8力学内容总结 习题课

运动和力知识点总结一、运动的描述1、运动的普遍性：宇宙中一切物体都在运动，运动是宇宙中的普遍现象。

2、什么叫机械运动：物体位置的改变叫机械运动。

3、什么是参照物：在研究物体的运动时被选来作为标准的假定不动的物体叫参照物。

4、物体的运动和静止是相对的。

二、运动的快慢：1、速度的物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。

2、速度的定义式：v=s/t3、速度的单位：主单位：米每秒〔m/s〕常用单位：千米每小时(km/h)换算关系：1m/s=3.6km/h4、匀速直线运动：物体沿直线快慢不变的运动叫匀速直线运动。

5、平均速度：对变速运动而言，平均速度只能表示物体在所求的那段路程中〔或那段时间内〕的运动情况，不能表示运动中任何一段路程〔或任何一段时间内〕的运动情况。

三、长度时间及其测量1、长度的国际单位：主单位：米〔m〕常用单位：千米〔km〕分米〔dm〕厘米〔cm〕毫米〔mm〕微米〔um〕纳米〔nm〕换算关系：1km=1000m1m=10dm1dm=10cm 1cm=10mm1mm=1000um1um=1000nm2、时间的国际单位：住单位：秒〔s〕常用单位：时(h)分(min)毫秒(ms)换算关系：1h=60min1min=60s3、误差及错误〔1〕误差：测量值及真实值之间必然存在的差异。

产生原因：测量主体对估读值估读的不准确性；测量工具的准确度；测量方法等特点：误差不可防止只可减小〔2〕错误的产生：不遵守仪器的使用规那么或读取记录数据时粗心。

特点：错误是可以防止的。

4、减小误差的方法：(1)、屡次测量求取平均值可以减少误差。

(2)、选用更精细的仪器测量可以减小误差。

(3)、改良测量方案可以减小误差。

四、力1、力的概念：力是物体及物体之间的相互作用。

单位是牛顿〔N〕2、力的作用效果：〔1〕使物体的运动状态发生改变。

(2)使物体发生形变。

3、力的三要素：大小、方向、作用点4、力的图示：用一根带箭头的线段表示力，线段的长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。

