7英上85课时2听课单元导案

高一英语教学计划高一英语教学工作计划（优秀18篇）首先对教材吃透，对班里学生的英语水平详细了解。

多去听其他老师讲课，学习讲课经验。

多看教育学心理学方面的书籍。

有助于掌握教学技巧，了解高中生的成长心理。

积极参与备课。

高一英语教学计划 1学情分析：通过一学期的了解，针对学生在之前的表现和存在问题，由于他们整体基础很差，初中只有几个及格，对于多数人不懂读单词，记不住单词的意思，有的26个字母都不会读，真是有点叫苦不迭。

为了让他们尽量不要放弃，在上学期的英语教学中，根据学生的实际情况，自己不断的调整自己的教学方法，让学生能够适应高中的课程。

教材分析：本学期学习高中课程英语人教版必修2和必修3，共10个单元内容。

根据实际情况，学习必修2中5个单元和必修3中3个单元。

具体安排：对于8个单元，每个单元用12课时，学习内容可以这样进行：（1）Vocabulary和相关练习二个课时；（2）Warming up和Reading四课时；（3）Language points一个课时；（4）Discovering useful words and expressions一课时；（5）Discovering useful structures二课时；（6）Using language一课时；（7）Writing一课时；教学措施：1、针对多数学生单词量少，记不住的情况。

在本学期的教学中，先复习上学期的词汇，根据音标的发音，让学生自己能够拼写单词，可以根据发音规律等识记单词。

2、阅读水平低，面对高中阅读不知所措。

针对存在的情况，可以跟上学期一样做初中阅读，根据部分学生的理解情况，可以再选择高中阅读中易于理解的一些阅读，让他们慢慢适应高中阅读，逐步提高自己的阅读能力。

3、写作几乎成为这些学生最头疼的问题。

因为他们词汇量少，在语法方面不足，不懂得自己组织语言去表达其意思，所以就出现作文空白的现象。

通过平时在英语学习中用心的学生，他们也同样对写作无奈。

最新人教版七年级英语上册单元课时练习全套Starter Unit1 Good morning! 课课练测Section AⅠ写出下列字母的左邻右舍，注意字母的大小写：1、 B2、 d3、 f4、 E5、 C6、GⅡ按要求写出字母的大小写1、英语字母表中的第5个字母是。

