小班学习故事:我来整理
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小班学习故事:美丽的风信子
观察背景:
为了给孩子们一个实践、探索、亲近自然的环境,我和薛老师在教室外走廊的一侧开辟了自然角,请每个孩子周末在家和家人一起准备一种植物栽培到瓶瓶罐罐中,周一带到幼儿园,希望孩子们在照顾、观察、探索、发现中探究植物生长过程、生长规律,形成科学的情感和态度。
注意:
早上,孩子们带着自己栽培的植物陆陆续续地来到幼儿园,放在自然角,有的是培育的种子,有的是移栽的小苗,有的是带的观赏的多肉观赏植物……花雨馨,只见你手中捧着一个透明玻璃瓶,盛着水的玻璃瓶中有一束美丽的桃红色花束。
你笑眯眯地向我走来:“黄老师,这是风信子,是前一阵妈妈送给我的礼物。
”花雨馨将水培的风信子玻璃瓶小心地放在自然角的橱柜上:“黄老师,你来闻闻,风信子好香呀。
”我走过去,将鼻子凑近风信子,一股浓郁的花香沁人心脾:“好香呀。
”听到我的赞美声,你快乐地说:“黄老师,我的风信子属于水培植物,我将它带药带到幼儿园来照顾。
”“好呀,”我微笑地点点头。
集体活动时间到了,我改变了原来的活动计划,决定让小朋友们彼此认识一下别的孩子们的植物。
因为走廊比较小,我分组请小朋友们出来参观小朋友带来的各种植栽培植物。
孩子们有秩序地参观着。
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小班学习故事:我的小手印
幼儿活动情况:
早上彤彤来园插完签到牌就看到了美工区桌上摆放的颜料和印制板,“老师,今天美工区放的颜料好多颜色,是要画画吗?”在进行说明之后彤彤搬上小椅子做到了桌面撸起袖子准备开始印画自己的手印作品,“我喜欢黄颜色的颜料,像是太阳的颜色”自己用笔在手上涂上颜料后开始印画。
在涂手上的时候不小心碰到了边上的红色颜料打翻了人,彤彤用笔蘸着颜料边涂手上边说“今天我穿了红色的衣服,我还想印一个红色的手印,红红的很漂亮”于是就用红色的颜料印了一个手印,开心的看着自己的作品笑了,洗完手在等颜料干的过程中时不时的过来看看自己的作品,在其他小朋友操作的过程中彤彤表现的很积极,帮助小朋友撸起袖子观看其他小朋友作画行为分析:
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。
如:经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品,丰富幼儿对音乐的感受和体验。
和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。
2.尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏时的行为。
彤彤在不小心打翻了红色颜料的时候,提出了用两种颜色进行印画,有自己的想法,完成自己喜欢的作品开心的笑了,对自己的作品很满意,也对这次参与的美工区活动感兴趣
教师后续的支持:
提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画。
提供丰富的材料,如图书、照片、绘画或音乐作品等,让幼儿自主选择,用自己喜欢的方式去模仿或创作。
不做过多要求幼儿绘画时,不提供范画,不要求幼儿完全按照范画来画。
3.肯定幼儿作品的优点,用表达自己感受的方式引导其提高。
如,“你的画用了这么多红颜色,感觉就像过年一样喜庆”等。
小班挑战自己学习故事记录今儿啊,咱就说说这小班的孩子们挑战自己那点儿事儿。
咱这小班啊,就跟个热闹的小窝棚似的,一群小娃娃成天在里头叽叽喳喳,可有意思嘞。
就说那几个小家伙,一个个脸蛋儿红扑扑的,跟小苹果似的,眼睛亮晶晶的,透着股子机灵劲儿。
那天,咱布置了个小任务,让孩子们试着自己穿衣服。
你瞧瞧那场面,有的小娃娃手忙脚乱的,那小衣服在手里就跟个调皮的小怪兽似的,怎么也摆弄不好。
