部编三年级上册语文一块奶酪教案1-精编

部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案（优秀13篇）部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案篇一《一块奶酪》课文原文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。

谁偷了嘴，就要受到处罚。

一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。

”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。

就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。

那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。

奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。

小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。

盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。

怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”听到命令，大家放下命令，却不走开。

“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。

”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。

蚂蚁队长生气了。

他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。

稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。

他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。

稍息！立正！向后——转！齐步——走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。

当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。

《一块奶酪》语文教案教学目标：1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。

2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案教学目标：1.学习和掌握课文内容，理解故事情节与主题。

2.培养学生的观察力和想象力，激发学生对阅读的兴趣。

3.学习使用各种修辞手法，如对比、反问等。

教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。

2.学习使用修辞手法。

教学难点：1.理解对比和反问的修辞手法的含义和用法。

2.运用对比和反问的修辞手法进行表达。

教学准备：课文教材、黑板、粉笔、图片等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.利用图片或故事情节引发学生对课文主题的讨论。

2.给学生出示“奶酪”二字，让学生用自己的语言描述奶酪是什么、有哪些特点等。

二、讲授（15分钟）1.师生共同朗读课文，学生在读的过程中要注意理解故事情节和人物性格特点。

2.解释课文中的生词和短语，如“百叶窗”、“块”等，帮助学生理解故事。

三、理解（15分钟）1.对课文中的对比进行解释和举例，让学生意识到对比是修辞手法之一。

2.分析课文中的反问句，让学生理解反问是修辞手法之一，表达反问的用意和方式。

3.提问学生，课文中的对比和反问分别是在表达什么？四、运用（20分钟）1.让学生进行角色扮演，表演课文中的对比和反问句。

2.给学生发放练习册，让学生完成相关练习，巩固对对比和反问的理解和运用。

五、总结归纳（5分钟）1.让学生归纳对比和反问的修辞手法的用途和方式。

2.学生进行口头总结，总结本节课的学习内容。

六、作业布置（5分钟）1.要求学生用对比或反问的修辞手法写一篇短文，内容自拟。

2.布置下节课的预习任务。

以上为《一块奶酪》教案的简要示范，具体教案可以根据教师的教学风格和学生的实际情况进行调整和完善。

一块奶酪【教学目标】1.默读课文,理解课文内容，体会以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。

2.透过心理描写，体会角色的内心矛盾，感受童话丰富的想象。

【教学重点】1.体会角色的内心矛盾，感受童话丰富的想象。

2.理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。

【教学难点】教育学生要自觉遵守集体纪律。

【教学过程】一、依案自学，互动交流1.激趣导入。

2.板书课题——11一块奶酪，齐读课题。

3.自读学习提示，明确学习任务（1）课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？（2）你喜欢蚂蚁队长吗？为什么？4.学生自主学习。

组内交流。

二、聚焦重点，品读提升（一）借助导图，概述内容1.交流大意课文主要讲了蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬奶酪的胡事。

2.小组合作思考：搬运过程中，蚂蚁队长面对丢掉的奶酪渣，心情发生了哪些变化？找到词语，完成导图。

3.学生借助导图，加入蚂蚁队长的心理变化，说清楚故事内容。

（二）自主阅读，感悟形象。

默读课文，想一想，你喜欢蚂蚁队长吗？理由是什么？1.小组合作交流。

2.全班交流。

预设 A：喜欢理由1：“今天运粮食，只许出力，不许偷嘴。

谁偷了嘴，就要受到处罚。

”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。

”体会蚂蚁队长纪律严明、以身作则。

理由2：盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，妈蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。

怎么办呢？他的心七上八下……可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚……体会蚂蚁队长强烈自律，抵制诱惑。

理由3当他们重新聚到奶酪旁边时，妈蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”体会蚂蚁队长关爱弱小。

