三年级上册《一块奶酪》教案

部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案（优秀13篇）部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案篇一《一块奶酪》课文原文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。

谁偷了嘴，就要受到处罚。

一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。

”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。

就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。

那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。

奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。

小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。

盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。

怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”听到命令，大家放下命令，却不走开。

“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。

”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。

蚂蚁队长生气了。

他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。

稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。

他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。

稍息！立正！向后——转！齐步——走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。

当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。

《一块奶酪》语文教案教学目标：1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。

2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案教学目标：1.学习和掌握课文内容，理解故事情节与主题。

2.培养学生的观察力和想象力，激发学生对阅读的兴趣。

3.学习使用各种修辞手法，如对比、反问等。

教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。

2.学习使用修辞手法。

教学难点：1.理解对比和反问的修辞手法的含义和用法。

2.运用对比和反问的修辞手法进行表达。

教学准备：课文教材、黑板、粉笔、图片等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.利用图片或故事情节引发学生对课文主题的讨论。

2.给学生出示“奶酪”二字，让学生用自己的语言描述奶酪是什么、有哪些特点等。

二、讲授（15分钟）1.师生共同朗读课文，学生在读的过程中要注意理解故事情节和人物性格特点。

2.解释课文中的生词和短语，如“百叶窗”、“块”等，帮助学生理解故事。

三、理解（15分钟）1.对课文中的对比进行解释和举例，让学生意识到对比是修辞手法之一。

2.分析课文中的反问句，让学生理解反问是修辞手法之一，表达反问的用意和方式。

3.提问学生，课文中的对比和反问分别是在表达什么？四、运用（20分钟）1.让学生进行角色扮演，表演课文中的对比和反问句。

2.给学生发放练习册，让学生完成相关练习，巩固对对比和反问的理解和运用。

五、总结归纳（5分钟）1.让学生归纳对比和反问的修辞手法的用途和方式。

2.学生进行口头总结，总结本节课的学习内容。

六、作业布置（5分钟）1.要求学生用对比或反问的修辞手法写一篇短文，内容自拟。

2.布置下节课的预习任务。

以上为《一块奶酪》教案的简要示范，具体教案可以根据教师的教学风格和学生的实际情况进行调整和完善。

部编版语文三年级上册一块奶酪教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案第【1】篇〗教材分析《一块奶酪》是统编教材三年级上册第三单元的一篇略读课文，是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。

课文记述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，最终命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。

赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。

课文共有13个自然段，按照事情发展的顺序讲述。

第1-3自然段写蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。

第4-12自然段写蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣，做到了以身作则。

第13自然段交代了故事的结果：大家干活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进洞里了。

课文对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描绘，给人留下深刻的印象。

此外，对小蚂蚁们语言、动作、心理的描写，也从侧面烘托了蚂蚁队长的形象。

学情分析进入三年级，学生已具备了一定的自主阅读能力，读书时能做到不指读、不唱读。

此前，学生已经学习了《不懂就要问》《听听，秋的声音》《那一定会很好》三篇略读课文，对略读课文的学习已有初步实践，了解略读课文的学习要求，基本掌握默读的方法,初步具备独立默读的能力，能做到边默读边思考，初步了解课文内容。

教学目标1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍、禁”。

2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己、关心幼小的美好精神品质。

教学重点1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。

2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。

突破方法：在研读课文的过程中，重点引导学生抓住课文中蚂蚁队长面对奶酪时前后一共四次给蚂蚁们下达命令，从中感受他下命令时内心最真实的情感体验，并抓住最能反映内心活动的词语“七上八下、生气、犹豫”等，深入体会其心理所发生的变化及原因。

一块奶酪（教案）一、教学目标1.了解寓言故事的基本特点和含义。

2.通过阅读寓言故事，了解“知恩图报”和“一报还一报”的道理，并进一步培养学生爱护小动物，不随意伤害和虐待小动物的良好意识和品德。

3.学习认读课文中的生字词，提高阅读能力和口语表达能力。

二、教学重难点1.理解故事中的寓意，掌握故事中的道理。

2.学习新的生字词，掌握其发音和意义。

三、教学准备1.课本《部编版语文三年级上册》。

2.教师准备玩具奶酪、动物玩具等。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师出示动物玩具，与学生们共同讨论每种动物的特点和喜好，并引导学生们深入思考：如果小动物遇到了麻烦，我们应该如何帮助它们呢？2. 阅读训练（25分钟）1.课前准备：教师准备玩具奶酪，引导学生们了解奶酪的特点，让学生们懂得奶酪很美味，但如果吃多了会引起肚子痛等不适。

