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部编版语文二年级上册1《小蝌蚪找妈妈》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的13个生字，会写8个字，理解词语的意思。
2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，感受小蝌蚪找妈妈时的心情。
3. 情感态度与价值观：理解课文内容，感受小蝌蚪成长的过程。
二、教学内容1. 课文：《小蝌蚪找妈妈》2. 生字：小、蝌、蚪、找、妈、妈、长、出、两、条、后、跳3. 写字：小、长、出、两、条、大、人、个4. 词语：小蝌蚪、找妈妈、长出、两条、后来、跳来跳去、妈妈在哪里、长尾巴、四条腿、捉害虫三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：理解小蝌蚪找妈妈的过程，感受小蝌蚪成长的心情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、课文插图、生字卡片2. 学具：铅笔、橡皮、尺子、课本五、教学过程1. 导入：引导学生观察课文插图，激发学生对小蝌蚪找妈妈的故事产生兴趣。
2. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、情感。
3. 学习生字：教师出示生字卡片，学生跟读，理解字词意思。
4. 理解课文：教师引导学生讲述小蝌蚪找妈妈的过程，帮助学生理解课文内容。
5. 朗读体会：学生分组朗读课文，感受小蝌蚪成长的心情。
6. 写字练习：教师指导学生书写生字，注意笔画顺序、结构、美观。
7. 总结：教师引导学生总结小蝌蚪找妈妈的过程，强调小蝌蚪的成长。
六、板书设计1. 课题：《小蝌蚪找妈妈》2. 内容：小蝌蚪、找妈妈、长出、两条、后来、跳来跳去、妈妈在哪里、长尾巴、四条腿、捉害虫3. 生字：小、蝌、蚪、找、妈、妈、长、出、两、条、后、跳4. 写字：小、长、出、两、条、大、人、个七、作业设计1. 抄写生字、词语。
2. 回答课后思考题。
3. 家长协助，讲述小蝌蚪找妈妈的故事。
八、课后反思1. 学生对课文的理解程度，是否能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生对生字的掌握情况，是否能够正确书写、理解字词意思。
教案：部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的13个生字，会写8个字，理解词语的意思。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会小蝌蚪的情感变化。
2. 过程与方法：通过看图、识字、朗读、讨论等方式，理解课文内容，培养观察、表达、想象等能力。
3. 情感态度价值观：懂得遇事要主动探索的道理，感受青蛙生长过程的奇妙。
二、教学内容1. 课文：《小蝌蚪找妈妈》2. 生字：小、蝌、蚪、找、妈、妈、长、出、两、条、后、腿3. 写字：小、蝌、蚪、找、妈、长、出、来4. 词语：小蝌蚪、找妈妈、长出、两条腿、四条腿、游水、捉害虫、荷叶、快乐三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字，会写生字，理解词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：理解小蝌蚪找妈妈的过程，体会小蝌蚪的情感变化，懂得遇事要主动探索的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、写字卡片、PPT课件2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入新课：出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导学生观察它们的特点，引出课题《小蝌蚪找妈妈》。
2. 识字写字：引导学生看图识字，学习生字，理解词语的意思。
教师示范写字，指导学生书写生字。
3. 朗读课文：学生自由朗读课文，教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 理解课文：通过讨论、交流等方式，帮助学生理解课文内容，体会小蝌蚪的情感变化。
5. 情感教育：引导学生懂得遇事要主动探索的道理，感受青蛙生长过程的奇妙。
6. 总结全文：回顾课文内容，引导学生总结小蝌蚪找妈妈的过程。
7. 课后作业：布置学生抄写生字，朗读课文，预习下一课。
六、板书设计小蝌蚪找妈妈小蝌蚪→长出两条腿→长出四条腿→变成青蛙七、作业设计1. 抄写生字：小、蝌、蚪、找、妈、长、出、来2. 朗读课文：正确、流利、有感情地朗读课文3. 预习下一课：预习《小蝌蚪找妈妈》的下一课八、课后反思本节课通过看图、识字、朗读、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会小蝌蚪的情感变化。