预设B：不喜欢理由1“今天运粮食，只许出力，不许偷嘴。

谁偷了嘴，就要受到处罚。

”体会出蚂蚁队长语气生硬，过于严苛，不亲切。

理由2……等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！”体会出蚂蚁队长滥用权利。

3.小结：引导学生客观公正地评价蚂蚁队长。

部编版语文三年级上册一块奶酪教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案第【1】篇〗教学目标：1.识字与写字：认识“酪、宣”等12个生字，读准多音字“处”。

2.阅读与鉴赏：默读课文，能够按照事情发展顺序梳理出课文大意；能够通过课文中语言、动作、心理等描写来感受蚂蚁队长的形象，体会蚂蚁队长严于律己的精神。

3.表达与交流：能与同学交流蚂蚁队长的形象，并作出评价，说出理由。

教学课时：1教学过程：任务一：明确任务，自主预学1.查阅资料了解奶酪，找一找哪些动物喜爱奶酪。

2.自己朗读课文，能够读准字音，读通句子。

3.借助工具书、联系上下文或生活积累理解文中生词。

4.能尝试围绕“一块奶酪”提出自己的问题。

任务二：分类学词，朗读展示1. 读准词语：奶酪宣布舔一下跺脚聚到2.读准带多音字的词语：处罚处理到处住处3.重点理解：毅力禁令犹豫诱人4.重点朗读蚂蚁队长下命令的句子，读准语气变化。

任务三：提取概括，理清思路1. 默读课文，思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？（蚂蚁队长带领小蚂蚁搬运粮食的事。

）2. 根据文章内容思考：蚂蚁队长在搬运奶酪的过程中做了哪些事情？梳理思维导图。

3. 借助表格，交流蚂蚁队长在搬运奶酪过程中的心理变化。

事情经过蚂蚁队长的心情奶酪渣刚掉落大家牵挂奶酪渣不走开小蚂蚁们休息最小的蚂蚁吃掉奶酪渣任务四：评价人物形象1. 默读课文，在书上圈画出相关句子，说说你是否喜欢蚂蚁队长，并谈谈理由。

2. 交流与指导：关注文中描写蚂蚁队长语言、动作、心理的句子，抓住关键词，体会人物形象。

①喜欢蚂蚁队长。

理由一：蚂蚁队长发布指令很严格，可以看出它纪律严明，一视同仁。

理由二：蚂蚁队长能够忍住奶酪渣的诱惑，可以看出它严于律己，以身作则，让人敬佩。

理由三：蚂蚁队长最后让最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣，可以看出它关爱弱小的同伴，是位内心慈爱的队长。

②不喜欢蚂蚁队长。

理由一：一遍遍发布严格的命令，很威严，对待队员不够亲切。

部编版语文三年级上册一块奶酪教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案第【1】篇〗教材分析《一块奶酪》是统编教材三年级上册第三单元的一篇略读课文，是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。

课文记述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，最终命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。

赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。

课文共有13个自然段，按照事情发展的顺序讲述。

第1-3自然段写蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。

第4-12自然段写蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣，做到了以身作则。

第13自然段交代了故事的结果：大家干活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进洞里了。

课文对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描绘，给人留下深刻的印象。

此外，对小蚂蚁们语言、动作、心理的描写，也从侧面烘托了蚂蚁队长的形象。

学情分析进入三年级，学生已具备了一定的自主阅读能力，读书时能做到不指读、不唱读。

此前，学生已经学习了《不懂就要问》《听听，秋的声音》《那一定会很好》三篇略读课文，对略读课文的学习已有初步实践，了解略读课文的学习要求，基本掌握默读的方法,初步具备独立默读的能力，能做到边默读边思考，初步了解课文内容。

教学目标1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍、禁”。

2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己、关心幼小的美好精神品质。

教学重点1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。

2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。

突破方法：在研读课文的过程中，重点引导学生抓住课文中蚂蚁队长面对奶酪时前后一共四次给蚂蚁们下达命令，从中感受他下命令时内心最真实的情感体验，并抓住最能反映内心活动的词语“七上八下、生气、犹豫”等，深入体会其心理所发生的变化及原因。