2.阅读故事：教师让学生们自主阅读课本《一块奶酪》，并引导学生们理解故事中的寓意和道理。

3.分组讨论：教师让学生们分组讨论，并就以下问题展开讨论：1.故事中为什么有一只袋鼠？袋鼠在故事中体现了哪些品质？2.狐狸为什么非要把奶酪抢走呢？你会怎么做呢？3.故事中的小鸟帮助袋鼠，为什么说小鸟是“幸运的”？3. 词语学习（15分钟）教师掌握课文中出现的新词语，如“奶酪”、“袋鼠”、“鸟叫声”等，引导学生们了解词语的发音和意义，并帮助学生们学会正确书写。

4. 小结归纳（10分钟）教师让学生们阐述故事中所包含的道理和寓意，并让学生们口头表达自己的感悟和理解。

5. 课后作业（5分钟）让学生们回家和家人分享《一块奶酪》这个故事，并思考：如果有机会帮助小动物，我们应该怎么做？五、教学反思本课通过阅读寓言故事《一块奶酪》，培养学生们的道德与责任意识，同时提高了学生阅读和口语表达能力。

在教学过程中，让学生们主动参与阅读和讨论，让学生们从中领悟到知恩图报、德行高尚的品质。

同时，教师也要关注学生的表达，及时纠正他们的语言错误，提高他们的表达水平。

三年级(上册)语文课文《一块奶酪》教学设计一、教学目标1.理解课文《一块奶酪》的基本内容，掌握重点词汇和句型。

2.能够用正确的语音、语调朗读课文，培养语感。

3.进一步培养学生的观察能力和想象力，培养学生善于发现、联系问题的能力。

4.通过阅读讨论的形式，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点和难点1.教学重点：理解和朗读课文《一块奶酪》。

2.教学难点：引导学生理解并分析课文中的细节，提高学生的阅读能力。

三、教学准备1.课本：三年级(上册)语文教材。

2.课件：课文《一块奶酪》的图片、课文分析的幻灯片。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一块奶酪的图片引导学生讨论奶酪的颜色、形状、味道等，激发学生对奶酪的兴趣。

2. 新课呈现（10分钟）让学生先阅读课文《一块奶酪》，了解故事情节，并在课件上展示故事的主要场景和人物。

然后，教师逐句朗读课文，让学生跟读并注意语音语调。

3. 理解与分析（15分钟）教师通过提问和讨论的方式帮助学生理解和分析课文细节，培养他们对于问题的发现和联系能力。

例如：•鼠妈妈看见了花香是怎样回到家的？•鼠妈妈为什么把奶酪放在阁楼上？4. 合作讨论（15分钟）把学生分成小组，每个小组选择一个问题进行讨论，并设计一个简短的对话或小剧本展示出来。

鼓励学生在小组合作中交流和分享自己的想法。

5. 默读课文（10分钟）让学生进行课文的默读，重点是准确把握课文中的重点词汇和短语。

默读结束后，进行个别测试，检查学生的默读成果。

6. 归纳总结（10分钟）教师引导学生回顾课文的内容和学习过程，总结课文的主题和中心思想。

7. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生完成课文的理解题目和设计一个新的结尾，鼓励学生发挥想象力。

五、教学反思通过本堂课的设计，学生在师生共同合作下，通过阅读、听说、写作等方式全面发展语言的各方面能力。

小组合作的形式实现了互动式教学，激发了学生的学习兴趣和主动性，在实际操作中掌握了语言知识和技巧，并提高了观察和分析问题的能力。

部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思精选3篇（一）教案：教学目标：1.了解并理解故事《一块奶酪》的内容和情节。

2.掌握生词和重点短语，并能正确运用于句子中。

3.训练学生的听说读写能力。

教学重点：1.正确理解故事的内容和情节。

2.熟练掌握生词和重点短语。

教学难点：1.学生能够运用所学的生词和短语进行交流和表达。

教学准备：课件、PPT、教具、学生练习册教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片和实物引起学生的思考和兴趣，激发他们的学习欲望。