部编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈（第二课时）（教案）作为一名资深的语文教师，我以第一人称，我的口吻，为部编版语文二年级上册1《小蝌蚪找妈妈》第二课时的教案如下：今天我们要学习的教材是部编版语文二年级上册第一单元的第1课《小蝌蚪找妈妈》的第二课时。
在第一课时中，学生们已经对小蝌蚪找妈妈的故事有了初步的了解，今天我们将继续深入学习这个故事，掌握更多的语文知识。
我们的教学目标是让学生们能够流利地朗读课文，理解课文内容，识记生字，并能结合生活实际理解词语的意思。
同时，我们也将通过学习课文，培养学生们热爱大自然，关爱小动物的情感。
在教学过程中，我会重点讲解生字词的意思和用法，并通过例句让学生们理解。
例如，我会讲解“妈妈”、“小蝌蚪”等词语的意思，并让学生们通过造句来巩固。
同时，我也会引导学生们理解课文中的一些描述，如“小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，尾巴渐渐变短，变成了小青蛙。
”这句话描绘了小蝌蚪成长的过程，让学生们感受到生命的奇妙。
在教学难点与重点上，我会重点讲解生字词的认读和书写，以及课文内容的理解。
生字词的认读和书写是学生们掌握语文基础的关键，而课文内容的理解则是提高学生们语文素养的重要途径。
为了更好地进行教学，我准备了多媒体教具和学生们自己动手制作的学具。
多媒体教具包括课文朗读和生字词的教学视频，通过视频的展示，让学生们更直观地理解和记忆。
学具则是学生们自己动手制作的小蝌蚪卡片，通过卡片的制作和运用，让学生们在实践中学习和巩固。
在板书设计上，我会设计一幅小蝌蚪找妈妈的图，将课文中出现的主要角色和情节用简笔画的形式表现出来，让学生们更直观地理解课文内容。
在作业设计上，我会布置学生们回家后朗读课文，并识记生字词。
同时，我也会布置一道思考题，让学生们思考小蝌蚪找妈妈的故事给我们带来的启示。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考今天的教学是否达到了预期的目标，学生们对课文内容的理解程度如何，以及有哪些地方可以改进。
部编版语文二年级上册1.《小蝌蚪找妈妈》(教案)一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第一单元第一课《小蝌蚪找妈妈》。
本课主要讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，经历了许多挫折和困难，但在朋友们的帮助下，最终找到了自己的妈妈。
通过这个小故事，让学生学会关爱他人，珍惜亲情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，能够讲述故事情节。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，学生能够掌握生字的结构和易错点，提高写字质量。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读与积累，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会故事所传达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、字词卡片、故事图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件播放小蝌蚪找妈妈的动画片段，引导学生进入故事情境。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试口头解释生字词的意思。
3. 合作学习（10分钟）学生分组，互相交流生字词的学习心得，讨论故事情节，分享感悟。
4. 课堂讲解（10分钟）针对生字词和故事情节进行讲解，引导学生深入理解课文，体会故事所传达的情感。
5. 实践练习（10分钟）学生进行写字练习，重点指导生字词的书写。
同时，组织学生进行口语表达练习，复述故事情节。
六、板书设计板书设计如下：小蝌蚪找妈妈妈妈——> 小蝌蚪七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述故事情节给家长听，并讨论故事中的亲情主题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对课文内容的理解和感悟较好，但在生字词的书写方面仍需加强指导。
在今后的教学中，要注重培养学生的写字习惯，提高写字质量。
拓展延伸：引导学生关注身边的亲情，学会关爱家人，开展“亲情故事分享”活动，让学生更加珍惜亲情。
统编版二年级语文上册导学案1.小蝌蚪找妈妈（第1课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认识14个生字，读准多音字“教”，会写10个字，会写“快活、哪里”等8个词语。