八年级力学知识点总结归纳力学是物理学中的一个重要分支，研究物体运动和相互作用的规律。

在八年级的力学学习中，我们主要学习了力的概念、力的作用、牛顿运动定律、物体的平衡、斜面运动等内容。

下面将对这些知识点进行总结和归纳。

一、力的定义及分类力是改变物体运动状态的原因，是推动或拉动物体的作用。

力的单位是牛顿(N)，力的方向是力的作用方向，力的大小用力的大小表示。

根据力的性质，可以把力分为接触力和非接触力。

接触力包括弹力、摩擦力和支持力，非接触力包括重力、静电力和磁力等。

二、力的作用1. 合力和平衡当多个力作用于同一个物体时，它们的合力叫做合力。

当合力为零时，物体处于平衡状态；当合力不为零时，物体处于不平衡状态，会产生运动或形变。

2. 物体在运动中的受力分析物体在运动中受到的力有重力、空气阻力、弹力等，这些力会影响物体的运动状态。

3. 斜面运动物体在斜面上运动时，其受力会受到斜面的支持力和重力的影响，根据物体在斜面上的运动方向和斜面的倾角，可以求解不同方向的合力和加速度等。

三、牛顿运动定律1. 牛顿第一定律：当物体速度不变时，物体处于平衡状态或匀速直线运动状态，合外力为零。

2. 牛顿第二定律：物体受到的合外力与物体的加速度成正比，与物体的质量成反比，合外力的方向与物体加速度的方向相同。

3. 牛顿第三定律：任何两个物体之间存在相互作用力，这两个作用力的大小相等、方向相反。

四、力与运动1. 物体的加速度与力的关系物体的加速度与受到的合外力成正比，与物体的质量成反比。

2. 动量定理物体的动量是质量和速度的乘积，动量的改变率等于物体受到的合外力。

3. 作用力与反作用力任何两个物体之间的相互作用力大小相等、方向相反，且作用在两个物体之间。

五、应用1. 自由落体物体在重力作用下做垂直向下的运动，速度逐渐增大，这种运动叫做自由落体运动。

2. 简谐振动物体以等幅度围绕平衡位置作周期性来回运动的运动，叫做简谐振动。

3. 圆周运动物体在圆周内做匀速圆周运动，该运动的向心力与轨道半径、速度和质量等相关。

力学知识点总结大全一、力学基础知识1. 力的概念力是物体之间相互作用的结果，是引起物体运动、形变或状态变化的原因。

根据牛顿第一定律，物体要想改变它的状态，必须有力的作用。

2. 力的性质力有大小、方向和作用点，可以通过矢量来表示。

力的大小用单位牛顿（N）来表示，方向则通过力的矢量来描述。

作用点是力的作用点。

3. 力的合成与分解对于一个物体来说，当施加多个力时，可以通过合力的概念来表示总的受力情况；而对于一个力来说，可以通过分解的方法将其拆分成不同的力的合力来表示。

4. 牛顿定律牛顿的三大定律是力学的基础，包括牛顿第一定律（惯性定律）、牛顿第二定律（运动定律）、牛顿第三定律（作用-反作用定律）。

5. 动量和冲量动量是物体运动的特性，是质量和速度的乘积；而冲量是力在时间内对物体物体的作用。

6. 动力学动力学是力学中的一个分支，它研究物体在受到力的影响下的运动规律，涉及到牛顿第二和第三定律的应用。

7. 势能和功势能是物体由于位置而具有的能量，包括重力势能、弹性势能等；而功是力对物体的作用，是力的大小与移动距离乘积。

二、质点力学1. 质点的运动质点是物体的简化模型，它不考虑物体的形状和大小，只考虑质点的位置和速度。

质点运动可以通过位移、速度和加速度来描述。

2. 牛顿运动定律牛顿第二定律描述了质点在力的作用下的运动规律，即F=ma，力的大小与物体的加速度成正比。

3. 立体运动立体运动是质点在空间中的运动，可以通过三维坐标来描述。

4. 弹性碰撞弹性碰撞是物体之间在碰撞中动能守恒的碰撞，它们的速度和动能在碰撞前后保持不变。

5. 火箭技术火箭技术是利用动量守恒定律和火箭运动定律研究飞行器的动力和轨迹。

三、刚体力学1. 刚体的概念刚体是物理中的一种理想模型，它不考虑物体的形变，只考虑物体的位置和姿态。

2. 刚体的平动和转动刚体的平动是指刚体作为一个整体进行平移运动的现象；转动则是刚体绕轴进行旋转的运动。

3. 刚体定轴转动刚体定轴转动是指刚体绕一个固定轴进行的运动，可以通过角速度和角加速度来描述。

初中物理力学技巧小结及练习题含解析一、力学1．以下关于力和运动的说法中正确的是A．摩擦力一定阻碍物体的运动B．只有受到了力的作用，物体才会运动C．物体受到的重力越大，惯性也越大D．重力的方向始终是竖直向下【答案】D【解析】【详解】A．摩擦力不一定都是阻碍物体的运动，如人走路时，脚与地面的摩擦力是人向前的动力，故A错误；B．由牛顿第一定律知，不受力的物体可能保持匀速直线运动状态，故B错误；C．物体的质量越大，惯性越大，而重力越大，惯性越大是错误的，故C错误；D．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其方向始终竖直向下，故D正确。

2．有关弹簧测力计的使用，下列说法错误的是（）A. 每个弹簧测力计都有测量的最大值B. 测量后应检查指针能否回复到零刻度C. 测量时要防止弹簧与底板摩擦D. 测量时弹簧测力计必须保持在竖直位置【答案】 D【解析】【解答】解：A、每个弹簧测力计都有测量的最大值即量程，弹簧测力计所测力大于量程就会损坏弹簧测力计，A符合题意；BC、测量时要防止弹簧与侧壁的摩擦，否则就会产生较大的摩擦力，影响测量结果，所以测量后应检查指针能否回复到零刻度，防止弹簧与底板摩擦，BC符合题意；D、弹簧测力计要测量竖直方向上的力就要竖直放置，测量水平方向上的力就要水平放置，D不符合题意。

