第一节农业第一课时

(教案)第一节农业第1课时课时目标1.结合生活体会和相关资料了解农业的重要性。

2.明白农业的含义和不同农业类型的特点。

3.结合地图和相关资料明白得我国农业的东西和南北差异。

4.依据地势气候等知识了解不同农业类型的地区分布规律。

5.据图把握我国种植业的南北差异和要紧农作物。

教学过程一、导入新课导入一：教师（展现古诗“春种一粒粟，秋收万颗籽”“锄禾日当午，汗滴禾下土。

”）：同学们学过专门多类似的古诗，这些诗歌反映的是我们什么产业。

学生：农业。

教师：同学们看看周围有哪些物体用到农业产品。

学生：衣服、课桌、书本等。

教师：这说明了什么？学生：农业生产专门重要。

教师：今天我们就一起走进农业，了解农业和我们生活的关系及对国家进展的阻碍。

导入二：教师（展现不同种植业、畜牧业、林业和渔业的图片）：同学们结合自己所把握的知识讨论图片反映的这些产品哪些适合在本地进展？学生讨论，各抒己见。

教师：同学们讨论什么缘故不适合有些产业的进展。

学生讨论：地势、气候等。

教师：今天我们就一起走进农业，了解农业的重要性，能够在一个地区安排合适的农业类型。

二、推进新课教师展现教学目标。

学生分组运用齐读、默读等形式认定教学目标。

（一）农业与我们教师：我们刚才明白了我们周围的专门多物品都直截了当或者间接来源于农业，农业的劳动对象是什么呢？学生：生物。

教师：对农业的劳动对象确实是生物，包括动物和植物，其产品也是生物本身，农业要紧分为种植业、畜牧业、林业和渔业等部门，同学们阅读教材第90、91页图文资料，了解不同农业类型的特点，列举自己明白的相关农业类型的产品。

学生自主学习，阅读教材，列举相关农产品。

（成果展现）教师：农业是我们的衣食之源，我们是世界上人口最多的国家，我们最差不多的生活生产活动都离不开农业，同学们分成两个小组运用相关资料说明农业生产的重要性。

完成教材第92页活动第1题。

学生合作探究：小组一说明农业在生产中的重要性。

小组二说明农业在生活中的重要性。

八年级上册第四章第一节《农业》第1课时【课标要求】运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性。

【教材分析】“让土地奉献的产业”这部分内容的编写主要是引导学生了解农业，要让他们理解我国农业分布规律、因地制宜发展农业的必要性和科学技术在农业发展中的重要性，为学习相关课程内容打好基础。

“中国农业的发展”对应的课程内容是“举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性”“主要农作物分布”对应的课程内容是“运用资料说出我国农业分布特点”【预习目标】1、了解我国农业发展概况2、知道我国主要的粮食作物和经济作物的分布区【预习重、难点】我国主要的粮食作物和经济作物的分布区【预习任务】预习任务一、阅读教材P83——P84“让土地奉献的产业”和“中国农业的发展”，了解中国农业的发展成就。

1、狭义的农业仅指种植业，广义的农业包括种植业、业、业、业和副业2、中国是世界上最早种植、的国家。

3、目前，中国的谷物、、、、、水果等农产品的产量居世界第一。

4、新型农业主要有、、等。

科学技术应用于农业，显著提高了农业的生产力。

预习任务二、阅读教材P86——P87“主要作物分布”，知道中国粮食作物和经济作物的种类及分布。

1、中国的粮食作物主要有：、、玉米、豆类、薯类等。

南方属集中产区，北方属集中产区，中国在农业生产条件较好的地区建立了商品粮基地，中国的主要商品粮基地有、松嫩平原、、鄱阳湖平原、、江汉平原、江淮地区等。

2、油料作物：是中国最大的油菜产区，花生主要分布在、两省。

3、糖料作物：甘蔗主要分布在地区，为最大产区。

甜菜主要分布在、、等地。

4、茶叶：秦岭——淮河线以南的为主要产茶区，主要产茶省有、、、、等。

5、棉花：地区、地区是中国重要的产棉区，新疆生产棉。

【达标测验】（共10分）一、 单项选择（每题1分，共5分）1、下列备选答案中，我国最早种植的农作物有 （ ）（对应目标1） A 、小麦 B 、水稻 C 、棉花 D 、玉米2、下列关于我国农业发展的说法错误的是 （ ）（对应目标1） A 、人均农产品占有量居世界首位 B 、农业生产条件日益改善 C 、农业生产的地区分布趋于合理 D 、农业生产发展较快3、下图为中、美两国农业新增产值主要因素构成图，据图判断下列说法正确的是( )（对应目标2）A.美国主要依靠非科技投入增加农业产值B.中国主要依靠科技投入增加农业产值C.美国依靠科技投入增加的农业产值占农业新增总产值的60%D.中国依靠科技投入增加的农业产值占农业新增总产值的70%4、我国油菜的最大产区是（）（对应目标3）A、淮河流域B、黄河流域C、长江流域D、珠江流域5、下列省份中，适宜生产热带经济作物的是（）（对应目标3）A、海南B、湖南C、河南D、山西二、读我国油料、糖料作物分布图，回答下列问题：（每空0.5分，共5分）（对应目标3）（1）图例中A、B、C、D分别代表的经济作物是：A___________ B___________ C___________ D___________（2）我国农作物的分布以______ —— _______一线为界分为南方和北方。