思维能力：能分角色朗读课文，了解课文内容。
审美创造：通过分角色朗读和讲述故事，增强阅读科学童话的兴趣。
教学重难点：重点：认识14个生字，读准多音字“教”，会写10个字，会写“快活、哪里”等8个词语。
难点：能分角色朗读课文，了解课文内容。
【知识梳理】一、字词句：1.我会读以下生字，并会注音。
塘（）捕（）姨（）鼓（）迎（）2.我会写本课生字，把难写的多写几遍。
3.他的国际主义精神。
长篇小说《上海的早晨》先后出版过多种外文译本，被拍摄成电影和电视连续剧，在当时几至家喻户晓，周而复也因此成为无愧于时代的文坛巨擘。
二、把词语和意思连起来。
池塘直接或间接对人类有害的虫类。
快活蓄水的坑，一般不大，也不太深。
害虫高兴，快乐。
三、课文整体梳理。
课文讲的是一群天真活泼的________________________在寻找_____ ___________________的过程中，不知不觉变成了____________________________，并帮助妈妈一起________________________。
四、质疑问惑我有以下问题要与老师同学交流：____________________________________________________________ ____________________________________________________________【自主练习】一、读拼音写词语。
nǎ lǐ hài zi dù pí tiào ɡāo jiù shì二、填量词一( )小蝌蚪两( )后腿一( )乌龟一( )大青蛙一( )眼睛一( )荷花三、根据课文内容连一连披着尾巴鼓着衣裳甩着肚皮露着眼睛四、照样子，写句子。
部编版语文二年级上册第1课《小蝌蚪找妈妈》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够运用所学知识进行简单的复述和表演。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生阅读理解能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习本课，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 课文内容：学习《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，理解小蝌蚪在寻找妈妈的过程中所遇到的困难和挑战。
2. 语文知识：学习生字词，掌握重点词语的意思，理解句子结构。
3. 语文能力：培养朗读、表达、理解和创新能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词，掌握重点词语的意思。
2. 教学难点：理解课文中的比喻句和拟人句，培养学生的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注小蝌蚪，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节，学习生字词。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享学习心得，互相帮助解决问题。
4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，培养学生的思维能力和创新能力。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《小蝌蚪找妈妈》2. 课文内容：小蝌蚪找妈妈的过程及所遇到的困难。
3. 生字词：展示本节课学习的生字词，并标注重点词语。
七、作业设计1. 朗读课文：要求学生正确、流利地朗读课文。
2. 理解课文：回答问题，检查学生对课文内容的理解。
3. 写作练习：仿写课文中的比喻句和拟人句，培养学生的表达能力。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，检查学生对课文内容的理解和掌握程度，了解学生的学习需求，为下一节课的教学做好准备。
部编版语文二年级上册第一单元 1 小蝌蚪找妈妈（教案）作为一名资深的语文教师，我经验丰富，对于部编版语文二年级上册第一单元的1《小蝌蚪找妈妈》这一课有着深刻的理解。
一、教学内容：教材的章节为部编版语文二年级上册第一单元的第1课《小蝌蚪找妈妈》。
详细内容包括蝌蚪的外形特点，生长过程以及和小鸭、小鸡的区分等。
二、教学目标：通过本课的学习，使学生能够理解课文内容，认识小蝌蚪及其生长过程，并能够正确流利有感情地朗读课文。
三、教学难点与重点：重点为小蝌蚪找妈妈的过程，难点则是蝌蚪和小鸭、小鸡的区分。
四、教具与学具准备：教具准备有课文插图、PPT等，学具准备有课本、练习本等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示大自然中蝌蚪的图片，让学生对蝌蚪有直观的认识。
