1.第一节 分析人类活动对生态环境的影响

分析人类活动对生态环境的影响人类活动对生态环境的影响介绍：随着人类社会的发展和技术的进步，人类活动对生态环境产生了越来越大的影响。

本文将从空气、水资源以及土地利用三个方面来分析人类活动对生态环境的影响。

一、空气污染人类活动主要通过燃烧化石燃料、工业生产和交通运输等方式释放大量的有害气体和颗粒物，导致了空气污染。

首先，二氧化碳的排放对全球气候变化产生了巨大影响，导致海平面上升、气温上升等问题。

其次，其他有害气体如二氧化硫和一氧化氮也对大气质量产生了较大影响，导致酸雨和雾霾等问题，危害着人类的健康。

二、水资源污染人类活动对水资源的过度利用和污染是对生态环境的重要影响因素之一。

首先，工业生产和农业大规模使用化肥、农药等化工物质，造成了大量的农业面源污染和工业废水的排放，导致水污染严重。

其次，城市人口的增多导致了生活污水的排放量增加，也对水质造成了不小的影响。

此外，乱倒垃圾和不合理开采水资源等问题也加剧了水资源的破坏。

这些问题造成了水源不足、水质恶化以及水生态系统的破坏等严重后果。

三、土地利用与破坏人类活动对土地利用的变化和破坏也对生态环境产生了直接的影响。

首先，随着城市化的发展，人们建设了大量的工业园区、住宅区和商业区，大片绿地被硬化，导致城市热岛效应的加剧。

其次，大规模的工业和农业种植需要大量的土地资源，导致森林和草原的破坏，破坏了生态系统的平衡。

此外，垃圾填埋场和工业废弃物的不当处置也造成了土壤的污染和破坏。

总结：人类活动对生态环境的影响主要体现在空气污染、水资源污染以及土地利用与破坏三个方面。

这些影响给人类社会带来很大的问题，如气候变化、水资源短缺和生态失衡等。

为了保护生态环境，人们应该加强环境保护意识，推行可持续发展的生产方式与消费模式，减少污染物的排放、合理利用水资源、保护土地资源以及保护生物多样性。

只有这样，我们才能实现人类与自然的和谐共生。

四、生物多样性的下降人类活动对生态环境的影响不仅体现在空气、水资源和土地利用方面，还严重威胁着地球上的生物多样性。

第七章 第一节分析人类活动对生态环境的影响课型新授主备人使用人学习目标1.举例说明人类生活对生物圈的多方面影响；2.认识到人和生物圈的复杂关系。

学习重点举例说明人类生活对生物圈的多方面影响；学习难点举例说明人类生活对生物圈的多方面影响；课时安排1课时学习过程二次备课【基础知识梳理】1、探讨人口增长及其对环境的影响计划生育的要求2、人类活动对生态环境有正、负两方面的影响，其中负面影响应引起人类的高度重视。

人类对环境的破坏3、辨析：沙尘暴——大风挟带大量尘沙和干土，使空气混浊、天色昏黄。

近些年沙尘暴多发的原因是赤潮——是因为海水的富营养化致使某些微小的浮游生物突然大量繁殖和高度密集而使海水变色的现象。

大量含氮、磷的有机营养物的富集是产生赤潮的条件，城市污水和工业废水的大量排放对赤潮的出现起到了推波助澜的作用。

发生赤潮时，海水腥臭并有黏性，杀死贝类和鱼虾，对渔业危害很大。

4人类在保护环境方面不是无能为力的，我们应该做到：（1）（2）（3）（4）【能力提升】1．下列人类活动对环境有积极影响的是（ ）A植树造林 B废水排放 C木材加工 D填海造田2．很多树木对大气粉尘有很好的阻滞、过滤作用，其原因是（ ）①森林枝叶茂密，能减缓风速 ②有些树木叶面上有茸毛或能分泌油性、黏性的物质 ③能吸收各种有毒气体 ④能分泌抗生素 ⑤蒙尘的树叶经过雨水冲刷后，能很快恢复以阻滞尘埃A. ①③⑤B. ①②④C.②④⑤D. ①②⑤3、太湖的部分地区蓝藻滋生，鱼虾死亡，原本清澈的湖水边的又臭又脏，这种现象叫做（ ）A.水体荒漠化B.水体富集化C.水体富营养化D.水土流失4、下列活动中，有利于保护生态环境的是…………………………（ ） Ａ．生物入侵 Ｂ．退耕还林还草Ｃ．乱扔废电池 Ｄ．人为地向大气中排放大量酸性物质5、如图，我国南方某些地区引入一种叫“水葫芦”的植物，没想到泛滥成灾，主要的原因是（ ）导致森林面积减少，影响动植物的生存，使其数量逐年下降。

