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小学音乐《在银色的月光下》课件-V1【小学音乐《在银色的月光下》课件】一、导言《在银色的月光下》是一首耳熟能详的儿歌，小学音乐课程中也常会教授这首歌曲。
本课件旨在帮助小学生们更好地理解歌曲的歌词、旋律以及情感表达。
二、歌曲介绍1.歌曲简介：《在银色的月光下》是一首中国传统的儿歌，由画家、作家、教育家郑振铎先生作词，曲作者不明。
歌曲中富有想象力的歌词及婉转舒缓的旋律，既能激发孩子们的音乐兴趣，又能锻炼他们的音乐感受能力。
2.歌曲意义：歌曲通过描述夜晚的美丽及人们在银色的月光下的生活，传达出对美好生活的向往和追求。
同时，表达出夜晚的平静、和谐与美好，引导孩子们懂得珍惜生命中每一个美好的瞬间。
三、课件内容1.歌曲歌词：在银色的月光下，睡觉的是小乌鸦，像一只小小怪兽，聪明的眼睛瞪得大。
在楼顶的小黄狗，用两只前爪握住，阳台的小白猫，懒洋洋地蜷成一团。
看哪，看哪，呀哪哪啦，在银色的月光下，我们安静地睡足了。
2.歌曲旋律：歌曲旋律清新婉转，起伏不大，节奏缓慢舒适，容易让孩子们跟唱，更有助于孩子们情感表达与音乐感受能力的提升。
3.歌曲情感表达：在歌曲中，通过对夜晚各种生物的描绘，如小乌鸦、小黄狗、小白猫等，表达夜晚的平静、和谐与美好。
这样的情感表达不仅激发孩子们对音乐的兴趣，还有助于培养孩子们的情感认知和表达能力。
四、教学方法1.唱歌配合肢体动作：在学唱歌曲的同时，教师可以引导孩子们配合肢体动作，以增强记忆和感受效果。
2.情感交流：通过对歌曲进行情绪交流和情感表达，引导孩子们分享自己对歌曲的情感和想法。
3.乐器伴奏：利用简单的乐器如铃铛、手鼓等，加强歌曲的节奏感和乐感，提高孩子们的音乐综合素养。
五、结束语小学音乐《在银色的月光下》课件展示了这首美妙动人的儿歌的歌词、旋律及情感表达，旨在帮助小学生们更好地理解歌曲，加强他们的音乐感受能力和情感表达能力。
教师可以结合课件中给出的教学方法进行教学，引导孩子们享受音乐，感受生活中的美好。
《在那银色的月光下》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《在那银色的月光下》这首歌曲，让学生了解和感受古典音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力，培养学生的声乐技巧和团队协作精神。
1.2 适用范围本教案适用于高中音乐课程，也可作为音乐兴趣班或合唱团的教学内容。
1.3 教学方法采用讲授、示范、练习、小组讨论等多种教学方法，充分调动学生的学习积极性。
第二章：歌曲背景及特点2.1 歌曲背景《在那银色的月光下》是一首源自乌克兰的民歌，歌词描绘了一个美丽的月光夜景，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲旋律优美、抒情，具有很高的艺术价值。
2.2 歌曲特点旋律：优美、流畅，具有很强的感染力。
节奏：以四分音符和二分音符为主，节奏简单明快。
调式：以大调为主，兼有少量小调元素。
结构：歌曲分为两个部分，第一部分描绘月光夜景，第二部分表达人们对美好生活的向往。
第三章：教学内容与步骤3.1 教学内容学习歌曲《在那银色的月光下》的歌词和旋律。
分析歌曲的音乐特点，如节奏、调式、结构等。
练习演唱技巧，如呼吸、发音、共鸣等。
进行合唱实践，培养团队协作能力。
3.2 教学步骤讲解歌曲的背景和特点，引起学生兴趣。
教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意发音和音准。
分析歌曲的音乐特点，引导学生进行思考和讨论。
分组练习，让学生进行合唱实践，教师巡回指导。
第四章：教学评价4.1 评价方法采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的学习情况进行综合评价。
4.2 评价内容学生对歌曲的理解和表达能力。
学生的声乐演唱技巧。
学生在合唱中的团队协作能力。
第五章：教学资源5.1 教材《在那银色的月光下》曲谱及歌词。
5.2 音响设备教学用音响、话筒、耳机等。
5.3 网络资源相关音乐网站、视频网站等，用于为学生提供更多的学习资料。
