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七年级下册生物课后题及答案第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和开展1、判断以下说法是否正确。
正确的画“√〞，错误的画“×〞。
1〕森林大量消失与局部森林古猿向直立行走方向开展没有直接关系。
〔〕2〕古人类的化石，是研究人类起源问题的直接证据。
〔〕3〕古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育。
〔〕2、在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的可能是：〔〕A、黑猩猩B、长臂猿C、猕猴D、狒狒3、用你所知道的关于人类起源和开展知识，简要说明环境影响生物，生物能适应环境也能改变环境。
4、请你查阅资料，并和老师、同学进行交流：除了化石的证据外，研究人类的起源和开展，还有什么方法？科学家形成了哪些观点？5、植有首诗，批评哥哥丕对他的迫害：“箕在釜下燃，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急！〞人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？第二节人的生殖1、男性产生生殖细胞的器官是:()A、睾丸B、阴茎C、输精管D、阴囊2、女性产生生殖细胞的器官是：〔〕A、子宫B、卵巢C、输卵管D、阴道3、胚胎在母体发育的场所是：〔〕A、卵巢B、输卵管C、子宫D、腹腔4、胎儿与母体进行物质交换的结构是：〔〕A、子宫膜B、输卵管C、羊水D、胎盘5、一位孕妇在怀孕期间体重增加了14千克。
这位孕妇身体的各局部增重的情况如下表所示。
分析这个表中的数据，说说你对母亲怀孕有什么新的人认识。
各胎胎羊子乳增母体储其组成儿盘水宫腺加的血藏的营养物他物质液质部分质41111215量〔千克〕第三节青春期1、下表是青春期各项发育指标的出现顺序。
这个表是科学家分析研究了许多人之后归纳出来的。
对于每个男孩或女孩来说，与表中的各项指标相比，可能存在一些差异。
只要差异不大，都可以认为是正常的。
请你对照这个表，分析自己的发育情况。
如果有疑问，可以请教家长、老师或医生。
年龄女孩男孩〔岁〕8-9身高突增开始10-1乳房发育开始，身高徒身高突增开始，睾丸、阴茎1增顶峰，出现阴毛开始增长12乳房继续增大身高突增顶峰，出现喉结13月经初潮出现，出现腋出现阴毛，睾丸、阴茎继续毛增大14 乳房显著增大变声，出现腋毛15 皮下脂肪增多，体态趋首次遗精，出现胡须饱满16 月经有规律睾丸、阴茎已经到达成人大小17-1 骨骺愈合，生长根本停体毛接近成人水平8 止19以骨骺愈合，生长根本停止后2、通过阅读报纸、期刊、书籍和互联网等，了解除了课文已经讲述的之外，青春期的卫生保健还应当注意的事项。
7年级下册生物知识点总结第一章：人的营养1、食物中的六大营养物质：蛋白质、糖类、油脂、维生素、水和无机盐。
2、消化系统的组成：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
3、消化系统的生理功能：消化食物，吸收营养物质，排出粪便。
4、食物在消化系统中的变化：口腔咀嚼，舌搅拌，牙齿咀嚼，唾液分泌，胃肠蠕动，胰腺分泌消化酶等。
5、不同营养物质的主要作用：蛋白质是构成细胞的基本物质，糖类是人体主要供能物质，脂肪是贮存能量的物质，维生素和无机盐是人体需要的微量元素。
第二章：人的呼吸1、呼吸系统的组成：鼻腔、喉、气管、支气管、肺。
2、呼吸系统的生理功能：吸入氧气，排出二氧化碳，调节体温。
3、肺的呼吸过程：肺泡内的气体交换，氧气的扩散与吸收，二氧化碳的排放。
4、呼吸运动的原理：胸膜腔内负压，肺的扩张与收缩，膈肌和肋间肌的运动。
第三章：人体内物质的运输1、血液循环系统的组成：心脏、血管、血液。
2、血液循环的过程：心脏收缩与舒张，血液的流动。
3、血管的种类与功能：动脉、静脉、毛细血管。
4、血液的成分与功能：血浆、红细胞、白细胞、血小板。
第四章：人体内废物的排出1、排泄系统的组成：肾、膀胱、尿道。
2、排泄的过程：肾小球过滤，肾小管重吸收，膀胱贮存尿液，尿道排出尿液。
3、尿液的形成过程：肾小球的过滤作用，肾小管的重吸收作用。
第五章：人体生命活动的调节1、神经系统的基础知识：中枢神经系统、周围神经系统。
2、神经元的结构与功能：细胞体、突起、神经递质。
3、神经调节的基本方式：反射。
4、激素的种类与作用：生长激素、性激素、甲状腺激素等。
第六章：人类活动对生物生存环境的影响1、环境污染的种类与危害：水污染、空气污染、固体废弃物污染等。
2、人类活动对生态平衡的影响：生物种类的减少、环境的破坏等。
3、环境保护的重要性：减少污染、保护生态环境等。
