一年级下数学教案-人民币的简单计算2-人教新课标版

人教版 数学教案 一年级下册

第五章 第2节 简单的计算

第 1 页 共 1 页 第五章 认识人民币

第2节 简单的计算

1 教学目标

1.1 知识与技能：

（1）进一步巩固人民币的单位是元、角、分，单位间的进率：1元=10角, 1角=10分。

（2）理解关于元、角的加减法计算方法，会进行一些简单的计算，尝试解决一些简单的关于元、角的加减法计算问题。

1.2过程与方法：

（1）经历有关元、角加法计算方法的形成过程，体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。

（2）引导学生经历解决问题的一般过程，了解不同的解题策略，积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。

1.3情感态度与价值观：

使学生感受到数学和实际生活的联系及数学的应用价值，培养学生之间的合作精神。

2 教学重点/难点/考点

2.1教学重点：

人民币单位间的简单换算和统一单位的计算方法；引导学生在解决问题的过程中了解不同的解题策略。

2.2 教学难点：

统一单位的计算方法，指导学生有序思考。

2.3 考点分析：

关于元、角的加减法计算方法，一些简单的关于元、角的加减法计算问题。特别注意的是进行计算时要先统一单位。

3专家建议 人教版 数学教案 一年级下册

第五章 第2节 简单的计算

第 2 页 共 2 页 （1）让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学。在教学中要结合实际给学生创设实践的机会。要充分提供有趣的、与儿童生活背景有关的素材，题材要多样化，呈现方式也应丰富多彩。在活动中理解和掌握知识，体会数学与生活的联系。

（2）在传授知识的过程中适时对学生进行爱护人民币，节约用钱的教育，塑造了学生美好的心灵。

1 人教版小学数学一年级下册《人民币的简单计算》

教学设计

吴 磊

教学内容

一年级数学下册第52页例6及“做一做”。

教材简析

本节教学是关于元、角的减法计算。通过模拟购物活动，使学生综合应用人民币和100以内数的知识解决一些简单的加、减法计算问题，并且力图通过解决以上问题，鼓励学生积极参与家庭的购物活动，让学生感受数学的实用价值。

教学目标

知识与技能

初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。

过程与方法

通过本节课的活动，让学生在购物活动中应用人民币和100以内数的知识解决实际问题，并从中体会到数学与生活的联系。

情感态度与价值观

培养学生的数学应用意识，提高学生解决实际问题的能力。让学生获得愉悦的情感体验，在过程中培养合作、探究及与人交往的能力。

教学重点：学会较简单的元、角、分的加、减法计算。 2 教学难点：综合应用知识解决实际问题。

教学方法;谈话发、讨论法、探究法等。

教学准备：课件。

教学过程

一、复习

1、我们买东西要用( )，人民币的单位( )。

2、口算

1元=（ ）角 1角=（ ）分

10角=（ ）元 10分=（ ）角

80分=（ ）角 50角=（ ）元

13角=（ ）元（ ）角 1元7角=（ ）角

二、探究体验、获取新知。

教学例6

小朋友们刚才大家都说出了许多小商品—气球，那你想买什么？（让学生说一说教材上的三个问题，然后独立列算式并计算答案）

你还能根据这幅画提出哪些数学问题？

（学生提出问题，请其余学生回答，说明解题思路、计算方法。）

三、购物实践活动

1、看图列式计算

8角 + 9角 = 3 1元2角

+

9角

=

2、指导学生购物和出售，及时发现问题并处理，发现闪光点及时作出评价。

第 1 页 共 2 页 人教版小学数学一年级下册《人民币简单的计算》教案

3、15国际消费者权益日，知道有<<消费者权益保护法>>。教学重点：学会较简单的元、角、分的加、减法计算。教学难点：综合应用知识解决实际问题。教学方法;谈话发、讨论法、探究法等。教学准备：课件。教学过程

一、复习

1、我们买东西要用( )，人民币的单位( )。

2、口算1元=（ ）角1角=（ ）分10角=（ ）元10分=（ ）角80分=（ ）角50角=（ ）元13角=（ ）元（ ）角1元7角=（ ）角

二、探究体验、获取新知。教学例6小朋友们刚才大家都说出了许多小商品—气球，那你想买什么？你还能根据这幅画提出哪些数学问题？

三、购物实践活动

1、看图列式计算8角 +9角 =1元2角 +9角 =

2、指导学生购物和出售，及时发现问题并处理，发现闪光点及时作出评价。

四、教学效果测评。 第 2 页 共 2 页 1、一共多少钱?买的物品一共多少钱?2+9=11(元)4+5=9(元)4+3+9=16(元)

2、教材做一做。让学生独立完成“做一做”，可直接写在书上。

3、购物。(1)买一本练习本和一块橡皮，一共用( )钱。(2)买上面3种物品，一共用（ ）钱。(3)张刚买上面3种物品付给售货员2元钱，应找回（ ）钱。

五、小结说说这节课的收获？知道

3、15国际消费者权益日，知道有<<消费者权益保护法>>。板书设计人民币的简单计算1元=（ ）角1角=（ ）分10角=（ ）元10分=（ ）角80分=（ ）角50角=（ ）元13角=（ ）元（ ）角1元7角=（ ）角

小学数学教学、学习精品资料

1 第4课时 简单的计算（2）

〖教学内容〗

教材第59~60页练习十三的第1~3题，第5~7题。

〖教学目标〗

1.巩固学生学习过的元、角之间的换算，解决简单的元、角的加减法计算问题等知识。

2.通过各种形式的练习，让学生运用所学的知识，采用合作交流或独立完成等形式去解决问题。

3.激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生积极思考，培养他们善于与他人合作交流的学习习惯。

〖重点难点〗

培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力。

〖谈话导入〗

在前几节课里，我们学会了元、角之间的换算，并能解决简单的有关元、角的加减法计算问题。今天，老师就通过一些相关的练习来考考大家，看看大家是不是都掌握了这些知识。（出示课题）

〖新课讲授〗

1.创设情景。

（1）出示课件。

师：小猪帮小兔盖好了房子。小兔除了买苹果、萝卜招待小猪外，还准备买2个漂亮气小学数学教学、学习精品资料

2 球送给小猪。小兔买哪两个好呢？小兔犹豫不决。小朋友，你能帮小兔选购气球吗？

（2）学生和小兔一起认识每种气球的价钱。

2.引导学生由无序选择信息到学习有序选择信息。

（1）组织学生以小组为单位帮小兔选购气球。能选几种就选几种，并写出每种选法的算式和结果。

（2）各小组展示自己的选择方案和结果。每小组的选择方案和结果基本上是无序的。对方案多的小组加以鼓励，让学生有成功感。

（3）引导学生使无序的选择过程变得有序。教学生作如下思考：

①先考虑所选两个气球不是一样的，这样有3种选法。

用课件动态显示其过程如下：

每种选法的结果如下：

5角+1元2角=（ ）元（ ）角

5角+8角=13角=（ ）元（ ）角

1元2角+8角=20角=（ ）元

②再考虑所选出两个气球是一样的，这样也有3种选法。每种选法结果如下：5角+5角=10角=（ ）元 1元2角+1元2角=（ ）元（ ）角8角+8角=16角=（ ）元（ ）角