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教学查房比赛评分标准被评科室：查房教师姓名：（总分100分附加分15分）项目分数得分（一）查房前准备10分1、教学查房人员准备每组规定人数不少于6人，其中学生2人。
医生及学生不到齐,缺一人即扣除0.5分2分2、病例的准备不是典型病例扣 3分4分3、相关准备工作病历、记录本、检查报告、影像片、查房用的器械缺一项扣1分4分（二）病房查房40分1、查房主持者向观摩人员介绍自己未介绍扣1分1分2、查房主持者提出教学查房病人、病种，交待重点和难点内容未交待重点内容扣2分4分未交待难点内容扣2分3、进入病房后的站位未按查房规范站位酌情扣分2分4、实习医师将病历交查房主持者，向主持者脱稿报告病例（病史、症状、体征、辅助检查、初步诊断和治疗情况）未脱稿扣3分7分报告病例漏一项扣2分5、上级医师作补充说明无补充说明扣2分2分6、主持者补充遗漏或纠正错误，作简要评价未补充遗漏或纠正错误扣2分4分未作简要评价扣2分7、实习生询问病情和进行体检操作，查房主持者引导或指导体检重点查房主持者未引导或指导体检重点扣2分5分8、主持者根据汇报情况及病情记载情况，亲自询问病史，并作查体示范等未询问病史扣3分15分未作查体示范扣5分作查体示范不规范扣3分（三）示教室讨论总结-（始终紧密围绕病例进行）50分1、主持者对病历及其诊疗优缺点进行评价未完整进行评价，缺一项扣1分5分2、病例讲解与讨论35分病例讲解（按教科书为蓝本）（建设采用多媒体课件讲解）1、目的明确，阐述清楚（10分）师生互动，互提问题不活跃扣5分无互动扣5分35分2、概念讲述准确，条理清晰（10分）3、重点突出，难点讲透（5分）4、培养实习生临床思维方法，注重临床分析，不单纯靠临床检查（5分）5、结合“三基”进行启发式教育，注意临床思维培养（5分）3、总结学习内容与收获，讲解新进展未总结学习收获扣1分5分未讲解新进展扣2分4、布置作业未布置作业扣5分5分加分项目1、查房过程明显体现人文关怀、爱伤意识4分2、开展双语教学，对一些关键的词语用外语读写出来3分3、查房态度认真、情绪饱满、仪表端庄、语言亲切3分4、查房过程中采用多媒体教学手段5分扣分项目1、未按规定的时间结束查房（规定时间50分钟，每超出1分钟扣0.5分）-5分2、查房时有医生或学生使用手机-2分3、查房时在病房分析病情-5分4、病例患者对教学查房不知情或对查房欠合作-5分评委评估时间总分。
住院医师规范化培训教学查房考核评分表
（督导专家使用）
专业基地/科室：
指导医师： 主任医师□副主任医师□主治医师
主管住院医师： 住培第一年□住培第二年□住培第三年
教学查房主题：
患者病历号：疾病名称：
评价人：评价日期：年月日
住院医师规范化培训教学阅片评分表
（督导专家使用）
专业基地/科室：
教学阅片主题：
患者病历号（影像/图像号）：疾病名称：
指导医师： 主任医师□副主任医师□主治医师
主阅住院医师：
学习对象：参加人数：教学时长：分钟
评价人：评价日期：年月日
住院医师规范化培训临床操作技能床旁教学评分表
（督导专家使用）
专业基地/科室：
操作技能项目：
指导医师： 主任医师□副主任医师□主治医师
住院医师：□住培第一年□住培第二年□住培第三年
指导模式 示教模式□带教模式□协助模式□指导模式
指导地点：
评价人：评价日期：年月日
住院医师规范化培训住院病历书写质量评价表
（指导医师使用）
专业基地/科室：住院医师：□住培第一年□住培第二年□住培第三年患者姓名：病案号：病历类型：□在院病历□出院病历
评价人：评价日期：年月日
住院医师规范化培训住院病历书写指导评分表
（督导专家使用）
专业基地/科室：
指导医师： 主任医师□副主任医师□主治医师
指导模式： 一对一模式□一对多模式
住院医师：□住培第一年□住培第二年□住培第三年
评价人：评价日期：年月日。
