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数学评课：1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
4、（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
6、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
7、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
8、（1）有“创新”和“创意”。
能活用教材，爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
11、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
12、课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的学习欲望。
13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
14.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
15.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
16.学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
衡水二中教师评课记录授课人李真授课内容近代中国民族工业的兴起评课主持宋晓静评课时间2013．2．20 参与评课人员代志鹏宋晓静评课记录课前说课：专题二《近代中国资本主义的曲折发展》导语中主要讲授了中国资本主义发展的几个阶段；以及几个重要的新经济成分。
本专题主要分为三课：民族工业的兴起、民国时期民族工业的曲折发展、资本主义的历史命运。
主线是民族工业的发展过程。
第一课《近代中国民族工业的兴起》主要内容有三个重点的部分：鸦片战争后中国经济结构的变动（主要阐述民族工业产生的背景）、近代民主工业的兴起（时间：19世纪60年代）、近代民族工业的初步发展（民族工业发展的第一次高潮，时间：甲午战争到第一次世界大战爆发）。
本课教学重点：近代中国民族工业兴起的背景及意义。
本课的教学难点：自然经济的逐渐解体与近代民族工业兴起的关系；初创时期的民族工业多集中于轻工业的原因；基于民族工业二产生的中国民族资产阶级的成长与壮大对于此后中国社会政治的影响。
以上这几个方面有一定的理论性，也比较抽象，需要逐步引导学生思考理解。
同时还要区分几个重点的概念：近代工业|——采用西方的机器大生产的新型工业；民族工业——本民族创办的工业；民族资本主义工业——中国人个人创办的企业。
另外洋务运动同样也是一个需要重点讲述的知识点。
本课讲过后有下列问题宋晓静老师：本课知识讲解的比较有特点，重点突出，难点讲解到位，但需要指出：（1）要注意时间的合理安排，前面的知识——特别是第一框题的内容不是十分重点的内容，讲解过多，导致后面的重点知识却讲解的比较匆忙。
（2）板书过于凌乱，千万不要害怕板书会浪费时间，如果板书运用的好，会让自己的课堂显现的特别有条理，学生的效率也会因此有较大的提高。
（3）有些需要理解的知识，需要板书展示的，一定要让学生抬起头认真听，及时消化。
代志鹏老师：本课的讲解问题不算太多，简单说几个方面。
（1）讲得过多，学生听的过多，给学生掌握的时间太少，要知道学生是主体。
第1篇时间：2021年10月15日地点：学校会议室参与人员：初中语文教研组全体成员一、会议背景为了提高初中语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校初中语文教研组于2021年10月15日开展了本学期第一次集体评课活动。
本次评课活动旨在通过观摩优秀教师的课堂，总结经验，找出不足，为今后的教学提供参考。
二、评课内容本次评课活动由我校优秀教师张老师主讲，课题为《背影》。
张老师以饱满的热情、严谨的教学态度和独特的教学方法，为全体教研组成员呈现了一堂精彩的语文课。
三、评课过程1. 张老师授课张老师首先通过多媒体展示课文《背影》，引导学生整体感知课文内容。
接着，张老师从以下几个方面进行了深入的教学：（1）通过朗读，让学生体会文章的语言美。
（2）分析课文中的修辞手法，提高学生的鉴赏能力。
（3）引导学生思考文章的主旨，培养学生的思辨能力。
（4）结合生活实际，让学生体会亲情，培养学生的情感。
2. 教研组成员评课（1）李老师：张老师的课堂氛围活跃，教学设计合理，注重培养学生的语文素养。
在朗读环节，张老师采用多种方式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）王老师：张老师的课堂调控能力强，善于调动学生的积极性。
在分析修辞手法时，张老师运用生动形象的语言，让学生更容易理解。
（3）刘老师：张老师注重培养学生的思辨能力，引导学生从不同角度思考问题。
在亲情教育方面，张老师通过联系生活实际，让学生深刻体会亲情的重要性。
（4）陈老师：张老师的课堂组织有序，教学环节紧凑。
在课堂评价方面，张老师注重学生的自我评价和同伴评价，提高了学生的参与度。
3. 张老师自评张老师表示，本次授课过程中，自己在教学设计、课堂调控等方面还存在不足。
在今后的教学中，将继续努力，提高自己的教学水平。
四、总结与建议1. 总结本次评课活动，教研组成员对张老师的课堂教学给予了高度评价。
