前数学第六册教学计划的

人教版小学数学第六册教学计划一、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。

这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。

此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。

通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。

教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

小学数学第六册教学计划一、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。

这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。

此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。

通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。

教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

人教版小学数学第六册教学计划导读：本文是关于人教版小学数学第六册教学计划，希望能帮助到您！一、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。

这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。

此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。

通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。

小学数学第六册教学计划教学目标：1. 熟练掌握加减法的计算方法并能在日常生活中灵活运用。

2. 掌握自然数的乘法与除法的原理和运算方法。

3. 理解和应用问题中的数学模型，培养解决实际问题的数学思维能力。

4. 培养学生的逻辑思维能力和数学推理能力。

5. 培养学生的团队合作意识和口头表达能力。

教学内容：第一章：数的扩展和整数1. 回顾和巩固自然数的基本运算（加减乘除）2. 引入负数的概念，理解整数的意义和运算规则3. 数轴表示整数，进行数轴上整数的比较、加减运算4. 计算整数的乘法与除法，理解算式的意义第二章：分数的认识和计算1. 介绍分数的概念和表示方法2. 认识分数的大小和比较3. 分数的四则运算（加减乘除）4. 分数与整数的运算第三章：小数的认识和计算1. 引入小数的概念和表示方法2. 比较和排序小数3. 小数的四则运算（加减乘除）4. 小数与分数的转化第四章：图形的认识和计算1. 认识平面图形和立体图形的基本特征2. 测量图形的周长和面积3. 体积的认识和计算第五章：时间的认识和计算1. 时、分、秒的认识和读写2. 时间的加减运算，计算时间间隔教学方法：1. 游戏式教学：通过游戏和活动培养学生的兴趣和参与度，提高记忆和理解能力。

2. 控制适当难度：根据学生的水平和掌握情况，适度增加练习的难度，帮助学生逐步提高。

3. 合作学习：鼓励学生在小组内互相合作，共同解决问题，培养团队合作和沟通能力。

4. 解决实际问题：引入实际生活中的问题，使用数学模型进行分析和解决，提高学生的数学思维能力。

评估方法：1. 课堂小测：每节课结束时进行简单的测试，检查学生对当天学习内容的理解和掌握程度。

2. 作业评估：每周布置一些习题作为作业，检查学生对整个章节内容的理解和运用能力。

3. 期中和期末考试：分别安排一次小测和一次考试，检查学生对整本教材内容的掌握程度和运用能力。

小学数学第六册教学计划一、教材分析：本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的认识，混合运算和应用题。

一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。

学生掌握好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。

混合运算和应用题也是本册的一个重点。

这部分内容是在前一册的基础上，继续学习三步式题的混合运算顺序，继续学习一些两步计算的应用题。

通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和掌握一些数量关系，提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力，并培养学生检验应用题解答的技能和习惯。

在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。

二、学情分析：一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。

学生虽然学过一个因数是一位数和除数是一位数的乘、除法，有了一定的基础，但是开始学习一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍然有一些困难。

在学习用两位数乘时，对于乘的顺序，每部分积的书写位置往往弄不清。

在学习用两位数除时，要较快地试出准确的商，以及除的方法，也比用一位数除难掌握。

为了更好地培养和提高学生分析和解答应用题的能力，本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中，分别在学生已有的经验的基础上，给学生抽象出一些常见的数量关系，如单价、数量和总价的关系，速度、时间和路程的关系等。

这些数量关系是进一步学习的重要基础知识。

初步掌握一些数量关系，不仅加深对日常各种数量及相互关系的理解，而且发展了学生抽象概括的能力，把学生解应用题过程中的思维水平提高了一步。

三、教学要求： 1、使学生掌握一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则，能够比较熟练地笔算一个因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在万以内），掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。

2、使学生比较熟练地口算用一位数乘两位数（积在100以内）和相应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。

苏教版第六册数学教学计划一、教学目的与要求本教学计划旨在帮助学生通过苏教版第六册数学教材的学习，逐步掌握基本数学概念和基本运算技能，掌握阅读理解、逻辑推理和问题解决能力，为培养学生综合素质打下坚实的基础。