高中生物必修三激素调节知识点小结激素调节是人教版高中生物必修三第二章动物和人体生命活动的调节的第二节内容。
为了把同学学好激素调节知识点，下面店铺给大家带来高中生物必修三激素调节知识点，希望对你有帮助。
高中生物必修三激素调节知识点1、促胰液素是人们发现的第一种激素2、激素是由内分泌器官(内分泌细胞)分泌的化学物质激素进行生命活动的调节称激素调节3、血糖平衡的调节①血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)来源：①食物中的糖类的消化吸收②肝糖元的分解③脂肪等非糖物质的转化去向：①血糖的氧化分解为CO2 H2O和能量②血糖的合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)③血糖转化为脂肪、某些氨基酸②血糖平衡调节：由胰岛A细胞(分布在胰岛外围)分泌胰高血糖素提高血糖浓度由胰岛B细胞(分布在胰岛内)分泌胰岛素降低血糖浓度两者激素间是拮抗关系血糖含量升高时：胰岛B细胞分泌胰岛素增加,促进血糖合成糖原、氧化分解或转变为脂肪(增加血糖去路);同时抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(减少来源)血糖含量降低时：胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加,主要作用于肝脏,促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖.③胰岛素与胰高血糖素相互拮抗作用共同维持血糖含量的稳定,它们之间存在着反馈调节.4、激素的分级调节与反馈调节.寒冷、过度紧张等刺激( 促进 ) (促进)(抑制) (抑制)反馈调节 (浓度高时)下丘脑有枢纽作用,调节过程中存在着分级调节与反馈调节5、激素调节的特点：(1)微量和高效 (2)通过体液运输 (3)作用于靶器官、靶细胞.注: 激素是有机分子,信息分子,由腺体产生后,运输到各器官和细胞,只作用于相应的靶器官和靶细胞,激素作用是间接的.6、水盐平衡调节中枢,体温调节中枢都在下丘脑.体温的相对稳定,是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果.水盐平衡调节的重要激素是抗利尿激素7、神经调节和体液调节的关系：a、特点比较：比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长b、联系：二者相互协调地发挥作用(1)不少内分泌腺本身直接或间接地接受中枢神经系统的调节,体液调节可以看作神经调节的一个环节;(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。
初中生物会考必考知识点汇总生物是初中阶段的一门重要学科，人体生理、动植物的结构与功能、环境生态等内容都是初中生物的主要内容。
下面将详细介绍初中生物会考必考的知识点，帮助同学们更好地复习备考。
一、人体生理1. 呼吸系统：包括呼吸器官（鼻腔、喉、气管、支气管、肺）、呼吸的过程及机制（肺泡气体交换）、呼吸的调节（神经和激素调节）等。
2. 循环系统：包括心脏、血管、血液等组成部分，了解心血管的结构和功能；认识血液的成分，如红细胞、白细胞、血小板等；了解心脏的工作原理，包括心房收缩、心室收缩、心电图等；了解血液循环的过程。
3. 消化系统：了解消化器官如口腔、食道、胃、肠等的结构与功能；了解消化系统的工作过程，包括机械消化、化学消化和吸收等；了解消化系统的调节机制，包括神经调节和激素调节等。
4. 分泌系统：了解内分泌腺体的结构和功能，如垂体、甲状腺、胰腺等；了解主要的激素，并了解它们的作用和调节机制。
5. 生殖系统：了解男性和女性的结构与功能；了解生殖细胞的形成过程（卵子和精子的形成）以及受精过程；了解生殖周期和生育方式。
二、动植物的结构与功能1. 植物的结构与功能：了解根、茎、叶、花和果实的结构与功能；了解光合作用的过程、影响因素和产物；了解植物的传播方式，如自然传播和人工传播等。
2. 动物的结构与功能：了解动物的不同组织器官，如皮肤、肌肉、骨骼、呼吸器官、循环器官等的结构和功能；了解神经系统和感觉器官的结构和功能；了解不同动物的运动方式和适应环境的特点。
3. 动植物的繁殖方式：了解动物的性和无性繁殖方式，如卵生、胎生和卵生等；了解植物的有性和无性繁殖方式，如花草的传粉和蔬菜的扦插等。
三、环境生态1. 生物与环境：了解生物与环境之间的相互关系，包括生物对环境的适应和环境对生物的影响等；了解生物圈的组成和结构。
2. 群落和生态系统：了解群落和生态系统的组成和特点，并了解它们的结构和功能；了解食物链和食物网的关系及其重要性。
《稳态与环境》教学指导意见［浙科版］该模块有助于学生认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性；领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用；形成生态学观点和可持续发展的观念。