2、字母A—H中能独立成词的字母是。

Ⅲ按要求完成下面问题1、按字母表顺序排列下列大写字母D CE H G B F2、按字母表顺序写出以下字母的小写形式Ⅳ单项选择题：（）1、将下列字母按其在字母表中的顺序排列，错误的是A、DEFB、ABCC、ADFD、CFD（）2、在字母A—H中，两个元音字母是A、ACB、BEC、AED、EH（）3、表示铅笔笔芯“硬黑”的字母是A、HBB、CDC、BBCD、IBM（）4、/si:/是下面哪个字母的发音A、BbB、CcC、DdD、Ee（）5、—Hello Jim!—，Li Ming!A、GoodB、HowC、HelloD、Ok（）6、当你在吃过晚饭后遇见老师时，应该怎样打招呼？A、Good morning!B、Good afternoon!C、Good evening!D、Good night!（）7、当你的同学问候你时说：“Good afternoon!”你的回答应是“！”A、Good morning!B、Good afternoon！C、Good evening!D、Good night!Ⅴ从B栏中找出A栏各句的答语A B（）1、Good morning ,Eric! A、Good afternoon, Bob!（）2、Good evening，Cindy! B、Good morning, Frank!（）3、Hello, Helen! C、Good evening, Dale!（）4、Good afternoon, Grace! D、Hi, Alice!Ⅵ根据句意及首字母提示补全单词1、G morning Bruce!2、Good a , Amy!3、Good e , Alice!4、H ,Lily!七年级英语上册Starter Unit 1 Good morning!检测题Section BⅠ将下列名字按首字母顺序排列Helen Eric Frank Dale Grace Alice Cindy Bob1、2、3、4、5、6、7、8、Ⅱ找出小写字母占格不同的选项（）1、A、EA B、CE C、BA（）2、A、EF B、BH C、AC（）3、A、FG B、BH C、DBⅢ找出一个与所给字母含有同一音素的字母的选项（）1、B A、A B、G C、F（）2、H A、G B、A C、E（）3、C A、F B、A C、DⅣ单项选择题：（）1、How you?A、isB、areC、amD、be（）2、—Good morning, class!—.A、I am fine.B、Thank youC、Hello!D、Good morning, Miss Yang. （）3、—How are you?—.A、Fine, thankB、Fine, thank youC、Hello!D、Hi（）4、—Good evening!—.A、Good morning!B、Good evening!C、GoodD、I’m AmyⅤ写出同义句:1、I’m fine.=I’m .2、Thanks.= you.Ⅵ填写对话中所缺的单词1、—Good afternoon, Alice!—Good ,Amy!2、—Good ,Wang Lei!—Good evening, Li Ming!3、—Hello, Bob!—,Dale!4、—are you, Grace?—I fine, thanks. And you?—I’m , too.Ⅶ补全对话（可以是一个词、词组或句子）A: Hello!B: 1 ! 2 ?A: I’m fine, 3 . And you ?B: I’m 4 , too. 5 you七年级英语上册Starter Unit 1 Good morning!检测题Self checkⅠ按字母表顺序写出Aa—Hh,并标出元音字母Ⅱ写出下列单词的小写字母1、BED2、EGG3、AGE4、BEEF5、COME1. 2. 3. 4. 5.Ⅲ选择合适的字母或字母组合完成单词（）1、g dA、erB、ooC、ou（）2、m ningA、erB、arC、or（）3、anksA、thB、chC、p（）4、h wA、iB、oC、b（）5、h loA、eB、leC、elⅣ比较下列每组字母或单词所含元音的发音，相同的用“S”不同的用“D”表示，将你的答案序号写在题后的横线上1、b, a2、c, e3、a, e4、b, d5、a, c6、Dale, Alice7、Frank, thanks 8、evening, Helen 9、A, H 10、E, FS：D：Ⅴ单项选择题：（）1、—Good evening, Eric.—, Cindy.A、Good morningB、Good afternoonC、Good evening（）2、—Hi, Frank!—.A、Hello, FrankB、Hi, GraceC、Good morning, Grace（）3、—How are you?—.A、I’m BenB、How are you?C、Fine,thanks.（）4、—Hi! I’m Dale.—.A、Hello! I’m Dale.B、Good morningC、My name is Frank（）5、下列字母与字母C含有相同音素的一组是。

【精选】⼈教版七年级上册英语Unit2第⼆单元优秀教案Unit 2 This is my sister.第⼀课时Section A(1a-1c)【学习⽬标】1．重点单词：sister，mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparent，family，those，who，these 2．重点短语：my parents，my brothers3．重点句式：That's my family.Those are my parents.—Who's she?—She is my sister.【学习重点】1．学会说家庭成员的称谓2．学会谈论家庭成员3．能听懂有关介绍家庭成员的谈话4．学会指⽰代词this，that，these，those的⽤法【学习难点】1．名词复数的正确使⽤2．学会介绍家⼈【⾃主学习】⼀、预习课本P7新单词并背诵，完成下⾯的汉译英。

1．姐妹__________ 2.妈妈__________3．爸爸__________ 4.⽗亲或母亲__________5．兄弟__________ 6.奶奶或姥姥__________7．爷爷或姥爷__________8．祖⽗或祖母__________9．家庭____________ 10.那些____________11．这些____________ 12.谁____________⼆、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。