例如，展示一块奶酪的图片，让学生观察并猜测故事的内容。

Step 2：新课呈现（15分钟）1.播放故事音频或老师讲述故事的大致内容。

2.与学生共同读故事，重点理解每个段落的内容。

3.解释生词和重点短语，并帮助学生理解其意义和用法。

Step 3：讨论和理解（10分钟）1.简要回顾故事的主要情节。

2.提问学生关于故事的问题，帮助学生理解故事的内涵和情感。

Step 4：巩固训练（15分钟）1.完成教材上的练习题，帮助学生复习和巩固所学的知识。

2.进行口头练习，学生之间进行小组讨论和交流，运用所学的生词和短语进行表达。

Step 5：拓展延伸（10分钟）1.根据故事内容，带领学生进行讨论和思考，例如：为什么大家都喜欢奶酪？奶酪的制作过程是怎样的？2.激发学生的创造力和想象力，让他们进行绘画或写作，表达自己对故事的理解和想法。

Step 6：总结反思（5分钟）1.帮助学生总结所学的重点知识和技能。

2.听取学生的反馈和建议，以改进今后的教学。

反思：教案设计合理，能够引导学生理解故事的内容和情节，培养学生的语文能力。

通过多种方式的教学活动，能够激发学生的学习兴趣和积极性，使其主动思考和表达。

教学目标明确，教学过程设计有序，能够循序渐进地引导学生学习和掌握知识。

然而，在课时控制方面，可能需要更加灵活。

有些步骤可能会花费较长的时间，导致其他活动无法充分展开。

部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案(优秀9篇)《一块奶酪》是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。

讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领自己的队伍搬运粮食的事。

以下这9篇部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案是来自于作者的一块奶酪教案的范文范本，欢迎参考阅读。

小学语文《一块奶酪》教学设计篇一教学要求：1、认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。

教具准备：课件。

教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。

同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。

板书课题：“一块奶酪”。

齐读课题。

二、初读课文。

1、用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2、出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。

3、指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。

三、读课文，了解课文的内容。

1、出示ppt朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思考课文讲了什么内容？教师相机指导。

2、说说课文的主要内容。

四、精读课文，读出感受，读出感情。

（一）默读课文，思考：1、蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。

2、蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。

3、你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。

（二）小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。

（三）全班交流，根据交流，出示ppt句子，边交流边读句子体会，师随交流板书：蚂蚁们多么自律，多么有毅力！他们的心真齐啊！蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。

（四）指导学生有感情地朗读，感悟体会。

五、课外拓展，说一说。

结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有吸引力的事，当时怎么做的？学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对吸引该怎么做？六、小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。

部编版语文三年级上册一块奶酪教案模板（精选３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案模板第【1】篇〗【教学目标】1、会认本课“宣、诱”等9个生字，认识多音字“处、稍”，理解生字组成的词语。

（重点）2、默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

3、理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品质。

（重点、难点）【教学重点】学会文中的生字新词，引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。

【教学难点】在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，了解蚂蚁群体团结合作的精神。

懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义，学习蚂蚁们的优秀品质。

【教学课时】1课时【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课导入类型：谜语导题，激发兴趣。

质疑课题：1、问题交流：你知道这是什么昆虫吗？（1）学生自由交流。

（2）教师评议并小结：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。

昆虫是节肢动物中最多的一类动物，最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。

昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也十分惊人。

昆虫的分布面之广，没有其他纲的动物可以与之相比，几乎遍及整个地球。

分有不同的种类。

多数昆虫可以做标本和珍贵的药材，是人类可以利用的良好生物资源。

（课件出示昆虫）2、提出谜语：“集体劳动好榜样，通力合作终日忙，山林花间勤往返，储备粮食防饥荒。

”（打—昆虫）引导学生边读边根据谜面的提示，试着猜出谜底。

3、教师适时引导学生明确谜底是蚂蚁。

（课件出示蚂蚁，引导学生仔细观察。

）4、同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（对学生发言进行评价的同时引导学生根据对谜语的理解，简单说说蚂蚁都具有勤劳、团结的精神。

部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案第【1】篇〗教材分析:本课是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。

讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领自己的队伍搬运奶酪的事。

教学目标：1.认识本课“诱、舔”等11个生字，读准多音字“处、稍”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。

