中学教师资格考试《体育与健康学科知识与教学能力》试题及答案

教师资格考试初中体育与健康学科知识与教学能力自测试题及答案解析一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、下列选项中，不属于影响学生体育学习兴趣主要因素的是( )。

A. 学生对体育的需要B. 学生对体育的认识C. 学生的体育能力D. 学生的身体素质答案：D解析：影响学生体育学习兴趣的主要因素有：学生对体育的需要、学生对体育的认识、学生的体育能力、学生的性格特征与体育兴趣、学生的家庭体育环境。

D项不属于影响学生体育学习兴趣的主要因素，故排除。

2、体育教学过程是一个特殊的认识过程，它遵循着( )的一般规律。

A. 学生身心发展的B. 体育教学C. 人体机能适应性D. 人体生理机能活动能力变化答案：A解析：体育教学过程是一个特殊的认识过程，它遵循着学生身心发展的一般规律。

在体育教学中，学生是以学习体育知识、技术和锻炼身体为主要任务，教师的教和学生的学，学生的身心发展与体育知识、技能的掌握，以及学生思想品德的提高，都是在这一过程中实现的。

因此，体育教学过程是一种特殊的认识过程，但这一认识过程又不同于一般教学过程，它又有自身的特点。

3、在体育教学中，如何合理选择和运用教学方法？A. 从教学目的和任务出发B. 从教学内容出发C. 从学生的实际情况出发D. 从教师自身条件出发答案：A,B,C,D解析：在体育教学中，合理选择和运用教学方法的出发点和依据包括：1. 从教学目的和任务出发；2. 从教学内容出发；3. 从学生的实际情况出发；4. 从教师自身条件出发；5. 从教学时间和效率出发；6. 从教学场地、器材出发。

4、下面属于体育教学内容的是( )。

A. 体育教学手段B. 体育教学过程C. 体育教学评价D. 体育教学条件答案：A解析：体育教学内容是依据体育教学目标选择出来、根据学生发展需要和教学条件进行加工的、在体育教学环境下传授给学生的体育知识原理、运动技术和比赛方法等。

体育教学手段是指为实现体育教学目的，教师和学生共同活动的方式、方法、措施的总称。

2025年上半年教师资格考试初中体育与健康学科知识与教学能力试题及解答一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1.完成体操中两侧平举的运动肌是( )。

A. 胸大肌B. 背阔肌C. 冈下肌D. 三角肌答案：D解析：三角肌位于肩部前、外、后方，其功能包括使上臂外展。

在体操中的两侧平举动作中，主要动用的是三角肌，特别是中部或整块肌肉的收缩。

2.肌腱色白坚韧具有附着和传递力的作用，其主要构成是( )。

A. 肌肉组织B. 疏松结缔组织C. 致密结缔组织D. 网状结缔组织答案：C解析：致密结缔组织是一种以纤维为主要成分的结缔组织，纤维粗大，排列紧密，主要功能是支持和连接。

肌腱和韧带主要由致密结缔组织构成。

3.学生做撑哑铃屈肘练习时，原动肌是肱二头肌，对称肌是( )。

A. 肱肌B. 肱三头肌C. 胸大肌D. 背阔肌答案：B解析：在屈肘动作中，肱二头肌是主动收缩的原动肌，而肱三头肌则是对抗肌，当肱二头肌收缩时，肱三头肌放松。

4.下列选项中，不属于人体消化系统的是( )。

A. 肝脏B. 胰脏C. 胃D. 喉答案：D解析：消化系统包括消化管和消化腺。

消化腺包括唾液腺、肝脏、胰腺等，它们通过导管将分泌物排入消化管内。

而喉是呼吸道的组成部分，不属于消化系统。

肝脏是人体最大的消化腺，胰脏则是第二大消化腺，胃则是消化管的一部分。

5.题目：下列哪项不属于体育教学中的教学方法？A. 讲解法B. 示范法C. 测验法D. 惩罚法答案： D解析：讲解法、示范法和测验法都是体育教学中常用的教学方法。

讲解法是教师通过口头语言向学生传授知识、技能、说明学习目的、意义和要求的方法；示范法是教师（或学生）以具体的动作为范例，使学生了解所学动作的形象、结构、要领和方法；测验法则常用于检验学生的学习效果。