2. 课文阅读：带领学生朗读课文，理解课文内容，引导学生关注小蝌蚪的成长过程。
3. 例题讲解：以课文插图为例，讲解蝌蚪和小鸭、小鸡的区别。
4. 随堂练习：让学生根据插图，判断蝌蚪、小鸭、小鸡的特征。
5. 巩固知识：通过小组讨论，让学生复述课文内容，加深对小蝌蚪成长过程的理解。
六、板书设计：板书设计以蝌蚪的成长过程为主题，突出小蝌蚪找妈妈的过程，蝌蚪和小鸭、小鸡的区分。
七、作业设计：1. 请学生用笔画出小蝌蚪的成长过程。
2. 请学生家长协助，观察家中的小蝌蚪，记录其成长过程，并与课文内容进行对比。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我将会对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了蝌蚪的成长过程。
同时，我还会引导学生进行拓展延伸，如观察其他动物的成长过程，增加学生对大自然的认识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
实践情景引入环节中，我选择了大自然中蝌蚪的图片来让学生对蝌蚪有直观的认识。
这一环节是我重点关注的，因为我认为直观的图片能够激发学生的兴趣，使他们更愿意投入到后续的学习中去。
通过展示图片，学生可以对蝌蚪的外形特点有一个初步的了解，这有助于他们在学习课文时能够更好地理解和记忆。
部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案（精选10篇）《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，它的文章语言优美、画面形象、情节生动，很合适低年级同学的学习知道。
为了方便大家学习鉴戒，下面作者精心准备了部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案内容，欢迎使用学习！部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案篇1《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗诵训练的好材料。
在课后，反思自己的教学，当然还存在着很多不足的地方，但自己感觉也有成功的地方，就上我能充分利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。
一、激发学生读书的爱好。
根据低年级孩子独有的年龄特点及他们爱摸索，乐于探索新鲜事物的特点。
我在读课文前第一给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑。
让他们在读书中寻觅问题的答案。
如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目有什么感想。
孩子们争先恐后表明之后，我顺其自然以是啊！小蝌蚪为何要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶忙来读读课文吧！”孩子们的爱好一下子被激发起来了。
以爱好为条件，让学生主动积极地去读书，去预习，去寻觅问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，收到的成效非常明显。
孩子们通过自已的朗诵找到了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我鼓励的效用是无穷的。
在获得成功发觉的同时，孩子们常常又会发觉新的问题，培养了他们的探索与创新精神。
二、以读悟情。
读出感情是朗诵要求中的难点，而要读出“情”必须先悟出情，语文课程标准中指出：“浏览是学生的个性化行动，不应以教师的讲授代替。
”在朗诵指导中，我不拿自已的标准去要求学生，而是让学生自已去知道，去感悟，去体会读。
例如在学习《小蝌蚪找妈妈》这课时，有许多对话，如：当小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈时，乌龟笑着说了这样一段话：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，到那边去找吧。
部编版语文二年级上册1《小蝌蚪找妈妈》第二课时(教案）在上一课时，我们学习了《小蝌蚪找妈妈》这篇童话故事，通过学习，同学们对小蝌蚪的生长过程有了初步的了解。
本课时，我们将深入学习这篇课文，掌握生字词，理解课文内容，并学会复述故事。
一、教学内容1. 熟读并理解课文《小蝌蚪找妈妈》第二课时内容；2. 学习生字词，并能正确书写；3. 理解课文中的比喻和拟人修辞手法；4. 学会复述故事，培养同学们的口头表达能力。
二、教学目标1. 能够流利地朗读课文，理解课文大意；2. 掌握生字词，并能正确书写；3. 学会复述故事，提高同学们的口头表达能力；4. 培养同学们对大自然的热爱和观察力。