教学重难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.自主感悟，交流对蚂蚁队长的看法。

课前准备：课件。

教学课时：1课时教学过程：一、复习故事，对比导入新课1. 同学们，之前咱们在基础训练上读到了这样一则童话故事：一群小蚂蚁偶得一条大青虫，他们决定搬回巢穴，可是在搬运的过程中。

蚂蚁们斤斤计较、拈轻怕重，最后让公鸡占了便宜。

因小失大的教训多么惨重！2. 今天，我们也要来认识一群小蚂蚁，他们的不行又是怎样呢？让我们一起走进课文《一块奶酪》。

（板书：一块奶酪）【设计意图】兴趣是学习的内驱力，充分利用直观、形象的多媒体课件资源，创设悬念，在揭示课题的同时，激发学生阅读的欲望。

二、初读课文，整体感知故事1. 播放动画，了解故事内容。

2. 检查字词认读情况。

指名认读：宣布诱人强大犹豫连词说话：犯禁令处罚读词语做动作：舔一下稍息跺脚聚到3、思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？以填空的形式帮助学生梳理课文内容：课文主要讲了（谁）（干什么）的故事。

4、奶酪最后顺利地搬回巢穴，你认为谁的功劳最大？预设：蚂蚁队长（评价：你觉得他是故事中的核心人物）所有蚂蚁（评价：你认为齐心协力、力大无穷是吗？）【设计意图】“学起于思，思源于疑。

”质疑可以使教师更有的放矢，可以让学生深入理解课文，可以促进学生主动探究，敏于发现，可以激活学生的思维。

三、品读感悟，交流对蚂蚁队长的看法1.自由朗读1—3自然段，认识纪律严明的蚂蚁队长。

教学目标1.会认“诱、舔”等11个字。

2.根据文中**队长的语言、动作描写，体会人物当时的心理，并练习情感朗读。

3.明白命令的发布者，本身要有很强的纪律性，能挡住**，以身作则，才能使命令更好地施行。

重点难点重点：根据文中**队长的语言、动作描写，体会它当时的心理，明白故事蕴含的道理,并进行情感朗读。

难点：发挥想象，演一演这个故事。

教学过程一、谈话激趣，导入新课在二年级上册，我们学习了匈牙利的民间故事《狐狸分奶酪》，今天我们在来学习一篇童话故事《一块奶酪》(板书课题)二、初读课文，整体感知1.学生**练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来，遇到难读的句子用横线画下来，遇到不理解的词语，根据上下文来猜猜意思。

2.检查预习，指导学生把字音读准。

后鼻音：强;鼻音声母n:恼;多音字：shào稍息(口令);shāo稍微(略微的意思)。

3.全班交流识字方法：熟字加偏旁：诱、强、稍、豫、跺、执，熟字换偏旁：舔，添恼，脑。

4.出示词语巩固识字:嘀咕、诱人、淌口水、舔一下、毅力、坚强、纪律、拽着、**、禁令、恼火、稍息、嗅嗅、犹豫、跺脚、合拢、聚集、执行理解词语嘀咕：小声说，私下里说。

犹豫：拿不定主意。

诱人：吸引人。

嗅嗅：闻。

执行：实施;实行。

三、品读课文，体会心理1.默读课文，说一说，你喜欢这位**队长吗?理由是什么?(从文中找出关于**队长动作和语言描写的句子，划上横线，体会**队长当时的心理，并在旁边作批注，写出你对**队长的看法、观点)。

2.小组内讨论交流。

3.全班讨论交流。

(老师点拨、引导、总结)**队长的语言描写：a.发布命令(语气坚定、干脆)“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。

谁偷了嘴，罚扫地三天。

”“照样罚扫地三天。

”(“照样”就是照着**队长自己发布的命令来做，显示出**队长以身作则，起带头作用。

重读“照样”，读出**队长以身作则的决心。

)b.出现**(一点儿掉在地上的奶酪渣)“丢掉，实在太可惜;趁机吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。

《一块奶酪》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文中的关键词句，如“兴高采烈、将信将疑、果真如此、毫无办法”。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，学生能够理解课文内容，并从中体会出故事中蕴含的道理。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受到故事中人物的情感变化，增强团结协作的意识。