故答案为：D。

【分析】弹簧测力计的用法：（1）要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；（2）认清最小刻度和测量范围；（3）轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，（4）测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直.（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程.3．用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计．下列说法中错误的是（）A. 刻度可以标在牙膏盒上B. 可以把回形针上端当作指针C. 可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度D. 不同橡皮筋做的测力计量程都相同【答案】 D【解析】【解答】A、牙膏盒相当于弹簧测力计的外壳，A不符合题意；B、回形针相当于弹簧测力计的指针，B不符合题意；C、钩码的质量已知，当挂在橡皮筋上时对橡皮筋的拉力等于钩码的重力，可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度；D、不同橡皮筋在相等的拉力作用下伸长的长度不同，即不同橡皮筋做的测力计量程不相同，D符合题意。

（物理）初中物理力学技巧小结及练习题含解析一、力学1．关于物体重心位置的说法，正确的是A．物体的重心一定在物体上B．任何物体的重心一定在它的几何中心上C．不规则物体没有重心D．人体具有重心，人体的重心会随人体的姿态而发生变化【答案】D【解析】A、重力在物体上的作用点，叫做物体的重心，物体的重心不一定在物体上，故A 错误；B、形状规则、质量分布均匀的物体的重心在物体的几何中心上，故B错误；C、重力在物体上的作用点，叫做物体的重心。

任何物体都有重心，故C错误；D、重心位置随质量分布的变化而变化，人体的重心会随人体的姿态而发生变化的，故D 正确。

故选D。

【点睛】质地均匀，外形规则的物体的重心在物体的几何中心上；质地不均匀，外形不规则的物体的重心可以利用悬吊的方法确定重心，物体的重心可能不在物体上。

2．如图所示中，物体对支持面压力的示意图正确的是（）A. B.C. D.【答案】C【解析】【解答】解：压力的作用点在斜面上，从作用点起，垂直斜面画线段，在线段的末端画上箭头表示力的方向，ABD不符合题意，C符合题意。

故答案为：C【分析】力的示意图要把力的方向和作用点画出来；注意压力的作用点在接触面上，方向垂直于接触面.3．《村居》诗中“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”,描绘儿童放飞风筝的画面如图所示。

以下说法正确的是（）A. 放风筝的儿童在奔跑中惯性会消失B. 越飞越高的风筝相对于地面是静止的C. 儿童鞋底有凹凸的花纹是为了减小摩擦D. 线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是一对相互作用力【答案】 D【解析】【解答】A、任何物体在任何情况下都有惯性，A不符合题意；B、越飞越高的风筝相对于地面的位置在不断发生着变化所以是运动的，B不符合题意；C. 儿童鞋底有凹凸的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，C不符合题意；D. 线对风筝的拉力和风筝对线的拉力它们大小相等方向相反，作用在同一物体上，同一直线上所以是一对相互作用力，D符合题意。

初⼆物理⼒学知识点提纲在初⼆的物理学习过程中，要随时做好每个知识点的总结，才能更好的应对考试。

下⾯⼩编给⼤家分享⼀些初⼆物理⼒学知识点提纲，希望能够帮助⼤家，欢迎阅读!初⼆物理⼒学知识点提纲【⼒学】⼀、⼒1、⼒的概念：⼒是物体对物体的作⽤。

2、⼒的单位：⽜顿，简称⽜，⽤N表⽰。

⼒的感性认识：拿两个鸡蛋所⽤的⼒⼤约1N。

3、⼒的作⽤效果：⼒可以改变物体的形状，⼒可以改变物体的运动状态。

说明：物体的运动状态是否改变⼀般指：物体的运动快慢是否改变(速度⼤⼩的改变)和物体的运动⽅向是否改变4、⼒的三要素：⼒的⼤⼩、⽅向、和作⽤点;它们都能影响⼒的作⽤效果。

5、⼒的⽰意图：⽤⼀根带箭头的线段把⼒的⼤⼩、⽅向、作⽤点表⽰出来,如果没有⼤⼩,可不表⽰,在同⼀个图中,⼒越⼤,线段应越长6、⼒产⽣的条件：①必须有两个或两个以上的物体。