具体学习要求如下：1.熟悉基本数学概念和运算技能，如四则运算、分数、小数等。

2.学会运用所学知识解决实际问题，提高实际问题的分析和解决能力。

3.掌握阅读、分析和解决数学问题等基本方法和思路，提高思维和逻辑推理能力。

二、教学内容与进度安排本教学计划分为六个单元，具体内容和进度安排如下：单元一：认识小数1.小数的基本概念及表达法2.小数的加减3.小数的乘法4.小数的除法和能力拓展单元二：整数的学习1.正负数的概念2.整数的运算3.整数的应用单元三：分数的学习1.分数的表示方法及其相等2.分数的简化和扩展3.分数的加减单元四：面积的认识1.面积的概念2.长方形、正方形和平行四边形的面积3.三角形和梯形的面积单元五：图形的学习1.图形的基本概念2.直线、角、平行线的关系3.直角三角形及勾股定理单元六：比例与应用1.比例的概念及基本性质2.比例的应用3.相似三角形三、教学方式与方法本教学计划采用多种教学方式和方法，如：1.课堂讲授：教师通过讲解、示范、引导等方式，让学生了解基本概念和知识点。

2.案例分析：教师运用具体实例或问题，引导学生解决实际问题，提高学生分析和解决问题的能力。

3.讨论交流：教师鼓励学生通过讨论、交流问题，培养学生思维和逻辑推理能力。

4.组织实践：教师组织学生进行实践和操作，加强学生对所学知识的理解和掌握。

四、教学评估与课程设计本教学计划将采用多种教学评估方式和课程设计，如：1.日常测验：教师将根据学生日常学习情况，进行小测试和练习，了解学生的学习进度和可授课程进一步。

2.期末考试：本教学计划将在期末进行综合性考试，以检测学生对所学知识的掌握情况。

3.课程设计：本教学计划通过课程设计，提高学生实际解决问题和应用所学知识的能力，培养学生学以致用的能力。

小学数学第六册教学计划教学计划：小学数学第六册目标：通过本课程的学习，学生将掌握以下一些基本的数学概念和技能：1. 熟练掌握四则运算，包括加法、减法、乘法和除法。

2. 理解和应用小数的概念和运算。

3. 掌握分数的概念、比较、运算和转化。

4. 熟悉几何图形的名称、性质和关系。

5. 培养和提高学生的计算思维能力和解决问题的能力。

教学内容：第一章：四则运算1.1. 加法和减法的回顾与扩展1.2. 乘法的概念和运算1.3. 除法的概念和运算第二章：小数2.1. 小数的概念和表示方法2.2. 小数的加减法运算2.3. 小数与分数的转化第三章：分数3.1. 分数的概念和表示方法3.2. 分数的比较和排序3.3. 分数的加减法运算第四章：几何图形4.1. 几何图形的名称和性质4.2. 平行线和垂直线4.3. 三角形、四边形和圆的面积和周长计算教学策略和教学方法：1. 激发学生的兴趣，创设情境，培养学生的发现和探究精神。

2. 采用多种教学手段，如讲解、示范、导引和引导，在情景中引导学生进行思维。

3. 注重培养学生的运算能力和解决问题的能力，通过课堂实践，提高学生的操作技巧。

4. 引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

5. 鼓励学生进行自主学习和自主探究，通过练习巩固所学知识。

6. 提供丰富的练习资料，包括课堂练习、作业和实际问题的应用。

评估方法：1. 对知识掌握情况的评估：通过课堂演示、作业和小测验等方式，检查学生对基本概念和技能的掌握情况。

2. 对解决问题能力的评估：通过解决实际问题和应用题等方式，考察学生的解决问题的能力。

3. 对学习过程的评估：通过观察、讨论和小组合作等方式，评估学生的学习态度和学习能力。

教学资源：1. 教科书：小学数学第六册教材2. 练习册：小学数学第六册练习册3. 教学辅助工具：数学实物、几何模型、投影仪等4. 电子资源：相关数学学习网站、视频教程等教学计划安排：第一周：复习巩固前五册的知识，包括四则运算和分数的概念和运算。

小学数学第六册教学计划一、教材剖析：本册教材包含下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的知道，混合运算和使用题。

一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的要点。

学生把握好这两部分核算，就为今后学习小数乘、除法打下良好根底。

混合运算和使用题也是本册的一个要点。

这部分内容是在前一册的根底上，持续学习三步式题的混合运算次序，持续学习一些两步核算的使用题。

经过回答所学的使用题，使学生进一步了解和把握一些数量联系，进步运用所学常识剖析和处理实践问题的才能，并培育学生查验使用题回答的技术和习气。

在量的计量方面，本册教材在前一册的根底上进一步扩展计量常识的规模，教育较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。

二、学情剖析：一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的要点内容。

学生尽管学过一个因数是一位数和除数是一位数的乘、除法，有了必定的根底，可是开端学习一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法依然有一些困难。