1．我的⽗母亲________________2．我的兄弟们________________3．那是我的家庭。

________________4．这些是我的⽗母亲。

________________5．—她是谁？—她是我妹妹。

_________________________________________________________________ 【课堂导学】Step 1情景导⼊Teacher：This is my family photo，and these are my family members.This is my father，and that is my mother.These are my grandparents.Can you introduce your family members to us？If you can't，don't worry.We will learn it this lesson.环节说明：由家庭照⽚引出本节课的重点——介绍家庭成员，激起了学⽣的学习兴趣，新课导⼊简单明了，过渡⾃然。

高一下学期英语教学计划11篇高一下学期英语教学计划1一、教学目的和要求新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考查，又强调灵活运用的能力。

为了适应湖北省高考的标准，教学要求狠抓基础，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯和积极性、主动性，突出教师的主导和学生的主体地位。

根据上学期的.教学情况，针对我校学生的学习现状，经备课组的集体讨论，制定如下教学计划。

二、教学进度安排1、高一下册共10个单元，本学期计划用10课时完成每个单元的教学任务：新授课6课时，练习课2课时，语法1课时，复习课1课时，根据每周10课时的教学安排，共需17周完成。

2、高二上册第一、二单元，共3周完成。

三、教学方法1、为了提高学生听力水平，每周一、三晚上半小时进行听力训练，给学生集体放听力。

2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要狠抓单词的记忆与巩固，特别是动词以及同义词的区别，每周五晚半小时进行单词抽查，使学生养成记单词的好习惯。

3、本学期要有计划地把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中。

4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，并能及时进行讲评，鼓励学生写英文日记。

5、拓宽教材，努力补充学生的词汇，补充阅读材料，培养阅读能力。

四、集体备课集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保障。

本组共7位教师，10个教学班。

坚持每周一次集体备课，由中心发言人牵头讨论，提出重难点，然后共同策划，相互补充，有利于共同提高，集体备课的顺序为：王丹、卢汉英、杨素丽、熊超、吴丹、韩先祥、秦齐元五、优生和后进生在确保优生的前提下，做好后进生的转化工作。

做到因材施教，平等对待，切实解决优生吃不饱，差生吃不好的问题，在日常教学中注意激发同学们对英语学习的兴趣，充分利用早晚自习，有计划地做好培优补差工作，并在同学中开展互帮互助的学习活动，使我校的英语在整体上有大的进步。

八年级英语上册第7单元第一课时导学案学习目标1.describe a process2. Follow instruction一．预习检测：翻译下列短语打开切碎把、、、倒进把、、放入一杯酸奶制作香蕉奶昔二、合作交流重要知识点可数名词和不可数名词数量的表示方法1)英语中表示不可数名词的数量，可通过表示容器或体积大小的名词与介词of一起构成短语来实现。