有个叫萌萌的小丫头,那小眉头皱得跟个小麻花似的,嘴里还嘟囔着:“这衣服咋这么不听话呀!”旁边的小虎子就笑咧咧地说:“萌萌,你看我,我能行!”说着,就开始摆弄自己的衣服,那小模样还挺认真。
还有那画画的时候,咱让孩子们自由发挥,画自己喜欢的东西。
有个小家伙叫壮壮,平时啊,就跟个小调皮蛋似的,这会儿可认真嘞。
他拿着彩笔,小眼睛瞪得圆圆的,一会儿看看这儿,一会儿瞅瞅那儿,好像在寻思着怎么把心里头的想法都画到纸上。
画完了,还兴高采烈地举着画跑过来跟我说:“老师,你看,我画的是我家的大花猫,它可调皮嘞!”我一看,虽然画得歪歪扭扭的,可那意思还真出来了,就笑着说:“壮壮,画得真棒!这大花猫跟你一样调皮啊!”他听了,那小脸蛋儿笑得跟朵花儿似的。
再说说这搭积木的时候,那才叫一个热闹。
孩子们都争着抢着要把积木搭得又高又好看。
有个叫乐乐的小姑娘,平时说话可轻声细语的,没想到搭积木的时候可来劲儿嘞。
她一边搭,一边嘴里还念叨着:“我要搭个大大的城堡,让所有的小公主都能住进去。
”旁边的小朋友听了,都纷纷围过来,七嘴八舌地说:“我要帮你!”“我也要帮你!”不一会儿,一个歪歪扭扭但充满童趣的城堡就搭起来了,孩子们都高兴得又蹦又跳,那笑声啊,差点把屋顶都给掀翻喽。
看着这些小家伙们努力挑战自己的样子,咱心里头啊,那叫一个美。
虽然他们有时候会犯点儿小迷糊,会把事情弄得一团糟,可那股子不服输的劲儿,真让人忍不住想夸夸他们。
咱就盼着这些小娃娃们啊,以后都能这样,遇到啥事儿都不怕,勇敢地去挑战自己,那准能成大事儿!。
我看到了什么
我看到了什么:1、老师,你看我的机器人。
哇,你的机器人是怎么拼的?于是你把你的机器
人拆了,又重新拼了一遍给我
看!2、你拿着一本布书和一篮
子积木游走着,你突然坐在爬爬
垫上,把一块一块的积木不断的
往上垒高,可是当你还想继续垒
的时候,突然积木就倒了,我对
你说:“没关系,我们再垒,垒
好了我给你照相”于是你继续
垒了起来!3、你把篮子里所有
的小火车都拼接上了。
“老师,我拼的长长的火
车。
”、“老师,我的火
车会转弯噢!”、“老师,
我把它变成两辆火车
了!”。
什么样的学习在发生:1、从你的机器人身上我看到了你知道
了怎么样去完成对称
拼接。
2、虽然经历了
失败,但是你并未放
弃,我在你身上看见
了坚持,同时你也在
探索如何让物体保持
平衡。
3、从你对我的描述中,我可以看到你在对生活经验进行迁移,你知道火车在行驶过程中有的时候轨道上只有一辆火车,有的时候2辆火车并行,有的时
候火车还会转弯!
下一步学习的机会和可能
性:1、多提供一些物体对
称拼接的物品给你参考,了
解生活中很多物品都是对
称的。
2、在区域活动中多引导你怎样才能将物品垒高。
3、关于火车还有很多故事,相信你还会有许多新奇的故事会出现,或许区域里的材料你可以用来布置情景噢!。
小班故事教案大全10篇《小班故事教案大全10篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!(1)小班语言公开课教案《小象要回家》含反思活动目标:1.学习看挂图,理解小象要回家的心情。
2.知道幼儿园的玩具不能带回家。
活动准备:1.故事挂图四幅2.幼儿园玩具若干活动过程:(一)导入:老师:“小朋友喜欢玩玩具吗?你们都喜欢玩什么玩具?”老师:“有个小朋友叫元元,他和我们小朋友一样都很喜欢玩玩具,我们一起和他打个招呼吧。
”(二)过程:1.观察图一 (老师出示第一幅挂图)老师:“这就是元元的教室,这个小男孩就是元元,元元的教室里有许多玩具,小朋友都看到那些好玩的玩具?老师:“元元最喜欢谁?你是怎么看出来的?”老师:“这天元元的妈妈来接元元回家,可是元元还想和小象一起玩,他该怎么办呢?小朋友帮元元想想办法?老师:“小朋友想了这么多办法,我们一起来看看元元是怎么做的?2.观察图二(老师出示第二幅挂图)老师:“元元的心情是怎么样的?”老师:“小象的心情又是怎样的呢?”(老师引导小朋友们仔细观看挂图,发现元元和小象的表情,知道他们的心情。
)3.观察图三(老师出示第三幅挂图)老师:“小象玩累了,元元抱他上床睡觉,小朋友看小象怎么了?”老师:“小象哭了,为什么小象哭了?”老师:“小象想妈妈了,小朋友在很棒,小象对元元说,我要回家,我要妈妈。