而惩罚法并不是一种教学方法，而是一种管理手段，用于纠正学生的不良行为，不属于体育教学方法范畴。

6.题目：运动员在进行长距离耐力跑时，主要依赖哪种能量供应系统？A. 磷酸原系统B. 乳酸能系统C. 有氧氧化系统D. 无氧糖酵解系统答案： C解析：运动员在进行长距离耐力跑时，由于运动时间长、强度适中，主要依赖有氧氧化系统供能。

2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共60题）1、测试身体机能的指标主要有（）。

A.脉搏、血压、肺活量B.力量、速度、耐力C.身高、体重、胸围D.体形、体格、体态【答案】 A2、可有效地提高不同层次和水平的运动员的情绪和积极性的训练方法是（）A.间歇训练法B.循环训练法C.比赛训练法D.重复训练法【答案】 B3、当股四头肌拉伤时，应立即停止运动，同时采取( )A.冷敷、加压包扎、抬高患肢B.热敷、针刺治疗、抬高患肢C.冷敷、局部按摩、针刺治疗D.热敷、加压包扎、抬高患肢【答案】 A4、人体在应付日常工作之余，自身不会感到过度疲倦，还有余力去享受休闲及应对突发事件的能力称为（）A.肌适能B.体适能C.柔韧适能D.有氧适能【答案】 B5、2011年颁布的《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》将教学资源分为人力资源，内容资源、场地器材资源、信息资源和（）A.空间资源B.时间资源C.物质资源D.精神资源【答案】 B6、下列关于交感神经兴奋的叙述错误的是（）。

A.支气管平滑肌收缩B.心跳加强、加快，心输出量增加C.引起肾上腺髓质分泌D.引起瞳孔扩大【答案】 A7、激发运动员参与训练与比赛的兴趣，满足运动员的合理需要，发挥运动员在训练中的主体作用，这指的是（）A.有效控制原则B.动机激励原则C.区别对待原则D.适时恢复原则【答案】 B8、关于背越式跳高的动作要领，下列说法不正确的是（）。

A.在过渡阶段的主要任务是使运动员的水平位移变为垂直位移B.起跳时由脚跟内侧先着地，并迅速沿着内侧过渡到全脚掌C.起跳后身体在杆上成反弓形D.落地时低头含胸，以肩背部及双臂着垫顺势后翻，做好缓冲【答案】 B9、人体肺部实现气体交换的结构是（）A.气血屏障B.毛细血管网C.肺泡D.肺小叶【答案】 C10、以下哪种物质可以预防青少年近视的发生和发展（）A.维生素CB.维生素DC.维生素BD.维生素E【答案】 D11、—个完整的足球接球动作，一般包括四个技术环节，其顺序是（）。

教师资格考试高级中学体育与健康学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、在体育教学中，教师示范的目的是（）。

A. 讲解体育动作要领B. 帮助学生建立正确的动作概念C. 让学生了解体育动作的顺序D. 使学生获得视觉上的享受答案：B解析：本题主要考查体育教学中教师示范的目的。

选项A，讲解体育动作要领是通过口头语言进行的，而不是通过示范。

故排除。

选项B，教师示范是体育教学中常用的一种教学方法，通过教师的动作展示，学生可以直观地看到正确的动作形态和完成过程，从而在头脑中形成清晰的动作表象，帮助学生建立正确的动作概念。

故正确。

选项C，虽然示范可以帮助学生了解动作的顺序，但这不是示范的主要目的。

故排除。

选项D，使学生获得视觉上的享受并非体育教学的核心目标，且并非所有示范都能达到这一效果。

故排除。

2、在篮球比赛中，关于“走步”的判罚，下列说法正确的是（）。

A. 球员在接球后，未运球直接走了两步B. 球员在运球结束后，双手持球并走了两步C. 球员在跳起接球后，双脚同时落地并走了两步D. 球员在运球过程中，因防守压迫而调整脚步但未改变运球状态答案：B解析：本题考查的是篮球比赛中“走步”的判罚规则。