如：a piece of paper一张纸two tea spoons of soup两勺汤2)修饰不可数名词也可以使用一些特定的表示泛指的数量。

如：some water一些水so much money 这么多钱plenty of rain充足的雨水3)可数名词有分单复数，使用时应多加留意。

如：ten watches10块手表4)英语中还有单复数同步的情况。

如：a sheep一只绵羊two sheep两只三．基础练习I.制作香蕉奶昔的步骤1. three bananas2. the bananas3. the bananas and ice cream the blende4. The milk the blender5. The blender6. The milk shakeII. 单项选择1.How milk do you need to make the milk shake?A. manyB. muchC.longD. often2. ,put tomato sauce on the crust, put cheese on the tomato sauce.A. First ,nextB.first , finallyC. Then,firstD. Finally, then3. Please turn the radio, the boy is sleeping.A.onB. downC. offD. up4.is the number of the workers in your mother`s factory.A. How muchB. How manyC. WhatD. How big5.First the milk into the blender.A. putB. peelC.addD. pour6.Please give me bread to eatA. a bitB. alittleC. afewD. many7.My mother is very good at dumpling.A.makeB. to makeC. makingD. made8. How much do you want?A. appleB. bananaC. orangeD.pearIII.找错并改正1.Can`t put your book here.2.Let him turns on the blender.3.She need to drink lots of hot water.4.Peel the bananas and cut it up.5.Can you help me pour the hot water in the thermos(热水瓶).6.How many milk do you need?7.He needs only one cup hot water.ＩＶ.句型转换1.there is only one student in the classroom.Students in the classroom.2.there is no water in the glass.(就划线部分提问)water there in the glass?3.We need five oranges (对划线部分提问)do you need?4.Don`t pour the milk into the blender.(改为肯定句)the milk into the blender, please!5.You must look after your things.(改为祈使句)your things ,please!Ｖ.阅读理解A long time ago people thought that the sun went round the earth. In some countries people even said that the sun was a god(神). They thought the goddrove across the sky each day on a golden horse. Now we know the earth goes round the sun. It takes the earth a year to go all way round the sun. Todaymen even know how far it is for the earth to go round the sun. They tell usthat the earth travels over a thousand miles a minute on its journey round thesun.The sun is really a star. It is much bigger than the earth and it is veryhot. Some people have been to the moon but we know that no one can ever go to the sun. It is far too hot for people to live anywhere near it. The sun is three hundred thousand times heavier than the earth and more than million times larger.1.A long time ago, people said the sun was ____.A. a golden horse of godB. a god on a golden horseC. a god with golden dressD. a god and a golden horse2. People can never live anywhere near the sun because it is ____.A. star ... the sunB. planet ... the moonC. planet ... ItselfD. planet ... the sun3. The earth travels over ____ miles an hour.A. 1,000B. 100,000C. 6,000,000D. 600,0004. One year is ____A. the time for the earth to turn round.B. the time the earth travels one thousand miles.C. one circle the earth goes round the sun.D. the journey of the earth.2.Homework: 1. 导学案练习 2. 配套Section B3.自我评价：八年级英语上册第7单元第二课时导学案学习目标1.describe a process2. Follow instruction一．预习检测：翻译下列短语喜欢某物 把、、、放到、、、上一片面包 一张纸一个洋葱 在上方，在上面二、合作交流重要知识点1.Amount 用来修饰不可数名词，常用短语是a large amount of 。

Unit 4 Where’s my schoolbag?* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不可半途而废。

第一课时Section A (1a ~1c)【学习目标】1.会读写物品的名称。

2.会运用句型“Where is …? It’s on / under / in …”“Where are …? They’re on /under / in …”来问答物品的位置。

【学习重点】1.重点单词：where table bed bookcase sofa chair on under2. 重点短语：on the sofa 在沙发上under the table 在桌子下3. 重点句型：(1) --- Where’s the schoolbag? --- It’s under the table.【课堂导学】：I、预习导学一、填一填1. 在桌子下面2. 在床上3. 在你的书包里4. 在沙发下5. 在椅子上6. 在书橱里二、译一译1. --- Where’s my computer game? --- It’s under your bed.2. --- Where’re my books? --- They’re on the sofa.三、想一想：--- Where’s Tom? --- It’s （on / in / under）the box.◎<活动一>1. 将单词与图中物品配对，完成课本P19上的1a。

2. 就课本1a中的物品位置和同伴进行问答练习。

完成任务所需的语言结构：A：Where’s the …? A: Where are the …?B：It’s on / in / under …. B：They’re on / in / under ….◎<活动二>1.听课本P19上1b的录音，为图中物品编号，完成课本1b。

2.在小组里和同伴利用身边的实物编对话，使用介词on / in / under。

班级：：课时：6授课教师：刘燕玲【导学案】Unit 3 Is this your pencil?* 教师寄语：No man can do two things at once. 一心不可二用。

第一课时Section A (1a — 1c)【学习目标】1.会运用句型“Is this / that your…?”和“Are these / those your…?”来询问物品是否归对方所有，确认物主关系。