” 老师:“小象的家在哪里呢?”老师:“太棒了,小象的家在幼儿园,我们小朋友在真聪明,可是元元该怎么办呢?我们大家一起来帮他想个办法吧。
”4.观察图四( 老师出示第四幅挂图)老师:“元元把小象送回哪里?”老师:“元元吧小象送回到幼儿园,小朋友仔细看小象的表情,小象的心情是怎样的呢?。
教案来.自:屈;老师教.案网,大象妈妈的心情呢,还有元元的心情呢?” 老师:“元元把小象送回了家,小象真高兴。
老师问问小朋友,可以把幼儿园的玩具带回家吗?元元把小象带回家,他做的对吗?”老师:“最后元元把小象送回家,改正错误,我们一起表扬表扬他,给他鼓鼓掌。
幼儿园小班教学小故事一些小故事能够帮助孩子们学习和成长,引导孩子们走向正确的道路,下面是店铺为你整理的幼儿园小班教学小故事,供大家阅览! 幼儿园小班教学小故事:《小荷花找朋友》一朵荷花孤零零地站在池塘里,她感到孤单,因为没有朋友和她玩。
一条小鱼游过来,小荷花说:"小鱼弟弟,咱们一起玩吧。
"小鱼说:"不行,我还要去参加游泳比赛呢。
"说完,小鱼就游走了。
一只青蛙跳到荷叶上,小荷花说:"青蛙哥哥,青蛙哥哥,咱们做朋友吧。
"小青蛙说:"不行,不行,我还要练唱歌呢!"天渐渐黑了,小荷花很伤心。
月亮看见了,问小荷花:"荷花妹妹,你为什么不高兴呢?"小荷花说:"因为我没有朋友和我玩。
"月亮说:"那我和你做朋友吧。
"小荷花看了看月亮说:"可你在天上,我在地上,怎么和我玩呢?"月亮说:"不要紧,我可以陪你说话呀!可以唱歌、讲故事给你听呀!"于是,月亮天天晚上陪小荷花说话,她们俩成了好朋友。
幼儿讨论:1.启发幼儿说一说与好朋友在一起玩开心不开心,为什么?2.小鱼弟弟和青蛙哥哥为什么不和荷花妹妹玩?它们怎么说?3.小荷花最后找到朋友了吗?幼儿园小班教学小故事:《小猪和靴子》清晨,小猪去树林里玩。
忽然,他发现树边有一个红红的东西,口小底大,摸上去很滑:"咦,这是什么?好像是个皮袋子,是谁丢的呢?小猪手里拿着这东西,嘴里叫着:"谁丢了袋子,谁丢了袋子?"树上的八哥听见了,"叽叽喳喳"地说:"小猪,这不是袋子,是一顶漂亮的红帽子呀!""噢,不是袋子是帽子。
"小猪连忙戴在头上,一边走一边叫,"谁丢了帽子,谁丢了帽子?"狐狸看见了,嘻嘻地笑起来:"小猪,这不是帽子,是一只好看的瓶子呀!""嗯,这瓶子真不错。
小班学习故事:奶奶,我不上学
观察背景:本来就没上几天学的吴壁辰小朋友因生病又休息了两个星期,今天奶奶抱着哭着不肯上学的辰辰来了。
观察对象:吴壁辰
注意:吴壁辰小朋友由于生病,休息了两个星期天(包含双休),今天来到幼儿园裸着奶奶的脖子又哭又闹,不肯下来,奶奶心疼孩子,就决定陪她一会儿, 我边拿着玩具和孩子一起搭玩具,边对她奶奶说:孩子从未经历过集体生活,哭和闹是最常见的现象。
多数小朋友在刚入园时总会表现出依恋亲人,你把孩子送进幼儿园也是给孩子一次适应新环境的锻炼机会。
为了孩子健康成长,让孩子去承受这种锻炼,需要“狠狠心”。
奶奶这才放下手依依不舍地走了。
我抱着哭闹不止的辰辰一边安慰他一边和他一起搭玩具,孩子被玩具的吸引渐渐地止住了哭声。
识别:新人园孩子的哭闹,是幼儿分离焦虑出现的一种信号,这是孩子对所依恋的人和环境消失后的敏感性反应。
家长要认识到,把孩子送进幼儿园便是让他进入了儿童小社会,这对孩子的成长是十分有利的。
回应:放学后我告诉吴壁辰奶奶,孩子在你走后只哭了一会儿,他在幼儿园玩时也很开心,回家后,你可以问孩子在幼儿园玩的快乐事情。
你只要坚持天天送孩子入园,再过一段时间孩子就可以渐渐适应幼儿园的生活了。
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小班学习故事:我们一起表演
开学第三周了,今天欣悦来到班级里点好名,走到晨一的面前说我们一起去玩表演区吧,晨一说好的,两个小朋友就一起去表演区,自己选择了自己喜欢的服装和乐器,就开始了自己的表演,一会诗诗来到班级,自己在那里看了一会自己选择了自己喜欢的游戏,也是表演区,诗诗就去选自己喜欢的服装,和乐器自己在欣悦和晨一的旁边坐下开始伴奏,诗诗和晨一伴奏不错,很有节奏的打节拍,诗诗玩了一会就自己去找她的好朋友,诗诗找到了朱萱,朱萱我们一起去表演吧。