选项A，球员在接球后，未运球直接走了两步，这构成走步违例，因为球员在接球后应直接传球或投篮，或至少进行一次运球后再进行移动。

故排除。

选项B，球员在运球结束后，双手持球并走了两步，这符合“走步”的定义，因为球员在运球结束后，若不再进行运球，则不能随意走动，只能以中枢脚为轴进行转身或跨步等动作。

故正确。

选项C，球员在跳起接球后，双脚同时落地并走了两步，这通常被视为合法的两步上篮或投篮动作，只要第二步起跳时球已离手，则不构成走步。

故排除。

选项D，球员在运球过程中，因防守压迫而调整脚步但未改变运球状态，这是合法的运球动作调整，不构成走步。

故排除。

3、在体育课的准备活动中，采用慢跑和徒手操相结合的方式，其主要目的是（）。

教师资格考试初级中学体育与健康学科知识与教学能力自测试卷及解答一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、下列关于体育与健康课程目标的描述，不正确的是：A. 增强学生的体能，提高学生的身体素质B. 培养学生的运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯C. 提高学生的运动技能水平，为国家培养专业运动员D. 培养学生的健康意识，促进学生身心健康答案：C解析：体育与健康课程的主要目标并不在于为国家培养专业运动员，而是面向全体学生，以提高学生身体素质、培养运动兴趣和习惯、促进身心健康为主要目标。

选项C中将体育与健康课程目标局限于培养专业运动员，忽略了其广泛的教育意义，因此是不正确的。

2、在初级中学体育与健康课程中，以下哪种教学方法更强调学生的自主学习和探究能力？A. 教师示范讲解法B. 合作学习法C. 探究式教学法D. 纠正错误法答案：C解析：探究式教学法是一种以学生为主体的教学方法，它鼓励学生通过自主观察、实验、调查、研讨等方式，主动探索并解决体育与健康课程中的问题。

这种方法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和探究能力。

选项A、B、D虽然也是体育教学中的常用方法，但相比之下，并不如探究式教学法更强调学生的自主学习和探究能力。

3、在评价初级中学学生的体育与健康学习成果时，以下哪种评价方式更能够全面反映学生的综合素质？A. 单一的技能测试B. 量化评价为主，辅以质性评价C. 绝对性评价D. 多元化评价，包括技能、知识、态度等多个方面答案：D解析：多元化评价是一种全面、综合的评价方式，它能够考虑到学生的多个方面，如技能、知识、态度等，从而更准确地反映学生的综合素质。

选项A、C都过于单一，无法全面评价学生的综合素质；选项B虽然提到了量化评价和质性评价的结合，但仍然没有摆脱“以评价为中心”的局限，不如多元化评价更为全面和深入。

4、在体育与健康课程中，以下哪项不属于运动技能学习的基本阶段？A. 泛化阶段B. 巩固与自动化阶段C. 认知阶段D. 分化阶段答案：C解析：运动技能的学习通常经历三个阶段：泛化阶段、分化阶段和巩固与自动化阶段。

2025年上半年教师资格考试初级中学体育与健康学科知识与教学能力测试试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、在体育与健康课程标准中，对于水平四（7~9年级）的学生，在体能模块中，关于力量练习的描述，下列哪项是准确的？A. 主要发展最大力量B. 主要发展快速力量C. 主要发展力量耐力D. 均衡发展最大力量、快速力量和力量耐力答案：C解析：在体育与健康课程标准中，对于不同年龄段的学生，在体能模块中的要求有所不同。

对于水平四（7~9年级）的学生，其力量练习的主要目标是发展力量耐力，这是因为在这个阶段，学生的身体正处于快速发育期，适当的力量耐力训练有助于其肌肉耐力和心肺功能的提升，为后续的体育活动和训练打下基础。

2、在初中体育与健康课程中，以下哪种教学方法更适用于培养学生的团队合作精神？A. 讲解示范法B. 重复练习法C. 游戏与竞赛法D. 分解练习法答案：C解析：游戏与竞赛法在体育与健康课程中，通过设计各种团队合作的游戏和竞赛，让学生在参与过程中学会沟通、协作和互助，从而培养其团队合作精神。