部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思精选3篇（一）教案：教学目标：1.了解并理解故事《一块奶酪》的内容和情节。

2.掌握生词和重点短语，并能正确运用于句子中。

3.训练学生的听说读写能力。

教学重点：1.正确理解故事的内容和情节。

2.熟练掌握生词和重点短语。

教学难点：1.学生能够运用所学的生词和短语进行交流和表达。

教学准备：课件、PPT、教具、学生练习册教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片和实物引起学生的思考和兴趣，激发他们的学习欲望。

例如，展示一块奶酪的图片，让学生观察并猜测故事的内容。

Step 2：新课呈现（15分钟）1.播放故事音频或老师讲述故事的大致内容。

2.与学生共同读故事，重点理解每个段落的内容。

3.解释生词和重点短语，并帮助学生理解其意义和用法。

Step 3：讨论和理解（10分钟）1.简要回顾故事的主要情节。

2.提问学生关于故事的问题，帮助学生理解故事的内涵和情感。

Step 4：巩固训练（15分钟）1.完成教材上的练习题，帮助学生复习和巩固所学的知识。

2.进行口头练习，学生之间进行小组讨论和交流，运用所学的生词和短语进行表达。

Step 5：拓展延伸（10分钟）1.根据故事内容，带领学生进行讨论和思考，例如：为什么大家都喜欢奶酪？奶酪的制作过程是怎样的？2.激发学生的创造力和想象力，让他们进行绘画或写作，表达自己对故事的理解和想法。

Step 6：总结反思（5分钟）1.帮助学生总结所学的重点知识和技能。

2.听取学生的反馈和建议，以改进今后的教学。

反思：教案设计合理，能够引导学生理解故事的内容和情节，培养学生的语文能力。

通过多种方式的教学活动，能够激发学生的学习兴趣和积极性，使其主动思考和表达。

教学目标明确，教学过程设计有序，能够循序渐进地引导学生学习和掌握知识。

然而，在课时控制方面，可能需要更加灵活。

有些步骤可能会花费较长的时间，导致其他活动无法充分展开。

部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案(优秀9篇)《一块奶酪》是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。

讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领自己的队伍搬运粮食的事。

以下这9篇部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案是来自于作者的一块奶酪教案的范文范本，欢迎参考阅读。

小学语文《一块奶酪》教学设计篇一教学要求：1、认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。

教具准备：课件。

教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。

同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。

板书课题：“一块奶酪”。

齐读课题。

二、初读课文。

1、用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2、出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。

3、指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。

三、读课文，了解课文的内容。

1、出示ppt朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思考课文讲了什么内容？教师相机指导。

2、说说课文的主要内容。

四、精读课文，读出感受，读出感情。

（一）默读课文，思考：1、蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。

2、蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。

3、你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。

（二）小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。

（三）全班交流，根据交流，出示ppt句子，边交流边读句子体会，师随交流板书：蚂蚁们多么自律，多么有毅力！他们的心真齐啊！蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。

（四）指导学生有感情地朗读，感悟体会。

五、课外拓展，说一说。

结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有吸引力的事，当时怎么做的？学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对吸引该怎么做？六、小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。

部编版语文三年级上册一块奶酪教案模板（精选３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案模板第【1】篇〗【教学目标】1、会认本课“宣、诱”等9个生字，认识多音字“处、稍”，理解生字组成的词语。