②物体间必须有相互作⽤(可以不接触)。

7、⼒的性质：物体间⼒的作⽤是相互的。

两物体相互作⽤时，施⼒物体同时也是受⼒物体，反之，受⼒物体同时也是施⼒物体。

⼆、弹⼒1、弹⼒①弹性:物体受⼒时发⽣形变，不受⼒时⼜恢复到原来的形状的性质叫弹性。

②塑性:物体受⼒发⽣形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。

③弹⼒:物体由于发⽣弹性形变⽽受到的⼒叫弹⼒,弹⼒的⼤⼩与弹性形变的⼤⼩有关弹⼒产⽣的重要条件:发⽣弹性形变;两物体相互接触;⽣活中的弹⼒:拉⼒,⽀持⼒,压⼒,推⼒;2：弹簧测⼒计①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作⽤：测量⼒的⼤⼩③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉⼒越⼤，它的伸长量就越长。

(在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉⼒成正⽐)④对于弹簧测⼒计的使⽤(1)认清量程和分度值;(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;(3)轻拉秤钩⼏次，看每次松⼿后，指针是否回到零刻度;(4)使⽤时⼒要沿着弹簧的轴线⽅向，注意防⽌指针、弹簧与秤壳接触。

测量⼒时不能超过弹簧测⼒计的量程。

(5)读数时视线与刻度⾯垂直说明：物理实验中,有些物理量的⼤⼩是不宜直接观察但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，⽤容易观察的量显⽰不宜观察的量，是制作测量仪器的⼀种思路。

（人教版）八年级物理下册力学重要知识点梳理详解汇总（附答案详解及重点标注）（★：需要特别注意）第七章 力 一、力的认识1、力的概念：力是物体对物体的作用施力物体的判断——拉力、弹力、推力为：与其相接触的物体 如：用绳子提水桶时，对水桶的施力物体是绳子 2、★力的产生条件：①两个物体；②有相互作用（不一定相互接触） 3、力的性质：物体间力的作用是相互的4、力的作用效果：（1）力可以改变物体的形状（★有力就会有形变）（2）力可以改变物体的运动状态。

（★运动状态指的是速度大小/运动方向）（★注：所有圆周/曲线运动物体的运动方向时刻改变，运动状态也在一直改变）5、力的三要素：力的大小、方向、和作用点； （探究时利用控制变量法）二、重力1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受到的力。

重力的施力物体是：地球。

★地球附近的所有物体都受到重力的作用2Gm ——质量——单位：千克（kg ）g ——重力与质量的比值（g 值）——单位：牛每千克（N/kg)（其中g=9.8N/kg，它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。

在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg）公式变形：3、重力的方向：竖直向下，与水平面垂直（★不能说垂直向下、指向地心！）4、重力的作用点：重心（形状规则、质量分布均匀的物体重心在它的几何中心上）（形状不规则/质量分布不均匀的物体重心可用悬挂法来确定）（静止的物体重心可结合二力平衡知识考虑）三、弹力1、形变种类①弹性形变：撤去力时能恢复到原来形状②塑性形变：撤去力后不能恢复原来形状2、弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力（★产生条件：接触+弹性形变）★推力、拉力、压力、支持力本质上都属于弹力3、弹力三要素：①大小：在弹性限度内，物体弹性形变程度越大，弹力越大。

（★注意：形变程度≠原长，长度越大，弹力越大的说法是错误的）②方向：物体恢复原来形状方向/与物体形变方向相反（★弹力方向与接触面垂直）如：③作用点：接触面4、弹簧测力计①作用：测量拉力的大小②原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比③使用方法：①了解量程+分度值②拉动弹簧③调零④施加拉力⑤读数地球上月球上其它星球上在太空中天平m m m 无示数弹簧测力计测重力：F=G=10N测重力：F＜10N测重力：F＜10N或F＞10N无示数测拉力：F=F拉（任何地方都可以测拉力！）★注意：弹簧测力计的读数是挂钩处的受力大小！F=F1F=G第八章运动和力一、牛顿第一定律1、探究阻力对小车运动影响实验——同一高度静止落下2、牛顿第一定律：★解题核心技巧：（“静静动动”）物体不受力前：v=0 →不受力后保持静止物体不受力前：v≠0 →不受力后保持匀速直线运动（以原来的速度大小和运动方向）说明：A、不可能用实验来直接证明牛顿第一定律；B、力不是产生或维持运动的原因、而是改变运动状态的原因。

