在那银色的月光下 课件
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文档推荐
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在那银色的月光下 课件页数:10
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《在那银色的月光下》教学设计页数:2
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在银色的月光下页数:22
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在那银色的月光下简谱乐谱页数:2
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《在那银色的月光下》课件2页数:19
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在银色的月光下教案页数:4
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《在那银色的月光下》课件
月球探测的未来展望
技术发展与突破
随着科技的不断进步，未来的月球探测将更加深入和细致。新型的探测器、更精确的观测 设备以及更先进的分析手段将有助于我们更好地了解月球的构造、成分和演化历史。
国际合作与竞争
月球探测已成为国际合作与竞争的重要领域。未来，各国将进一步加强合作，共同推进月 球探测事业的发展。同时，竞争也将更加激烈，各国将竞相开展探测任务，争取在月球探 测领域取得更多突破。
详细描述
在许多诗歌、小说和其他文学作品中，月亮常常被用来传达浪漫的情感和氛围，象征着 纯洁、美好和永恒。同时，月亮也经常被用作思乡和怀旧的象征，表达人们对故乡和亲 人的思念之情。此外，在某些文学作品中，月亮也被用来代表孤独、寂寞和沉思，强调
人物的内心世界和情感状态。
月亮在绘画和音乐中的表现
总结词
月亮在绘画和音乐中通常以美丽、梦幻和浪漫的形象出现，为作品增添了诗意和 艺术感。
《在那银色的月光下》课件
• 课程介绍 • 月亮基础知识 • 月亮的文学与艺术表现 • 月亮的观测与探索 • 月亮与人类生活 • 总结与展望
01
课程介绍
课程背景
01
02
03
音乐与情感
本课程以音乐为媒介，探 讨情感与音乐之间的关系， 以及音乐如何影响人的情 感体验。
文化传承
通过学习《在那银色的月 光下》这首歌曲，了解和 传承中国音乐文化，增强 文化自信。
人类登陆与定居
随着技术的不断成熟和资源的不断开发，未来人类有望重返月球，并在月球建立永久定居 点。这将为人类探索太空、开展深空探测提供重要的基地和跳板。
月球开发与利用的前景
月球资源利用
月球上蕴藏着丰富的矿产资源，包括稀土元素、铁、钛等。随着技术的进步，未来我们将能够更加高效地开发和利用 这些资源，为人类的发展提供重要的物质基础。
人音版音乐七下ppt课件3我金色的阿拉泰 赛乃姆 在那银色的月光下PPT共30页
人音版音乐七下ppt课件3我金色的阿 拉泰 赛乃姆 在那银色的月光下
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
在银色的月光下
在1949年的时候，一个 塔塔尔族青年歌手唱了一 首歌，“西部歌王”王洛 宾记下后进行了改编，定 名为《在银色的月光下》， 后来作曲家黎英海又对其 进行了改编。
欣赏《在银色的月 光下》的时候要思考 这样一个问题：1.歌 曲表现了什么？2.描 述了什么？3.诠释了 一个怎样的主题？
歌曲着重表现了 新疆年轻小伙子对 爱情的纯洁向往和 爱人背叛后这种无 限惆怅的感觉。
再宾（1913~1996）汉，中国20世 纪最负盛名的民族音乐家之一。籍贯 北京。1934年毕业于北京师范大学音 乐系。他1938年在兰州改编了第一首 新疆民歌《达坂城的姑娘》之后，便 与西部民歌结下了不解之缘，并从此 在大西北生活了近六十年，将传奇般 的一生都献给了西部民歌的创作和传 播事业。“世界上凡是有华人的地方 就有王洛宾的歌”，这一句话高度概 括了王洛宾对中国民歌的巨大贡献！
他 们 属 于 哪 个 民 族 ?
