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中传广播电视艺术学考研推荐参考书简介本文系统介绍中传广播电视艺术学考研难度，中传广播电视艺术学硕士就业，中传广播电视艺术学考研辅导，中传广播电视艺术学考研参考书，中传广播电视艺术学考研专业课五大方面的问题，凯程中传广播电视艺术学考研老师给大家详细讲解。
特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的中传考研机构！中传广播电视艺术学考研参考书是什么中传广播电视艺术学考研参考书很多人都不清楚，这里凯程广播电视艺术学考研王牌老师给大家整理出来了，以供参考：初试参考书719广播电视艺术基础张凤铸胡妙德关玲：《中国当代广播电视文艺学》徐舫舟：《电视节目类型学》高鑫：《电视艺术学》苗棣：《电视艺术哲学》童庆炳：《文学理论教程》期刊：《现代传播》期刊：《中国电视》凯程考研：《广播电视艺术基础红宝书》817综合考试[艺术学]彭吉象：《艺术学概论》北京大学出版社王宏建：《艺术概论》文化艺术出版社凯程考研：《综合考试[艺术学]红宝书》复试科目与参考书：电视艺术理论方向：9057电视文化与艺术理论高鑫：《电视艺术学》陈默：《电视文化学》苗棣：《电视艺术哲学》胡智锋：《电视的观念：胡智锋自选集》徐舫州、徐帆：《电视节目类型学》电视策划方向：9058电视作品分析杂志《中国电视》、《当代电视》、《当代电影》《现代传播》(2009/1-2009/12)(2010/1-6) 广播电视文艺方向：9059电视文艺作品分析杂志《中国电视》、《现代传播》(2009/1-2009/12)（2010/1－6）电视剧理论与实践方向：9060影视剧作品分析（美）罗伯特﹒麦基：《故事》（美）悉德﹒菲尔德：《电影剧本写作基础》胡克：《当代欧美名片评析》刘书亮：《中国优秀电影电视剧赏析》电视艺术与技术方向：9061影视作品分析李兴国：《摄影构图艺术》刘书亮：《影视摄影的艺术境界》刘晔原：《电视剧鉴赏》录音艺术方向：9062录音节目分析及后期制作林达悃：《录音声学》伍健阳：《艺术录音基础》李伟：《立体声拾音技术》王珏（译）：《数字影像声音制作》提示：以上书比较多，有些书的具体内容是不需要看的，凯程授课老师届时会给大家详细讲解每个重点的内容，减少大家盲目复习。
第5章当代中国电视剧的艺术实践5.1 复习笔记中国属于发展中国家，但中国的电视事业，伴随着改革开放和现代化建设的历史进程，获得了迅猛发展，呈现出生机蓬勃的喜人景象。
一、当代中国电视剧的发展轨迹（一）从历史发展角度回顾中国电视剧起始于1958年实况直播的《一口菜饼子》，但中国电视文艺的复苏和发展，是十一届三中全会以来的20多年，中国电视文艺的发展历史，可以划分为以下几个阶段：1．初创阶段（1958年～1966年）这一阶段一般采用直播手段，是黑白电视，内容多为纪实性作品，反映社会的上好人好事好风尚。
虽然产量不多，但取得了较好的社会效果，为中国培养出第一代电视剧的编、导、演、摄、录、美等制作队伍。
“文化大革命”十年浩劫剥夺这种新兴艺术生存和发展的权利，中国电视剧无声无息，其他形式的电视文艺也遭受了同样的命运。
2．复苏阶段（1978年～1980年）“文革”后，电视事业作为现代化的传播媒介，开始取得迅猛发展。
全国各省、市、自治区都普遍建立了电视台，对国产电视剧的需求使得中国电视剧的制作队伍重新集结，为中国电视剧生产的复苏、发展，进行了艰苦创业的工作。