《分析人类活动对生态环境的影响》教案教学目标：知识与技能：1、讨我国人口的增长趋势，说出我国计划生育的具体要求。

2、利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。

能力目标：1、关注人类活动对生物圈的负面影响，形成环境保护意识。

2、培养学生通过各种媒体提供的资料进行研究性学习的能力及语言表达能力。

情感态度和价值观：.认同人类活动对生物圈影响的同时，培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。

教学重点： 1.说出我国计划生育的具体要求。

2. 认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

教学难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

教学模式：多媒体一导入：出示幻灯片1 ，青山、绿树、蓝天，这是一幅多么美好的画卷，可是如果我们人类不加注意，这份美景将不复存在。

从而导出本节课题：分析人类活动对生态环境的影响二：多媒体出示学习目标：1、探讨我国人口的增长趋势，说出我国计划生育的具体要求。

2、关注人类活动对生物圈的负面影响，形成环境保护意识。

三：多媒体出示自学指导：1.认真阅读、分析课本103面我国不同年代人口数量数据图，以小组为单位讨论处理数据图下的相关问题，力争人人能说出我国计划生育的具体要求。

2、仔细观察课本104-105面的相关事例，同桌合作，讨论交流相关问题，形成环境保护意识。

四：处理目标一：1、多媒体出示插图：教师引入：有人把地球比作一艘“太空船”，人类是其中的乘客。

你觉得这一比喻贴切吗？坐轮船时，当你觉得客舱内空气污浊时，可以到甲板上呼吸新鲜空气；船上的垃圾可以在船靠岸后送到专门的地方处理；船上的乘客不会越来越多以至人满为患…在地球这艘“太空船”上也是如此吗？由此你还能想到什么？2、学生回答，教师总结：非常合理贴切。

但地球这艘“太空船”乘客越来越多、不能靠岸卸掉垃圾、受到空气污染不能更新等方面不同。

说明----人口增长和人类活动对环境的影响。

3、出示一组关于世界人口及中国人口的幻灯片，通过一系列资料、数据、柱形图等让学生意识到人口过多的一系列问题，分析从图例当中得到的资料：我国从1949年到1989年,人口增长明显加快。

第一节分析人类活动对生态环境的影响教学目标：知识与技能1、能利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。

2、能举例说明人类的哪些活动能改善生态平衡，哪些活动会破坏生态平衡。

过程与方法1、通过收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。

2、通过对信息资料的分析，培养学生进行研究性学习的能力，分析资料、判断是非的能力及语言表达能力。

情感态度与价值观通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈影响，并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责任。

培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。

重点：举例说明人类活动对生态环境的影响。

难点：概述我国人口增长的趋势，举例说明人类活动对生态环境的影响。

课时安排：1课时。

教学过程：一、课前“热身”展示风光秀美的风景图片，让同学们感受到生物圈的美和自己生活在其中的快乐与幸福。

提问：1. 我们就生活在这样美丽的环境中，可是人类的活动会对环境造成影响吗？2. 人类的活动对环境造成的影响有哪些方面的？（有利、有害两方面的）教师：适时介绍三北防护林等，提出应特别关注人类的活动会对环境造成破坏的情况，引入本课——今天我们就来共同探讨人类活动破坏生态环境的实例。

（展示课题）二、新课教学1. 探讨人口增长及其对环境的影响（1）世界人口的增长人类出现后很长一段时期里，由于人口数量少，人类对环境的影响很有限。

19世纪初，世界人口总数达到了10亿；2011年已突破70亿。

人口的增长会对资源、环境和社会产生巨大的影响。

（2）我国人口的增长教师引导学生阅读教材P103“我国不同年代人口数量的一组数据”，感受我国人口的飞速增长，了解人口数量对环境、社会和个人生活的影响。

（3）面对人口的迅速增长，我国实行的基本国策是什么？我国是世界第一人口大国，人口问题非常突出。

为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。

第1节人类活动对生态环境的影响◆教学目标1．分析生态足迹，探讨人口增长过快带来的环境压力，认同应处理好人口增长与资源、环境的关系。

2．关注全球性生态环境问题，认同应处理好人类活动与资源、环境的关系。

3．调查当地的环境状况，提出保护环境的具体建议或行动计划。

◆教学重难点【教学重点】探讨人口增长过快带来的环境压力。

分析全球性生态环境问题。

【教学难点】分析生态足迹。

◆教学过程【新课引入】【教师活动】地球是人类赖以生存的唯一家园。

数十亿年生命的进化，逐渐使地球从不毛之地演变成生命乐园，但随着人类出现和人口增多，人类活动在很大程度上改变了地球环境，使这个星球上许多生物的生存受到严重威胁，也危及人类自身的生存和发展。