二、教学重点和难点：1. 教学重点：学生能够理解课文内容，掌握关键词句的含义。

2. 教学难点：理解课文中所蕴含的道理，如何将团结协作的精神融入到日常生活中。

三、教学过程：1. 导入新课：通过引导学生回忆自己吃过的最喜欢的食物，引出本课的主题——一块奶酪。

2. 学习生字新词：通过课件演示，引导学生学习课文中的生字新词，并掌握其含义和用法。

3. 初读课文：引导学生初步了解课文内容，理清文章思路。

4. 深入理解：通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生深入理解课文内容，感受故事中人物的情感变化。

5. 拓展延伸：通过课堂练习、作业与评价等方式，引导学生将所学知识转化为实际能力，拓展他们的思维和视野。

6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，加深学生对课文的理解和记忆。

7. 布置作业：根据学生实际情况布置相应作业，巩固所学知识并拓展他们的思维和视野。

四、教学方法和手段：1. 通过课件演示、小组合作、讨论交流等方式引导学生学习课文内容，突出学生的主体地位。

2. 利用多媒体技术辅助教学，通过展示图片、视频等资料让学生更加直观地了解课文内容。

3. 注重启发式教学，引导学生自己发现问题、解决问题，培养他们的自主学习能力和创新思维能力。

4. 通过朗读课文，引导学生感受作者通过文字所表达的情感，培养他们的语感和情感体验。

5. 通过课堂互动、小组讨论等方式，引导学生积极参与学习过程，促进师生之间的交流与互动。

6. 通过拓展延伸练习和作业布置等方式，引导学生将所学知识转化为实际能力，培养他们的阅读理解和写作能力。

部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思一、教学目标1.了解《一块奶酪》的故事情节，理解故事的主旨；2.掌握生字词：奶酪、闻、嗅、蠢、贪吃、吃饱；3.培养学生的阅读理解能力，让学生能够自主阅读并理解故事的内容，对生活中的小事有正确的认识。

二、教学重难点1.故事的主旨；2.生字词的掌握和运用；3.学生的阅读理解能力培养。

三、教学过程1. 阅读故事•教师读一遍故事，让学生跟着读。

•分组阅读，学生互相阅读故事，让学生更深入地了解故事的情节。

2. 故事讲解•教师讲解《一块奶酪》的故事情节，指导学生掌握故事的主旨。

•指导学生理解生字词，辅助学生掌握。

比如，“闻”和“嗅”的区别，让学生能够正确应用生字词。

•引导学生准确描述每个人物的性格特征。

3. 练习•掌握生字词：请学生用自己的语言描述每个生词的含义，然后组成句子，用生字词造句，加深印象。

•理解故事情节：教师提问，让学生接龙形式回答问题，强化对故事情节的理解。

•辨析人物性格：让学生选择三个人物，描述他们各自的性格特点。

•定义主旨：带领学生归纳故事的主旨并且表述自己的看法。

4. 总结•回顾教学内容，强化学生对于故事的理解。

•通过提问的方式检查学生的学习情况，进一步提高学生的学习主动性。

四、反思《一块奶酪》故事生动有趣，适合小学三年级学生的阅读。

本次教学通过阅读、讲解和练习有效激发了学生的学习热情。

教学利用了小组合作的方式，学生能够相互学习、互相探讨，同时增强彼此之间的合作意识。

同时可以进一步深化教育范畴，让学生在学习语文的同时表现积极向上的生活态度。

三年级上册语文一块奶酪名师教案及反思一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文《一块奶酪》。

1.2理解课文内容，感知蚂蚁队长和小蚂蚁的可爱形象。

1.3学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。

2.2通过分角色朗读，培养学生的合作意识。

2.3通过讨论和表演，提高学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生团结友爱、助人为乐的品质。

3.2培养学生珍惜食物、节约资源的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读和背诵课文。

1.2理解课文内容，感知蚂蚁队长和小蚂蚁的形象。

1.3学习生字词。

2.教学难点：2.1理解蚂蚁队长和小蚂蚁的心理活动。

2.2理解课文中所蕴含的道德观念。

三、教学过程1.导入新课1.1展示一张蚂蚁图片，引导学生观察并描述蚂蚁的特点。

1.2提问：你们知道蚂蚁是如何生活的吗？它们有什么品质值得我们学习？2.课文学习2.1朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2.2教师带领学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。