3．飞跃发展阶段（1981年～1986年）这一时期，为了适应对电视节目的需求量，中国的电视台都开始积极生产电视剧，甚至中国各家电影制片厂也纷纷成立了电视剧部，开始制作电视剧，社会各行业的宣传部门、一些文艺团体如话剧团等，也涉足电视剧生产。
数量在激增，品种日趋多样，质量也在明显提高，出现了一批思想、艺术水平较高的短篇电视剧，并且产生了很多引起社会强烈反响的长篇连续剧，特别是荣获“飞天奖”的电视剧，如《新闻启示录》、《走向远方》等，引起了社会和文艺评论界的广泛瞩目，使电视剧这种新兴的艺术在中国文艺领域里占有了一席重要位置。
4．稳定发展阶段（1987年至今）（1）这一阶段，中国电视剧的年产量迅猛增长，但一些平庸甚至劣质的产品也相继问世。
自1987年起，电视剧制作开始贯彻执行了“提高质量、控制数量”的方针，使中国电视剧创作进入稳定、健康发展的新阶段。
第2章当代中国广播文艺理论研究概要2.1 复习笔记一、当代中国广播文艺节目的理论研究勾勒（一）第一阶段：从20世纪60年代开始到“文革”时期停滞这一阶段广播文艺理论研究的载体主要是北京广播学院编辑出版的《广播业务》杂志。
其中很大部分是研究探讨“电影录音剪辑”的文章。
这些基本都收集在由王雪梅编辑，北京广播学院出版社出版的《从银幕到广播》文集中，具体涵盖以下几个方面：1．初步摸索到“电影录音剪辑”这种节目形式的艺术规律王芝芙的《从银幕到广播——电影录音剪辑的制作》一文，提出了电影和广播之间存在着很大的差异，“从这两种形式中寻求它们可以统一的地方，电影录音剪辑才能有新的艺术生命”。
白景晟的《杂谈电影录音剪辑》也有同感。
2．对电影录音剪辑的各方面都展开研究（1）杨震轮的《帮衬——散谈电影录音剪辑中的解说部分》和满生的《解说的功能》都较有深度地研究了解说的性质和作用。
（2）熊永立的《收音机里的李双双》和张木桂《浅谈电影录音剪辑的广播化加工》都是探索电影录音剪辑在失去画面后，只凭声音如何塑造人物形象。
（3）在解说中提到“人称”，是从业人员对这种节目形式艺术规律认识的进一步深化。
①可炎的《试谈解说的人称》可称为一种艺术的突破。
②《电影剪辑的戏剧完整性及其他》是居思惠的研究文章，提出了三个值得思考的意见：a．编辑的剪辑应从塑造一个完整丰满的人物形象力；b．应通过剪辑弥补原影片的不足；c．要立体感地表现影片，取决于剪辑手法的运用。
（二）第二阶段：“文革”结束至今借着改革开放的春风，文艺广播空前繁荣。
文艺广播的理论研究。
较之以往可算作灿烂夺目、辉煌的时期，为了叙述方便，以下按节目形式来梳理：1．广播中的文学节目研究（1）小说连续广播这方面的研究全面而扎实。
①孙武臣的《广播与文学联姻》一文，较精练地阐述了广播和文学的“双亲”关系。
②蔡葵的《谈谈长书编辑的文学修养》。
文中指出从文字到有声的广播语言，不是简单的形式转换，这种听觉的再创造需要有较好的文字修养方可完成。
中国传媒大学广播电视艺术学考研常见问题汇总一、中传广播电视艺术学考研参考书目718广播电视艺术基础张凤铸胡妙德关玲《中国当代广播电视文艺学》徐舫舟《电视节目类型学》高鑫《电视艺术学》苗棣《电视艺术哲学》童庆炳《文学理论教程》《现代传播》期刊《中国电视》期刊《广播电视艺术基础红宝书》凯程考研817综合考试【艺术学】彭吉象《艺术学概论》北京大学出版社王宏建《艺术概论》文化艺术出版社《综合考试【艺术学】红宝书》凯程考研复试科目与参考书：9044电视作品分析杂志《中国电视》、《当代电视》、《当代电影》《现代传播》9045电视文艺作品分析杂志《中国电视》、《现代传播》9046影视剧作品分析《故事》（美）罗伯特﹒麦基《电视剧创作手册》姚扣根《中国优秀电影电视剧赏析》刘书亮《美的历程》李泽厚《文化研究导论》陆扬，王毅9047影视作品分析《摄影构图艺术》李兴国《影视摄影的艺术境界》刘书亮《电视剧鉴赏》刘晔原《图像声音运动-实用媒体美学》【美】赫伯特.