塔塔尔族妇女
节日中的塔塔尔族人民
塔塔尔族民居
塔塔尔族的乐器种类繁 多，著名的有“库涅” （二孔直吹的木箫）、 “科比斯”（置于唇间吹 奏的口琴、二弦小提琴）； 此外还普遍使用手风琴、 曼陀铃、七弦琴等。
唱歌、跳舞时 也用手风琴、曼 陀林伴奏。
音乐艺术：音乐 节奏鲜明，民歌种 类繁多，大多是抒 发内心情感，表达 男女青年的爱情。
诠释了爱情这 一永恒主题。
歌 曲 简 介
《在银色的月光下》是塔塔尔族反映爱 情生活的一首民歌。歌曲表达了一位青 年在爱情上的伤感、思恋和向往，歌词 中通过许多景色的描绘：沙滩、月光、 幻梦、踪影等，表达了小伙子对爱情的 执著。
该曲可以分为几段？
单三部曲式
A+B+A
曲 式 结 构
初中音乐 在那银色的月光下 pptppt课件
歌 《在银色的月光下》是塔塔尔族反
映爱情生活的一首民歌。歌曲表达
曲
了一位青年在爱情上的伤感、思恋 和向往，歌词中通过许多景色的描
简
绘：沙滩、月光、幻梦、踪影等， 表达了小伙子对爱情的执著。
介
该曲可以分为几段？
单三部曲式
A+B+A
这是一首三段体结构的歌曲(单三部曲式
曲
)。A段与再现段为降E大调，中间的B段 为降e小调， 3/4拍。这首歌曲的每个乐
式 段歌曲，我们认识了塔塔尔民族， 在这个繁荣的社会下，我们各民族应该团 结一心，共建我们美好的国家，把我们的 国家建的更加繁荣昌盛。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
三段体主要由三个乐段所组成，特别的是：并 非是三个完全不同的乐段，三段体我们大致上 可以用简单的ABA(或AAB')来表示：也就是说 第一和第三段式其实是有点相似的，第二段可 以是风格较为迥异的以作为对比。这样的设计 有点类似前後呼应法，於第三乐段时来一个回 顾，让整首曲子听起来较有整体感。
歌曲《在银色月光下》曲调优美，意 境深远。歌曲着重表现了新疆年轻小 伙子对爱情的纯洁向往和无限怅惘。 歌曲通过大提琴，长笛，人声及各种 乐器的交相辉映，诠释了爱情这一永 恒主题。
塔塔尔族主要分布于中国新疆、俄罗斯联邦、乌克 兰克里米亚、巴尔干、哈萨克斯坦等国家和地区， 在国外也称为鞑靼族（鞑靼族也是俄罗斯联邦第二 大民族），塔塔尔族属于欧罗巴人种北海-波罗的 海类型。2010年第六次人口普查数据显示，塔塔 尔族有3556人，是中国人口最少的法定民族。中 国塔塔尔族以伊犁哈萨克自治州、昌吉回族自治州、 乌鲁木齐市等地区人数较多。比较集中分布在乌鲁 木齐、伊宁、塔城、奇台、吉木萨尔、阿勒泰、昌 吉等地。新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州奇台县 大泉塔塔尔乡是全国唯一的以塔塔尔族为主体的民 族乡。
在那银色的月光下
讲述人：陈凯琪
塔塔尔族
塔塔尔族是我国少数民族之一，主要居住在新疆维吾 尔自治区内，是中国人口最少的少数民族，但是他们民族 里几乎每个人都会跳舞，所以他们每年春天都要举行盛会-撒班节。再这样一个热情的民族中，存在着许多以优秀的 民歌。例如尔族的风土人情
思考：
三段体主要由三个乐段所组成，特别的是：并非是三个完全不同的乐段，三段体我 们大致上可以用简单的ABA(或AAB')来表示：也就是说第一和第三段式其实是有点 相似的，第二段可以是风格较为迥异的以作为对比。这样的设计有点类似前後呼应 法，於第三乐段时来一个回顾，让整首曲子听起来较有整体感。