《农业》教学设计（第一课时）教学目标：知识目标：1、联系生活实际，了解农业的重要性。

2、通过图文资料了解我国农业的发展现状。

3、读图和资料说出我国农业在地区分布上的差异，并简单分析造成这种差异的自然原因。

过程与方法：1、结合实际说出农业在国民经济中的地位和作用。

2、阅读地图并结合实际，分析我国农业在地区分布上的差异。

3、培养学生利用地图说明地理事物分布的能力。

情感、态度与价值观：培养学生学习地理的兴趣，激发爱国主义情感，增强合作意识，探究意识，创新意识。

教学重点：我国农业的主要类型及我国农业部门，农作物的地区差异。

教学难点：导致农业地区差异的原因教学方法：自主学习、合作探究、小组讨论法、读图法、综合归纳法教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课由本章的题目《中国的经济发展》引发学生的质疑“为什么农业要放在工业之前学习”，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（一）农业的重要性1、数字农业“中国用约占世界10%的耕地，养活了地球上约20%的人口。

”让学生感受农业的重要性。

2、通过最直接的数据让学生感受农业为我们的生存提供了重要的基础“13亿中国人一天消费粮食52万吨，一天要吃掉130万头猪”。

3、学生小组讨论：除了“食”，生活和生产中的哪些方面还需要农业？4、集体展示讨论结果，教师出示图片引导学生理解“农业是国民经济的基础”。

5、出示“四国耕地面积和粮食总产量”和“世界部分国家单位面积水稻产量”图，学生独立思考附带的问题，来理解中国农业创造的奇迹。

（二）农业的分类1、学生读课本96-97，看看能获取到关于农业的什么知识，有哪些想特别提醒同学注意，让学生通过读课本自己提取重要的知识，然后进行分享。

尤其是林业、畜牧业、渔业，要改变学生以往对它们狭隘的认识，正确认识这些部门。

2、出示采摘和菜博会的照片，让学生感受现代农业和传统农业的不同，了解农业的发展。

（三）农业的地区差异1、读课本P99，试着把东西部的农业差异概括成体系，让知识一目了然，以此来培养学生的总结能力和建构知识体系的能力。

单县天元中学初二地理学案设计：ZHY 审查：CLQ第一章中国的主要产业第一节农业第1课时农业的含义、发展及主要粮食作物的分布1、了解农业的概念，知道农业的五个部门及其主要产品。

2、通过阅读材料，了解新中国成立以来农业发展所取得的主要成就及目前存在的主要问题。

3、掌握我国主要的粮食作物及其分布。

一、让“土地奉献”的产业1、农业的概念：一种直接利用所从事的生产活动，一种让“”的产业。

2、地位：农业是国民经济的产业。

3、农业的分类：⑴狭义的农业是指。

⑵广义的农业是指、、、、等。

4、历史悠久的中国农业：我国是世界上最早种植、的国家，也是世界上最早、最早栽培的国家。

二、我国农业的发展：1、农业生产成就：、肉类、、花生、、水果等农产品的产量已居世界第一位；人均占有量接近世界平均水平；人均占有量超过世界平均水平。

2、农业生产条件：日益改善，农田灌溉面积已占农田总面积的。

但农业的生态环境条件还比较差，基础设施仍比较。

3、农业地区分布趋于合理：（1）在农业生产水平比较高的东部地区，建设了大量的。

（2）在农业生产水平比较低的地区，培育了。

（3）为适应对外开放的需要，建立了许多以为主的农产品基地。

（4）随着城市化的加速推进，也蓬勃发展起来。

三、主要粮食作物的分布1、种类及分布：我国北方的主要粮食作物是，南方的主要粮食作物是。

2、粮食集中产区：主要有三江平原、、洞庭湖平原、、成都平原。

当堂达标1、让“土地奉献”的产业是（）A、工业B、农业C、商业D、高新技术产业2、我国最主要的农业生产部门是（）A、林业B、渔业C、畜牧业D、种植业3、2012年9月12日，为期三天的“2012中国国际种植业博览会、中国沈阳国际农业博览会”在沈阳国际展览中心开幕。