这种方法能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果，因此更适用于培养学生的团队合作精神。

3、在体育与健康课程中，关于运动损伤的预防，以下哪项措施是不正确的？A. 课前进行充分的热身活动B. 课后及时放松整理C. 运动中使用正确的技术动作D. 运动时穿着拖鞋或高跟鞋答案：D解析：在体育与健康课程中，预防运动损伤是非常重要的。

课前进行充分的热身活动可以提高身体温度，增加肌肉弹性和关节灵活性，从而减少运动损伤的风险；课后及时放松整理可以消除肌肉疲劳，促进恢复；运动中使用正确的技术动作可以确保动作的准确性和安全性，避免不必要的损伤。

而运动时穿着拖鞋或高跟鞋则是不正确的，因为这些鞋子无法提供足够的支撑和保护，容易导致脚踝扭伤等运动损伤。

4、在体育教学中，下列哪项不属于运动技能形成的阶段？A. 认知定向阶段B. 初步掌握动作阶段C. 巩固与运用自如阶段D. 休息与恢复阶段答案：D解析：运动技能的形成通常包括三个阶段：认知定向阶段（学生尝试理解和学习动作要领）、初步掌握动作阶段（学生开始尝试并初步掌握动作）、巩固与运用自如阶段（学生能够熟练、准确地完成动作，并在不同情境下灵活运用）。

中学教师资格考试《体育与健康学科知识与教学能力》试题及答案一、单项选择题(本大题共35小题，每小题2分，共70分)1、标准田径赛场地一圈为多少米？（C）A、200mB、300mC、400mD、800m2、柔韧性训练的基本方法是（C）A、重复训练法B、间歇训练法C、拉伸法D、变换训练法3、学校体育的主要特点之一是（C）A、场外性B、竞技性C、基础性D、技术性4、体育教师的特殊性语言是（B）A、专业术语B、口令C、方言D、艺术语言5、体育教学的组织形式较其他学科（B）A、单一B、多样C、没有差异D、有差异，但不大6、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（D）全面贯彻A、必须B、不一定C、一定不能D、有所侧重地7、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（A）A、反比关系B、正比关系C、抛物线关系D、不存在8、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（A）A、人体的内力B、人体外力C、支撑反作用D、摩擦力9、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（D）A、分解法B、快速示范C、常速示范D、正误对比示范10、体育课的综合密度应是（A）A、越大越好B、越小越好C、适中为好D、练习强度大时小些好11、在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单的情况下，宜采用（B）A、两组一次等时轮换B、三组两次等时轮换C、先合后分D、先分后后12、布置场地器材时，可移动器材与固定器材之间应尽可能（B）A、分开B、相对靠拢C、保持距离D、保持较远13、在哪种情况下采取分组不轮换的教学形式（A）A、人数不多场地器材设备条件充足B、人数多场地器材不足C、人数多D、人数少14、不论技术环节有多少个，其中必定有一个环节对动作的质量和效果起决定性的作用，这一环节即为（C）A、技术基础B、技术环节C、技术关键D、技术细节15、一节课中各项活动合理运用的时间与上课总时间的比率，即为体育课的（B）A、综合密度B、专项密度C、练习密度D、一般密度16、课时计划也称（D）A、年度计划B、教学进度C、单项计划D、教案17、下列哪项是发展学生灵敏素质的有效方法？（A）A、图形变换跑B、自然地形跑C、轮流领先跑18、下列哪一组运动属于球类项目？（C）A、篮球、足球、水球B、水球、排球、网球C、手球、乒乓球、网球19、篮球的标准场地、边线长___米，底线长为___米。

2024年下半年教师资格考试初级中学体育与健康学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、在体育教学中，教师为了让学生掌握正确的动作技能，通常会采用哪种教学方法？A. 讲解法B. 示范法C. 完整法D. 分解法答案：B解析：在体育教学中，为了让学生掌握正确的动作技能，教师通常会采用示范法。

示范法是教师（或指定的学生）以自身完成的动作为范例，用以指导学生进行学习的方法。

它可以使学生了解所学动作的形象、结构、要领和方法，是体育教学中最常用的一种直观教学法。

2、下列哪项不属于体育与健康课程的基本理念？A. 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长B. 激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯C. 注重学生运动技能的培养，忽视学生的情感体验D. 关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益答案：C解析：体育与健康课程的基本理念包括：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