泽特尔9048录音节目分析及后期制作《音频工程基础》沈㠙《录音技术》朱伟《录音工程师手册》周小东《立体声拾音技术》李伟《电影电视声音》王珏、彭碧萍（译）二、中传广播电视艺术学考研常见问题1、中传广播电视艺术学专业课该怎么学习？答：（1）框架图。
学习专业课最重要的是有一个对知识的宏观概念，在看完一遍书之后，我用很多张大纸将书上的知识点进行整理。
每一张纸就是一个章节的内容，然后，再用一张纸把整本书的全部内容大致画出来。
好处：条理清晰，逻辑清楚，并且可以根据历年真题将考点标画出来，哪一章是重点，哪一章没有考过，一目了然。
（2）真题考点分布。
比起看参考书，自己去摸索真题的方向，锻炼了自己的思考能力和整合能力。
将历年真题在各个章节的分布标出，自己可以对考试的情况做出判断。
哪些是常考考点，而哪些是考试的新方向。
（3）专题整理。
根据历年真题，将重点章节，或者有可能的新考点、名词拉出来，根据课本的内容，以及参考书，和自己查阅的信息，整合成答案。
广播电视文艺，顾名思义，是通过广播电视媒介欣赏的文艺。
它是文艺与先进的现代化传播手段的结合，是以电子技术作为传播手段，按照一定的社会目标，反映或直接组织社会艺术创作活动，运用艺术的审美思维，加以广播化或电视化的再创作，并最终以广播电视文艺节目的表现形态播出。
广播电视文艺学的研究任务：1，较系统地论述在中国特色社会主义条件下广播电视文艺的传播活动及其规律。
2，研究广播电视文艺节目及其传播的基本原理与方法。
3，探索当代中国广播电视文艺的发展轨迹及其未来走向。
当代中国广播文艺发展的历史轨迹：1，建国十七年：被集体主义、理想主义和英雄主义激情点燃的广播文艺（①广播文艺的地位由边缘靠拢中心。
②奠定了当代中国广播文艺的基本框架。
）2，文革十年：被政治极权话语灌注的文艺广播（①在文艺节目创作上以阶级斗争为纲，割裂了文艺与社会的真实联系，违背了艺术规律。
②，在批评艺术的价值体系中，政治标准为首要、必须标准的错误理念极大地影响了人们审美心理的健康发展）3，新时期：回归艺术本体属性的广播文艺（①和声的魅力—调频立体声广播。
②倾国倾城的魅力—评书、小说、广播剧连续广播。
③品牌的魅力—板块格局的广播文艺。
）4，转型期：平等交流的广播文艺（①节目播出样式：直播对录播的补充。
②审美交流方式：单向交流向双向、多级交流嬗递。
③审美心态：审美心态：仪式化聆听向附庸伴随的变迁。
④接受主体的审美创造：艺术生产的终结实现。
）5，发展期：商业化的必由之路当代中国广播剧的发展历程：1，广播剧的初期阶段，即广播剧的直播时期（1949—1952）。
2，广播剧走向成熟阶段（1952—1966）。
3，广播剧的繁荣兴旺阶段（1976年至今。
①多侧面、深刻地反映现实生活。
②传统形式的广播剧日趋完美。
③风格上多姿多彩。
④新样式广播剧在探索中佳作迭出。
⑤广播连续剧迅速发展。
⑥古典题材广播剧在数量和艺术质量上有显著提高。
⑦立体声广播剧的出现与发展）当代中国广播文艺节目的理论研究勾勒：1，第一阶段：20世纪60年代开始到文革时期停滞。