三、教学难点与重点重点：熟读课文，掌握生字词，理解课文内容；难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 生字词卡片；3. 故事情节图片；4. 作业本。
五、教学过程1. 复习导入：回顾上节课学习的内容，引导同学们复述小蝌蚪的生长过程。
2. 学习课文：通过PPT课件，展示课文第二课时内容，指导同学们朗读课文，并解释生字词。
3. 理解课文：分析课文中的比喻和拟人修辞手法，如“小蝌蚪像一个个黑点”，“太阳像一个大火球”等，让同学们理解这些修辞手法的表达效果。
4. 复述故事：分组进行角色扮演，让同学们模拟小蝌蚪找妈妈的过程，培养同学们的口头表达能力。
5. 课堂练习：运用生字词，编写一个小故事，要求故事情节生动有趣。
六、板书设计1. 小蝌蚪的生长过程；2. 比喻和拟人修辞手法；3. 复述故事。
七、作业设计1. 熟读课文，并背诵第二课时内容；2. 抄写生字词，每个字写5遍；3. 运用比喻和拟人修辞手法，写一个小故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，同学们对小蝌蚪的生长过程有了更深入的了解，同时掌握了生字词，学会了复述故事。
在教学过程中，同学们积极参与，课堂气氛活跃。
小蝌蚪找妈妈教案（优秀11篇）二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教案篇一一、依据课标说教材《小蝌蚪找妈妈》这篇课文是人教版部编本小学语文二年级上册第一单元第1课，是一篇有趣的童话故事，它以浅显的文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪变成青蛙的过程。
蕴含了从小能独立生活，遇事主动探索的道路。
结合本单元和本课的特点，教学目标制定如下：（一）知识技能方面：能正确流利有感情地朗读课文，体会人物的心情和朗读语气。
（二）.过程与方法：通过反复朗读课文和观察课件，让学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程，培养学生的观察和想象能力。
（三）情感价值观：体会小蝌蚪急切找到妈妈的心情，享受家庭的温暖。
（四）教学重难点：新课标特别强调语文课要加强学生阅读能力的培养。
本课中，人物角色多，语言生动有趣，是进行朗读训练的典型教材，所以本课的'教学重点是通过朗读，掌握青蛙的生长过程。
自然而然，体会人物的心情。
读准相应的语气是本课教学的难点。
二、说教学策略。
为了使学生更好地朗读课文，完成教学目标，我将采用以下教学策略。
1.情景再现策略。
课堂上通过课件，调动学生多种感官，引领学生进入故事2.合作学习策略。
学生合作表演课文中具体情节和分角色朗读达到深层体验。
3.迁移训练。
情感是学生学习的驱动力，迁移学习能力是素质教育必不可少的素质。
三、结合学情说学法。
新课标要求对低年级段的学生培养阅读兴趣，感受阅读乐趣。
本课有利于在阅读中培养语感和想象力。
所以我把本课的学习方法突出为“看、读、品”。
看，就是图文对照，初步感受课文。
读，是通过朗读，体验情感。
品，是品词析句，积累运用。
四、说教学流程：（一）情趣导入：1.出示小蝌蚪图片，描述它的样子。
直接学习第一自然段。
动画听朗读，体会这是一群什么样的小蝌蚪？（快活的）但是他们也有一个烦恼，遇到烦恼怎么办呢？（解决）这不是他们贴出了一则寻人启事。
2.寻人启事：我是你们的朋友小蝌蚪，我从生下来就没有看见我的妈妈，当我看到别人的妈妈和孩子们一起玩耍的时候，就特别的羡慕。
部编版语文二年级上册1《小蝌蚪找妈妈》（教学设计）2023今天，我带领大家学习的是部编版语文二年级上册的第一课《小蝌蚪找妈妈》。
这是一篇充满童趣的故事，旨在培养学生对自然界的观察力和想象力。
一、教学内容我们使用的教材是部编版语文二年级上册第一课《小蝌蚪找妈妈》。
这篇课文主要讲述了小蝌蚪在成长过程中，通过不断观察和提问，找到了自己的妈妈。
课文内容丰富，插图生动，非常适合引导学生进行语言表达和观察力的培养。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，并理解课文的大意。
2. 能够通过课文学习，培养对自然界的观察力和想象力。
3. 能够运用课文中的词语，进行简单的口语表达和写作。
三、教学难点与重点本课的重点是让学生能够正确地朗读课文，并理解课文的大意。
难点是引导学生运用课文中的词语进行口语表达和写作。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括课文插图、PPT、小蝌蚪玩具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小蝌蚪的图片，引导学生观察小蝌蚪的特征，激发学生对课文的好奇心。
2. 朗读课文：让学生跟随PPT的节奏，一句一句地朗读课文，理解课文的大意。
3. 讲解课文：通过插图和实物展示，讲解课文中小蝌蚪的成长过程，引导学生观察和思考。
4. 口语表达：让学生运用课文中的词语，描述小蝌蚪的特征和成长过程。