朱萱就和诗诗来到表演区,朱萱就自己选择了自己喜欢的服装,小朋友自己在那里商量,最后小朋友们商量出来的,五个小朋友就自觉的排成了一个半圆形,他们就开始表演了,有的小朋友唱歌,有的小朋友在那里伴奏,有的小朋友在那里跳舞,五位小朋友在那里玩的很开心,边在那里表演边说老师你看我们表演的好吗?真棒
几位小朋友一直表演到游戏结束,很开心的说老师我们下次还要来玩表演区,这里很好玩。
《指南》在社会领域中指出:1愿意和其他的小朋友一起游戏。
2有自己的好朋友也喜欢结交新朋友。
欣悦和诗诗,晨一,他们自己根据自己的爱好选择了自己喜欢表演的,还有把自己觉得好的游戏和小朋友分享,他们还一起商量了怎么游戏,并能根据自己的想法来玩游戏,并能安排好角色。
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遇见春天--幼儿园小班学习故事《你好,小蜜蜂》一、故事起源阳光明媚的春天,我们正在种植区看油菜花,突然听到唐梓豪和李商丞小朋友大声喊道:“蜜蜂,是蜜蜂,大家快来看蜜蜂”。
大家激烈地讨论着这只蜜蜂:蜜蜂在干什么?它在采花蜜呀。
它是怎么采花蜜的?是用手吗?蜜蜂有两只脚,没有手。
蜜蜂还有一对翅膀。
教师反思看到孩子们叽叽喳喳地和同伴讨论交流自己对蜜蜂的了解,为满足孩子们对突然出现的蜜蜂产生的极大好奇心和兴趣,于是,集体活动时,我便组织孩子们一起思考和分析有关蜜蜂的外形特征的问题。
蜜蜂的特征思考与分析问题一:蜜蜂有几只脚?问题二:蜜蜂有几对翅膀?【教师反思】通过观察和讨论分析,孩子们初步了解了蜜蜂的外形特征。
蜜蜂的身体为黄褐色,长着密密的绒毛,有六条腿,两对翅膀,前翅比后翅大,还有一个“8”字腰,蜜蜂那毛茸茸的身子上面有和老虎一样条纹,金子一样颜色的翅膀好像是上天给它的奖励。
在本次活动中,由于没有找到实物蜜蜂供幼儿观察,所以只能通过观察课件图片来了解蜜蜂的外形特征,没有满足幼儿通过亲身体验和实际操作来进行科学探究。
因此我决定让幼儿进行一次给蜜蜂涂色的活动来再次丰富幼儿对蜜蜂外形特征的经验。
二、给蜜蜂穿衣服在涂色的过程中,函函小朋友发现了蜜蜂的腹部有一根针,并和同伴们讨论这根针的作用。
【教师反思】当函函小朋友发现并提出值得继续探究的问题时,我要不要直接告诉他们答案呢?也许有个别孩子知道答案,先让他们交流讨论看看。
幼儿讨论:问题:这根针是干什么的?这根针是蜜蜂的刀,是用来打架的。
不对,不对,这根针是用来扎人的。
我们一起来看看视频就知道了解决问题原来蜜蜂的蜂针是用来保护自己的,当蜜蜂感受到生命受到其他生物的威胁时,蜜蜂会执行蛰刺的动作。
那你们有什么办法可以防止被蜜蜂蜇伤吗?我们不要去碰蜜蜂,不能去抓蜜蜂。
【教师反思】孩子们知道了蜂针会蛰人,会给我们带来伤害,但小班幼儿的安全意识和自我保护能力较差,往往看到蜜蜂时会忍不住去触碰它。
小班故事教案12篇《小班故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班故事教案12篇!(1)小班下学期语言教案《春天的电话》含反思教学目标:引导幼儿理解童话故事,弄清小动物之间打电话的顺序。
感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。
要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言,记住电话号码。
能分析故事情节,培养想象力。
理解故事内容,丰富相关词汇。
教学准备:录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。
重难点:弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。
学习讲故事中的对话语言。