希望同学们在学习了本首音乐后，了解塔塔尔民族的音乐文化，
听完刚才的歌曲后你有什么感想？ 初步感受分析作品音乐要素，感 受歌曲情绪、情感。
歌曲《在银色月光下》曲调优美，意境深远。歌曲着重表现 了新疆年轻小伙子对爱情的纯洁向往和无限怅惘。歌曲通过 大提琴，长笛，人声及各种乐器的交相辉映，诠释了爱情这 一永恒主题。
让我们一起学习这首 好听的歌曲
这首民歌的曲式结构：A--B--A的再现单三部曲式结构
树立热爱少数民族音乐的思想感情，培养出对民族音乐的情感，
感受歌曲的艺术美。并且能够透过歌曲树立正确的人生观、价
值观、恋爱观。
塔塔尔族
塔塔尔族是我国少数民族之一，主要居住在新疆维吾 尔自治区内，是中国人口最少的少数民族，但是他们民族 里几乎每个人都会跳舞，所以他们每年春天都要举行盛会-撒班节。再这样一个热情的民族中，存在着许多以优秀的 民歌。例如尔族的风土人情
思考：
三段体主要由三个乐段所组成，特别的是：并非是三个完全不同的乐段，三段体我 们大致上可以用简单的ABA(或AAB')来表示：也就是说第一和第三段式其实是有点 相似的，第二段可以是风格较为迥异的以作为对比。这样的设计有点类似前後呼应 法，於第三乐段时来一个回顾，让整首曲子听起来较有整体感。
希望同学们在学习了本首音乐后，了解塔塔尔民族的音乐文化，
听完刚才的歌曲后你有什么感想？ 初步感受分析作品音乐要素，感 受歌曲情绪、情感。
歌曲《在银色月光下》曲调优美，意境深远。歌曲着重表现 了新疆年轻小伙子对爱情的纯洁向往和无限怅惘。歌曲通过 大提琴，长笛，人声及各种乐器的交相辉映，诠释了爱情这 一永恒主题。
让我们一起学习这首 好听的歌曲
这首民歌的曲式结构：A--B--A的再现单三部曲式结构
树立热爱少数民族音乐的思想感情，培养出对民族音乐的情感，
感受歌曲的艺术美。并且能够透过歌曲树立正确的人生观、价
值观、恋爱观。
《在那银色的月光下》初中音乐PPT课件
阿希尔·克劳德·德彪西
• 法国作曲家，是十九世纪 末、二十世纪初欧洲音乐 界颇具影响的作曲家、革 新家，同时也是近代“印 象主义”音乐的鼻祖，对 欧美各国的音乐产生了深 远的影响。德彪西的代表 作品有管弦乐《大海》， 《牧神午后前奏曲》，钢 琴曲《月光》《练习曲》 等，而他的创作最高峰则 是歌剧《佩利亚斯与梅丽 桑德》。
印象主义音乐
• 印象主义是19世纪末20世纪初第一在绘画领域兴起 的一个艺术流派，风格源于莫娜的《印象：日出》， 印象主义音乐多以自然景物或诗歌绘画为题材，重视 表达对客观事物瞬间的印象，音乐大多具有神秘和飘 忽朦胧的意境，充斥着若因若现的气氛和色调。
塔塔尔族
• 人种：塔塔尔族是我国 少数民族之一，属于白 色人种。
• 音乐艺术：音乐节奏鲜 明，民歌种类繁多，大 多是抒发内心情感，表 达男女青年的爱情。器 乐有库涅、科比斯、手 风琴、曼陀林、七弦琴 等。
节日中的塔塔尔族人民 塔塔尔族民居
塔塔尔族妇女
该曲可以分为几段？
单三部曲式
A+B+A
王洛宾
王洛宾（1913-1996）中 国20世纪最负盛名的民族 音乐家之一。籍贯北京。 1934年毕业于北京师范大 学音乐系。他1938年在兰 州改编了第一首新疆民歌 《达坂城的姑娘》之后， 便与西部民歌结下了不解 之缘，并从此在大西北生 活了近六十年（其间曾先 后两次入狱达十八年之 久），将传奇般的一生都 献给了西部民歌的创作和 传播事业。