主治医师查房量化考核评分表正式版主治医师查房评分表查房医师姓名：科室：患者姓名：病案号：疾病诊断：备注:对特殊病人,不宜在病人床边提及的问题要安排在医生办公室进行！评委签名：日照市人民医院住院医师规范化培训出科考核评分表姓名：培训专业：轮转科室：轮转时间：年月日—年月日得6分；70～79分，得4分；60～69分，得2分；60分以下者为不及格。
请在您认为合适的分数项中打“√”。
2.其他指标评分标准：1分为不合格；2分为合格；3～4分为表现良好；5分为表现优秀。
请在您认为合适的分数项中打“√”。
考核小组（签名）组长：，组员：，组员：科室负责人（签名）年月日填表说明为了不断提高住院医师规范化培训工作质量，加强培训过程管理，对住培学员培训过程进行考核评定，根据培训相关要求，结合我院住院医师规范化培训考核实际情况，特定制《潍坊医学院附属医院住院医师规范化培训出科考核评分表》（简称《潍医附院住培出科考核评分表》）。
一、培训过程考核内容和合格标准。
（一）培训时间1.科室轮转情况：必选科室轮转数量和时间各应达到要求的100%为合格。
2.培训出勤率：病、事假均应小于平均2天/月（除法定节假日以外）。
（二）医德医风评价有职业道德、劳动纪律、工作责任心、医患沟通能力和有无医疗差错或事故5项。
其中如医疗差错或事故评分为“不合格”者，视为该项不合格。
（三）临床实践指标完成情况1.病史质量：指书写住院病历完成情况，应按培训标准完成数量要求的100%为合格；无丙级病历。
2.操作：完成要求总例数的80%为合格（技能第一操作者必须为本人）。
（四）临床综合能力评价1.体格检查：体检手法规范，按顺序进行，重要体征无遗漏。
2.理论水平：能了解和掌握临床基础理论、专业知识、学科发展动向。
3.处理常见病人的能力：临床资料的分析，反应能力及表达能力。
4.处理危重疑难病人的能力：临床综合能力，反应能力及表达能力。
5.实验检查：实验室及辅助检查的选择合理，结果分析和判断正确。
附件1 护士长教学查房规范护士长教学查房是临床护理教学的重要内容，是培养和提高各层级护理人员临床能力的必要手段，也是提升临床护理带教老师教学能力的主要途径。
一、目的（一）提高各层级护理人员的临床能力通过护理教学查房，实现各层级护理人员的理论知识与临床实践的有机结合，巩固和深化基本理论、基础知识和基本技能，培养以严肃的态度、严密的方法和严格的要求分析和解决临床护理问题的能力。
（二）提升临床护理带教老师的教学能力通过护士长教学查房，增强临床护理带教老师的带教意识，规范教学行为，全面提高护理带教老师的教学技能和水平。
二、基本要求（一）护理教学查房的组织要求病区每月需安排一次教学查房，每次查房时间控制在1h~1.5h，由护士长/带教老师/查房者本人担任查房主持人。
（二）教学查房的准备1. 查房前备课带教老师应按照教学大纲要求和病历特点，对查房的教学目标、教学方法与手段、教学难点与重点进行整体设计，指导查房者查阅相关资料，准备多媒体课件。
2. 病例准备护理查房者应根据本次教学查房的目的和要求，提前（2~3天）选择查房病例，应选择有教学意义的本专科常见病、多发病、特色病。
3. 相关人员准备确定病例后，应预先查看病人，并与病人及其家属沟通，取得知情同意和配合；熟悉病人病情及演变过程，查阅与疾病相关知识与新进展，还应掌握病人现阶段需要解决的护理问题，并做好查体的相关准备；提前通知科室其他工作人员及实习生/规培生熟悉病人情况，查阅资料，带着问题参加查房。
4. 物品准备基本用物：查房车、血压计、听诊器、体温计、手电筒、压舌板、手消液、必要的影像资料、病历。
各科室根据需要备专科用物。
（三）教学查房的站位要求（四）教学查房的记录教学查房结束后，查房者应按照要求进行记录。
记录内容包括：科室、时间、地点、病人基本资料、主持人、参加人员、查房摘要和总结、记录人、主持人审核签名。