2.3学生自读课文，标注生字词，并尝试理解课文内容。

3.理解课文3.1教师提问：课文中讲述了哪些角色？它们分别有什么特点？3.2学生分组讨论，分享自己的理解。

4.学习生字词4.1教师展示生字词，引导学生认读。

4.2学生自选生字词，进行组内交流，讨论如何运用到实际情景中。

5.情境表演5.1学生分组，每组选择一个角色进行表演。

5.2表演结束后，其他组进行评价，教师点评。

6.2学生分享自己的收获，并提出改进措施。

四、作业布置1.家庭作业：1.1抄写生字词，每个写5遍。

1.2家长协助孩子进行课文朗读，并录制视频。

五、教学反思1.本节课通过图片导入、分角色朗读、情境表演等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

2.学生在讨论和表演过程中，能够较好地理解课文内容，感知蚂蚁队长和小蚂蚁的形象。

3.在学习生字词环节，学生能够积极参与，但部分学生对于生字词的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

三年级语文上册课文《一块奶酪》教案1. 教学目标•知识目标：了解寓言故事的特点和中心思想；掌握并能正确朗读课文；掌握并能正确书写课文中的生词。

•能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

•情感目标：培养学生正确的价值观和品德观。

2. 教学重点•理解并正确朗读课文。

•掌握课文中的生词。

3. 教学难点•理解寓言故事的中心思想。

•运用所学知识进行情境表演。

4. 教学准备•课文《一块奶酪》的课件或教材。

•学生课本、练习册和笔。

•黑板、彩色粉笔、小奖品等。

5. 教学过程5.1 导入新课•教师展示一块奶酪，并问学生是否喜欢吃奶酪。

•学生回答后，教师简要介绍今天要学习的课文《一块奶酪》是一篇寓言故事，它告诉我们一个重要的道理。

请大家注意听故事内容，看看我们能从中学到什么。

5.2 讲解课文•教师向学生展示课文《一块奶酪》。

•教师与学生一起读课文，并纠正他们的发音和读音错误。

•教师逐句解释课文，帮助学生理解故事情节，引导学生思考奶酪在故事中的象征意义。

5.3 听读练习•教师播放课文录音或慢速朗读课文，学生跟读。

•学生分组进行小组朗读，互相帮助纠正发音和读音错误。

5.4 理解课文•教师出示课文中的几个关键句子，并提问学生关于寓意的问题。

例如：“为什么老鼠都喜欢奶酪？”•教师引导学生理解故事的中心思想——欲望太多会招致麻烦，并引导学生体会故事给我们的启示。

5.5 词汇教学•教师解释课文中的生词，并给学生提供例句和使用方法。

•学生跟随教师读出生词，并进行词义辨析和造句练习。

5.6 表演扮演•教师将学生分成几个小组，并给每个小组分配角色。

•学生根据故事情节，分别扮演老鼠、猫和农夫，并进行情景表演。

•教师鼓励学生发挥创造力，增强他们的语言表达能力。

5.7 写作练习•学生根据课文内容，写一篇小短文，表达自己对故事的理解和启示。

•教师鼓励学生多角度思考，可以引导学生从“欲望太多会招致麻烦”这个主题出发，写出自己的心得和感悟。

三年级语文上册课文《一块奶酪》教学设计一、教学目标1.了解课文《一块奶酪》的基本内容，理解故事情节。

2.掌握课文生词和重点词汇。

3.培养学生的观察能力和想象力。

4.能够用简单的语言描述课文故事。

二、教学内容1.课文《一块奶酪》。

2.课文中的生词和重点词汇。

三、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）老师通过铺陈背景以及引发学生的兴趣，导入新课。

教师说：同学们，你们喜欢吃奶酪吗？我想你们一定都非常喜欢吧！那么，你们有没有想过，奶酪是从哪里来的呢？今天我们就要一起来探索《一块奶酪》这个故事，看看它讲述了什么有趣的事情。

步骤二：阅读课文（10分钟）学生自己默读课文，然后选择几个学生逐段朗读。

步骤三：理解课文（15分钟）1.学生们可以分享自己对课文的理解和感受。

2.老师带领学生们一起读课文，解释生词和重点词汇的意思。

3.学生们逐句解读课文，理解故事情节。

步骤四：小组讨论（10分钟）学生分成小组，就以下问题展开讨论： 1. 故事中奶酪是怎么来的？ 2. 小老鼠为什么要找一块奶酪？ 3. 故事中的动物们合作的意义是什么？步骤五：情景表演（15分钟）学生们可以自愿报名，分角色进行情景表演，表演故事情节。