2.会使用名词性物主代词：mine, his, hers来表达物主关系。

【学习重点】1.重点单词：pencil book eraser box schoolbag dictionary his hers mine2.重点短语：pencil box 铅笔盒be his / hers / mine 是他的/ 她的/ 我的your books / schoolbag / pencil 你的书/ 书包/ 铅笔3.重点句型：(1) --- Is this your pencil? --- Yes, it is. It’s mine.(2) --- Are these your books? --- No, they aren’t. They’re hers.4. 重点语法：单数句子变复数句子【课堂导学】：I、预习导学一、连一连二、译一译1. pencil box A. 它不是 1. --- Is this your dictionary?2. your schoolbag B. 她的尺子--- No, it isn’t. It’s hers / his.3. his eraser C. 它是4. my pencil D. 你的书包5. her ruler E. 他的橡皮擦 2. --- Is this your pencil?6. it isn’t F. 我的铅笔--- Yes, it is. It’s mine.7. it is G. 铅笔盒三、想一想◎<活动一> 1. 完成课本P13上1a中的匹配题。

Unit4 where’s my backpack?导学案课型：新授课教师寄语：细节决定成败，态度决定一切。

Section A 课前预习I.预习目标：1.理解where引导的特殊疑问句2. 理解谈论位置关系的介词in under behind3 理解物品的名词。

II.预习过程：一、阅读课本（P19----P21），在文中找出以下新词汇：(1)在哪儿：______(2)桌子_______（3）床_______（4）梳妆台________（5）书橱、书柜_______（6）沙发_______（7）椅子_______（8）抽屉________（9）植物_______（10）在----下_______（11）他（她、它）们________（12）在---上_______（13）知道、理解________注出音标和词义，并试着朗读几遍，将不会的圈起来。

二、阅读课文（P19---P21），在文中划出以下句子，朗读并翻译：（英译汉）1:Where’s my backpack?_______________________2:It’s under the table..______________________3:Where are my books?_________________________4:They are on the sofa___________________5:Is the baseball on the sofa?___________________6:No,it isn’t.It’s under the chair._______________三、句子破译站：1、Where’s my backpack?点拨①：where 询问位置，假如我们想询问某样物品的位置，用“Where’s ------？”或“Where’re----------”(-----在哪里？)句型，Where是疑问词，表示“哪里”。

Unit2 Looking DifferentTopic 2 what does she look like？Section B:（3-4）教学设计一、Material analysis本节课主要活动是3和4，进一步询问人物外貌特征的表达方法“what does he/she look like?"同时还学习综合颜色、身体部位类单词，以及询问和描述他人外貌特征的表达法，语言板块儿将学习l, w和组合wh的发音规则。

二、Teaching aims1.Knowledge aims能够掌握并应用新学习的单词：letter、sorry、like、look like、tall、will能够用英语询问和描述人物外貌特征的表达方法：she is tall and she has long straight black hair.能够用英语询问人物外貌特征的表达方法：What does the she look like?2.Skill aims能听懂有关询问人物外貌特征的表达方式。

能运用表示询问人物外貌特征的表达方式进行简单的交流。

能根据图片内容口头做对话。

能正确地朗读对话，并能注意语音语调。

能正确书写和使用新学习的单词。

3.Emotional aims能够与同学积极合作参与课堂活动大胆实践。

能够认真、规范地书写单词。

能够培养学生善于观察周围人或物的能力。

三、The key points and difficult pointsKey points1、学会问属于第三人称人物的国籍、外貌、肤色等2、相关形容词的学习：small big long round wide…3，possessive pronounsDifficult points1.have/has在句中的运用及否定表达方式2.物主代词在句中的形式及表达Example: What does the man/woman/boy/girl look like?He/ She is shortHis/her hair is black四、Learning strategies能培养借助图片听说习惯五、Teaching aids教具黑板，图片，多媒体六、Teaching proceduresStep1自主预习一、预习课本P49新单词并识记，完成下面的汉译英。