别少数民族应远离中原理由儒家的传统观念夷夏风俗习性不同可以减轻对中原的危害【解析】（1）主张夷夏有别少数民族应远离中原理由儒家的传统观念夷夏风俗习性不同可以减轻对中原的危害【答案】（2）作用促进洛阳的繁盛推动北方社会经济文化发展促进民族融合奠定隋唐国家统一的基础认识少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素汉族与少数民族之间的交融、互补丰富了中华文明的内涵避免民族对立消除民族隔阂．是国家发展进步的重要保证【解析】（2）作用促进洛阳的繁盛推动北方社会经济文化发展促进民族融合奠定隋唐国家统一的基础认识少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素汉族与少数民族之间的交融、互补丰富了中华文明的内涵避免民族对立消除民族隔阂．是国家发展进步的重要保证18.（1）据材料一结合所学知识概括孝文帝迁都的原因从材料看孝文帝改革之心坚定的原因是什么？18.（2）据材料二与商鞅变法相比孝文帝改革面临的最大问题是什么？综合上述材料分析影响改革效果的基本因素【答案】（1）迁都原因为了学习汉族先进的文化为移风易俗创造条件新都有利于更好的统治中原旧都平城保守势力大改革阻力大旧都受柔然的威胁坚定原因北魏风俗落后迫切需要改革孝文帝仰慕汉族文化改革热情高【解析】（1）第一小问结合所学知识可知迁都原因有为了学习汉族先进的文化为移风易俗创造条件新都有利于更好的统治中原旧都平城保守势力大改革阻力大旧都受柔然的威胁第二小问“魏初风俗至陋……孝文以仰慕中国文化之故至欲自举其语言而消灭之”可知北魏风俗落后迫切需要改革孝文帝仰慕汉族文化改革热情高【答案】（2）问题民族关系问题（或鲜卑族与汉族文化的差异）因素对外来先进文化的学习与借鉴改革者的信心与勇气【解析】（2）第一小问由“所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系其中包含如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题”可知是民族关系问题第二小问结合所学知识可知影响改革效果的基本因素有对外来先进文化的学习与借鉴改革者的信心与勇气。
人教版高中历史选修一第三单元知识点总结
第三单元 北魏孝文帝改革
386年，鲜卑族拓跋部首领拓跋珪建立北魏，定都平城。
439年，北魏统一黄河流域，结束了北
方的分裂割据局面。
北魏北魏崛起并统一黄河流域，为改革奠定了基础（前提）
2. 北魏早期汉化改革的奠基作用（有利条件）
3.民族矛盾和阶级矛盾激化，导致北魏社会动荡不安，改革迫在眉睫（必要性）
4.冯太后临朝听政，积极学习汉族先进文化，孝文帝深受影响（推动力）
2、加速了北方各族封建化的进程，推动了北魏政权的封建化。
3、促进了北方民族大融合，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。
全面认识均田制
(1)原因：中原地区由于长期遭受战乱，百姓流亡，政府控制着大量的无主荒地。
为缓和社会矛盾，发展农业生产，增加国家赋税收入。
(2)实施：485年，冯太后、孝文帝颁布均田令，推行均田制。
(3)内容：按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得买卖。
(4)实质：封建国家土地所有制。
(5)影响
①一定程度上使无地农民获得了土地，生产积极性提高，同时大片荒地被开垦出来，粮食产量不断增加，推动了北方经济的恢复和发展。
②均田制有利于国家征收赋税和徭役，也促进了北魏政权的封建化，从根本上巩固了北魏的统治。
③均田制的推行极大地推动了北方内迁各族向封建化的转化进程，推动了这一时期北方民族大融合高潮的出现。
④均田制对后代田制也有很大影响。
先后为北齐、北周、隋、唐所沿用，施行时间长达三百多年。
这一制度的选择、推行为中国封建鼎盛时期的出现奠定了雄厚的物质基础。
(6)与其他新制之间的关系
①北魏推行的新制主要有俸禄制、均田制、三长制和租调制等，其中，俸禄制使北魏吏治好转，为各项制度的建立、实施提供了政治保障。
②均田制和与之相适应的租调赋税制度一起构成了北魏政权的经济基础，从经济上保证了俸禄制的继续推行，同时也为三长制的实行提供了客观条件，而三长制的实行又保证了均田制和租调制的推行。