步骤六：总结课文（10分钟）老师引导学生总结课文的内容，重点回顾生词和重点词汇，确保学生理解和掌握。

步骤七：拓展活动（15分钟）老师可以根据学生的实际情况选择以下活动之一进行拓展： 1. 绘画：请学生们根据课文故事中的场景或角色进行绘画创作。

2. 写作：学生们可以以《一块奶酪》为题目，写一篇小短文，描述自己的想象中的故事情节。

3. 互动游戏：老师可以设计一些和课文相关的游戏，加深学生对课文内容的理解和记忆。

四、教学反思《一块奶酪》这个课文是三年级语文上册的一个故事，通过表达小老鼠为了找到一块奶酪而不断努力的故事情节，鼓励学生培养勇气和坚持的品质。

本节课采用了多种教学方法，如导入新课、阅读理解、小组讨论、情景表演和拓展活动等，以培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

一块奶酪（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1.能够理解和复述课文《一块奶酪》的内容和主题；2.能够了解奶酪的制作过程；3.能够了解奶酪在我们的日常生活中的应用；4.能够用简洁的语言描述奶酪的口感和味道。

二、教学重点和难点重点1.理解和复述课文《一块奶酪》的内容和主题；2.了解奶酪的制作过程。

难点1.描述奶酪的口感和味道。

三、教学内容和步骤（一）学生自主预习在课前让学生家长帮助孩子阅读课文《一块奶酪》，预习时注意把握好以下问题：1.阅读理解：读懂文本要点，了解文本意义；2.文本分析：分析文本结构、人物形象、语言特色等方面的特点；3.文本欣赏：通过朗读、背诵等方式提升阅读效果。

（二）教师讲解1. 引入在课前，教师可以通过一些方式来引入本节课，例如让学生展示自己所喜欢的奶酪、身边的奶酪品牌等等。

2. 正文通过播放有关奶酪制作的视频来让学生了解奶酪的制作过程，在观看视频时，让学生集中注意观察和描述。

3. 分析文本通过对课文的分析，引导学生理解课文的整体内容和主题，然后针对性的进行问题讨论，让学生对文本的理解加深。

4. 反思总结在讲解的过程中，可以选择在关键节点上停顿下来，让学生“说说心里话”，通过反思感悟来监督学生的学习。

（三）课堂练习1. 语言表达练习让学生用简洁的语言描述奶酪的口感和味道，通过语言表达能力的练习，让学生更好地理解奶酪的重要性。

2. 绘画练习让学生按照自己心目中的奶酪形状来进行绘画，让学生更好地理解奶酪在我们日常生活中的应用。

四、教学资源1.语文教材《一块奶酪》。

2.奶酪制作的演示视频。

3.奶酪的样品展示。

4.课后阅读材料。

五、教学评价在教学活动中，教师可以通过观察学生的反应和测试，进一步评价学生的学习情况。

同时，学生也可以进行自我评价，让教学更贴近学生的需求，让学生更好地成长。

第十一课一块奶酪（教案）
一、教学目标
1.了解绘本《一块奶酪》的故事情节，理解角色间的关系；
2.领会文字中的情感色彩，感受小主人公的孤独和忧虑；
3.运用思维导图的方式，归纳全文的主旨和中心思想；
4.通过阅读、讨论、写作等多种方式，提高学生的阅读、思考、表达等综合能力。

二、教学重难点
1.故事情节的理解和角色间的关系；
2.文字中的情感色彩；
3.思维导图的绘制。

三、教学过程
导入（10分钟）
1.通过谈论日常生活中的感受，引出孤独是一种什么样的感觉；
2.通过回忆阅读过的其他绘本中的故事情节，思考人物之间的关系以及故事中的情感色彩。

阅读与理解（20分钟）
1.展示绘本《一块奶酪》，让学生自行阅读故事；
2.引导学生分别对故事中的人物和情景进行观察和描述；
3.指导学生将故事中的情节整理成思维导图。

讨论与展示（20分钟）
1.将学生分成小组，让他们相互分享和比较自己的思维导图，从中找出不同之处，并通过讨论加深对故事情节及人物关系的理解；
2.请学生代表小组进行思维导图展示，并让全班学生参与讨论；
情感体验（30分钟）
1.引导学生回想故事中的情节，分析小主人公孤独悲伤背后的原因；
2.让学生自由发挥，通过绘画、写作等方式，表达自己对小主人公的感受和理解。