教学过程:1、引入课题(1)拍手入座,看投影片复习古诗《咏鹅》。
(2)用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。
2、围绕重点、难点开展活动(1)通过声形结合的电化教学形式,让幼儿了解故事名称、内容、人物。
(2)层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码,并通过提问学习对话语言。
(3)利用圆形的循环电话投影片,使幼儿体会作品的有趣之处,进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。
(4)让幼儿直接操作学具,摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。
3、形式:(1)五个幼儿为一组,合作操作故事的桌面学具。
要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序,复述故事中的对话语言。
(2)教师巡视指导幼儿操作情况,,鼓励幼儿大胆地表演,学讲当中的对话,亦可参与到幼儿当中一起活动。
4、游戏《小动物进城》,教师扮演故事中的某一小动物,通过表现其形态特征及相应的电话号码,让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。
活动反思:《春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。
活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。
小班学习故事:我是小小图书管理员
毛毛很喜欢看书,当我说把书本收起来的时候,毛毛还是意犹未尽,还是很想看。
于是,毛毛就把书本随手一扔,就准备坐好了。
我就对毛毛说:“毛毛,你还没有把书本整理好呢!”毛毛对我看看,一动不动。
我说:“毛毛,我来教你,看!这是有标记的,你按照标记把书本放好就行了。
”毛毛听完,就按照我的方法,把书本整理好了。
根据《指南》社会领域:喜欢承担一些小任务。
毛毛喜欢看书,但是对于看完书要整理的这一想法,主动整理书本的想法还是比较欠缺。
只知道看完书一扔或者一放就好。
还没有养成看完书主动整理的意识。
但是经过引导,毛毛很快就学会了整理书本,把书本放到该放的地方,能够根据标记来将书本归类。
继续开展阅读区,丰富图书,引导幼儿养成看完书主动整理的意识,不要让幼儿把书一放,然后老师进行整理。
老师可以引导幼儿整理,但是不能包办。
可以每天请一位小朋友来整理图书,在图书上做好标记,引导幼儿根据标记来放书。
按照我的方法,把书本整理好了。
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小班学习故事:豆豆家
活动实录:
豆豆家,xx扮演妈妈,安妮扮演奶奶,翊扮演爸爸。
xx对安妮说:“宝宝身上太脏了,我想给他洗个澡,可是没有洗澡盆!”xx一脸的不悦,安妮立即接话说:“丁丁家有个大澡盆,我去拿!”说完,安妮就去丁丁家把大澡盆借过来,还把丁丁家的搓衣板、扫帚、拖把全都拿过来。
xx把娃娃的衣服都脱了,然后把娃娃放进了大澡盆里开始洗澡了,她把娃娃平放在澡盆里,用小毛巾在娃娃的身上轻轻的擦拭着。
而奶奶安妮再一旁忙着扫地,爷爷嘉翊拿着拖把在拖地,一家人的分工非常的明确。
xx给娃娃也洗干净了,然后把娃娃随手放在桌子上,我连问说:“今天的天气好冷哟,娃娃衣服都没有穿会怎么样呀?”xx听了我的话连忙把娃娃抱在怀里,嘴里念叨着:“不穿衣服要感冒的!”她边说边开始给娃娃穿衣服,可是娃娃的衣服有点紧,她着急地来向我求救:“沈老师,娃娃衣服我不会穿,你能帮我穿一下吗?”于是我和她一起把娃娃的衣服穿整齐。
我又说:“咦,娃娃怎么不开心了,她开始哭了呀?”xx想了想,说:“娃娃是饿了吧,我去做饭给她吃!”说完她又把娃娃放在桌子上,跑到灶台前忙着做饭,还对爸爸嘉翊说:“你去买点菜回来!”于是爸爸出门去买菜了,奶奶安妮在大澡盆边弯着腰,一手拿着搓衣板,一手拿着小毛巾在搓衣板上搓洗。