三、教学查房的程序（一）第一阶段在示教室/办公区进行，借助多媒体教学，时长20~30分钟 1. 明确教学目标床头护士长、护师带教老师查房者其他护士、实习生/规培生查房车由查房者/主持人介绍本次查房的目的、内容和病历。
附表3教学查房考核评分表专业基地： 培训基地（医院）： 指导医师姓名： 专业技术职称： 患者病历号： 疾病名称： 考核项目内容要求满分实得分扣分原因查房准备 （10分）1. 查房目的明确，能充分体现对住院医师临床能力的培养，达到培训细则要求。
52. 选择病例适合，对患者病情熟悉；准备工作充分，程序规范。
5查房指导 （50分）1. 指导查房认真，有教学育人意识，注意体现医德医风教育。
52. 能严格要求住院医师询问病史，并结合病人认真核实。
53. 指导查体规范、标准，并能准确示范；认真纠正不正确手法。
54. 指导住院医师读片和分析各种报告单，并提出自己的见解和诊疗思路。
55. 指导住院医师做出正确的诊断和治疗计划。
56. 结合病例，联系理论基础，讲解疑难问题和介绍医学的新进展。
57. 修改病历，指导规范书写及总结病历特点。
5 8. 培养教学能力。
5 9. 检查护理和其它问题。
5 10. 注重医患沟通,善于交代病情。
5查房方法（20分）1. 能结合病例有层次地对住院医师进行提问，培养住院医师思考问题的深度和广度，训练住院医师思维能力。
5 2. 合理使用病例资源，提高动手能力，掌握临床规范技能。
5 3. 善于启发住院医师主动提问；能耐心解答各种问题。
5 4. 用语专业、规范，合理教授专业英语词汇。
5查房效果（10分）1. 通过查房强化爱伤观念，学习医患沟通方法；引导住院医师学会理论联系实际、归纳总结和掌握诊治疾病的临床能力。
52. 查房内容和形式好，有互动；语言生动，概念清楚；逻辑性强，重点突出；时间安排合理。
5总体印象（10分）1. 为人师表，礼貌待人，爱护病人，着装大方、谈吐文雅、用语规范。
5 2. 查房基本模式、过程、效果能达到目的。
使下级医师逐步掌握查房技巧。
5合计 100考核专家签名：日期：年月日。
初中教案检查打分表一、教案内容完整性（30分）1. 教学目标明确，符合课程标准和学生实际情况（10分）2. 教学内容完整，逻辑清晰，重点突出（10分）3. 教学难点适宜，有助于学生思维发展（5分）4. 教学过程详细，步骤清晰，易于操作（5分）二、教学方法与手段创新性（20分）1. 采用多样化的教学方法，激发学生学习兴趣（10分）2. 运用现代教育技术手段，提高教学效果（5分）3. 注重学生主体地位，鼓励学生参与课堂活动（5分）三、教学评价与反馈（20分）1. 设计合理的课堂提问，及时了解学生学习情况（10分）2. 采用科学的评价方法，全面反映学生掌握程度（5分）3. 及时给予学生反馈，指导学生纠正错误（5分）四、教学资源整合与利用（10分）1. 合理利用教材、教辅、网络等多媒体资源（5分）2. 注重培养学生信息素养，提高信息检索和运用能力（3分）3. 引导学生关注社会热点，将学科知识与实际生活相结合（2分）五、教学计划与组织（10分）1. 教学计划合理，课时安排得当（5分）2. 课堂组织有序，教学氛围良好（3分）3. 注重培养学生团队协作能力，开展小组合作学习（2分）六、教师教学素养（10分）1. 教师语言表达清晰，逻辑性强（5分）2. 板书设计简洁明了，有助于学生理解（2分）3. 注重自身专业发展，不断提高教育教学水平（2分）总得分：____分评估说明：1. 评分采取百分制，各项得分相加即为总分。
2. 各项评分标准仅供参考，具体得分可根据实际情况适度调整。
3. 评估过程中，务必保持客观、公正、公平的态度。
4. 本打分表可用于教师之间的教学交流和观摩，也可作为教师评价和职称晋升的依据。
使用教案检查打分表时， evaluators需要仔细研究教案内容，根据各项标准进行评分。
同时，他们也应该提供具体的反馈和建议，以帮助教师改进教学方法和教案质量。
通过这种方式，教案检查打分表不仅能够评估教师的教学效果，还能够促进教师的专业发展和成长。