（重点）2、默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

3、理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品质。

（重点、难点）【教学重点】学会文中的生字新词，引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。

【教学难点】在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，了解蚂蚁群体团结合作的精神。

懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义，学习蚂蚁们的优秀品质。

【教学课时】1课时【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课导入类型：谜语导题，激发兴趣。

质疑课题：1、问题交流：你知道这是什么昆虫吗？（1）学生自由交流。

（2）教师评议并小结：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。

昆虫是节肢动物中最多的一类动物，最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。

昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也十分惊人。

昆虫的分布面之广，没有其他纲的动物可以与之相比，几乎遍及整个地球。

分有不同的种类。

多数昆虫可以做标本和珍贵的药材，是人类可以利用的良好生物资源。

（课件出示昆虫）2、提出谜语：“集体劳动好榜样，通力合作终日忙，山林花间勤往返，储备粮食防饥荒。

”（打—昆虫）引导学生边读边根据谜面的提示，试着猜出谜底。

3、教师适时引导学生明确谜底是蚂蚁。

（课件出示蚂蚁，引导学生仔细观察。

）4、同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（对学生发言进行评价的同时引导学生根据对谜语的理解，简单说说蚂蚁都具有勤劳、团结的精神。

部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案第【1】篇〗教学目标1.会认“诱、舔”等11个字。

2.根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会人物当时的心理，并练习情感朗读。

3.明白命令的发布者，本身要有很强的纪律性，能挡住诱惑，以身作则，才能使命令更好地施行。

重点难点重点：根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会它当时的心理，明白故事蕴含的道理,并进行情感朗读。

难点：发挥想象，演一演这个故事。

教学过程一、谈话激趣，导入新课在二年级上册，我们学习了匈牙利的民间故事《狐狸分奶酪》，今天我们在来学习一篇童话故事《一块奶酪》(板书课题)二、初读课文，整体感知1.学生自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来，遇到难读的句子用横线画下来，遇到不理解的词语，根据上下文来猜猜意思。

2.检查预习，指导学生把字音读准。

后鼻音：强;鼻音声母n:恼;多音字：shào稍息(口令);shāo稍微(略微的意思)。

3.全班交流识字方法：熟字加偏旁：诱、强、稍、豫、跺、执，熟字换偏旁：舔——添恼——脑。

4.出示词语巩固识字:嘀咕、诱人、淌口水、舔一下、毅力、坚强、纪律、拽着、犯罪、禁令、恼火、稍息、嗅嗅、犹豫、跺脚、合拢、聚集、执行理解词语嘀咕：小声说，私下里说。

犹豫：拿不定主意。

诱人：吸引人。

嗅嗅：闻。

执行：实施;实行。

三、品读课文，体会心理1.默读课文，说一说，你喜欢这位蚂蚁队长吗理由是什么(从文中找出关于蚂蚁队长动作和语言描写的句子，划上横线，体会蚂蚁队长当时的心理，并在旁边作批注，写出你对蚂蚁队长的看法、观点)。

2.小组内讨论交流。

3.全班讨论交流。

(老师点拨、引导、总结)蚂蚁队长的语言描写：a.发布命令(语气坚定、干脆)“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。

谁偷了嘴，罚扫地三天。

”“照样罚扫地三天。

”(“照样”就是照着蚂蚁队长自己发布的命令来做，显示出蚂蚁队长以身作则，起带头作用。

部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案第【1】篇〗教材分析:本课是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。

讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领自己的队伍搬运奶酪的事。

教学目标：1.认识本课“诱、舔”等11个生字，读准多音字“处、稍”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。

教学重难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.自主感悟，交流对蚂蚁队长的看法。

课前准备：课件。

教学课时：1课时教学过程：一、复习故事，对比导入新课1. 同学们，之前咱们在基础训练上读到了这样一则童话故事：一群小蚂蚁偶得一条大青虫，他们决定搬回巢穴，可是在搬运的过程中。

蚂蚁们斤斤计较、拈轻怕重，最后让公鸡占了便宜。

因小失大的教训多么惨重！2. 今天，我们也要来认识一群小蚂蚁，他们的不行又是怎样呢？让我们一起走进课文《一块奶酪》。

（板书：一块奶酪）【设计意图】兴趣是学习的内驱力，充分利用直观、形象的多媒体课件资源，创设悬念，在揭示课题的同时，激发学生阅读的欲望。

二、初读课文，整体感知故事1. 播放动画，了解故事内容。

2. 检查字词认读情况。

指名认读：宣布诱人强大犹豫连词说话：犯禁令处罚读词语做动作：舔一下稍息跺脚聚到3、思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？以填空的形式帮助学生梳理课文内容：课文主要讲了（谁）（干什么）的故事。