其中，C选项“注重学生运动技能的培养，忽视学生的情感体验”与体育与健康课程的基本理念相悖，因为课程不仅注重技能的培养，还关注学生的情感体验和全面发展。

3、在体育教学中，为了提高学生的心肺功能和耐力水平，教师通常会选择哪种类型的运动项目？A. 力量性项目B. 速度性项目C. 耐力性项目D. 柔韧性项目答案：C解析：在体育教学中，为了提高学生的心肺功能和耐力水平，教师通常会选择耐力性项目。

这类项目如长跑、游泳等，能够持续较长时间，对心肺功能的锻炼效果显著，有助于提高学生的耐力水平。

相比之下，力量性项目主要锻炼肌肉力量，速度性项目主要提高速度素质，柔韧性项目则主要增强关节的灵活性和运动幅度。

4、在初级中学体育与健康课程中，以下哪项不是促进学生身心健康发展的基本途径？A. 体育锻炼B. 体育竞赛C. 过度训练D. 体育文化学习答案：C解析：本题主要考察初级中学体育与健康课程促进学生身心健康发展的基本途径。

教师资格考试初级中学体育与健康学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、在初中体育与健康教学中，以下哪种教学方法适合于培养学生的团队协作精神？A、循环训练法B、游戏教学法和竞赛教学法C、分解训练法D、重复训练法2、在初中体育与健康课程中，教师在教学过程中应遵循的基本原则不包括以下哪一项？A、学生主体原则B、全面发展原则C、安全第一原则D、教育性原则3、在体育教学中，为了发展学生的速度素质，以下哪种练习方法最为适宜？A. 慢跑B. 举重C. 短距离冲刺D. 长时间游泳4、根据《义务教育体育与健康课程标准》，下列哪项不是体育与健康课程的基本理念？A. 坚持“健康第一”的指导思想B. 激发学生的运动兴趣C. 强调以竞技比赛成绩为中心D. 注重培养学生终身体育意识5、题干：在体育与健康教学中，关于运动技能学习的指导，以下说法正确的是：A. 初学者应先掌握动作的细节，再进行整体动作的练习B. 运动技能的学习应该从简单的动作开始，逐步过渡到复杂的动作C. 在运动技能学习中，强调反复练习，忽视动作的细节D. 运动技能学习过程中，动作的纠正应主要依靠教师的示范6、题干：在体育与健康教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生团队合作精神？A. 分组练习法B. 模拟比赛法C. 比赛教学法D. 讲授法7、在体育课中，为了发展学生的速度素质，下列哪项练习是最适宜的选择？A. 长跑B. 短距离快速跑C. 力量训练D. 柔韧性练习8、在制定初中生体育课程时，应注重哪个方面的发展以促进其健康成长？A. 单纯的力量训练B. 全面的身体素质C. 专项技能的早期专业化D. 只关注竞技成绩9、题干：在初中体育与健康教学中，教师对学生进行运动技能教学时，以下哪种教学方法最符合学生的认知规律和运动技能形成过程？A. 直接模仿法B. 分解与完整教学法C. 重复练习法D. 诱导法 10、题干：在初中体育与健康教学中，以下哪种评价方式最能激发学生的学习兴趣和积极性？A. 期末考试评价B. 平时成绩评价C. 自我评价D. 同伴评价11、以下哪种教学方法最适合于培养学生的合作精神和团队意识？A. 个体练习法B. 分组练习法C. 竞赛教学法D. 演示法12、在体育与健康教学中，如何正确处理学生的个体差异？A. 一律按照统一标准要求学生B. 忽视学生的个体差异，采用单一的教学方法C. 根据学生的个体差异，调整教学内容和教学进度D. 限制学生的发展，不鼓励个性化学习13、在初中体育与健康教学中，以下哪项不是教学评价的重要指标？A. 学生的运动技能掌握程度B. 学生的学习兴趣和态度C. 教师的教学方法和效果D. 学生的身心健康水平14、在进行初中体育与健康课程的教学设计时，以下哪项教学策略不符合新课程改革的要求？A. 注重学生的个体差异，因材施教B. 强调学生的自主学习和合作学习C. 重视运动技能的传授和考核D. 培养学生的体育精神和团队合作意识15、在体育与健康课程中，以下哪项活动不属于基本运动技能范畴？（）A. 跑步B. 游泳C. 踢足球D. 乒乓球16、在体育与健康课程教学中，教师在设计教学活动时，以下哪项说法是错误的？（）A. 教学活动应以学生为主体，教师为主导B. 教学活动应注重学生的个体差异C. 教学活动应强调技术动作的规范性D. 教学活动应追求学生间的公平竞争17、在初中体育与健康教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的团队协作能力？A. 个人技能训练法B. 游戏竞赛法C. 情境教学法D. 演示法18、在体育与健康教学中，以下哪种评价方式能够更好地反映学生的全面发展和个体差异？A. 成绩评价B. 过程评价C. 静态评价D. 动态评价19、在体育与健康教学中，以下哪项活动最适合用于培养学生团队合作精神和协作能力？（）A. 竞走比赛B. 篮球比赛C. 单项田径赛跑D. 乒乓球个人赛 20、在体育与健康教学中，以下哪种教学方法最适合用于提高学生对体育技能的理解和掌握？（）A. 实际操作法B. 讲解示范法C. 反思总结法D. 比较分析法21、题干：在体育与健康教学中，教师采用多种教学方法可以提高学生的学习兴趣和参与度。