关于此笔记的说明：本笔记共分六大专题：一、怎样理解电视艺术这个概念（研究电视艺术必先始于此）二、电视的审美特性（其中的观点多用于分析大题）三、电视文艺及其主要节目类型（应对名词解释）四、艺术创作的基础规律（这部分主要用于应对最后一道大题）五、发展史（一般会考察简答题和填空题）六、视听语言（一般会考察简答题和填空题）本笔记的参考书目：以考研参考书目《中国当代广播电视艺术学》和《电视艺术哲学》为主参考张凤铸、高鑫、周涌、胡智锋等老师较有影响力的论著备注：本笔记当初为本人私人使用，故部分观点只求简单易记，本人理解，故时有使用缩略语、编成押韵格式等等。
时至今日，没有精力找回当初的参考书，一一补回原话。
希望大家在看笔记的时候，最好能参照《中国当代广播电视艺术学》和《电视艺术哲学》，很多观点都在书中可以找到原话。
一、怎样理解电视艺术这个概念？电视：使用电子技术手段传输图像和声音的现代化媒介传播过程：采编制作——视频信号光电分解，即由摄像管转变为脉冲信号，再通过电缆和天线发送——由显象管将其还原电视是艺术：（苗）1、根据艺术的常规定义，为使接受者获得审美愉悦而创作（制作）出来的东西使艺术品，这种创作本身就是艺术创作，因此电视节目中的一部分（且比重很大）是艺术作品。
2、电视中与审美相关的内容及其表现手段传播方式和接受方式都有独特性质。
（即时传真＋综合艺术＋大众艺术）电视艺术（高鑫）以先进的电子传输技术为传播手段，以声画造型为表现方式，运用艺术的审美思维把握和表现客观世界，通过塑造鲜明的屏幕形象，达到以情感人目的特殊屏幕艺术形态。
（张凤铸指出）电视艺术指的是电视这一大众传媒所承载的“艺术性”节目，而不是所有的电视节目。
二、电视的审美特性◎基本特性（张）逼真实况——假定仿真；综合兼容——可选择；环球社会——家庭个人化；运动性——造型性（苗）即时传真使电视具备三个基本功能：声音伴音再现世界；即时传达艺术信息；直接传达复现其他（与电影和其他门类艺术主要差别）（一次传播给电视的限制）难以反复欣赏品味；新奇取胜平庸浅薄；线性流动难被细品；被动接受节奏难握；艺术批评事后诸葛。
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第9章广播电视文艺节目的主持艺术
9.1 复习笔记
一、文艺节目主持人的素质
（一）主持人节目的传播特色
文艺娱乐节目所包含的艺术门类、节目形态、节目风格日益丰富多样，主持人节目形式在文艺节目中的运用，使广播电视文艺节目增添了传播的贴近性、人际性和参与性的魅力。
主持人节目的传播特色可以概括为四点：个性化、人格化、人际性、参与性。
“个性化、人格化”是指传播者在传播中的特色；“人际性”是指传受双方在大众传播中所具有的直接交流、即时反馈的交互传播模式；“参与性”是指受传者在传播中被赋予主动性和能动性的传播形态。
1．个性化
大众传播的传播者和接受者之间横亘着各种媒介物，使得传者与受者之间“关系的非人格性”。
采用主持人节目形式，可以改变这种“关系的非人格性”。
主持人淡化了官方色彩、媒体色彩而具有“个性化”，以朋友的身份与大众平等对话，以个性化的视角和表述方式进行传播，给受众十分贴近的平等感和亲切感。
2．人格化
主持人在传播中有一定的自由和较多的创作天地，且与具体栏目有着紧密而相对稳定的关系，受众会在主持人的主持风格中，逐渐对主持人的整个人格有所认识和评价。
受众会因为对某位主持人的信赖和喜爱钟情于其所主持的节目，这便是主持人节目“人格化”的传播特色。