5. 写作练习：让学生以小蝌蚪为主题，写一篇简短的故事。
六、板书设计板书设计如下：小蝌蚪的成长过程：1. 出生2. 找妈妈3. 成长七、作业设计1. 请学生正确朗读课文，并家长签字确认。
2. 根据课文内容，画出小蝌蚪的成长过程。
八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为这次教学达到了预期的目标，学生们对课文的理解和运用都表现得很好。
在拓展延伸环节，我引导学生观察身边的动植物，鼓励他们像小蝌蚪一样，用心去观察和思考。
重点和难点解析在本次教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是导入环节的图片展示、朗读课文的节奏、讲解课文的过程、口语表达的引导以及写作练习的布置。
部编版语文二年级上册第1课小蝌蚪找妈妈优质教案一、教学内容今天，我们将学习部编版语文二年级上册第1课《小蝌蚪找妈妈》。
本课主要讲述了小蝌蚪在成长过程中寻找妈妈的过程，通过这个故事让学生了解青蛙的生长过程以及热爱大自然的重要性。
教学内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解等。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握本课的生字词，能流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文朗读，句子解析，课文理解。
2. 教学难点：理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的心情，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，生字词卡片，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示青蛙的图片，引导学生关注青蛙，进而导入新课《小蝌蚪找妈妈》。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字词，并借助工具书学习生字。
3. 合作交流：分组让学生交流生字词学习情况，讨论课文中不懂的句子。
4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问进行解答，讲解生字词，分析课文句子。
5. 朗读课文：让学生有感情地朗读课文，体会小蝌蚪找妈妈的心情。
6. 随堂练习：设计一些关于课文内容的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《小蝌蚪找妈妈》2. 生字词：青蛙、蝌蚪、荷叶、池塘、妈妈等。
3. 课文结构：小蝌蚪找妈妈的过程。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出小蝌蚪找妈妈的过程。
答案示例：（1）小蝌蚪出生在池塘里，长着黑灰色的身体，长长的尾巴，小小的眼睛。
（2）小蝌蚪先遇到了鲤鱼妈妈，但鲤鱼妈妈不是它的妈妈。
（3）小蝌蚪接着遇到了乌龟妈妈，但乌龟妈妈也不是它的妈妈。
（4）小蝌蚪找到了青蛙妈妈，它们幸福地生活在了一起。
2. 课后拓展：观察周围的动植物，了解它们的生长过程，写一篇观察日记。
部编版语文二年级上册1.《小蝌蚪找妈妈》（教学设计）2023作为一名教师，我一直在思考如何让学生更好地理解和掌握知识。
今天，我要分享的教学设计是针对部编版语文二年级上册第一单元的《小蝌蚪找妈妈》。
一、教学内容教材章节：部编版语文二年级上册第一单元《小蝌蚪找妈妈》教学内容：通过学习这篇课文，让学生了解小蝌蚪的成长过程，以及它们是如何找到妈妈的。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生的阅读兴趣。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 小蝌蚪和妈妈的图片3. 生字词卡片4. 阅读理解题目五、教学过程1. 情景引入：通过展示小蝌蚪和妈妈的图片，引导学生思考小蝌蚪是如何找到妈妈的。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音语调和节奏。
3. 生字词学习：让学生自主学习生字词，并运用到实际情景中。
4. 阅读理解：通过PPT展示阅读理解题目，让学生小组讨论并回答问题。
六、板书设计板书设计：小蝌蚪找妈妈成长过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙七、作业设计1. 作业题目：请用生字词造句。
答案：例：小蝌蚪在水中自由自在地游动。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解和生字词的学习都比较顺利，但在阅读理解方面还需要加强。
在今后的教学中，我将更多地关注学生的阅读理解能力培养。
拓展延伸：让学生观察周围的小动物，了解它们的成长过程，并尝试用所学生字词进行描述。