大学物理——力学部分总结与习题2014春季一、两类运动问题线运动22d d d d d =d r t a t r t==v v 角运动（圆周）r r a∆v ∆θθωα运动学类比22d d d d d =d ==t t tθωωαθR ω=v =a R α注 r ∆s ∆与 的区别。

r ∆与 r∆r ∆、 的区别。

运动方程 的意义。

()t r r∆r∆1r 2r S∆yxzo(1) 已知运动方程（ r ）求运动（v , a ） ——微分(2) 已知运动（v , a ）求运动方程——积分运动学两类问题的计算⏹线运动⏹角运动F m PM J L动力学类比d d W d d F ma P m P F t F r I F t====⋅=⋅⎰⎰v d d W d d =====⋅⎰⎰M J L J L M t M I M tαωθ平动动能 212k E m =v转动动能 212=k E J ωL r P=⨯M r F=⨯二、两个动力学定律1、牛顿运动定律F ma ⇒=∑2dd =====x x t y yz z n F ma F m tF ma F ma F mrvv2、刚体转动定律方向均沿轴线方向。

转动惯量是刚体转动惯性大小的量度，其大小决定于刚体质量及转轴的位置。

刚体的一般运动可看作质心的平动加绕通过质心的轴的转动。

=∑M J α转动惯量2d =⎰J r m三、三个守恒定律1、机械能守恒在只有保守力做功的系统中机械能守恒Const.0FE =∑∑非保守力＝，常见保守力：重力（万有引力），弹簧弹性力，静电场力功能原理：非保守力作的等于系统机械能增量21d F r E E =-∑∑∑⎰非保守力2、动量守恒在只有内力作用的系统中，总动量守恒Const.0FP =∑∑外力＝，动量定理：合外力的冲量等于系统动量的增量12d F t P P =-∑∑∑⎰外力注：内力不改变系统的总动量。

系统总动量由外力改变。

当外力<<内力，动量近似守恒。

八年级物理力学练习题力学部分1、千古神话“嫦娥奔月”正在成为中国航天的现实。

我国发射的“嫦娥二号”卫星在太空多次经过发射燃气实现变轨 ( 改变运转高度、运转方向 ) ，这其实是运用了物理学中的原理。

在绕月飞翔的过程中，若以地球为参照物，“嫦娥一号”卫星是 _________(选填“静止”或“运动”) 的。

2、在图中画出小球受力的表示图．3、冰雪天的交通事故相对要多一些，原由是汽车行驶在结了冰的路面上时，所遇到的小，简单打滑；防备这种交通事故的举措之一是：。

4、小华总结两年来所做的物理研究实验发现（1）当要研究的物理量不易直接丈量时，都要想方法把它们的大小间接表示出来。

甲研究摩擦力与什么要素有关乙研究动能的大小与什么要素有关如：甲实验是让木块在水平面上做运动，经过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是经过察看比较物块B反应出来的。

（2）当要研究的物理量与多个要素有关时，都要采纳法。

如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变，同时保持接触面的粗拙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变的大小，同时控制小球的不变。