在学惯用两位数乘时，关于乘的次序，每部分积的书写方位往往弄不清。

在学惯用两位数除时，要较快地试出精确的商，以及除的办法，也比用一位数除难把握。

为了更好地培育和进步学生剖析和回答使用题的才能，本册教材在教育用两位数乘、除的乘、除法中，别离在学生已有的经历的根底上，给学生笼统出一些常见的数量联系，如单价、数量和总价的联系，速度、时间和旅程的联系等。

这些数量联系是进一步学习的重要根底常识。

开始把握一些数量联系，不只加深对日常各种数量及相互联系的了解，并且开展了学生笼统归纳的才能，把学生解使用题过程中的思想水平进步了一步。

三、教育要求：1、使学生把握一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的核算规律，可以比较熟练地笔算一个因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在万以内），把握乘、除法的验算办法，养成验算的习气。

2、使学生比较熟练地口算用一位数乘两位数（积在100以内）和相应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。

小学数学第六册教学计划范文小学数学第六册教学计划范文一、教学目标：1. 知识目标：学习并掌握小学数学第六册的全部知识点，包括小数的认识、读写、比较大小、加减法运算、数轴上的小数等内容。

2. 能力目标：能够灵活运用所学知识解决实际生活中的问题，提高数学运算的准确性和速度。

3. 情感目标：培养学生的数学兴趣，培养学生的观察、思考和分析问题的能力，培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 小数的认识：（1）认识小数的定义和作用；（2）认识小数的读法和写法。

2. 小数的比较大小：（1）认识小数的大小比较规则；（2）掌握小数的大小比较方法。

3. 小数的加减法运算：（1）学习小数的加法运算方法；（2）学习小数的减法运算方法。

4. 数轴上的小数：（1）认识数轴上小数的位置；（2）学习使用数轴表示和比较小数。

三、教学方法与手段：1. 情景教学法：通过模拟实际生活中的情景，引导学生理解和运用小数的概念和运算方法。

2. 体验式教学法：通过让学生参与实践和实际操作，提高学生对小数概念和运算方法的理解和记忆。

3. 问题导学法：通过提出具体问题，引导学生思考和分析，培养学生的解决问题的能力。

4. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生学习效果。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生对小数的基本概念和运算方法的理解和应用能力。

2. 教学难点：培养学生对小数的加减法运算的准确性和速度。

五、教学步骤：1. 导入：通过提问引导学生回忆小学数学第五册的知识，复习小数的认识和读写方法。

2. 知识讲解：依次讲解小数的比较大小、加减法运算和数轴上的小数的概念和运算方法。

3. 实例演练：通过一些实际例子，引导学生运用所学知识解决问题，加深理解和记忆。

4. 小组合作学习：分成小组，让学生在小组内互相讨论和解决问题，提高合作能力和解决问题的能力。

5. 练习与巩固：布置一些作业，让学生独立完成，检测学生对所学知识的掌握情况。

小学数学第六册教学计划7篇小学数学第六册教学计划篇1重点课时：6和7的认识教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。

教学目标：1．使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

2．使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

3．使学生掌握6和7的组成。

4．结合插图对学生进行热爱劳动的教育。

教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

教学难点：学生会正确书写数字6。

教具准备：主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图。

一、创设情境生成问题师：你知道哪些数字？你想知道它们在日常生活中的作用吗？猜一猜我们今天学习什么？（板书：6、7的认识）二、自主探索解决问题（一）教学数数师：（出示主题图）图上有些什么？生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。

师：请同学们数一数，图上有多少人？生：……（学生报得数）。

师：你是怎样数教室里的人数的？生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。

再数从外面走进来的一位同学，一共7人。

师：还可以怎样数？生：先数学生6人，再数一位老师，是7人。

师：数一数几张桌子和几把椅子？你们是怎样数出椅子的数量的？生：先数已放好的6把椅子，再数又搬来的1把。

6个再添1是7。

师：谁会从1数到7，从7数到1？（指名回答）学生活动：同位互相数一数。

师（小结）：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗？我们刚才按顺序数数的。

在数数中我们发现：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。

（二）教学认数师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。

生：……、（学生报得数）。

教学活动：贴出数字卡片6和7。

师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么？（指名回答）学生活动：同桌互相说一说。

（6的字形像哨子，7的字形像镰刀）师：请你分别数出6根和7根小棒。

学生活动：学生自己分别数一数，摆在桌子上。