第一章植物生命活动的调节一、课标内容1．概述植物生长素的发现和作用。
2．列举其他植物激素。
3．评述植物激素的应用价值。
二、教学要求第一节植物激素第二节环境信号三、教学建议1．课时建议〔共计3课时〕2．教法建议第一节《植物生长素的发现》的教学重点是植物生长素的发现及其作用。
难点是生长素的发现过程和各种植物激素的平衡协调作用。
植物生长素的发现，以科学探索的过程安排教学内容。
充分利用多媒体教学等手段，学会对照实验的方法，引导学生讨论“实验是如何处理〞、“实验可以得出什么结论〞等问题，按照科学家的实验和发现过程，逐步深入探索，最后找到“生长素〞。
“调节植物生长发育的五大类激素〞，如果单纯让学生记忆表1的内容，学生是不易掌握的，应该让学生总体了解前三种是促进植物生长，后两种与植物的衰老、成熟、对不良环境发生反应有关，然后结合生产和生活实际，掌握各种激素的作用以及它们之间的平衡协调作用。
“植物激素的应用〞是联系生产、生活实际的具体表达，也是前面所学知识的实际应用，如果运用适当，就可以总结、梳理知识，又能树立正确的科学价值观。
四、活动建议“探究2，4-D对插枝生根的作用〞是以生长素的生理作用为知识背景的。
这是一个探究实验，应该鼓励学生设计多种方案，实验材料可以用加拿大杨、月季等的枝条，2，4-D浓度可以让学生结合所学知识自己配制，浸泡法也可设置不同的浸泡时间。
教师要准备好相关的实验用具，指导学生明确实验设计的基本要求，做好实验过程的各个环节，如及时观察与记录、尽量消除实验误差、分析与处理实验数据等，实验结束后，进行交流与共享。
第二章动物生命活动的调节一、课标内容1．说明稳态的生理意义。
泸教版七年级下册生物电子
第四单元生物圈中的人
第六章人体生命活动的调节
第一节人体对外界环境的感知
第二节神经系统的组成
第三节神经调节的基本方式
第四节激素调节
第七章人类活动对生物圈的影响
第一节分析人类活动对生态环境的影响
第二节探究环境污染对生物的影响
第三节拟定保护生态环境的计划
第五单元健康地生活
第一章传染病和免疫
第一节传染病及其预防
第二节免疫与计划免疫
第二章用药和急救
第一节安全用药
第二节急救常识
第三章了解自己增进健康
第一节评价自己的健康状况
第二节选择健康的生活方式
第六单元生物圈中的微生物
第一章细菌和真菌
第一节细菌和真菌的分布
第二节细菌
第三节真菌
第四节细菌和真菌在生物圈中的利用第五节人类对细菌和真菌的利用
第二章病毒
后记。
高中生物激素调节知识点激素调节是生物常考的知识点，你都掌握了吗?接下来店铺为你整理了高中生物激素调节知识点，一起来看看吧。
高中生物激素调节知识点1.人和动物生命活动调节包括神经调节和体液调节，其中神经调节处于主导地位。
2.植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动，属于应激性，是植物对外界环境的适应性。
3. 生长素是最早发现的一种植物激素。
4. 光照对胚芽鞘生长的影响：(1)受到单侧光照射，弯向光源生长(2)切去胚芽鞘尖端，不生长也不弯曲(3)将胚芽鞘尖端用锡箔小帽罩起来，直立生长(4)胚芽鞘会向放琼脂的对侧弯曲生长由此说明，胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。
5. 生长素——吲哚乙酸，具有促进植物生长的功能。
6. 在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著地调节作用的微量有机物，就统称为植物激素。
7. 生长素在高等植物体内分布广泛，但大多集中在生长旺盛部位(如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房和幼嫩的种子)8. 生长素在植物体内运输，主要是从植物体形态学的上端向下端运输，运输方式——主动运输。
9. 生长素对植物的生长作用，往往具有两重性。
既能促进植物生长也能抑制植物生长;既能促进发芽，也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。
与生长素的浓度和植物器官种类有关。
10.一般来说，低浓度的生长素可以促进植物的生长，而高浓度的生长素则抑制植物的生长，甚至杀死植物。
11. 顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽收抑制的现象，因为顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽的部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。