这样的人格化传播具有很强的感染力和引导作用。
3．人际性
“人际性”是指主持人节目把“面对面”的“人际传播”特色引入了大众传播。
主持人节目开通“热线”、现场观众参与讨论等形式，为广播电视传播中的人际交往创造了条件，提供了环境，传受双方有了真正的交流和即时的反馈。
“人际性”使得大众传播的“单向传播”模式有了一定的“交互传播”的特色。
在传播中，主持人不仅重视传播的目的，同时注意受众的需求、受众的接受能力和习惯，使传播更易于被广大受众所接受，缩短了传受双方的心理距离。
4．参与性
为了更有效地实现传播目的，达到优化的传播效果，主持人节目十分注重受众在传播中积极参与的愿望和实现的可能，于是出现了各种各样受众参与的节目形态。
受众在主持人节目中能动的参与，激起了了他们对媒体的热情，有一种“这是我们自己的节目”的亲近感，促进了主持人节目收听、收视率的提高。
（二）广播电视文艺节目主持人的素质
1．广播电视文艺类主持人节目的主要类型
文艺节目是广播电视节目的重要组成部分，为满足人们日益增长的文化娱乐需求服务，担负着提供丰富多彩的精品节目内容。
（1）文艺节目包括音乐、戏剧、文学、电影、曲艺、舞蹈、美术等多种艺术门类以及精彩纷呈的综艺节目。
①从节目功能看，有文艺欣赏、文艺评介、文艺知识、文艺报道、文艺咨询、文艺服务、文艺娱乐等各种不同功能的节目；
②从节目形式看，改革开放以来广播电视文艺节目较多地采用了主持人形式，其主要节
目形态有：综合型文艺节目、专题型文艺节目、访谈型文艺节目、表演竞赛型文艺节目、游戏娱乐型节目等。
（2）在新世纪里，文艺节目的类型将更加丰富多彩。
2．文艺节目主持人的素质
（1）思想素质
①清醒的政治头脑和健康的格调品位
文艺节目主持人要自觉坚持文艺的“二为”方针，着重体现“民族化、大众化、精品化”的精神，把握好“雅俗共赏”和“低级庸俗”的界限。
②敬业、乐业的精神
主持人应尽早地参与到前期的准备环节中来，以主创人员的主人翁精神主动、专注地投入工作。
③良好的职业道德、群体意识、团队精神
主持人节目需要各工种之间的协调配合，但最终“露脸”，给受众留下深刻印象的是主持人，主持人能够正确认识自己在节目创作群体中的位置和作用，尊重各工种的合作者，真诚热情地面对受众，保持平和心态，不以“明星”自居，就显得格外重要。
（2）专业素质
文艺节目主持人的专业素质主要指文化艺术方面的知识和素养，一般还包括主持人形象、气质方面保持一定的赏心悦目的外部条件。
①文艺节目主持人应有较深厚的中华民族文化的修养和一定的文艺知识积累，熟悉各类艺术形式，有较强的艺术理解力、感悟力和鉴赏力。
②综艺节目主持人应有一定的表演才能和舞台经验，在文艺方面有一技之长。
他们适当的表演使观众感到亲切，丰富串联节目的手法，增加节目的新鲜感，引起观众的兴趣。
③广播电视传播规律、传播手段、表现手法等知识，也应纳入文艺节目主持人的专业素质要求之中。
任何类型的文艺节目，主持人都是文艺作品与受众之间的桥梁，是节目与受众之间的纽带。
对于文艺作品，主持人是有品位的鉴赏者和真诚的爱好者；对于受众，主持人是热心的介绍者，是平等交流的朋友。
优秀的主持人应该把握好“朋友似的介绍者”的尺度，非常了解受众的需求，恰如其分地提供引导和服务。
（3）语言素养
主持人的语言素养是对各个类型节目主持人共同的、基本的要求，一般包括写作能力、有声语言表达能力和即兴口语三个方面。
观众对主持人语言有较高的期望值，语言内容要言之有物、言之有理、言之有趣，准确、鲜明、生动且风趣、幽默，声音形式富于轻重缓急、抑扬顿挫而又情动于衷的变化。