5、以下图，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下边是一长木板，实验时拉着长木板沿水平川面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块 A 所受摩擦力大小．在木板运动的过程中，以下说法正确的选项是( )A．木块 A 遇到的是静摩擦力B．木块 A 有关于地面是运动的C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大D．木块 A 所受摩擦力的方向向左6、有关以下的说法正确的选项是A、教室里的课桌，没人挪动时总能保持静止状态，是因为课桌不受力B、在轨道上做匀速运动的火车，遇到的必定是均衡力C、排球在上涨的过程中，排球的动能转变成势能D、静止在水平桌面上的书，书受的重力与桌子对书的支持力是一对均衡力7、小丽在海边拾到一个美丽的小石头. 她想测出小石头的密度, 做了下边的实验 ,⑴把天平放在水平面上 , 将游码移到标尺左端的零刻度线上 , 发现指针倾向分度盘的左边 , 此时应当把均衡螺母向 _________(填左或右 ) 调理 , 才能使天均匀衡 .⑵天均匀衡后 , 把小石头放在天平的左盘 , 用镊子向右盘加减砝码放入, 当砝码盒中最小的砝码右盘后 , 发现指针倾向分度盘的右边, 再拿出右边最小的砝码, 接下边正确的操作步骤是挪动__________________,直到天平再次均衡.⑶小丽测出小石块的质量和体积读数如图17 所示 , 请你帮她达成下表3实验次数 丈量对象质量 (g)体积 ( ㎝ ):密度 (g/ ㎝ 3)1小石块8、如图 3 所示，甲、乙两杯盐水的密度分别为 ρ甲 、ρ 乙，同一只鸡蛋先后放入甲、乙两 杯中，在甲杯处于悬浮状态，所受浮力为 F 甲 ，在乙杯处于飘荡状态，所受浮力为 F 乙 。

八年级物理下册《力学》常考知识+易错点汇总01一、力的作用效果1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

3、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。

力可以改变物体的形状。

4、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

5、力的测量：测力计：测量力的大小的工具；弹簧测力计：实验室测量力的工具6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。

7、力的表示法二、惯性和惯性定律1、牛顿第一定律：牛顿第一定律内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2、惯性：定义：物体保持原来状态不变的性质叫惯性。

说明：惯性是物体的一种属性。

一切物体在任何情况下都有惯性。

3、二力平衡：定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。

二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上。

4、力和运动状态的关系：力不是产生（维持）运动的原因受非平衡力，合力不为0力是改变物体运动状态的原因三、功1、力学中的功①做功的含义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。

②力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力;二是物体在这个力的方向上移动的距离。

③不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。

2、功的计算：①物理学中把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功。

②公式：W=FS③功的单位：焦耳(J)，1J= 1N·m 。

④注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力;②公式中S 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。

③功的单位“焦”(牛·米= 焦)，不要把力和力臂的乘积(牛·米，不能写成“焦”)单位搞混。

[知识回顾]概念：力是物体对_____________________________；单位：牛顿（N）作用效果：1、力可使物体_____________；2、力可以改变物体的运动___________；力的三要素：___________________。

力图示力的示意图：工具：实验室常用_____________。

测量原理：______________________________。

要点（一）重力1、重力的产生及其大小（1）万有引力与重力的产生。

牛顿发现，宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在着相互吸引的力，这就是万有引力。

按照这个理论，地球对地面附近的物体也有引力。

我们把由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。

（2）重力的大小。

物体所受到的重力跟它的质量成正比。

重力与质量的比值大约是9.8N/kg.如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成式中符号的意义及单位：G—重力—牛顿（N）m—质量—千克（kg）g=9.8N/kg.说明：①重力的大小通常叫做重量；②在要求不很精确的情况下，重力与质量的比值可取10N/kg.2、重力的方向与重心（1）重力的方向：物体所受的重力的方向总是竖直向下。

“竖直向下”是指与水平面垂直且向下的方向。

（2）重心：重力在物体上的作用点叫做重心。

对于形状规则质地均匀的物体来说，重心一般在物体的几何中心上。

如图所示的是几种形状规则质地均匀物体的重心。

例1、用一个量角器、细线、重锤，自制一个简易的水平仪，用它来检验桌面是否水平，并说明测验方法及原理。

解析：（1）重力的方向总是竖直向下的；（2）水平方向与竖直方向是互相垂直的。

利用器材做成如图所示的装置。

检验方法：将量角器的下底放置于桌面上，若重锤线仍沿着90°角线位置，说明桌面水平，若重锤线与量角器的90°角线有一定的偏斜，则说明桌面不水平。

依据的原理：重力的方向竖直向下。

说明：用来检验墙壁是否竖直的重锤线，用来检查窗台、桌面是否水平的水平仪，都是重力的方向竖直向下的实际应用。