总之，这些制度彼此影响，互相作用，巩固了北魏的政权。
第三单元法律与教化第8课中国古代的法治与教化一、选择题1.春秋时期,司马子鱼抨击人殉制度说:“祭祀以为人也。
民,神之主也。
用人,其谁飨之?”孔子亦诅咒:“始作俑者,其无后乎?”这反映了()A.神权思想日益浓厚B.奴隶制的日渐崩溃C.儒家思想反对神权D.人民成为社会主人2.子产执掌郑国国政时,“铸刑书”(把自己所制定的刑书铸在鼎器上),论政宽猛,否定了“刑不可知,威不可测”的秘密法。
下列政治主张中,与子产的观点相吻合的是()A.不别亲疏,不殊贵贱,一断于法B.天行有常,不为尧存,不为桀亡C.八佾舞于庭,是可忍也,孰不可忍也D.无罪而攻之,不可谓仁;知而不争,不可谓忠3.战国时期有人提出:“明主之国,无书简之文,以法为教;无先王之语,以吏为师。
”这句话反映的是()A.儒家的思想B.道家的思想C.墨家的思想D.法家的思想4.秦律规定:与盗者“不盈五人”,共赃“不盈二百廿以下到一钱”,只给予流放;但如“五人盗”,赃只“一钱以上”,也要“斩左止,有(又)黥以为城旦”。
对材料最准确的理解是()A.秦律尤其重视对“群盗”的惩治B.秦律具有残酷性C.秦律保护人的生命和财产D.秦律具有公正性5.中华法系的特征是“以礼入法,礼刑结合”。
礼与法的关系极为密切,这是中国封建法律的主要特征和基本精神,在实际应用中经常出现“重礼轻法”。
这来源于() A.法家思想 B.儒、道思想C.儒家思想D.儒、法思想的结合6.《荀子·礼论》中记载:“天地者,生之本也;先祖者,类之本也;君师者,治之本也。
无天地恶生?无先祖恶出?无君师恶治?三者偏亡焉,无安人。
故礼上事天,下事地,尊先祖而隆君师,是礼之三本也。
”在此荀子主张()A.天人合一、君权神授B.以礼治国、礼法并施C.以礼为序、稳定社会D.中央集权、君主专制7.汉武帝时,董仲舒建议汉武帝“立大学以教于国,设庠序(地方学校)以化于邑,渐民以仁,摩民以谊,节民以礼”。
这说明他()A.注重吸取秦朝灭亡的教训B.主张治国应外儒内法C.继承了儒家重教化的传统D.强调人的社会责任感8.唐高宗曾命人对《永徽律》律文进行逐条解释,撰成《唐律疏议》,提出“德礼为政教之本,刑罚为政教之用,犹昏晓阳秋相须而成者也”。
北魏孝文帝的改革措施一、选择题1．据史书载：“北魏初年官吏多‘求欲无厌，断截官物以入于己’。
”为改变这种状况，孝文帝在改革中( )A．实行俸禄制并整顿吏治B．推行均田制C．设立三长制D．推行新的租调制解析：“求欲无厌，断截官物以入于己”，意思是说北魏的官吏巧取豪夺，贪得无厌，贪污受贿盛行。
要改变这种现象，必须严惩贪官污吏，同时实行俸禄制，从源头上解决问题。
答案：A2．北魏前期的新政卓有成效，主要表现为( )①形成了一整套政治经济制度②促进了北魏经济的恢复和发展③巩固了北魏政权④使鲜卑族的社会生活发生巨变A．①②③④B．②③④C．①②③D．①③④解析：本题主要考查学生对北魏前期改革作用的全面认识能力。
前期改革是全方位的，涉及政治、经济方面，针对北魏社会矛盾，为解决社会问题而改革，但④得益于后期改革，故选C项。
答案：C3．孝文帝时期，推行按人口授田、受田者负担国家赋役和兵役的均田制。
从物质文明演进的角度看，该制度的作用是( )A．缓和北魏的阶级矛盾B．促使鲜卑族从游牧转向农耕C．创立了新的政治制度D．推动各民族间的进一步交融解析：均田制的推行，促使鲜卑族从游牧转向农耕，体现出物质文明的进步，故B正确；其他三项错误。
答案：B4．北魏实行的均田制和租调制的作用有( )①限制了豪强的土地兼并②政府控制的人口增加③农业生产发展④政府的收入增加A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④解析：本题考查均田制和租调制的作用。
结合所学知识可知①②③④均符合题干要求。
答案：D5．北魏冯太后说：“立三长，则课(税)有常准，赋有恒分，苞荫之户可出，侥幸之人可止。
”此制度的实施改变了北魏初期的社会现象是( )A．豪强地主隐匿人口逃避赋役B．官吏没有俸禄吏治腐败C．鲜卑贵族排斥汉族地主参政D．鲜卑贵族拒绝移风易俗解析：北魏实行均田制，加强对天下田亩赋税的管理，主要针对的对象就是豪强地主隐瞒赋税，故A 项正确；吏治腐败没有在材料中体现，故B项错误；排斥汉族地主没有反映，故C项错误；拒绝移风易俗看不出来，故D项错误。
