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《离子反应》第2课时教学设计一、教材分析：《离子反应》是人教版高一化学必修一第二章第二节第二课时内容，本节课着重介绍“离子反应发生反应的条件、离子反应方程式的正确书写”。
这在中学阶段基础理论知识中，占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。
在此之前，学生已经学习了物质的分类，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。
本节内容是后面《氧化还原反应》内容学习中不可缺少的部分，因此，本节内容在整个教材中起到了承上启下的作用。
二、目标分析：知识目标：1、认识离子反应及其发生的条件,初步学会从微观的角度认识物质在水溶液中的存在形式以及所发生的反应。
2、会书写易溶、易电离的酸、碱、盐之间发生的复分解反应的离子方程式。
3、根据离子反应学会判断溶液中离子的共存问题。
能力目标：通过观察实验现象,学会探究、分析化学反应的实质,培养学生抽象思维能力、归纳总结能力、分析问题能力、解决问题的能力;通过观察反应和反应事实,使学生了解研究事物从个别带一般的思想方法,体验研究问题寻找规律的方法。
情感态度与价值观目标：通过实验操作,培养学生动手参与能力,培养学生严谨求实,勇于探索的科学态度和透过现象看本质的辩证和唯物主义教育。
（二）教学重点难点教学重点：1、认识离子反应及其发生的条件，离子方程式的书写。
2、知道常见的易溶、易电离的酸、碱、盐并会写这些物质之间发生的复分解反应的离子方程式。
教学难点:知道哪些物质是易溶、易电离的物质,并据此学会判断离子大量共存问题和常见离子的检验，离子方程式的书写，科学方法的训练。
三、学情分析：由于学生刚步入高中，未能完全适应高中的教学方法，学习的能力不是很强，乐于机械接受，特别是本节内容抽象难于理解，为了避免这些情况，使学生积极性、主动性得到积极发挥，我采用实验和播放离子反应的动画来引导学生理解抽象的概念，让抽象的事物变得直观，使学生融入课堂，引导学生自主学习，探究学习。
第二节离子反响〔1课时〕姓名：【学习目标】：1.通过NaCl在水中的溶解和电离分析，了解电离的概念，能从微观角度认识物质的电离。
2.通过对溶液导电性的分析，知道电解质概念，知道几种常见的电解质。
3.能正确书写常见酸、碱、盐的电离方程式，知道酸、碱、盐的本质并形成概念。
【学习重点】：电解质概念及电离方程式书写。
【学习难点】：认识电解质的电离，电离方程式的书写。
【学习过程】：【预备知识】⑴.分别列举几种常见的酸、碱、盐: HCl、Ba(OH)2、Na2CO3等。
⑵.根据所学知识，判断以下物质导电性〔能导电的打“√〞，不能导电的打“×〞〕。
思考：以上可以导电的物质中，导电的微粒是什么？⑶.物质导电的条件是: 有能自由电子或自由移动的阴阳离子。
一、电解质1.电解质：在水溶液里或熔融状态条件能导电的化合物；非电解质：在水溶液里和熔融状态条件下都不能导电的化合物。
附：常见的电解质有：酸、碱、盐、金属氧化物等。
常见的非电解质有：非金属氧化物、大多数有机物等。
【课堂练习】：1.判断以下说法是否正确，错误的给出原因。
①.氯化钠溶液能导电，氯化钠溶液是电解质。
〔×〕②.固态氯化钠不导电，但氯化钠是电解质。
〔√〕③.氯化氢溶液能导电，所以氯化氢是电解质。
〔√〕④.SO2溶于水能导电，所以SO2是电解质。
〔×〕⑤.铜能导电，所以铜是电解质。
〔×〕⑥.BaSO4的水溶液不能导电，所以BaSO4是非电解质。
〔×〕2.以下物质中，属于非电解质的是〔 D 〕A．医用乙醇B．KNO3晶体 C．铜 D．CO23.以下常见物质中①H2O ②Na Cl晶体③冰醋酸④SO2 ⑤CaCO3⑥酒精⑦NaOH晶体⑧石墨,属于电解质的是①②③⑤⑦；属于非电解质的是④⑥。
〔填序号〕二、常见酸、碱、盐的电离【问】⑴.什么样的物质在什么情况下可以电离？【电解质在水溶液或熔融状态下可以电离】⑵.观察以下图，分析Na+、Cl-的变化，说出你对电离的理解。