重点和难点解析一、情景引入的环节情景引入是教学过程中的重要环节，通过展示小蝌蚪和妈妈的图片，可以激发学生的兴趣，引发他们的思考。
在引入环节中，我会注重引导学生关注小蝌蚪的成长过程，以及它们是如何找到妈妈的。
这一环节的设计，旨在激发学生的阅读兴趣，为后续的课文学习打下基础。
小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教学设计（6篇）部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案篇一一、教材简析：《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。
教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小独立生活、遇事主动探索的道理。
二、教学目标：1、认识“灰、迎”等8个生字，会写“有、在”等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
能通过朗读感知青蛙的变化。
3、增强学生对科学童话的兴趣。
三、教学重难点：教学重点：1.了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。
2.分角色朗读课文，体会重点词句的意思。
教学难点：1、青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
2.品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。
四、教学准备：ppt词卡头饰五、教学课时：第二课时六、课堂实录(一)、复习导入，巩固旧知师：小朋友们，昨天我们已经学习了《小蝌蚪找妈妈》，请小朋友大声把课题齐读一次。
生：17，小蝌蚪找妈妈师：读的真好，那小朋友还记得小蝌蚪的妈妈是谁吗？生：(齐)青蛙(师贴青蛙图)师：你们觉得它们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢，难怪小蝌蚪连自己妈妈都不认识，今天我们就跟着小蝌蚪一起去找妈妈吧！瞧，我们的小蝌蚪太调皮了，把我们的生字宝宝都藏在荷叶下，我们一起去看看吧！生：(跃跃欲试)行！(师操作，生根据出现的生字读词语)(学生活动：1、抽查2、齐读)【评析：用挂图展示蝌蚪与青蛙的不同，更够更好的激发学生一探究竟，走进课文语言的欲望】(二)、视频展示，形象感知师：读的真好，那小朋友你们想不想知道小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇见了谁？生：想！(一探究竟的愿望再一次并激起)生：那我们一起来欣赏一则视频！边欣赏边思考，小蝌蚪找妈妈的时候遇见了谁？(评析：通过看视频，学生不仅形象的感知了小蝌蚪找妈妈过程中身体发生的变化，也直观的了解到了小蝌蚪找妈妈的过程中遇见了谁。
部编版语文二年级上册1 小蝌蚪找妈妈(教案)作为资深的语文教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计对于教学的重要性。
在本次教学中，我选择了部编版语文二年级上册第一单元第一课《小蝌蚪找妈妈》进行教学。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的三个章节。
第一章是阅读理解，要求学生通过阅读理解文章内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程，以及文章所表达的主题和情感。
第二章是生字词学习，要求学生掌握本课中的生字词，并能够正确书写和运用。
第三章是写作训练，要求学生根据文章内容进行想象，写一篇关于小蝌蚪找妈妈的故事。
二、教学目标本节课的教学目标主要有三个方面。
是知识与技能目标，要求学生能够正确阅读课文，理解文章内容，掌握生字词，并能够进行书写和运用。
是过程与方法目标，要求学生在阅读理解过程中，学会查找关键信息，提高阅读理解能力。
是情感态度与价值观目标，通过学习课文，让学生了解母爱的伟大，培养学生的亲情观念。
三、教学难点与重点本节课的教学难点主要是生字词的学习和阅读理解。
学生需要掌握生字词的正确书写和运用，同时在阅读理解过程中，需要学会查找关键信息，理解文章的主题和情感。
教学重点则是通过课文学习，培养学生的阅读理解和写作能力。
四、教具与学具准备为了提高教学效果，我准备了多媒体教具和学具。
多媒体教具包括PPT和教学视频，用于引导学生直观地理解课文内容。
学具包括生字词卡片和阅读理解练习题，用于帮助学生巩固所学知识。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放小蝌蚪找妈妈的动画视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：引导学生阅读课文，找出文章中的关键信息，理解小蝌蚪找妈妈的过程，体会母爱的伟大。
