作业布置
请把这篇作文写好,明天上交.
同学们,再见!
思路引导
从刚才的短片中,你看懂了什么? 请同学们自由谈谈.
明确
• 车轮追求什么?
自由
•方向盘的作用是什么? 控制、约束
•说说两者的联系?
缺一不可、有机的统一
提炼中心?
提炼中心的角度
1.从车轮角度 2.从方向盘角度 3.从车轮和方向盘的关系角度
选材料,谈构想
请同学们选择你熟悉的 材料,谈谈你作文构想,然后 男女同学代表汇报,最后请 后面的领导品评.
请先看一则材料 方向盘和车轮的故事
千里之行,始于我的脚 下,我是最大的功臣.
老弟,我看车上 的每个部位都
很重要.
我不控制你, 你会走上斜路.
你为什么老控制我, 不给我自由?
我才不信呢.
为了所谓的自由,我 不该一意孤行啊!
从对话中提炼中心,再 从现实生活选取材料,自选 角度,题目自拟,文体不限, 写一篇600字的作文.
多媒体作文教学
没有船,怎么 过去?
实 验 演 示
一
()
实 验 演 示
二
()
上面的两个实验 对你有何启发?
当我们从一个角度不能考虑问题,就换个角度
来考虑这种思维方式就是多角度思维.
多角度思维的共同特点标
1.认识多角度思维
2.练习用多角度思维写材料作文 培养学生的创新意识