• 法国作曲家，是十九世纪 末、二十世纪初欧洲音乐 界颇具影响的作曲家、革 新家，同时也是近代“印 象主义”音乐的鼻祖，对 欧美各国的音乐产生了深 远的影响。德彪西的代表 作品有管弦乐《大海》， 《牧神午后前奏曲》，钢 琴曲《月光》《练习曲》 等，而他的创作最高峰则 是歌剧《佩利亚斯与梅丽 桑德》。
印象主义音乐
• 印象主义是19世纪末20世纪初第一在绘画领域兴起 的一个艺术流派，风格源于莫娜的《印象：日出》， 印象主义音乐多以自然景物或诗歌绘画为题材，重视 表达对客观事物瞬间的印象，音乐大多具有神秘和飘 忽朦胧的意境，充斥着若因若现的气氛和色调。
塔塔尔族
• 人种：塔塔尔族是我国 少数民族之一，属于白 色人种。
• 音乐艺术：音乐节奏鲜 明，民歌种类繁多，大 多是抒发内心情感，表 达男女青年的爱情。器 乐有库涅、科比斯、手 风琴、曼陀林、七弦琴 等。
节日中的塔塔尔族人民 塔塔尔族民居
塔塔尔族妇女
该曲可以分为几段？
单三部曲式
A+B+A
王洛宾
王洛宾（1913-1996）中 国20世纪最负盛名的民族 音乐家之一。籍贯北京。 1934年毕业于北京师范大 学音乐系。他1938年在兰 州改编了第一首新疆民歌 《达坂城的姑娘》之后， 便与西部民歌结下了不解 之缘，并从此在大西北生 活了近六十年（其间曾先 后两次入狱达十八年之 久），将传奇般的一生都 献给了西部民歌的创作和 传播事业。
在那银色的月光下
３、导入新课：我们首先来听教师弹唱（播放录音）《在银色的月光下》
交流、交谈
幻灯片出示歌曲背景、歌词、从音响入手初步感受歌曲，探究音乐要素。讨论交流
建立平等的师生关系，拉进师生距离
导入新课
初步培养与歌曲情绪统一的情感基调，
二、
新课
(一)了解作品相关文化
１、出示曲谱，播放音乐《在那银色月光下》，初步了解塔塔尔族的生活环境、风俗习惯。
难点
体验作品的艺术美，树立正确的恋爱观、人生观、培养对民族音乐的情感
教法
听唱结合法、对比法、讨论探究法
学法
听唱结合法、
教具
多媒体教学设备、电子琴、教学课件
板书设计《在银色的月光下》
曲式机构：B+ A
节拍：3/4拍
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
导
入
1、组织教学：出示课题。同学们好！这节课我们将一起去新疆塔塔尔族体验他们的风土人情，感受塔塔尔青年在恋爱中的酸甜苦辣。感受我国民歌的艺术魅力。
了解相关音乐知识
熟悉旋律
视唱旋律，培养识谱能力
创作实践
三、拓展练习
（一）欣赏通俗歌曲《秋天不回来》
（二）欣赏歌曲《嘎哦丽泰》
（三）讨论探究
听赏歌曲，感受、体验歌曲的情绪情感。
拓展知识面，
拓展文化视野
3、再次播放歌曲、指导学生模唱歌词。
4、学习B段曲谱和歌词，齐唱全曲。
5、学生探究、讨论、创作活动。
播放展示塔塔尔族生活环境、民族风情幻灯片，学生介绍自己收集的相关资料探究、讨论、回答。
探究、合作学习从曲谱分析入手，逐步理解乐曲
模唱旋律，熟悉曲谱
视唱简谱和歌词
交流、交谈
幻灯片出示歌曲背景、歌词、从音响入手初步感受歌曲，探究音乐要素。讨论交流
建立平等的师生关系，拉进师生距离
导入新课
初步培养与歌曲情绪统一的情感基调，
二、
新课
(一)了解作品相关文化
１、出示曲谱，播放音乐《在那银色月光下》，初步了解塔塔尔族的生活环境、风俗习惯。
难点
体验作品的艺术美，树立正确的恋爱观、人生观、培养对民族音乐的情感
教法
听唱结合法、对比法、讨论探究法
学法
听唱结合法、
教具
多媒体教学设备、电子琴、教学课件