行为分析:
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《我会整理小书包》教案《我会整理小书包》教案活动设计背景今天我一进教室被愣住,小朋友的桌子上到处是书.笔,地上有几个书包,这现象引起我和小朋友们的关注,接下来就引发了课题“我会整理小书包”。
活动目标1.让幼儿知道自己事情自己做,并认真做好每件事。
2.了解书包的结构和功能。
3.尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品,学习整理书包。
4.发展幼儿的动手能力。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
教学重点、难点重点:能说出书包的外形,书包的结构和功能难点;能分类摆放书包中的物品活动准备自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等头饰如干个。
活动过程游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰,(老师引导;今天,小兔.小猫和小鸭要去上学,熊猫老师说:“明天谁第一个到幼儿园,老师就给它一个大大的拥抱。
”)1进入故事情节,请幼儿扮演四只小动物,故事内容是小兔和小猫虽然走路快,但不爱收拾书包,而小鸭养虽然走路慢,但养成爱收拾书包的好习惯,小鸭第一个到,得到老师的拥抱,很高兴。
没得到的老师也鼓励它们,教育它们,养成收拾书包的好习惯。
2小朋友们自由谈话,老师引导。
(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、3.分组(六人一组)围坐,观察介绍自己书包的外形和内部结构3.集体交流,选出几种类型的书包,让幼儿观察,说出书包的外形和结构。
功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)4.整理书包:上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?5游戏:背书包上学。
(比比谁是第一)6评价游戏,(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)7音乐(我爱小书包)。
教学反思总体来讲,幼儿在这次教学活动中的表现是,积极.主动的。
不足点是,由于幼儿个别差异,有几个小朋友没有达到教学目的,以后反复巩固训练。
小班学习故事:我来整理
当娃娃家里所有的小朋友都已经穿好鞋子走出区域之后,你却还在不慌不忙的收拾着。
原来,你在收拾掉在地上的娃娃呢,只见你非常认真地把地上的娃娃一个一个捡起,并有序的安放在指定位置,一个一个排列的非常整齐。
然后你来到洗衣机旁边,收拾着洗衣机里面的衣服,你把洗衣机里面的衣服拿出来用衣架撑起来,但是有一件衣服总是在你撑起来之后又滑落在地上,你就这样不厌其烦的尝试着,我问你:“可以用什
么方法把它固定住呢?”你摇了摇脑袋,找来了两个夹子夹在衣架上,嘴里还说着:“妈妈平时就是这个晒衣服的,这样就不会掉下来了。
”
等衣服收拾完,你又巡视了一遍娃娃家,确定已经整理好了才走出娃娃家,回到自己的位置。
什么样的学习故事在发生?
悠悠,在你收拾娃娃家的时候,我发现你是一个心中有目标,并且想办法达成目标的小朋友,你持之以恒的精神让老师替你感到骄傲。
虽然你没有在约定的时间内走出娃娃家,但是你发现问题解决问题的能力有了很大的提高。
特别是在你在将娃娃有序的摆放整齐,又将衣服用夹子夹住不使它滑落,最后还要认真检查一遍,你这种精益求精的态度值得大家学习。
下一步的学习机会和可能性
以前,在我的印象里悠悠一直是一个年龄偏小,比较平凡的女孩子的,想不到今天却给了我这么大的惊喜,我想在以后的活动当中,我要让悠悠多多发挥自我,给她多一点的展示机会.比如在活动中请悠悠来做小老师,督促大家收玩具;让悠悠做图书管理员,整理书籍等等。