4、奶酪最后顺利地搬回巢穴，你认为谁的功劳最大？预设：蚂蚁队长（评价：你觉得他是故事中的核心人物）所有蚂蚁（评价：你认为齐心协力、力大无穷是吗？）【设计意图】“学起于思，思源于疑。

”质疑可以使教师更有的放矢，可以让学生深入理解课文，可以促进学生主动探究，敏于发现，可以激活学生的思维。

三、品读感悟，交流对蚂蚁队长的看法1.自由朗读1—3自然段，认识纪律严明的蚂蚁队长。

三年级语文上册教案文本类型：故事阅读课程主题：《一块奶酪》教学内容1.了解故事大意2.学习生词及理解故事中的寓意3.分析故事情节，学习叙事手法4.掌握基本阅读技巧教学目标1.能够理解故事大意，认真阅读文章2.学会分析故事中的文化背景及传统人文思想3.能够应用生词掌握基本阅读技巧4.学会运用所学知识书写阅读笔记授课过程第一步：导入新课1.老师介绍课程主题和故事梗概。

2.师生交谈，探讨故事中可能涉及到的文化和人文思想。

3.引导学生对故事产生印象，增强学生对阅读的兴趣。

第二步：阅读故事1.分段阅读故事，学生通过学习课文注释生词，掌握基本阅读技巧。

2.老师提供适当的解释和指导，帮助学生深入理解故事中的文化背景和寓意。

第三步：分析故事情节1.学生结合所学知识，分析故事情节，掌握基本阅读技巧。

2.鼓励学生发表看法，增加学生对故事内涵的理解和感悟。

第四步：巩固教学成果1.老师提供练习，让学生通过故事的题目巩固所学知识点。

2.提供互动场景，帮助学生掌握故事学习技巧。

第五步：课堂总结1.老师对本节课进行总结，并对学生的学习情况进行评价和点评。

2.对于理解不足的情况，老师进行仔细解答，确保学生掌握所学知识点。

教学反思故事阅读课程语感重要。

本节课中，老师以生动形象的儿童文学，引导学生使用暴露语言在语言能力、阅读和写作技巧上不断进步。

同时，在阅读故事过程中，学生展开了有趣的思考，提高了学习积极性和主动性。

在课堂分析过程中，老师采用了多种教学方式，并结合学生感兴趣的内容，不仅锻炼了学生的逻辑思维能力，也提高了学生的文化素养和语言能力。

这样的课程形式不仅能锻炼学生的口语表达能力，还能增加学生的自我体验和创造性思考能力。

部编版小学三年级上册语文第11课一块奶酪教案(最新9篇)部编版小学三年级上册语文教案篇一【教学目标】1.会认“魂、酒”3个生字，会写“魂、欲”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗。

背诵古诗。

3.理解古诗大意；想象诗中描绘的意境，体会诗人复杂的情绪。

【教学过程】一、回顾旧知，导入新课。

1.师：同学们，我们学过许多关于春天的诗句，谁能说说有哪些诗句？学生背诵。

2.今天，我们再来学习一首关于春天的诗——《清明》。

教师板书课题，学生齐读课题。

(板书：清明)3.简介诗人杜牧：杜牧(公元803-约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。

杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。

与李商隐并称“小李杜”。

因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。

二、自由读课文，读准字音。

熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。

要求把字读准确。

遇到不认识的字读一读下面的拼音。

hún jiǔ mù魂酒牧自由读，指名读。

师生共同正音：“魂”前鼻音。

开火车读，齐读。

三、细读品味，感悟理解1.学习一句(课件出示一二行)。

(1)指名读。

(2)点击重点词语：雨纷纷、欲断魂。

雨纷纷：细雨绵绵不绝。

断魂：形容凄迷哀伤的心情。

(3)这两行诗的意思是什么？(自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流)清明节的时候，诗人不能够回家扫墓，却孤零零一个人在异乡路上奔波，心里已经不是滋味；况且，天也不作美，阴沉着脸，将牛毛细雨纷纷洒落下来，眼前迷蒙蒙的，春衫湿漉漉的。