课堂小结（10分钟）
1.总结全文的主旨和中心思想；
2.以思维导图的方式再次梳理故事情节和人物关系。

四、教学评价
1.学生是否理解故事中的情节和人物关系；
2.学生是否能够通过思维导图整体理解故事内容和中心思想；
3.学生的创作作品和表达方式是否能够体现出对小主人公情感的理解和表达。

三年级一块奶酪教案一、教学目标1、认识“宣、诱”等 10 个生字，读准多音字“处、稍”。

2、默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

3、感受蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的品质，懂得在集体中要遵守纪律、以身作则。

二、教学重难点1、教学重点：默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

2、教学难点：感受蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的品质，懂得在集体中要遵守纪律、以身作则。

三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、朗读法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，你们喜欢吃奶酪吗？（学生自由回答）今天我们要学习的这篇课文就和奶酪有关。

（板书课题：一块奶酪）2、看到这个题目，你有什么疑问？（学生提问，教师梳理）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、检查生字词（1）出示生字词，指名认读，正音。

“宣、诱、舔、毅、强、犯、禁、稍、豫、跺、聚”（2）强调多音字“处、稍”的读音。

“处”在“处罚、处理”中读“chǔ”，在“到处、处处”中读“chù”；“稍”在“稍微、稍息”中分别读“shāo、shào”。

3、默读课文，思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？（引导学生按照事情的起因、经过、结果来概括）（三）精读课文，感悟品质1、学习第 1-3 自然段（1）指名读第1 自然段，思考：蚂蚁队长集合队伍的目的是什么？（搬运粮食）（2）默读第 2、3 自然段，画出描写蚂蚁们的表现的句子，体会它们的心情。

（“大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。

” 体会到蚂蚁们干劲十足，积极性很高。

）2、学习第 4-13 自然段（1）默读第 4-13 自然段，思考：蚂蚁队长在搬运奶酪的过程中遇到了什么难题？它是怎么解决的？（奶酪一角掉在地上，蚂蚁队长想吃，但最终抵制住了诱惑，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。

三年级上册语文教案-11 《一块奶酪》人教部编版《一块奶酪》教学设计知识与能力：1.认识“宣、处、诱”等 12 个生字，理解“争先恐后、七上八下”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文的内容，感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己的美好精神品质。

突破重难点：重点：准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。

突破方法：在研读课文的过程中，教师要重点引导学生抓住课文中蚂蚁队长面对奶酪时前后一共四次给蚂蚁们下达命令，从中感受他下命令时内心最真实的情感体验，并抓住最能反映内心活动的词语“七上八下、生气、犹豫”等，深入体会其心理所发生的变化及原因。

难点：懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义。

突破方法：一方面，要引导学生将蚂蚁队长面对奶酪时前后的不同态度与其他蚂蚁的反应进行比较，感受蚂蚁们因为蚂蚁队长首先做到遵守纪律、严于律己才激发更多的敬重之情；另一方面，还要借助其他关于遵守纪律的小故事进行补充感知，进一步树立遵守纪律、严于律己的主观意识。

教法与学法推荐：教法：提纲挈领法，结合略读课文的教学特点，教师要抓住课文蚂蚁队长的心理变化这根主线组织学生进行品读感悟，实现对故事内容及主旨的准确感知；质疑导学法，借助教师精心提炼的问题作为学生探究交流学习的突破口，引导他们深入到故事中，感受故事所蕴含的深刻主旨，从蚂蚁队长的身上受到情感价值观的教育。

学法：自主探究与交流延伸相结合学习法，在阅读故事的过程中，通过自主探究学习，感知故事内容，并通过与同学、老师交流，不断深化对故事内涵的体会，再将从课文中获得的感悟延伸到生活中，实现认知的内化；想象体验法，感悟蚂蚁们面对诱惑时的表现，学生需要将自己假想成故事角色，从而深入到蚂蚁们的内心世界，体会他们所表现出来的毅力和纪律性的可贵。

师生齐准备：教师：准备多媒体课件、关于纪律的名言警句。

学生：自主阅读课文；搜集遵守纪律、严于律己的小故事。