张老师的课堂设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，教学效果显著。
2. 建议（1）教师在教学过程中，要注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
第1篇时间：2023年3月15日地点：XX中学会议室主持人：李老师参会人员：全体初中语文教师一、会议主题本次教研会的主题是针对近期进行的初中语文课堂教学进行评课，旨在通过集体讨论，分析课堂教学的优点和不足，促进教师教学水平的提升，提高语文教学质量。
二、评课内容1. 教师A的《荷塘月色》教学课（1）教学亮点1. 教师A注重课堂导入，通过图片和音乐导入，激发了学生的学习兴趣。
2. 教师A在教学过程中，善于引导学生进行合作探究，培养了学生的自主学习能力。
3. 教师A运用多媒体技术，使课堂生动有趣，提高了学生的学习效果。
（2）教学不足1. 部分教学环节时间分配不合理，导致课堂节奏过快。
2. 部分学生对课堂讨论不积极参与，影响了课堂氛围。
2. 教师B的《背影》教学课（1）教学亮点1. 教师B在课堂教学中，注重培养学生的审美情感，引导学生体会父爱的伟大。
2. 教师B善于运用提问法，引导学生深入思考，提高了学生的思维能力。
3. 教师B注重课堂互动，鼓励学生发表自己的看法，营造了良好的课堂氛围。
（2）教学不足1. 教学过程中，教师B对课文内容的解读过于深入，导致部分学生难以理解。
2. 课堂小结部分，教师B对课文主题的总结不够明确，使学生难以把握文章核心。
3. 部分教学环节过于拖沓，影响了课堂效率。
三、集体讨论1. 关于课堂导入环节，教师们认为可以结合具体的教学内容，选择更加贴切的方式导入，以提高学生的学习兴趣。
2. 在课堂教学中，教师们应注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
3. 教师们应合理分配教学时间，确保课堂节奏适中，避免过于拖沓或过快。
4. 在课堂讨论环节，教师们应关注全体学生，鼓励不同层次的学生积极参与，营造良好的课堂氛围。
5. 教师们在教学过程中，要注重对课文内容的解读，使学生对文章核心有清晰的认识。
四、总结本次教研会评课活动，使全体语文教师对课堂教学有了更深入的认识。
第1篇一、前言教学质量是学校工作的生命线，而教研活动是提高教学质量的重要途径。
为了加强我校教研组建设，提高教师教育教学水平，我校开展了评课活动。
本次评课活动由我校教研组长担任评委，旨在通过对教师课堂教学的点评，促进教师间的交流与学习，共同提高教育教学质量。
以下是我对本次评课活动的总结与反思。
二、评课内容本次评课活动涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等多个学科，共评课20节。
以下是部分评课内容：1. 语文课《背影》该教师以情感为主线，引导学生感悟父子深情。
课堂氛围活跃，学生参与度高。
但在课堂导入环节，教师对课文背景介绍不够充分，导致学生对课文理解不够深入。
2. 数学课《一次函数》该教师注重知识传授与能力培养相结合，课堂结构清晰，教学目标明确。
但在课堂练习环节，教师对学生的个别指导不够，导致部分学生掌握不牢固。
3. 英语课《Unit 5 What would you do》该教师以任务型教学为手段，激发学生学习兴趣。
课堂氛围浓厚，学生参与度高。
但在课堂小结环节，教师对知识点的梳理不够全面，导致学生对知识掌握不够扎实。
4. 物理课《欧姆定律》该教师注重实验操作与理论知识的结合，课堂实验环节充分，学生动手能力强。
但在课堂提问环节，教师对学生的引导不够，导致部分学生回答问题不够积极。
5. 化学课《酸碱盐》该教师以生活实例引入课题，激发学生学习兴趣。
课堂氛围活跃，学生参与度高。
但在课堂小结环节，教师对知识点的总结不够精炼，导致学生对知识掌握不够系统。
三、评课总结1. 教师教学态度认真，备课充分。
大部分教师能够认真备课，对教材内容进行深入研究，为课堂教学奠定了基础。
2. 教学方法多样，注重学生主体地位。
教师们在课堂上采用了多种教学方法，如情境教学、合作学习等，充分调动了学生的学习积极性。
3. 课堂氛围良好，学生参与度高。
教师们注重与学生互动，课堂气氛活跃，学生参与度高。
4. 教学目标明确，教学效果较好。
第1篇一、活动背景为了提升我校教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了教研活动。
本次活动以“优化课堂教学，提高教学质量”为主题，邀请了多位资深教师进行公开课展示，并组织全体教师进行评课。
以下是本次教研活动的评课评语。
二、评课内容1. 教学内容（1）内容丰富，符合课程标准本次教研活动中，授课教师能够根据课程标准，结合学生实际情况，精心设计教学内容。
教学内容丰富多样，既有基础知识，又有拓展延伸，有助于提高学生的学习兴趣和综合素养。
（2）注重知识体系的构建授课教师在教学中注重知识体系的构建，引导学生逐步深入理解知识，形成完整的知识网络。
这有助于学生将所学知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力。
2. 教学方法（1）教学方法灵活多样授课教师能够根据教学内容和学生的认知特点，灵活运用多种教学方法。
如：启发式教学、讨论式教学、案例教学等，使学生在轻松愉快的环境中学习，提高学习效果。
（2）注重学生主体地位在教学中，授课教师始终关注学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性。
通过提问、讨论、实践等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