3. 生字词学习：针对课文中出现的生字词，进行讲解和示范，要求学生跟读、模仿，确保正确掌握。
4. 课堂练习：布置阅读理解练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固阅读理解能力。
部编版语文二年级上册1《小蝌蚪找妈妈》第一课时（教案）作为一名教师，我深入研究了部编版语文二年级上册1《小蝌蚪找妈妈》第一课时的教学内容。
本节课的教学内容主要包括教材的第三章“妈妈”部分，具体涉及到蝌蚪的生长过程以及它们与妈妈之间的关系。
我将通过生动的讲解和形象的图示，帮助学生理解蝌蚪的生长过程，以及蝌蚪和妈妈之间的亲情。
我的教学目标是让学生掌握蝌蚪的生长过程，理解蝌蚪和妈妈之间的亲情，并能够用语言描述出来。
同时，我也希望学生能够通过本节课的学习，培养对语文的兴趣，提高他们的阅读理解能力。
在教学过程中，我将面临着一些难点和重点。
难点在于蝌蚪的生长过程的讲解，需要用生动的语言和形象的图示来帮助学生理解。
重点则是学生能够通过阅读理解文章，掌握文章的主要内容和观点。
为了准备好这节课，我将准备一些教具和学具，如蝌蚪的图示、妈妈的图片等，以帮助学生更好地理解课文内容。
在板书设计上，我会用简洁明了的语言和图示，将蝌蚪的生长过程和蝌蚪与妈妈之间的关系展示出来，方便学生理解和记忆。
在作业设计上，我设计了一道阅读理解题目：“小蝌蚪为什么会找妈妈？”并给出了答案：“小蝌蚪会找妈妈是因为它们需要妈妈的保护和照顾。
”课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考自己在教学过程中的优点和不足，并寻找改进的方法。
同时，我也会鼓励学生在生活中观察蝌蚪的生长过程，并用自己的语言描述出来，以提高他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
如何生动形象地讲解蝌蚪的生长过程，以及如何帮助学生理解和感受蝌蚪与妈妈之间的亲情，是本节课的两个主要难点。
对于蝌蚪的生长过程，我会准备一些详细的图示和实物模型，通过观察和触摸，让学生直观地了解蝌蚪的生长变化。
同时，我还会运用比喻和拟人的手法，将蝌蚪的生长过程形象化，让学生更容易理解和记忆。
对于蝌蚪与妈妈之间的亲情，我会通过讲述蝌蚪和妈妈之间的互动，以及蝌蚪对妈妈的情感依赖，帮助学生理解和感受这种亲情。
【导语】《⼩蝌蚪找妈妈》是⼀篇富有童趣的课⽂。
⼀群天真活泼的⼩蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了⼩青蛙，并帮助妈妈⼀起捉害⾍。
教材图⽂结合，适宜⼉童阅读。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼀课《⼩蝌蚪找妈妈》课⽂ 池塘⾥有⼀群⼩蝌蚪，⼤⼤的脑袋，⿊灰⾊的⾝⼦，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教⼩鲤鱼捕⾷，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪⾥？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条前腿。
他们看见⼀只乌龟摆动着四条腿在⽔⾥游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只⼤眼睛，披着绿⾐裳。
你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着⼀只⼤青蛙，披着碧绿的⾐裳，露着雪⽩的肚⽪，⿎着⼀对⼤眼睛。
⼩蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头⼀看，笑着说：“好孩⼦，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿⼀蹬，向前⼀跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，⼩青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害⾍。
____________________ 本⽂作者⽅惠珍、盛璐德，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼀课《⼩蝌蚪找妈妈》教案 教学要求： 1．学会13个⽣字和由⽣字组成的新词。
认识3个新字。
完成课后有关词句练习。
能说出趋向动词的不同⽤法。
2．理解课⽂内容，回答课后问题。
初步了解⼩蝌蚪变青蛙的过程。
3．仔细看图，讲述图意，培养学⽣观察、思维和表态能⼒。
知道青蛙是捕捉害⾍的能⼿，要保护青蛙。
4．分⾓⾊有感情地朗读课⽂。
教学重难点：⼩蝌蚪变青蛙的过程。
正确理解动词。
课前准备：教学挂图（或幻灯⽚）、蝌蚪贴图、⽣字卡⽚、⼩⿊板 教学时数：三课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊课题。