教师资格考试初级中学体育与健康学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、初中体育与健康教学的目标不包括以下哪一项？A、培养学生的体育兴趣和爱好B、提升学生的身体素质C、增强学生的体质和健康D、教授学生多门专业体育技能2、在体育与健康教学中，教学目标层次的“懂得并掌握”属于认知领域中的哪个层次？A、知识B、领会C、应用D、分析3、在体育与健康教学中，针对学生跳高技巧的指导，以下哪个选项不属于跳高助跑阶段的技术要领？A. 前倾体位，步频快而稳B. 助跑方向应与横杆成一定角度C. 保持身体平稳，逐渐加速D. 最后一步幅度大，速度略慢4、在体育与健康教学过程中，关于运动损伤的处理，以下哪项措施是错误的？A. 立即停止受伤部位的运动B. 就地采用冷敷、加压包扎、抬高伤肢等方法进行处理C. 损伤早期进行局部按摩和热敷D. 对于开放性伤口，要先进行清洁消毒后再行包扎5、题干：在体育与健康教学中，以下哪项不是促进学生身心发展的有效策略？A. 培养学生自主学习的能力B. 强化学生的竞争意识C. 注重学生的合作与交流D. 提高学生的心理健康水平6、题干：以下哪种教学方法在体育与健康教学中不适用？A. 案例分析法B. 情境教学法C. 任务驱动法D. 讲授法7、初中体育课程的目标之一是促进学生身体健康，以下哪项不是促进身体健康的目标？A、增强学生的心肺功能B、提高学生的肌肉力量C、增加学生的体重至理想范围D、优化学生的心态8、在体育教学中，教师实施心理健康教育的主要目的是什么？A、提升学生的身体素质B、帮助学生掌握体育技能C、增进学生之间的团队合作能力D、增强学生的心理承受能力和解决情绪问题的能力9、在体育教学中，以下哪项措施有利于提高学生的身体协调性？A. 持续的跳跃练习B. 单脚支撑平衡练习C. 边走边转动手臂的练习D. 重复俯卧撑练习 10、在体育课程教学中，教师对课堂纪律管理的目的是什么？A. 为了让学生安静坐着听讲B. 为了提高学生的运动技能C. 为了提高学生的集体纪律性D. 为了确保教学内容的顺利进行11、在体育教学中，教师为了使学生更好地掌握动作技能，常常采用以下哪种教学方法？A. 完整动作教学法B. 分解动作教学法C. 模仿教学法D. 反思性教学法12、在体育教学中，以下哪项不是评价学生运动技能的方法？A. 观察法B. 评价量表法C. 自我评价法D. 竞赛评价法13、正式篮球比赛中，每队上场人数为（）。