①音乐节目主持人
音乐节目主持人的语言内在品质，
a．要求能够把音乐的专业知识转换为通俗易懂、饶有趣味的语言传达给听众；
b．能以富于生活气息和文学意味的语言与音乐的美感相契合；
c．要兼顾主持人个性化的特色，与听众真诚的沟通交流；
d．音乐节目主持人语言的外在形式是丰富多样的，应能够在多种语言样态中自由转换。
②综艺节目、游戏娱乐节目主持人
综艺节目、游戏娱乐节目有欢乐喜庆的基调、宏大的场面、众多的现场观众、浓淡不同的色彩和起伏变化的节奏，主持人的语言表达能力对现场的气氛起着关键性的作用。
a．主持人的语言要具有很强的感染力，声音富于弹性，高低强弱收纵自如，既能调动观众情绪，又要善于把握分寸，避免“煽情”之嫌。
b．主持人既能依“既定方针”控制场面，又能视现场情况随机应变。
c．主持人应熟练掌握语言交流指向的变化与和谐，面对各种交流方式，语言样态都要有相应的调节变化，且转换自如。
③主持人的体态语
主持人的体态语方面，明朗畅快发自内心的笑容、优雅大方的举止、舒展潇洒的手势、挺拔自然的站姿、环视与注视交替并准确传达内心感受的目光语等，都应与有声语言协调一致，同为主持艺术中关键性的元素。
（4）心理素质
开通热线的广播文艺节目及有现场观众参与的电视综艺、娱乐或访谈节目在传播过程中变动的、不可预知的因素较多，因此主持人的心理素质及处置能力十分重要。
这里要谈的主持人的心理素质，主要包括性格和应变能力两个方面。
①综艺节目有很广的观众面，主持人要面对各个文化层次的不同审美情趣的男女老幼，“众口难调”又要“雅俗共赏”，难度很大。
“众口难调”中有一些共性，如主持人的真诚的亲和力、观众意识、“台缘”等，有的源于性格，有的源于能力。
②综艺节目的主持，要求主持人有优秀的记忆品质和观察能力，对串联词迅速准确地记忆，对现场细致、敏锐地观察。
在应急状态下需要较强的意志力和理智，遇有意想不到的情况发生，能镇定自若、沉着冷静、不乱方寸，快速作出决断和灵活妥善的处置。
二、广播音乐节目的主持艺术
（一）节目的编辑构思
广播音乐节目主持人一般是“采、编、播合一”的“全能型”，他们用音频工作站制作
节目，在数字化、电脑化的直播间里传输节目。
整个制作过程直接、间接地凝聚着集体的智慧——制作特别节目时“精兵强将”的重新组合，主持人周围有形无形的“智囊团”、“资料员”。
主持人对节目的选题、素材、立意、表现手段、结构布局要有深入的思考和出新的追求，只有创造性的劳动才能产生为听众“喜闻乐听”又富于个性的优秀节目。
如北京音乐台主持人梁洪编辑主持的专题音乐节目《流金岁月》，获得第2届中国播音与主持作品奖（政府奖）主持人节目一等奖。
（二）主持人的串联词
串联词是推介音乐作品、沟通传受双方欣赏感受的通道，是按照一定的创意结构串联起完整节目的有机的链条，是实现编辑意图、完成节目制作的关键因素。
1．串联词肩负的信息
串联词负载着丰富的信息，一般分为两类，这两类信息并非是截然分开的，在实际操作中它们往往交织在一起，为听众提供服务。
（1）围绕作品和音乐人的
①音乐作品的创造者、演奏者，他们的生平、不同的版本等资料性信息；
②介绍音乐基本理论的知识性信息；
③评介作品的艺术价值、艺术特色的鉴赏性信息；
④反映音乐活动的动态性信息等。
（2）主持人营造收听欣赏氛围、引导听众情感运动方向和审美感受的情感性信息、交流性信息，包括音乐与人生的哲学感悟的深层信息等。
2．音乐串联词的误区。