板书设计《在银色的月光下》
曲式机构：B+ A
节拍：3/4拍
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
导
入
1、组织教学：出示课题。同学们好！这节课我们将一起去新疆塔塔尔族体验他们的风土人情，感受塔塔尔青年在恋爱中的酸甜苦辣。感受我国民歌的艺术魅力。
了解相关音乐知识
熟悉旋律
视唱旋律，培养识谱能力
创作实践
三、拓展练习
（一）欣赏通俗歌曲《秋天不回来》
（二）欣赏歌曲《嘎哦丽泰》
（三）讨论探究
听赏歌曲，感受、体验歌曲的情绪情感。
拓展知识面，
拓展文化视野
3、再次播放歌曲、指导学生模唱歌词。
4、学习B段曲谱和歌词，齐唱全曲。
5、学生探究、讨论、创作活动。
播放展示塔塔尔族生活环境、民族风情幻灯片，学生介绍自己收集的相关资料探究、讨论、回答。
探究、合作学习从曲谱分析入手，逐步理解乐曲
模唱旋律，熟悉曲谱
视唱简谱和歌词
在那银色的月光下
在那银色的月光下
教师：三台一中初中部潼川校区 张雪梅
西部歌王-------王洛宾
• 王洛宾，我国著名作曲家、艺 术家 为了民族音乐，他一生都扎根 在了新疆，在那里生活了近60 年。他以新疆民歌为素材，创 作了大量具有浓郁西部特色的 优秀民歌，一生整理、创作、 收集了700多首作品，先后出版 了8部歌曲集，因此他也被世人 称为“西部歌王”。 代表作有《在那遥远的地方》 、《青春舞曲》《半个月亮爬 上来》、《达坂城的姑娘》、 《阿拉木汗》等
你还色的月光下
《在银色的月光下》是塔塔尔族 反映爱情生活的一首民歌。歌曲 表达了一位青年在爱情上的伤感、 思恋和向往，歌词中通过许多景 色的描绘：沙滩、月光、幻梦、 踪影等，表达了小伙子对爱情的 执著。
三段体：又称单三部曲式，它包 含三个相对独立的部分，三个部 分同等重要，作用各不相同，组 成为完整的统一体。
教师：三台一中初中部潼川校区 张雪梅
西部歌王-------王洛宾
• 王洛宾，我国著名作曲家、艺 术家 为了民族音乐，他一生都扎根 在了新疆，在那里生活了近60 年。他以新疆民歌为素材，创 作了大量具有浓郁西部特色的 优秀民歌，一生整理、创作、 收集了700多首作品，先后出版 了8部歌曲集，因此他也被世人 称为“西部歌王”。 代表作有《在那遥远的地方》 、《青春舞曲》《半个月亮爬 上来》、《达坂城的姑娘》、 《阿拉木汗》等
你还色的月光下
《在银色的月光下》是塔塔尔族 反映爱情生活的一首民歌。歌曲 表达了一位青年在爱情上的伤感、 思恋和向往，歌词中通过许多景 色的描绘：沙滩、月光、幻梦、 踪影等，表达了小伙子对爱情的 执著。
三段体：又称单三部曲式，它包 含三个相对独立的部分，三个部 分同等重要，作用各不相同，组 成为完整的统一体。
小学音乐《在银色的月光下》课件(1)
小学音乐《在银色的月光下》课件(1)小学音乐《在银色的月光下》课件主要是针对小学生开展的音乐课程，旨在通过音乐的方式，让学生感受音乐的美妙和激励学生的音乐创作热情。
下面我们用以下几个方面，重点介绍一下小学音乐《在银色的月光下》课件的相关内容。
一、核心内容小学音乐《在银色的月光下》课件的核心内容蕴含在音乐中，它既是一首美妙的歌曲，也是一个音乐创作的启示，旨在通过古典和现代的音乐融合，展现出一种神秘、浪漫和温馨的氛围。
这首歌曲采用了轻柔的旋律和流畅的歌词，使学生更易于理解和接受。
同时，新颖的韵律和节奏也有助于增加学生对音乐的认可和学习态度。