关于农业的描述正确的是（）A、农业就是种植业B、饲养奶牛不属于农业C、农业生产与自然条件无关D、农业是让“土地奉献”的产业4、我国下列农产品中，产量居世界首位的有（）A、谷物、甘蔗、油菜籽B、甘蔗、甜菜、棉花C、大豆、花生、甜菜D、肉类、花生、水果5、2012年10月2日，联合国粮食及农业组织在北京人民大会堂向国务院总理温家宝颁发“农民”奖章。

《农业》教学方案（第1课时）一、教学目标1．知道农业的主要部门以及各部门的特点。

2．了解新中国成立以来我国农业发展的主要成就，了解我国农业的重要性。

3．学会运用我国地形、气候、河流等方面的知识，分析理解我国东西部、南北方农业分布的差异。

二、教学重点及难点重点1．农业的主要部门及特点。

2．我国农业的地区分布的差异及原因。

难点我国东西部、南北方农业分布差异产生的原因。

三、教学过程【课堂引入】教师：我们每天都吃早餐，说一说你的早餐吃了什么？学生回答：包子、鸡蛋、豆浆……教师：我们早餐吃的这些来自哪个行业？（农业）过渡：这节课我们一起来学习农业。

【新知讲解】一、农业及其重要性多媒体展示主要农业生产部门的景观图片，学生读图观察。

教师：什么是农业？回答：我们把利用动物、植物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业。

教师：农业主要包括哪些部门呢？各农业部门有什么特点？学生自主阅读教材相关内容，师生共同总结：农业主要包括种植业、畜牧业、林业、渔业等部门。

种植业是指在耕地上种植水稻、小麦、大豆、棉花等农作物的生产部门；种植、养育、保护、采伐林木以及对树胶、松脂等林产品进行采集和加工的生产部门是林业；靠放牧或饲养牲畜及家禽等而获得产品的生产部门称为畜牧业；在水域中进行天然捕捞，或者人工养殖有价值的水生生物的生产部门称为渔业。

练一练下列现象属于农业吗？如果是，它属于农业的哪个生产部门？①种植棉花②养猪③狩猎④植树⑤捕鱼⑥采草药学生回答：①——种植业②——畜牧业④——林业⑤——渔业。

提问：我国是拥有14亿人口的大国，发展农业非常重要，你能说一说发展农业的重要性吗？（1）农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。

（2）农业为人们的日常生活提供必需的吃、穿、用等物质资料。

（3）工业生产也需要大量的原料。

请你按照下面的提示再补充例证，具体说明农业与我们生活的密切联系？吃种植业能提供的食物畜牧业能提供的食物渔业能提供的食物穿用种植业的产品作原料制成的衣物用畜牧业的产品作原料制成的衣物用用畜牧业产品加工制作的日常生活用品用林业产品加工制作的日常生活用品教师：农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。

《农业》教学方案教材分析农业是我国国民经济的基础，我国农业在地区分布上存在着很大的差异。

了解农业的地区分布及影响因素是因地制宜发展农业的重要前提，本课重点是我国农业分布的地区差异，并理解因地制宜发展农业的必要性。

本设计试图通过“设计地图”、“读图分析”、“分组讨论”、“成果展示”等教学环节，调动学生学习地理的积极性，提高学生从地图上获取地理信息的能力和综合分析问题的能力，从而实现学习“对生活有用的地理”、“对终身发展有用的地理”。

教学目标【知识与能力目标】1.了解农业的概念，我国农业的发展现状；2.认识我国农业地区的分布差异；3.理解因地制宜发展农业的必要性；4.了解我国科技兴农取得的成就。

【过程与方法目标】1.运用资料并联系实际，说出我国农业地区分布的差异；2.举例说明因地制宜发展农业的必要性，以及如何才能因地制宜发展农业。

【情感态度与价值观目标】1.通过分析我国农业现状，激发作为中国人的自豪感；2.理解在遵循自然规律下的工作热情才是最有价值的情感。

教学重难点【教学重点】1.我国农业的地区差异；2.因地制宜发展农业。

【教学难点】1.农业分布与自然环境的关系；2.影响农业的发展因素。

课前准备多媒体课件。

教学过程第1课时【课程引入】（展示课件）数字中国：14亿中国人一天消费粮食700000000千克，192万吨蔬菜。

一天要吃掉23万吨肉。

——从数字中国入手，贴近学生生活，形成感性认识。

师：食物是人的生存之本，尤其是中国这样一个人口大国，每天消耗的食物量更是惊人，那么如此重要的食物来自哪个经济部门呢？生：农业。

师：这节课我们就来学习农业。

板书：第二节农业一、农业及其重要性【讲授新课】师：农业是我们的衣食之源，生存之本，请大家阅读课文，说一说什么是农业？生：都直接或间接来源于农业；劳动对象是生物；获得的劳动产品是生物本身。

教师：结合图说出农业的主要部门。

种植业、林业、畜牧业、渔业。

【设计意图：通过图片资料启发引导学生，得出农业的概念和分类。