提出问题：如何才能处理好人与环境、资源之间的关系呢？怎样才能实现人与自然和谐共生与可持续发展呢？教师展示展示茶卡盐湖的图片，结合教材第82页问题探讨的相应情境，提出问题：人类活动一定会破坏环境吗？怎样才能既发展经济，又不破坏环境？【新知讲解】一、人口增长与生态足迹1．生态足迹概念【教师活动】教师出示资料：2011年10月31日，世界人口已达70亿。

人口的持续增长，给生态环境带来了越来越大的压力。

教师讲述：人类的生活和生产活动都会消耗地球上的资源，并产生大量的废物。

如果将人类为了维持自身生存需要的物质等，换算为相应的自然土地和水域面积，就是生态足迹。

【学生活动】聆听、体会。

【教师活动】介绍生态足迹的概念：生态足迹又叫生态占用，是指在现有技术条件下，维持某一人口单位生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积。

教师通过相应的实例来让学生了解生态足迹的概念。

如一个人粮食消费量可以为生产这些粮食所需要的耕地面积。

而他所排放的二氧化碳总量可以转换成吸收这些二氧化碳所需要的森林、草地或农田的面积。

教师展示生态足迹示意图，提出问题：生态足迹都有哪些方面组成？【学生活动】观察图片，回答问题。

（生态足迹包括建设用地、碳足迹、林地、渔业用地、耕地、草地等）【教师活动】教师讲述：生态足迹可以被形象的理解为一只负载人类和人类所创造的的城市、耕地、铁路等的巨“足”踏在地球上时留下的足印。

第一节分析人类活动对生态环境的影响[重难点一] 人类活动对生态环境的影响(重点)重点分析：人类生活在生物圈中，生存和发展都依赖于生物圈，随着人类社会的发展和社会的进步，人口急剧增长，人类对生物圈的影响越来越大，不仅关系到国家、民族乃至于全人类未来的发展，而且也与我们的生活息息相关。

让学生理解人类活动影响了生态环境，是本节课的关键点。

突破方案：1．播放人类活动影响生态环境的实例，让学生心理产生共鸣，我们要保护环境，从我做起，从小事做起。

2．引导学生对教材上的插图进行分析、讨论。

可将图片分为人类活动对环境的破坏以及人类对环境的保护两个方面。

[重难点二] 探讨我国人口增长的趋势，分析人口增长对环境的影响(难点)难点分析：计划生育是我国一项基本国策，我国是世界上人口最多的国家，所以我们必须要控制人口数量，提高人口素质。

计划生育工作要从娃娃抓起，要让每个学生明确我国实行计划生育的目的。

突破方案：1．通过图表分析，认识我国人口增长的事实。

引导学生根据资料分析中的数据，绘制我国人口增长的柱形图，从而切实体会人口增长的事实，提高收集数据、分析数据的能力。

2．分析人口增长的趋势及人口增长过快的后果。

对教材中的资料分析中的讨论题，教师可以采取不同的方式，如讨论、交流，让学生去调查、分析。

1．生存与环境(视频)2．计划生育(视频)3．永远的绿洲(视频)4．只有一个地球(视频)5．蝗虫的灾害(视频)6．拯救地球(动画)7．人类对生态环境的破坏(PPT课件)8．首批入侵我国的16种外来物种(PPT课件)9．外来物种的侵入(漫画)[情境导入] 我们向往的家园有蓝天、白云、花草树木、鸟语花香的场面，可是你看到了吗？没有，为什么会这样呢？作为大自然一分子的人类，我们在生存和生活中为了满足一己私欲，不同程度地破坏了自然。

这节课我们就来分析人类活动对生态环境的影响？[问题导入] 同学们，如果你仔细观察，在我们身边你能看到多少树木，多少花草，多少虫鸟呢？几乎看不到，那么树木为什么那么少，鸟儿又去哪里了呢？从人类本身找找原因吧。