3. 教学评价（1）评价方式多元化授课教师能够采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和结果。
如：课堂提问、作业批改、小组合作评价等，使评价更加全面、客观。
（2）评价内容合理评价内容既包括学生的学习成绩，又关注学生的学习态度、学习方法、合作能力等方面，有助于学生全面发展。
4. 教学反思（1）及时反思，不断改进授课教师在课后能够及时进行教学反思，总结教学经验，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。
（2）积极参与教研活动授课教师积极参与教研活动，与其他教师分享教学心得，共同探讨教学问题，提高自身教学水平。
三、评课评语1. 教学内容方面（1）教学内容丰富，符合课程标准，有助于提高学生的学习兴趣。
（2）注重知识体系的构建，使学生形成完整的知识网络。
2. 教学方法方面（1）教学方法灵活多样，激发学生的学习兴趣。
第1篇一、背景为了提高教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了一次教研活动。
本次活动邀请了优秀教师进行公开课展示，并组织全体教师进行听课、评课。
以下是本次教研活动听课点评。
二、听课情况本次教研活动共展示了三节课，分别是语文、数学、英语三门学科的公开课。
以下是各节课的听课情况点评。
1. 语文课授课教师：张老师课程内容：《记念刘和珍君》张老师的这节课以《记念刘和珍君》为文本，引导学生深入理解文章主旨，培养学生的阅读能力和文学素养。
以下是听课情况点评：（1）教学目标明确。
张老师紧扣教学目标，引导学生分析文章主旨，把握人物形象，从而提高学生的阅读理解能力。
（2）教学方法多样。
张老师采用了多种教学方法，如提问、讨论、朗读等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（3）课堂氛围活跃。
张老师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，使课堂氛围变得轻松愉快。
（4）教学效果显著。
通过本节课的学习，学生能够较好地理解文章主旨，提高了阅读理解能力。
2. 数学课授课教师：李老师课程内容：《一元二次方程的解法》李老师的这节课以《一元二次方程的解法》为内容，引导学生掌握一元二次方程的解法，提高学生的数学思维能力。
以下是听课情况点评：（1）教学设计合理。
李老师对教学内容进行了合理设计，由浅入深，循序渐进，使学生能够轻松掌握一元二次方程的解法。
（2）教学方法得当。
李老师采用了讲授法、例题讲解法、练习法等多种教学方法，使学生能够更好地理解和掌握知识点。
（3）课堂互动良好。
李老师注重与学生的互动，针对学生的疑问进行解答，使学生在课堂上能够充分参与到教学活动中。
（4）教学效果良好。
通过本节课的学习，学生能够较好地掌握一元二次方程的解法，提高了数学思维能力。
3. 英语课授课教师：王老师课程内容：《Unit 5 The Green School》王老师的这节课以《Unit 5 The Green School》为内容，引导学生掌握本单元的词汇和语法知识，提高学生的英语听说读写能力。
第1篇一、活动背景为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了语文教研活动。
本次活动以“如何提高学生阅读理解能力”为主题，邀请了我校资深语文教师张老师进行授课，全体语文教师参与听评课。
二、活动过程1. 张老师授课张老师以《背影》一文为例，引导学生深入理解课文内容，掌握阅读理解的方法。
在授课过程中，张老师注重以下几点：（1）激发学生阅读兴趣。
张老师通过讲述故事背景，引导学生关注人物形象，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）引导学生关注重点词句。
张老师带领学生分析课文中的重点词句，帮助学生理解作者的思想感情。
（3）引导学生进行思考与讨论。
张老师鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的思辨能力。
（4）总结阅读方法。
张老师针对《背影》这篇文章，总结出阅读理解的方法，供学生参考。
2. 教师评课在张老师授课结束后，全体语文教师进行了评课。
以下是部分教师的评课内容：（1）李老师：张老师的授课过程设计合理，教学方法得当，能够激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
（2）王老师：张老师注重培养学生的思辨能力，通过引导学生进行思考与讨论，使学生更好地理解课文内容。
（3）刘老师：张老师的课堂氛围活跃，学生参与度高，有利于提高学生的语文素养。
（4）赵老师：张老师的授课内容丰富，教学方法多样，值得我学习。
三、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师的教学水平。
通过听评课，教师们对阅读理解的教学方法有了更深入的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。
2. 增强了教师之间的交流与合作。
在评课过程中，教师们畅所欲言，分享了自己的教学心得，促进了教师之间的相互学习。
3. 提高了学生的阅读理解能力。
通过张老师的授课，学生们掌握了阅读理解的方法，提高了阅读理解能力。
四、改进措施1. 加强教师培训。
定期组织教师参加阅读理解教学培训，提高教师的专业素养。
2. 开展阅读竞赛。