诗人心里很是哀伤。

(4)师归纳，生质疑：师：学了这两行诗，你有什么要问的？路上行人为什么“欲断魂”?(天气不好；恰是清明节在外奔波)这时他的心情如何？(凄迷哀伤)(5)师生交流。

(6)指导朗读：想象诗句的意境，指导朗读(指名读、齐读)。

(7)总结学法：请同学们回忆一下我们刚才学习的方法。

(生试讲，师概括：抓住重点字词，联系上下文或观察插图，理解诗意。

部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计【精选3篇】【部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计第1篇】我调整了一下第三单元的教学顺序。

第三单元的主题是童话。

说到童话，我的第一印象是：好玩、有趣、想象丰富。

说实话，当我看到《卖火柴的小女孩》这篇童话故事时，内心还是有些沉重的。

虽然大家都耳熟能详，学生也都读过，但我不知道如何着手，如何带着他们走近那个美丽的、穷苦的、悲惨的小女孩。

同时，我也希望，在课堂上带领同学们好好地读，深入地讨论这篇童话。

那在这之前，我想，不如先学习其他几篇，难度稍低，让学生对童话有一个初步的认识，再深入地了解。

这一单元，我先讲了第9课《那一定会很好》，接着是11课《一块奶酪》。

图片这两篇都是略读课文，课文前的学习提示清楚地写着本课的学习目标。

相对《那一定会很好》，我感觉第11课《一块奶酪》难度稍有提高。

教学设计1.朗读课文，认读生字词2.整体感知，知晓大概①请学生说一说：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。

提供的支架：谁，做了什么，结果怎样。

要求：用一句话说清楚事情大概，不具体展开。

②思考：在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事？提供的示范：朗读1-3段，说一说蚂蚁队长做的第一件事，讨论、总结：宣布禁令。

朗读第4段，学生自己提炼蚂蚁队长做的第二件事：发现奶酪。

学生自己阅读剩下的部分，用一个短语概况蚂蚁队长做的事情。

最后，归纳总结：搬运奶酪、拽掉奶酪一角、命令休息、命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。

图片③再请学生把蚂蚁队长做的事连起来说一说：课文讲了一件什么事。

师示范、同桌练习、学生讲述。

3.指导朗读，关注心理活动①指导朗读，读好语气这篇文章里面的蚂蚁队长很有特点。

它每一次发号施令都很适合朗读。

所以，我特意把蚂蚁队长说的话都挑出来，让同学们朗读，男女生合作读。

②关注蚂蚁的心理活动这篇童话故事之所以备受孩子们喜欢，我想，真实是一个重要的原因。

它把蚂蚁队长的犹豫、斗争，蚂蚁们的猜疑、贪吃的本性都写出来了，而且是通过一系列的心理活动描写出来的。

三年级统编版语文《一块奶酪》教案一、教学目标1.认识“宣、诱”等10个生字，掌握多音字“强、稍”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的品质。

3.能根据课文内容对蚂蚁队长做出简单评价。

二、教学重难点1.重点：认识生字，朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。

2.难点：理解蚂蚁队长面对奶酪时的内心矛盾和最终的选择。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、角色扮演法。