对生长素的敏感程度依次是根>芽>茎12. 常用的生长素类似物：萘乙酸、2.4—D13. 生长素类似物在农业生产中的应用(1)促进扦插的枝条生根(2)促进果实发育(3)防止落花落果14.目前公认的植物激素还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯和吲哚乙酸15. 体液调节是指某些化学物质通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。
可编辑修改精选全文完整版1-3章基础知识小结第一章人的由来第一节人类的起源和发展1、19世纪著名的的建立者英国的生物学家。
2、人类和现代类人猿的共同祖先是。
距今1200多万年前，森林古猿曾广泛分布于、、地区，尤其是非洲的。
3、与人类亲缘关系最近的现代类人猿是。
4、由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活，由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代一代地向着的方向发展，解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，和逐渐变得灵巧。
古人类制造的越来越复杂，并且能够用，也越来越发达，在群体生活中产生了。
第二节人的生殖1、人类新个体的产生，要经历的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产出的过程。
这一过程要靠来完成。
2、男性的主要生殖器官是：，功能是：。
3、女性的主要生殖器官是：，功能是：。
4、和结合形成受精卵。
5、受精卵→→→新生儿（大约周，天）6、受精卵结合的部位是，胎儿发育的场所是。
7、胎儿生活在子宫内半透明的液体—中，通过、从母体获得所需的营养物质和氧，胎儿产生的二氧化碳等废物，通过经母体排出。
第三节青春期1、青春期女性发育的时间比男性发育的时间。
2、是青春期的一个显著特点，青春期是一生中和的黄金时期。
3、进入青春期后，男生和女生的都迅速发育，男孩和女孩还会发生一些“羞于启齿”的生理现象：男孩会出现，女孩会来。
第二章人体的营养第一节食物中的六大营养物质1、食物中含有、、、、和等六类营养物质。
其中、、是组成细胞的主要，为生命活动提供。
（1）人体生命活动所需要的能量主要由提供，贮存在人体内的是备用的能源物质。
青少年和伤病员应多吃一些含的食物，因为蛋白质是和身体的重要原料，人的以及等都离不开。
2、是人体细胞的主要成分之一，约占体重的。
人体的各项活动，离开都无法进行。
人体内的营养物质以及尿素等废物，只有溶解在中才能运输。
3、在人体内含量不多，但作用却很大。
几种无机盐缺乏时主要症状：（1）缺乏含的无机盐：儿童易患（鸡胸、X形或O 形腿）；中老年特别是妇女易患。
第四单元第七章第一节分析人类活动对生态环境的影响一、选择题1. 关于人类的活动，下列叙述正确的是（）A. 人类活动一定改善了环境B. 人类活动要以经济利益为前提C. 人类活动必须考虑对环境的影响D. 人类是地球的主人可随心所欲【答案】C【解析】人类的活动可以破坏生态环境，如农民大量使用化肥农药，会造成土壤污染，A错误；人类的活动要以保护自然环境为前提，不要把个人利益看得太重，B错误，C正确；生态环境的自我调节能力是有限的，若人类的活动超出生态环境的自我调节能力，生态平衡就破坏，D错误。
2. 下列做法可能导致草原沙漠化的人为原因（）A. 建设水利B. 大力发展畜牧业C. 草退耕还D. 营建防风林【答案】B【解析】建设水利灌溉工程，保证植物良好生长，能减少草原沙漠化，A正确；发展畜牧业，提高放养牲畜数量，造成草原植被的破坏，导致草原沙漠化，B错误；退耕还草，能够有效地减轻草原沙漠化，C正确；营建防风林，能够有效地减轻草原沙漠化，D正确。
3. 人作为生物圈中的一员，与环境之间有着密切关系。
下列叙述不合理的是（）A. 资源和环境问题都是由于人口增长过快造成的B. 植被的破坏是导致土地荒漠化的主要原因C. 人类破坏环境的行为最终会威胁到人类自身D. 生物圈是所有生物共同的家园，人类应该保护它【答案】A【解析】资源和环境问题一部分是由于人口增长过快造成的，一部分是利用的方法不科学造成的，而不是由于人口增长过快造成的，A错误；植被的破坏是导致土地荒漠化的主要原因，B正确；人类破坏环境的行为最终成胁人类自身，C 正确；生物圈是所有生物的家，也是生物唯一的家园，我们应该保护它而不是破坏它，D正确。
4.下列不属于西部大开发战略中保护生态环境行为的是( )A. 退耕还林还草还牧B. 使用再生纸自制贺卡C. 开山、围湖种粮食D. 不使用氟利昂制冷剂【答案】C【解析】西部地区是我国重要的生态安全屏障，因此巩固和发展退耕还林、退牧还草成果，加快退化草地治理等重点草原生态保护工程规划，继续推进天然林保护、京津风沙源治理、石漠化综合治理和防护林体系建设，是当前首要采取的措施．开山、围湖种粮食破坏生态平衡。