第六章：教学实践6.1 课堂练习针对歌曲中的难点，如音高、节奏等，设计相应的练习题，让学生在课堂上进行练习。
分组进行合唱练习，让学生在实际演唱中提高团队协作能力。
《在那银色的月光下》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《在那银色的月光下》是一首富有诗意的儿童歌曲，歌词描绘了一个美丽的月光下的场景，通过歌曲让学生感受月光的神秘与美丽，培养学生的审美情感。
1.2 教学目标通过学习本课程，学生能够理解歌曲的意义，学会歌词，并用优美的歌声表达对月光的喜爱之情。
1.3 教学重点与难点重点：学会歌曲的歌词，掌握歌曲的旋律。
难点：歌曲的高音部分，以及音准的把握。
第二章：歌曲解析2.1 歌曲结构介绍歌曲的结构，包括前奏、主歌、副歌和尾声。
2.2 歌词解析分析歌曲的歌词，解释其中的诗意和意境，帮助学生理解歌曲的主题。
2.3 旋律解析分析歌曲的旋律，引导学生感受旋律的优美和流畅。
第三章：声乐练习3.1 音准练习通过音阶练习，帮助学生掌握音准，提高唱歌的准确性。
3.2 旋律练习让学生跟唱歌曲的旋律，加强学生对歌曲旋律的熟悉度。
3.3 歌词演唱练习让学生逐句跟唱歌词，注意发音的清晰和音准的准确。
第四章：表演与创造4.1 角色扮演学生分组扮演歌曲中的角色，如月光、星星等，通过扮演增强学生对歌曲的理解。
4.2 创意表演鼓励学生发挥创意，以舞蹈、朗诵等形式为歌曲增色添彩。
4.3 小组展示每个小组展示自己对歌曲的理解和表演，其他学生给予评价。
第五章：课程总结与拓展5.1 课程总结回顾本节课的学习内容，巩固学生对歌曲的理解和演唱技巧。
5.2 拓展活动组织学生进行歌唱比赛，鼓励学生大胆表现自己，提高歌唱能力。
5.3 家庭作业布置作业，要求学生回家后练习唱歌，加强学生对歌曲的熟练度。
第六章：音乐欣赏与分析6.1 欣赏其他月光题材的歌曲通过欣赏其他与月光相关的歌曲，如《月亮代表我的心》、《月光奏鸣曲》等，让学生感受不同艺术形式下月光的意境。
6.2 分析不同歌曲的表现手法引导学生分析不同歌曲在表现月光时所采用的表现手法，如旋律、和声、节奏等，培养学生对音乐的鉴赏能力。
6.3 讨论与分享让学生谈谈自己最喜欢的月光题材的歌曲及原因，鼓励学生分享自己的感受和见解。
《在那银色的月光下》教案教学目标：1、培养学生对民族音乐的情感，感受歌曲的艺术美。
体验、表现作品中渴望找回心上人的急切心情，树立正确的恋爱观、人生观；了解并尊重不同民族的风俗习惯，维护祖国统一。
2、感受、体验、探究、表现作品情绪、情感。
3、初步了解塔塔尔民族的风俗习惯，能有表情地演唱歌曲《在银色的月光下》。
重点感受、表现歌曲：难点体验作品的艺术美，树立正确的恋爱观、人生观、培养对民族音乐的情感。
教学准备：多媒体教学设备、电子琴、教学课件。
教学方法：听唱结合法、对比法、讨论探究法。
教学过程：一、组织教学、导入：1、组织教学：出示课题。
同学们好！这节课我们将一起去新疆塔塔尔族体验他们的风土人情，感受塔塔尔青年在恋爱中的酸甜苦辣。
感受我国民歌的艺术魅力。
2、不论同学们现在是否有自己特别喜欢的异性朋友，但长大以后都将会去面对恋爱和婚姻？希望通过这节课的学习，能为同学们以后的恋爱和婚姻生活带来一些帮助和启发。
3、导入新课：我们首先来听教师弹唱（播放录音）《在银色的月光下》，请同学们思考：我遇到了什么事情？我的心情如何？你遇到过类似的情况吗？初步感受分析作品音乐要素，感受歌曲情绪情感。
二、进行新课：(一)了解作品相关文化：１、出示曲谱，播放音乐《在那银色月光下》，初步了解塔塔尔族的生活环境、风俗习惯。
A、地理位置、人口、民族迁徙历史。
B、婚嫁习俗。
C、教育、人口素养。
2、请同学们看曲谱，教师视唱曲谱并简要分析曲式机构A+B+A分析歌曲的拍号、速度、节奏、表情术语？（二）歌曲学唱1、播放音乐《在银色月光下》，学生用哼唱（哼鸣、U\O\A也可）。
2、强调歌唱姿势引导学生从从刚才的分析中确定恰当的情绪情感，在教师的钢琴伴奏下试视唱曲谱A和A 段。
（强调歌唱姿势）3、再次播放歌曲、指导学生模唱歌词。
4、学习B段曲谱和歌词，齐唱全曲。
5、学生探究、讨论、创作活动。
三、拓展练习：（一）欣赏通俗歌曲《秋天不回来》播放FLASH音乐，引导学生听赏音乐，探究草原与城市的音乐在表现失恋方面各有何特色。