二、教学目的小学音乐《在银色的月光下》课件不仅仅是让学生感受音乐的美妙，更是旨在通过音乐创作，激励学生的创造性思维和音乐创作的热情。
具体的教学目的如下：1、培养学生的音乐感知能力，提高学生的欣赏音乐的能力。
2、通过音乐和文字的搭配，使学生更好地理解和掌握词汇和语言结构。
3、在音乐创作过程中，锻炼学生的创造性思维和表达能力。
4、增加学生的音乐素养和文化底蕴，提高学生的审美水平。
三、教学方法小学音乐《在银色的月光下》课件的教学方法主要是基于鼓励、启示和引导的基础上进行教学。
在教学过程中，可以采用演唱、合唱、音乐创作等多种富有创造性和趣味性的教学方式，使学生在学习中感受音乐的美妙，增强学生的学习兴趣和主动性。
四、教学步骤小学音乐《在银色的月光下》课件的教学步骤可以分为以下几个方面：1、学习歌曲：先让学生听一遍歌曲，并跟着歌词唱几遍。
让学生感受歌曲的韵律、节奏和情感。
2、理解歌词：请学生读歌词，理解其内涵。
鼓励学生通过画画、写作方式表达对歌曲的理解。
3、合唱：在学生能够熟练掌握歌曲后，可以让学生分成小组进行合唱，巩固歌曲的认识。
4、音乐创作：启发学生发挥创造性，发掘自身的音乐天赋。
可采用小组合作的方式，自行创作和演唱自己的音乐作品。
五、教学反思小学音乐《在银色的月光下》课件在教学过程中，需要结合学生的兴趣和特点，利用鼓励、激励、引导等教学方法，充分调动学生的学习积极性和创造性思维。
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境深远。歌曲着重表现了新疆年轻小 伙子对爱情的纯洁向往和无限怅惘。 歌曲通过大提琴，长笛，人声及各种 乐器的交相辉映，诠释了爱情这一永 恒主题。
歌 曲 简 介
《在银色的月光下》是塔塔尔族反 映爱情生活的一首民歌。歌曲表达 了一位青年在爱情上的伤感、思恋 和向往，歌词中通过许多景色的描 绘：沙滩、月光、幻梦、踪影等， 表达了小伙子对爱情的执著。
该曲可以分为几段？
单三部曲式
A+B+A
曲 式 结 构
这是一首三段体结构的歌曲(单三部曲式 )。A段与再现段为降E大调，中间的B段 为降e小调， 3/4拍。这首歌曲的每个乐 段均由三个乐句构成
总结：
• 学习了这首歌曲，我们认识了塔塔尔民族， 在这个繁荣的社会下，我们各民族应该团 结一心，共建我们美好的国家，把我们的 国家建的更加繁荣昌盛。
三段体主要由三个乐段所组成，特别的是：并
非是三个完全不同的乐段，三段体我们大致上 பைடு நூலகம்以用简单的ABA(或AAB')来表示：也就是说 第一和第三段式其实是有点相似的，第二段可 以是风格较为迥异的以作为对比。这样的设计 有点类似前後呼应法，於第三乐段时来一个回 顾，让整首曲子听起来较有整体感。
歌曲《在银色月光下》曲调优美，意
塔塔尔族主要分布于中国新疆、俄罗斯联邦、乌克
兰克里米亚、巴尔干、哈萨克斯坦等国家和地区， 在国外也称为鞑靼族（鞑靼族也是俄罗斯联邦第二 大民族），塔塔尔族属于欧罗巴人种北海-波罗的 海类型。2010年第六次人口普查数据显示，塔塔 尔族有3556人，是中国人口最少的法定民族。中 国塔塔尔族以伊犁哈萨克自治州、昌吉回族自治州、 乌鲁木齐市等地区人数较多。比较集中分布在乌鲁 木齐、伊宁、塔城、奇台、吉木萨尔、阿勒泰、昌 吉等地。新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州奇台县 大泉塔塔尔乡是全国唯一的以塔塔尔族为主体的民 族乡。