四、教学过程1.图片导入，激发兴趣展示蚂蚁和奶酪的图片，引导学生观察并提问：看到蚂蚁和奶酪，你能想到什么故事呢？引出课题《一块奶酪》。

2.初读课文，整体感知教师范读课文，学生认真倾听，注意字音和节奏。

学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

检查生字认读情况，可采用开火车读、指名读等方式。

让学生说说课文主要讲了一个什么故事。

3.识字教学出示生字卡片，让学生认读。

讲解生字的结构和读音特点。

对于多音字“强、稍”，结合词语进行讲解和辨析。

用生字组词，加深学生对生字的理解。

例如，“宣”可以组成“宣布”“宣传”“宣言”等；“诱”可以组成“诱惑”“引诱”“诱人”等。

4.精读课文，体会品质逐段分析课文，引导学生体会蚂蚁队长的言行举止。

如蚂蚁队长在面对奶酪时的犹豫、最终的决定以及对小蚂蚁的关爱等。

重点分析蚂蚁队长的心理变化过程。

5.朗读指导，情感升华教师指导学生有感情地朗读课文，读出蚂蚁队长的威严、犹豫和坚定。

可以采用分角色朗读、表演读等方式，增强学生的体验。

6.评价蚂蚁队长组织学生讨论：你觉得蚂蚁队长是一个怎样的领导者？引导学生从不同角度对蚂蚁队长进行评价，如公正、自律、关爱下属等。

7.拓展延伸，联系生活让学生说一说在生活中有没有遇到过像蚂蚁队长这样的人或事。

引导学生学习蚂蚁队长的优秀品质，在生活中做到以身作则、关爱他人。

8.总结升华，情感教育总结课文内容，强调蚂蚁队长的品质对我们的启示。

鼓励学生在生活中做一个有原则、有爱心的人。

9.布置作业回家后把这个故事讲给家人听。

一块奶酪【教学目标】1.认识本课生字,读准多音字”处、稍”。

2.默读课文,梳理故事大意,感受蚂蚁队长的形象,对其作出评价,并说出理由。

【教学重难点】感受蚂蚁队长的形象,对其做出评价,并说出理由。

【教学过程】一、趣味谈话,导入新课1.出示奶酪图画，板书课题。

奶酪是谁的最爱呢?2.一块奶酪有怎样的故事呢?二、学生自主阅读1.读准字音,读通句子。

2.默读课文,思考课文大意。

三、检查自读情况1.读准字的音。

前后鼻音:宣布舔一下纪律性强犯禁令多音字:处罚,就是处理惩罚。

“处”还有一个读音是chù，与地方有关,组词是“到处”,多音字“稍”,在本文中读“shào”,组词为“稍息”,还有一个读音是shā0。

组词是“稍微”。

其他读音:诱人犹豫一跺脚聚到2.读通句子。

指名读带有生字的句子。

四、了解故事大意1.学生默读课文,想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。

(1)默读时要注意什么?指点:专注阅读,不出声,不指读,边读边思考。

(2)怎样讲清故事大意呢?指点: ①抓住主要人物的主要行为；②抓住事情的主要过程。

(3)学生练习默读思考。

2.小组交流,合作学习。

(1)课文围绕”一块奶酪”主要写了件什么事情?(蚂蚁队长带领一群小蚂蚁运奶酪的事情)(2)在运奶酪的过程中,蚂蚁队长先做了什么?后来遇到了什么情况,是怎么做的?最后又是怎么做的?(宣布纪律→发现→块奶酪→奶酪渣子掉地→命令休息→嗅嗅奶酪→叫小蚂蚁吃掉) (3)在运奶酪的过程中,蚂蚁队长的心情是怎样一步一步地变化的?小组合作,填写图表。

事情经过蚂蚁队长的心情奶酪渣刚掉下( )大家牵挂奶酪渣不走开( )小蚂蚁们休息( )最小蚂蚁吃掉奶酪渣( )3.自主练习,完整梳理故事大意。

4.全班分享,评价完善。

评价要点:讲全过程★讲出心情★讲得连贯★五、评价人物形象1.默读课文,说说自己喜欢不喜欢蚂蚁队长和这群小蚂蚁,边读边画出有关句子,说出理由。

2.交流与指导。